小题组合训练1-24答案与解析

【1】1.C 解析A项,“胜赞”应为“盛赞”;B项,“似”应读“shì”;D项,“膺”应读“yīng”。2.D 解析根据语境判断,D项“感觉”应用“直觉”。直觉:未经充分逻辑推理的感性认识。感觉:客观事物的个别特性在人脑中引起的直接反映。

3.C 解析C项,丙句中“相濡以沫的朋友”后的问号应改为逗号。

4.D 解析A项,语序不当,递进关系应是由浅入深。把“让后人看到了那个时代的史学架构可能企及的思想认识高度”与“开一代风气之先”互换位置。B项,成分赘余,“见诸于”中的“于”多余,应删除。C项,一面对两面,应将两个“是否”删掉。

5.原野的朔风将我吹得簌簌发抖,毫不留情地带走了我最后的几片黄叶。脚下的土地正在缓慢冻结,我的身体慢慢失去水分,皮肤皲裂,皱纹丛生。我知道,考验再一次降临,日子会变得艰难;但我也知道,迎春花很快就会舞动它黄色的丝带,江河将再次涌起银色的波浪。

解析内容必须符合情境要求,扣住“冬日”和对寒冷、干燥的感受;所写文字要有文采,能至少运用一种修辞方法;人称符合要求。

6.答案示例冬风凛冽——冬天到了,朔风毫不客气地蹿了过来。它掠过荒漠,越过湖海,奔向城市,像是饿急的猛虎从四面八方呼啸而来。街边枯树在狂风中颤抖,不时发出“呜呜”的呻吟声,似乎在乞求风对它手下留情。人被逼得蜷缩在门窗紧闭的屋内,有一种天要塌下来、地要翻上去的恐惧,心都提到了嗓子眼儿。

解析所写文字要能突出某一季节“风”的特点;至少运用两种修辞方法。

7.(1)闻道有先后术业有专攻(2)飘飘乎如遗世独立羽化而登仙(3)无边落木萧萧下万里悲秋常作客(4)雕阑玉砌应犹在只是朱颜改(5)晓来谁染霜林醉总是离人泪【2】1.A 解析B项,“占”应读“zhàn”;C项,“霄”应为“宵”;D项,“伺”应读“s ì”。

2.B 解析B项,陈列:把物品摆出来供人看。此处应改为“陈设”,意为“摆设”。A项,局促:狭小;(时间)短促;拘谨不自然。此处使用正确。C项,柔腻之感:柔软细腻的感觉。此处使用正确。D项,颇悦人目:使人看了很快乐。此处使用正确。

3.B 解析B项,“一是大船”后面的逗号应改为分号。

4.A 解析B项,“调整”与“产业升级”搭配不当,可在“产业升级”前加上“促进”。C项,不合逻辑,“于是”运用不当,可改为“而是”。D项,语序不当,不是“讨论话题”而是“话题讨论”。

5.参考答案德式工匠精神是一种稳健、专注,同时又注重创新的制造精神。(或:德式工匠精神是一种讲究“慢工细活”且持久专一又不忘发展的制造精神。) 解析解答语段压缩类题目,可先给语段分层,再分别概括各层大意。该语段一共三段,第一段讲德国工匠进行创造时讲究稳健,或者说讲究“慢工细活”;第二段讲德国企业成功的重要因素之一是专注;第三段讲历史悠久的企业同样注重创新和发展。提炼三段的关键词是“稳健、专注、创新”。把这三个词连成一句通顺的话即可,注意字数限制。

6.答案示例(1)漫画右上方是一本很厚的书,上面写着“阅读”字样。书页变形为面条状,左下方一位老者拿筷子夹起面条。(2)阅读有利于人生。

解析(1)描述漫画内容需要写出画面中的主要形象,包括人的形象和物的形象,比如本题中需要描述书的形象、老者的形象。此外,漫画为了表达某种寓意,通常会进行变形、夸张,比如本题中书页的变形。这些都是描述漫画时的必要内容。

(2)漫画中夸张变形的部分,往往就是漫画的寓意所在。本图中作者将书页变形为面条状,一位老者正在用筷子夹面,容易联想到“精神食粮”一词,而人物是一位老者而非年轻人,可见其一生不断从阅读中汲取营养,获得益处。所以答题时谈到阅读对人生的积极作用即可。

7.(1)雕阑玉砌应犹在只是朱颜改(2)商人重利轻别离绕船月明江水寒(3)无以至千里无以成江海(4)多情应笑我一尊还酹江月

【3】1.A 解析B项,“拙”应读“zhuō”;C项,“灰”应为“恢”;D项,“裹”应为“果”。

2.A 解析A项,应用“对”或“对于”。

3.C 解析C项,丙句中引号内的句号应移至引号外。

4.D 解析A项,搭配不当,“提高”与“增收致富”不搭配,可改为“提高农民收入水平”。B项,中途易辙,可删去“的”。C项,成分赘余,“完全”与“无缝”重复,可将“完全”删掉。

5.参考答案氧化应激糖尿病抗氧化剂治疗

解析解答此类题目可以通过概括各句大意,综合分析,把句子主干提炼出来。材料内容概括起来就是:抗氧化剂可以抑制活性氧物质的产生,对氧化应激引起的疾病有显著作用,可以更好地治疗糖尿病及其并发症。然后在语段大意中提取四个关键词即可。

6.(1)蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者(2)驾一叶之扁舟寄蜉蝣于天地(3)可以横绝峨眉巅地崩山摧壮士死(4)复道行空不霁何虹

【4】1.D 解析D项,应用“流连忘返”。流连忘返:形容留恋景物或某种事物而不愿离去。留恋:不忍舍弃或离开。“留恋”加“忘返”语义重复。

2.C 解析C项,丙句是反问句,句末应用问号。

3.D 解析A项,成分赘余,“目前”与“今年”应保留其一。B项,搭配不当和表意不明,应改为“提高粮食产量,将城市中电动车在新车销售中的比例提高到30%”。C项,表意不明,“暂时停放”的是“两首歌曲”,还是“西湖喷泉”,表意不明确。

4.答案示例预计今天下午有冷空气来袭,气温将急剧下降,且有6~7级大风;明天上午会有降雨过程。请广大市民注意出行保暖与防风防雨。

解析题干要求把所给的网络主播的口头气象播报改为“温州电视台的气象播报稿”,要求是“用规范、平实的语言”。这就要求考生注意言词的适用场合,因为是在电视台,故要注意内容的准确性,冷空气(降温)、风力、降雨三要素齐备,防寒、防风、防雨三要素齐备;符合正规气象播报稿规范、平实的特点。5.参考答案(1)老师讲课不精彩,大学生逃课现象严重。

(2)①教师要提高课堂教学水平,使课堂多一点思想性、学术性,多一点针对性、趣味性。

②大学课程设置要更合理一点,学校要加强课堂管理,对学生严格要求,不能放任自流。③学生自己要认识到逃课的危害,加强自律。

解析作答此类试题,首先要读懂图意——有什么事物,有什么特点,表达了什么意思。然后解读漫画的寓意。挖掘本题中漫画的寓意,要从构图主体(两个大学教授)以及各个组成部分(教授手上的东西、二人所说的话)之间的关系入手。不难看出,漫画反映的是老师讲课不精彩而大学生逃课现象严重的问题。针对该现象,考生可从教师、学校、学生等不同的角度提出解决的办法和措施。

6.(1)乃赋《离骚》厥有《国语》(2)北海虽赊东隅已逝(3)犹且从师而问焉而耻学于师(4)小弦切切如私语大珠小珠落玉盘(5)祖母无臣无以终余年

【5】1.B 解析A项,“坯”应读“pī”;C项,“俩个”应为“两个”;D项,“撮”应读“zu ǒ”。

2.B 解析B项,应用“凤毛麟角”。“九牛一毛”比喻极大的数量中微不足道的一部分。“凤毛麟角”比喻稀少而可贵的人或事物,含有褒义色彩。

3.A 解析A项,冒号有时用于总结性话语的后面,表示引起下文的分说。此处为句子内部状语后面的停顿,应将冒号改为逗号。

4.D 解析A项,成分残缺或搭配不当,应改为“反腐倡廉制度化的步伐也有所加快”。B项,结构混乱,应改为“今天很多人依然将癌症称为‘不治之症’”。C项,句式杂糅,应改为“据中国互联网协会发布的《2016网民权益保护调查报告》”。

5.答案示例

借条

今借到校总务处铁锹叁拾陆把,水桶捌个。此据。

高三(8)班班委会