教育学一体化第三次作业答案

第七章

单选题

以下关于教学的正确论述应该是（）。

教学就是传授知识

教学就是上课

教学就是智育

教学由教与学两方面组成

D

第七章

单选题

“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之”思想的提出者是（）。

孔子

杜威

昆体良

思孟学派

D

第七章

单选题

最近发展区”的含义是（）。

很快要达到的水平

明天要达到的水平

经过努力可以达到的水平

理想永远达不到的水平

C

第七章

单选题

教学从本质上说，是一种（）。

认识活动

教师教的活动

学生学的活动

课堂活动

A

第七章

单选题

在杜威看来，教学过程的实质在于（）。

将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

教师的教和学生的学的矛盾运动

B

第七章

单选题

作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。

间接地获得知识

获得间接经验

在教师帮助下获得知识

在同学帮助下获得知识

B

第七章

单选题

教学过程的结构指的是教学进程的（）。

基本部分

基本内容

基本途径

基本阶段

D

第八章

单选题

在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为( )。道德情感

道德意志

道德观念

道德行为

B

第八章

单选题

进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是( )。

导向原则

疏导原则

因材施教原则

教育的一贯性原则

B

第八章

单选题

“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。

说服教育法

锻炼法

陶冶法

榜样法

D

第八章

单选题

德育目标是德育工作的( )。

基础

途径

出发点

重要环节

C

第八章

单选题

德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）

德育内容上

德育规律上

德育原则上

德育方法上

A

第八章

单选题

德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（）内容

层次

结构

方法

C

第九章

单选题

“师者，教人以道德之称也”出自（）。

《学记》

《周礼》

《论语》

《春秋》

B

第九章

单选题

教师最基本的权利是（）。

管理学生权

科研学术活动权

民主管理权

教育教学权

D

第九章

单选题

教师在一般的教育教学过程中起（）作用。

主导

主体

支配

控制

A

第九章

单选题

教师的工作目的和使命是（）。

热爱教育事业

热爱学生

教书育人

创新开拓

C

第九章

单选题

“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

示范

复杂性

创造性

劳动方式个体性

A

第九章

单选题

教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。

学科专业素养

教育专业素养

品德专业素养

职业道德素养

A

第九章

单选题

当代教师培养的国际化走向是：由（）对教师进行培养和培训。

综合性大学

师范院校

师资培训机构

师范专科学校

A

第七章

多选题

中学教学原则包括（）。

直观性原则

启发性原则

巩固性原则

理论联系实际原则

循序渐进原则

ABCDE

第七章

多选题

贯彻直观性原则的要求是（）。正确选择直观教具和现代化教学手段

直观要与讲解相结合

重视运用语言直观

调动学生学习的主动性

重视组织各种复习

ABC

第七章

多选题

教学过程的结构包括（）。

引起学习动机

领会知识

巩固知识

运用知识

检查知识

ABCDE

第七章

多选题

属于谈话法的基本要求是（）。准备好问题

准备好谈话计划

提问要明确，引起思维兴奋

善于启发诱导

做好归纳、小结

ABCDE

第七章

多选题