为孩子播下爱的种子
播撒爱的种子
播撒爱的种子，收获美的心灵城关幼儿园杜明娟幼儿园班主任及时幼儿的组织者有时他们的领导者和教育者，既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。
他不仅是幼儿园教育精神的直接体现者，也是幼儿园教育工作的直接实施者，班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。
而这种工作有不同于其他行业。
他面对的是一个特殊的群体——一个个不谙世事却又天真活泼、朝气蓬勃的孩子。
6要做好这份工作，不能单靠热情，需要我们真心的付出，需要心与心的交流，这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。
我们幼儿园的班主任一般都是有班上的一名任课教师担任，班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容，而一个优秀班集体的建立是需要班主任运用自己的智慧和才能去管理的，你能当好一名优秀的老师但并不一定能成为一位优秀的班主任。
必须要有排除万难，享受琐碎的决心才能将这个世界上最辛苦、最小的管理者当好。
一、真心关爱每一个孩子爱是一个温暖而简单的字眼，是人人皆知、人人皆懂的。
每个人都需要爱，孩子更需要爱。
多年的幼教工作经历使我深深感受到：幼儿教师之爱比起其他的师爱显得更纯洁、更深厚、更无私、更博大……让每一个幼儿感受到爱的抚慰，在他们幼小的心灵播下爱的种子，是我们幼儿教师义不容辞的责任。
在幼儿园班主任工作中。
爱是一种方法，是一剂良药，会拉近老师和幼儿之间的心灵距离。
真心关爱每一个孩子，会使老师和孩子之间多一份理解。
多一份信任，多一份关爱是做好办主任的良方妙药。
面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。
如果我们深入孩子内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱宽容无私的心，当然这可爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。
只有我们的爱心付出了，我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。
我们才不会因孩子太小，觉的啥都不懂而掉以轻心，从而导致这种轻视心里体现在我们的管理行动中，而失去最好的教育机会。
在孩子心中播撒爱的种子
在孩子心中播撒爱的种子爱是世界上最美好的事物之一，它温暖人心，改变命运，让生活充满希望和阳光。
而要在孩子心中播撒爱的种子，就需要从家庭、学校和社会多方面入手，用心灌溉，用行动示范，让爱成为孩子们生活中最美好的记忆和动力源泉。
家庭是孩子成长的第一所学校，也是孩子接触爱的最初场所。
父母是孩子心中最亲近的人，他们的一言一行都会深刻地影响孩子的成长。
父母应该努力营造一个温馨和睦的家庭氛围，用言传身教的方式教育孩子学会关爱他人。
在这个过程中，父母可以选择一些简单的行为示范，比如当孩子受伤时，可以用温柔的语言和关爱的手势为孩子治疗伤口；当孩子犯错时，可以选择冷静的方式与孩子沟通，让孩子明白自己的过错，而不是采取暴力或责骂的方式。
通过这样的行为示范，父母可以让孩子懂得爱是包容、宽容和理解的力量，从而培养孩子心中的爱之种子。
学校是孩子学习和成长的重要场所，学校教育也是孩子接触爱的重要途径。
在学校中，老师们扮演着重要的角色，他们是孩子学习知识和接受教育的导师，更是孩子理解爱和学会爱的引路人。
老师们应该注重培养孩子的爱心和责任感，通过教育活动、课堂讨论和班级管理等方式引导孩子认识爱的重要性。
老师可以组织孩子参观慈善机构或者社区活动，让孩子亲身感受到爱的力量；老师也可以在课堂上分享一些关于爱的故事，让孩子明白爱是无私奉献的精神。
通过这样的教育方式，学校可以帮助孩子们在心中播下爱的种子，让爱成为他们成长中最美好的动力。
社会是孩子成长的大舞台，社会教育也是孩子接触爱的广阔渠道。
在社会中，孩子可以接触到各种各样的人和事物，领略到爱的不同形式和表现方式。
社会应该给予孩子更多的关爱和帮助，让孩子们感受到爱的温暖和力量。
社会可以组织一些志愿者服务活动，让孩子亲身参与学会关爱他人；社会也可以设立一些爱心基金会或者社会福利机构，让孩子了解到社会上有许多需要帮助的人，从而激发孩子爱心的表达和奉献。
通过这样的社会教育，社会可以为孩子们播撒更多的爱的种子，让爱成为孩子们成长中最重要的力量。
让教育的种子在爱中成长
让教育的种子在爱中成长教育是一颗种子，需要在爱的土壤中成长。
在这个快节奏的社会里，我们常常忽略了教育的真正意义，只看到了学习成绩和求职竞争。
但其实，真正的教育应该是让每个孩子在爱的环境中茁壮成长，栽下爱的种子，让它在心灵深处生根发芽，成长茁壮。
教育的种子应该在家庭中播下。
家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭中的爱能够滋养孩子文化，塑造孩子的品格。
父母应该给予孩子足够的关爱和尊重，让孩子感受到家人之间的温暖和相互支持，培养孩子的责任感和爱心。
家庭中也应该注重教育的方式方法，在尊重孩子的个性和兴趣的基础上，寓教于乐，引导孩子自主学习，激发孩子的求知欲。
教育的种子也应该在学校中得到精心的培育。
学校是孩子成长的第二个家，老师是孩子的第二个老师。
学校应该营造一个和谐稳定的学习环境，让每个孩子在这个环境中有所收获，能够享受学习的乐趣。
老师应该以身作则，用爱心去教育孩子，给予孩子足够的鼓励和支持，激发孩子的自信心和创造力。
学校也应该注重学生的综合发展，培养学生的品格素养和社会责任感，让每个孩子都能在学校中得到全面的培养和发展。
教育的种子也应该在社会中得到肥沃的土壤。
社会是教育的最后一道关。
社会应该给予孩子一个良好的发展环境，让他们在这个环境中茁壮成长。
社会中的爱和关怀能够弥补教育的不足，引导孩子成长。
社会也应该注重教育的公平与公正，给予每个孩子平等的机会，让他们都能够得到良好的教育和发展的机会。
教育的种子必须在心灵深处生根发芽。
只有孩子内心深处有了爱的种子，他们才能真正感受到教育的美好和力量。
爱能够激发孩子内心的潜能，让他们能够自主学习，创造性思考，培养孩子的独立性和自信心。
爱也可以激发孩子的爱心和慈悲之心，培养孩子的良好品质和社会责任感。
只有在爱的滋养下，教育的种子才能茁壮成长，成为一棵高大的树，给社会带来美好的未来。
教育的种子要在爱的环境中茁壮成长，需要家庭、学校和社会的共同努力，让孩子在这个环境中得到全面的培养和发展。
在孩子心中播下一颗爱的种子幼儿教师演讲稿
在孩子心中播下一颗爱的种子幼儿教师演讲稿尊敬的评委、亲爱的家长们、亲爱的小朋友们：大家好！我很荣幸站在这里，与大家分享我的演讲。
作为一名幼儿教师，我时刻关注着孩子们的成长与发展。
今天，我想和大家谈论的是如何在孩子心中播下一颗爱的种子。
爱是一种强大而神奇的力量。
它能够温暖人心，传递希望和快乐。
对于我们成人来说，我们可能已经明白了爱的意义，但对于小朋友们来说，他们正在学习去理解这个词的真正含义。
首先，作为幼儿教师，我们需要以身作则，成为孩子们感受爱的典范。
我们应该用亲切的笑容和温暖的目光来对待每一个孩子，给予他们关怀和尊重。
在我们的言行举止中，要注重谦和礼貌，坚持公平和公正。
只有通过自己的行动，才能真正影响孩子们的心灵。
另外，鼓励孩子们去展现出爱的行为。
在日常的教学活动中，我们可以选择一些故事和游戏，来教授孩子们分享和帮助他人的重要性。
我们可以引导他们去做一些善良和友善的事情，比如帮助老师整理教室、分享食物等等。
同时，我们也要给予肯定和鼓励，让孩子们明白他们所做的好事对身边人来说是如此重要。
此外，我们还可以通过亲子活动来促进家庭中爱的传递。
我们可以组织一些家长参与的活动，让孩子们和家长们一起体验爱的力量。
这样的活动可以增进亲子之间的感情，也能够培养孩子们关心家人和他人的意识。
最后，我们还可以通过故事和诗歌等文学作品，向孩子们传递爱的价值观。
选取一些能够引起孩子们共鸣的故事，让他们从中学到爱和关怀的重要性。
同时，利用儿歌和诗歌的形式，帮助他们理解爱的美好。
亲爱的家长们、亲爱的小朋友们，我们一起努力，让孩子们的心中播下爱的种子。
让他们从小学会关心、尊重、分享和帮助他人。
相信我，爱的力量将会给他们带来无尽的快乐和幸福！谢谢大家！。
播下爱的种子收获爱的果实
播下爱的种子收获爱的果实王蓉记得在一次教师大会上有位领导曾说过：你把学生当天使，那你就生活在天堂；你把学生当魔鬼，那你就生活在地狱。
言外之意就是我们要尊重学生、爱护学生，这样才能获得学生的尊重与爱待。
俗话说种瓜得瓜种豆得豆，我们播下了爱的种子才能收获爱的果实。
这也是我在这几年的教育工作中深切体会到的。
记得我工作的第一年曾苦恼过，也差点当了逃兵。
那时候代全年级的历史课，每周十六节课，而每次上普通班课的感觉就是一种煎熬。
怀着忐忑不安的心走进教室，在教室里祈祷着快点下课，下课铃一响像逃命一样地闪出教室。
那时候感觉学生就像恶魔一样，而自己也就像生活在地狱一般。
但开弓无回头箭，既然自己选择了师范专业，就注定了一辈子都得站在三尺讲坛上、一辈子都得与学生打交道，因此我只能潜心学习专业、学习如何与学生交流。
后来通过不断的学习与实验终于体会到了教育的真谛是“爱”，爱是教育的基础，没有爱就没有教育活动。
于是我广泛地播下爱的种子：真诚地与学生交流，严格要求学生，尊重每一位学生，信任每一位学生，鼓励学生……当然我也收获了爱的果实：上课时学生开始认真听课，下课后不断有学生与我交流，节假日有学生的问候，怀孕时有学生的搀扶……感觉自己就像生活在天堂。
而在与学生的交往中也感觉自己年轻了，学生在课后经常开玩笑地说：姐，还只有十八岁吧？我回答永远十八岁呢！正是因为这种和谐的师生关系也让我过了一个难忘的“十八”岁生日。
农历十一月二十四日是我的生日，二00九年那天晚上是三0二班的晚自习，我像往常一样笑容满面地走进了教室，可是发现气氛很异常，大家都在窃窃私语，好像有什么诡计似的。
正想询问他们，忽然灯熄灭了，取而代之的是同学们举着蜡烛站起，一起唱生日歌，然后齐声说：老师，祝你十八岁生日快乐！接着他们像变魔术一样拿出了一个大蛋糕，要求我许愿、吹蜡烛。
那一刻我已泪流满面，激动地只会说“谢谢”。
因为我知道虽然这只有十几分钟，但它凝聚的是50个学生的爱，是学生对我付出的肯定、是对我爱的回报……高尔基曾说过：“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才可以教育学生。
在孩子心中播撒爱的种子
在孩子心中播撒爱的种子作为父母，与孩子建立深厚的关系非常重要。
这不仅可以帮助孩子成长，也可以让我们感受到无限的爱和幸福。
在孩子心中播下爱的种子可以为孩子的未来奠定坚实的基础。
那么，如何在孩子心中播撒爱的种子呢？第一，多给孩子关爱和关注。
孩子需要被爱和关注。
尝试与孩子共享做家务、玩乐等时光，这不仅可以增强亲子关系，也可以让孩子感受到父母的爱和关心。
在孩子们需要关注和安慰的时候，要及时到他们身边，抱抱、亲亲，给予他们安全和自信。
第二，尊重孩子的选择。
孩子在成长过程中，需要不断探索和尝试，尊重孩子的选择可以帮助他们建立自信和勇气。
当孩子做出决定时，给予他们支持和鼓励，不要嘲笑或否定他们的选择。
尊重孩子可以通过提供良好的教育环境和自由的选择来实现。
第三，认真倾听孩子的需求。
了解孩子的需求可以让我们更好地为孩子提供支持。
当孩子在家里或学校遇到困难时，要耐心听取孩子的抱怨和问题，并试图给出合适的解决方案。
有时候，孩子只需要一个“倾听者”，而不需要一个解决者。
第四，以身作则为孩子树立榜样。
孩子们很容易受到他们周围成人行为的影响，因此我们作为父母必须以身作则，为孩子们树立一个良好的榜样。
要做到言传身教，尊重别人、尊重法律、热爱生活、爱自己等都是优秀的品质，可以影响孩子们的价值观和行为。
第五，培养孩子的爱心。
幼儿时期是孩子形成情感能力的关键时期，父母需要为孩子树立一个关爱他人、乐于助人的榜样。
多让孩子参与社区志愿活动、捐赠衣物或食品等慈善活动，这样可以帮助孩子培养爱心和同情心。
总之，建立爱的联系对孩子的成长和发展至关重要。
当孩子在生活中感受到关注和爱时，他们会感到安全和自信，并且更愿意探索和尝试新的事物。
同时，爱也可以启示孩子善良、宽容和同情心，为他们的未来建立良好的价值观和行为习惯。
让我们一起为孩子们播下爱的种子吧！。
幼儿园孩子播种文案
幼儿园孩子播种文案1. 将爱播种在幼儿园，让孩子们在温馨的环境中茁壮成长。
2. 在幼儿园，播种无尽想象力和创造力的种子。
3. 种下互助友爱的种子，让孩子们成为团结合作的小伙伴。
4. 在幼儿园，播下快乐学习的种子，开启孩子们的求知之旅。
5. 播种耐心和努力，让孩子们勇于接受挑战。
6. 在幼儿园播种微笑的种子，让孩子们学会尽情享受生活。
7. 种下乐观和积极的种子，让孩子们拥有无限的可能。
8. 在幼儿园，播种尊重他人的种子，让孩子学会待人以礼。
9. 播种诚实和正直，让孩子们成为真诚的小朋友。
10. 在幼儿园播下勇敢尝试的种子，让孩子们敢于追逐梦想。
11. 种下自信和独立的种子，让孩子们勇往直前。
12. 在幼儿园，播种关爱他人的种子，让孩子学会关心他人。
13. 播种创造力和想象力，让孩子们成为未来的创新者。
14. 种下乐于分享与合作的种子，让孩子们学会团结与协作。
15. 在幼儿园播下热爱大自然的种子，让孩子们保护环境。
16. 播种善于思考和解决问题的种子，让孩子们成为聪明的小智慧。
17. 种下爱护动物和生命的种子，让孩子们学会珍爱身边的一切。
18. 在幼儿园播种勇敢表达的种子，让孩子们敢于发表自己的想法。
19. 播下友善待人的种子，让孩子们成为懂得感恩的小人物。
20. 种下尊重规则和纪律的种子，让孩子们学会遵守规则。
21. 在幼儿园播种尊重个体差异的种子，让孩子们包容不同。
22. 播种勤劳和专注，让孩子们养成良好的学习习惯。
23. 种下热爱生活和积极向上的种子，让孩子们活出精彩人生。
24. 在幼儿园播下感恩和分享的种子，让孩子们学会回报社会。
25. 播种友谊和分享的种子，让孩子们结交真诚的朋友。
26. 种下尊重老师和长辈的种子，让孩子们懂得敬爱他人。
27. 在幼儿园播种勇于探索的种子，让孩子们勇往直前。
幼儿园传递爱心文案简短
幼儿园传递爱心文案简短1. 小手拉小手,让爱心在儿童中传递。
2. 一朵微笑的花,种在每一个孩子心田。
3. 播下一粒爱心种子,让幼小的心灵开出善良的花。
4. 我们将用爱Spackle 孩子们的成长,点亮他们的人生。
5. 一个温暖的拥抱,能让儿童感受到这世界的美好。
6. 用真诚与包容暖一暖每一个孩子的心。
7. 让慈爱之花,在儿童心中绽放。
8. 点点滴滴的关爱,培育孩子成长中的阳光。
9. 用一颗善意的种子,播撒在每一个孩子心田。
10. 用微笑和拥抱温暖每一个孩子。
11. 让关爱之光,照亮儿童成长的道路。
12. 一份小小的爱心礼物,带给孩子无限温暖。
13. 播下一粒关爱种子,孕育每个孩子的成长。
14. 握着小手,传递大爱,让温暖童年遍地开花。
15. 阳光下的拥抱,带给孩子希望与力量。
16. 用一张祝福卡片,传递对孩子成长的祝愿。
17. 一段轻声的哼唱,是对孩子成长最美好的期盼。
18. 点燃爱的烛光,让儿童的心灵也能明亮。
19. 一个flying kiss,传递给每一个可爱的孩子。
20. 手心的温度,让每个孩子感受被爱。
21. 送上一朵手制花朵,祝福孩子们快乐成长。
22. 阳光洒进儿童的生活,关爱让童年多姿多彩。
23. 送去一份小礼物,让儿童感受到生活的温暖。
24. 简简单单的一句“我爱你”,包含了無尽的关爱。
25. 让关爱之花,在每一个孩子心中盛开。
爸爸为女儿播种的说说
爸爸为女儿播种的说说嘿，大伙儿听听这事儿，说起来心里头那个暖啊。
前几天，咱老李头，也就是我老爸，干了件特让人感动的事儿。
他呀，不是给自个儿的地里撒种，而是给咱家的小公主，我那宝贝女儿，在心里头悄悄播下了一颗希望的种子。
那天傍晚，夕阳红得像小姑娘的脸蛋，金黄金黄的，照得院子里暖洋洋的。
老李头拉着小丫头的手，俩人手牵手走在田埂上，那画面温馨得能掐出水来。
闺女蹦蹦跳跳的，眼睛里头闪烁着好奇的光芒，问这问那的，跟个小麻雀似的停不下来。
老李头呢，笑眯眯的，一脸慈爱，耐心地一一解答，那眼神里全是宠溺。
“闺女啊，你看这片地，春种一粒粟，秋收万颗子。
这地啊，就像你的心田，得用心去耕耘，才能长出好庄稼。
”老李头边说边弯下腰，从口袋里掏出一把小小的种子，小心翼翼地撒进泥土里。
那些种子，圆滚滚的，黄澄澄的，在阳光下泛着光，好像每个都藏着一个小秘密。
“爸爸，这是什么种子啊？”闺女好奇地问。
“这是梦想的种子，闺女。
每个人心里都有一片田，种下什么，就会收获什么。
你将来想成为什么样的人，就种下什么样的种子。
”老李头说得一本正经，眼里却闪着温柔的光。
闺女听了，眼睛一亮，小脸蛋上洋溢着兴奋的光芒。
“那我想当老师，教小朋友们读书写字！”她大声地说，仿佛已经看到了自己站在讲台上，一群孩子围着她转。
“好啊，那咱就种下这颗教师梦的种子。
”老李头说着，轻轻拍了拍闺女的头，两人相视一笑，那笑容里充满了对未来的憧憬和期待。
从那以后，闺女每天放学回来，都会跑到院子里看看那片“梦想田”，给它浇水、除草，虽然她知道那些种子并不会那么快发芽，但她相信，只要用心呵护，总有一天会开出最美的花，结出最甜的果。
老李头呢，也时常陪着闺女一起照顾那片田，两人边干边聊，聊梦想，聊未来，那份亲密无间的父女情，比田里的庄稼还要茂盛。
这就是老李头和闺女之间的故事，简单却温馨，平凡却动人。
在这个快节奏的时代里，他们用自己的方式，播种着希望，收获着幸福。
幼儿园关于爱的教育教案：爱的种子从这里播撒
幼儿园关于爱的教育教案：爱的种子从这里播撒爱，作为人类情感的基石，是我们在成长过程中最需要的一种情感。
而幼儿园，作为孩子成长过程中的重要阶段，对于爱的教育显得尤为重要。
在这个阶段，教师们需要将爱的种子播撒到孩子们的心田，培养他们积极、善良、包容的品质，为其今后的成长奠定良好基础。
爱的教育要从教师自身的爱出发。
幼儿园教师应该是充满爱心、温暖和包容的人，通过自己的言行举止，向孩子们展现出爱的力量。
教师应该多关注每个孩子，了解他们的需求、情感和兴趣，从而给予针对性的关怀和鼓励。
通过亲身示范、耐心倾听和引导，教师们可以潜移默化地让孩子感受到爱的温暖，从而在潜移默化中接受爱。
爱的教育需要从日常生活中贯穿始终。
幼儿园是孩子们生活的重要场所，教师们可以通过各种日常活动和游戏来传递爱的理念。
在互动游戏中，教师可以引导孩子们学会共享、合作和关心他人；在生活自理活动中，教师可以教导孩子们尊重、关心和爱护自己和他人。
通过日常的琐碎事物，让孩子们逐渐意识到爱是生活中不可或缺的元素，并且习得表达爱的能力。
另外，爱的教育还需要注重情感教育的深入。
爱不仅仅是一种表面上的热情，更是一种内心深处的品质。
在幼儿园的教育中，教师们应该引导孩子们正确认识、表达和处理自己的情感，培养孩子们积极向上、善解人意的情感品质。
通过情感表达、情感互动和情感引导，让孩子们逐渐懂得如何去爱和被爱，从而在成长中注入健康的情感基因。
总结回顾这些内容，爱的教育不仅仅是一种技能的传授，更是一种情感的滋养。
从幼儿园开始，教师们就要播撒爱的种子，引导孩子们在爱的温暖中茁壮成长。
要做到从教师自身的爱出发，贯穿日常生活，注重情感教育的深入，从而让孩子们在爱的环境中茁壮成长。
对于爱的理解，我个人认为爱是一种温暖的力量，能够让人变得更美好。
正是因为爱，我们才能够享受到人生的价值和意义，愿每一个孩子都能在幼儿园的爱的教育中茁壮成长，成为一个有爱、会爱、懂得爱的人。
在所有这些理念中，爱的教育是无比重要的。
《播下爱的种子》读后感
体验比说教更重要————读《播下爱的种子》有感今天，翻开12期的《红蕾教育文摘》，一篇名为《播下爱的种子》的文章映入眼帘，读罢，感受颇深。
这是一个懂得理性爱孩子的父亲。
爱孩子，就要在孩子的心灵中播下爱的种子；期望有一个“人皆平等”的世界，就要从每个人自己做起，就要教孩子从小懂得尊重他人。
这个小故事还告诉我们：孩子终身难忘的，往往不是父母或老师的某一次长篇训话，而是一次真实的经历。
“说教”与“身教”和”和“体验”相比，后者更具有教育的力量，然而，教师往往过于重视自己身份中的那个“教”字，二忽视了去为学生创造亲身体验的环境。
说教也是很多父母管用的一种教育方式，父母对子女的说教都是处于对孩子的负责任和善意的提醒。
说教从字面上理解为——说服教育，就是用讲道理、摆事实的方式，让孩子认识到自己的错误和不足。
如果父母的说教能够让孩子接受，就说明这种方式起到了教育的效果。
可是，有的父母认为说教就是对孩子所犯的错误进行长篇大论的批判和指责，并且会把孩子以前的陈年旧账、陈谷子烂芝麻的事情，不厌其烦的对孩子说个没完没了。
那么，这种形式的说服教育就会无形中转变成另一种方式——唠叨，从说教到唠叨，在性质上已经发生了很大的变化。
“言传身教”中的语言只是一种传递，身体力行才是一种教授和培育。
对于父母来说，对孩子说一千边，不如实实在在的做一件事，哪怕这件事小到微乎其微，孩子是沿着父母的脚印向前走的，而不是听着父母的说教成长起来的。
对于孩子来说，动手的能力会促进孩子的各种能力的发展，孩子也只有在做的过程中发现问题解决问题，也只有通过动手才能够促进大脑的发育，才能够挖掘孩子的内在潜力。
体验能够激发孩子的想象力和创造力，也能够让孩子通过体验来了解不同角色的不同概念，他才会懂得去体谅他人，学会爱与被爱。
在家庭的环境中，父母一定要给孩子多创造体验的环境和条件，让孩子能够亲身去经历一些事情，去做一些事情。
比如让孩子做一些适合的家务活，孩子能自己做的事情尽量的放手让孩子独立去完成，利用周六和周日的时间和孩子一起做一些体验式的活动，在活动中锻炼孩子的动手能力，同时还能够拉近亲子之间的关系。
播撒爱的种子作文600字
播撒爱的种子作文600字
播撒爱的种子。
哎呀，这天真是个好日子，孩子们都跑到草地上来了。
手里拿着五颜六色的种子，一脸兴奋地准备播种。
看，那个小男孩，笑得嘴巴都合不拢了，估计心里早就想好了自己的花海长啥样。
“呼——”一阵风吹过，吹散了孩子们的欢笑。
一位老爷爷带着他的木琴走过来了。
他坐下来，调了调音，就开始弹唱。
那琴声啊，就像是从古时候飘过来的，听着就让人心里暖洋洋的。
孩子们都围了过去，有的还跟着节奏跳起了舞。
“这老头，真是有两下子。
”旁边的一位大妈笑着说。
她手里还拿着刚给孙子做的午餐，但看着孩子们玩得这么开心，她也忍不住加入了他们。
大家围成一个大圈，边听歌边聊天，好像整个世界都变得美好了。
哎呀，时间过得真快，一转眼天就黑了。
孩子们都依依不舍地回家去了，但他们心里都明白，这片草地、这些种子，还有那位弹
琴的老爷爷，都会成为他们永远的美好回忆。
而那份爱，就像种子一样，已经深深地种在了他们的心里，等着将来开花结果。
播下一颗爱种子作文
播下一颗爱种子作文
小雨滴敲着窗户，像是在警告我，该去浇浇我的“小宝贝”了。
它不是玩具，并非宠物，是一个小小的绿豆芽。
你记得那天，爸爸买了一袋绿豆，说要种一颗，让我想体验一下生命的力量。
我激动地挑了一颗饱满的绿豆，悄悄地把它埋在湿湿的棉花里。
每天早上，我都会第一个跑进窗边，看一下我的“小宝贝”有没有长大。
它静静地靠在棉花里，像是睡着了。
偶尔，我会用力地喷一些水，向上天祈求它快一点长大。
终于有一天，我发现它动了！嫩黄的芽从土里探了头，像一个怕羞的小朋友，畏缩地向阳光挥了挥手。
这时的它，蕴满着希望，透着活力。
我得意地跑到爸爸面前，高声叫喊：“爸爸，我的‘小宝贝’出生了！”爸爸捏了捏我的头，笑眯眯地说：“你真是个爱护植物的好孩子！只要你细心地呵护，它一定会长成一棵参天大树。
”
从那天起，我的“小宝贝”一天天慢慢地长大，叶子也越发繁茂。
我每隔一天都给它浇水、施肥，看着它一点点地长大，我的心里充满了开心。
我很清楚，我的“小宝贝”不仅是一棵绿豆芽，它还象征着一种爱，一种对生命的热爱。
我播下了爱的种子，收获了快乐，收获了希望。
我要把这份爱传递给更多的人，让爱像种子一样，能发芽开花，让世界充满着爱与希望。
教师播撒爱的种子就会收获爱的希望11月4日
教师播撒爱的种子，收获爱的“果实”学生是一个个有思想、有头脑、有个性的鲜活的个体，在学生的心灵深处有许许多多稀奇古怪的想法：有消极的想法，有恶意的想法，有进取的想法，也有放弃的想法……学生有这些想法其实很正常。
积极进取的想法能使学生变得好学、积极、善良、诚实，并能给学生的生活和学习带来动力，反之消极、恶意、放弃的想法又会使学生变得冷漠、孤傲、消沉，严重影响学生进取的心理，有时会使学生走极端，有时学生做出的事情还会让人感到意外在、甚至触目惊心。
那么如何牵引学生从歪路、邪路走向正路呢？这需要教师用爱去播撒希望，用爱去感化学生的思想，用爱启迪学生的心灵，正确导向学生，从学生的心理入手，学会和学生沟通。
在学生的心灵深处种下爱的种子，让学生真切的感受到教师的爱会给他们以春天般的温暖，消除学生与老师、家长、同学之间的隔阂和障碍，感觉到心灵深处充满希望、充满自信。
在课堂上展示自己最出众的一面，在活动中表现自己的想象、创新的一面，放飞希望，放飞理想，充分感受学习的乐趣。
教师用爱播撒希望的方式有多种表现形式：一、沟通交流，用真诚感动每一位同学经过与学生的深入接触，我感觉到教师与学生的关系就像我们照镜子一样，你对他笑，他就对你笑；你对他狠，他就不服从你的管理；你对他付出爱，他就愿意接受你的教育；你对他真诚，他对你就信任。
这就明显告诉我们：教师在与学生相处时，一定要把每一个学生放在心上，把学生看作是朋友。
让学生在心理上，感觉老师重视自己，关心自己，赏识自己，是自己的朋友值得信赖。
比如，在教育后进生时，教师就要主动和后进生交流，从侧面诚心的说服、耐心的教育，鼓励后进生多与老师、同学交流。
对于他们在课堂上、作业本上的点滴进步都要及时进行鼓励和表扬，消除他们的紧张心理、恐惧心理、自卑心理，把纯粹的师生关系变成朋友关系。
以朋友的身份鼓励他们，树立他们的自信心，让他们充分理解老师、信任老师，愿意与老师交朋友。
教师的真诚确实可以打动每一个后进生，让他们重新认识自我、赏识自我，扬起自信的风帆，鼓起勇气，从“成绩”的阴影中走出来，变的勇敢、坚强；变的自信、大胆；变的积极、主动。
师德演讲稿：播下爱的种子 收获明媚的希望
师德演讲稿：播下爱的种子收获明媚的希望师德演讲稿：播下爱的种子收获明媚的希望有一位母亲说：孩子的心是块空地，种啥长啥；有位诗人说：孩子的心是片晴朗的天空，云过留影，雁过留声。
我说，我是一个快乐的农人，在心灵的田地里耕耘，“种瓜得瓜、种豆得豆”。
十几年的教学生涯，使我对这一点坚信不移。
特别是去年我应聘到xx高新一小，我对教育有了更高更新的领悟，那就是：孩子的心灵是块洁净的圣地，只要播下爱的种子，就会结出报恩的果实。
去年开学初，作为一年级的班主任，面对着4张陌生的小脸，我在想：这是4张白纸，我该如何去描画？这是4棵小树，我该怎样去修枝剪杈？我暗暗告诉自己：要当一个学生喜欢的班主任，就要从“人之初”在他们的心田里播下爱的种子，让其生根、发芽、开花、结果！细细品味，经历的过程便是一种幸福。
没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩。
有的只是和孩子们平实的相处。
回望路，我发现，爱，一直都伴在我们左右。
班上有一个叫xx的小男孩，从见面那天起，我便发现他与众不同。
堂上，一双小眼睛总是直直地望着窗外。
“xx，能告诉我你在看什么吗？”“看小鸟呗！”“看见了吗？”“没有。
”“那是因为小鸟见你上不注意听老师讲话，生气了，就不出了。
别让小鸟生气，等下了，老师和你一起去看好吗？”他眨眨眼睛，看也没看我一眼。
记得上学期我们进行了一次紧急疏散演练，事前我在班上讲了相关的知识，当火险警报声响起时，孩子们都用湿毛巾捂住口鼻，弯腰跑出了教室，可xx 却慢慢吞吞，嘴里还嘟嘟囔囔：“没着火，还说着火了，骗人，我最讨厌谁骗人了！”我用心观察着这个特殊的孩子。
我并不为他每次考试成绩都落后而发愁，我为孩子怪异的行为言谈而苦恼。
间，他从不跟其他小朋友一起玩，还经常一个人挥舞着拳头，做着“铠甲勇士”的各种造型，在小院子里跑一圈又一圈，还不停得自言自语。
有人问：“xx，你跟谁玩呢？”“空气。
”他会突然很生气地大叫，不论是在升国旗仪式，还是在大间队伍里，他说：“讨厌的健美操。
在孩子的心中播下一颗爱的种子
在孩子的心中播下一颗爱的种子对于一个人的个性开展而言，没有什么比爱和蔼良更重要的了，这是孩子将来亲和社会的根底和前提，也是孩子求知、求美的动力和源泉。
孩子的爱心不是靠强行灌输而在一夜之间培养出来的，更不是用没有原那么和溺爱换来的，它是通过自然而然的模仿，潜移默化的渗透而逐步形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声〞，是一个逐步变化的过程。
对孩子进行爱的教育正是从一点一滴做起，让孩子在不断感受爱的根底上，培养爱的情感。
一、体验亲人的爱家庭是最重要的爱心培育基地，父母是最直接的爱心播种者。
父母要在日常生活中，通过关心、肯定、引导等方法，让孩子充分体验到被爱的满足与幸福，产生爱他人的心理需求。
如：吃饭时，一般情况下都是父母把孩子最爱吃的菜夹到孩子的碗里，时间长了可让孩子学着给长辈夹菜，并知道长辈喜欢吃什么。
父母工作了一天很辛苦，鼓励孩子为父母做一些事情。
如：给父母拿拖鞋，拿水果等。
孩子在这种环境中不知不觉地学会关心别人，并从中体验做了有益于他人的事而带来的喜悦。
二、体验老师和同伴的爱当孩子在幼儿园接受集体形式的早期教育后，良好的集体生活为孩子初步体验友谊提供了时机。
建立这种友谊的过程是孩子学习爱他人的重要过程，在集体生活中充分体验被老师、同伴爱和学会爱别人的情感。
如：班里有小朋友生病了，教师可把全班小朋友的问候用录音机录下来，送给生病的小朋友听。
在家里，家长可以鼓励孩子给生病的小朋友打进行问候。
通过这些事情让孩子在集体生活中感受被爱和爱别人的情感，体验集体的温暖。
家长和教师应为孩子创设接纳、理解、共同参与的生活环境，使孩子们感到自己是集体中不可缺少的一分子，在集体中是有价值的，是能为集体做奉献的。
三、体验爱家乡经常带孩子去亲近大自然，用美妙的语言、诗歌、歌曲等引导孩子感受家乡山山水水的美。
去亲近周围的一草一木。
去关注大自然中的每一个生命。
看看花在什么时候开放，听听鸟儿是怎样鸣叫的，鼓励孩子给花浇水，给动物喂食……由于孩子与动植物有天然的亲近感，这样的爱心教育就更为自然，更为有效。
播下种子 家长与孩子共同成长的句子
播下种子家长与孩子共同成长的句子嘿，咱就说啊，家长和孩子，那可不就像是一同踏上旅程的伙伴嘛！从孩子呱呱坠地那一刻起，就好像播下了一粒神奇的种子。
想想看，这粒种子刚开始是那么稚嫩、脆弱，需要家长小心翼翼地
呵护。
就好比我小时候，我爸妈那真是对我关怀备至啊！“宝宝，别摔
着啦！”“宝贝，多吃点才能长高高哟！”他们就像最温柔的园丁，精心
照料着我这颗小种子。
随着时间慢慢推移，小种子开始生根发芽啦！孩子开始学习走路、
说话，每一个小小的进步都让家长欣喜若狂。
我记得我第一次喊出“爸
爸妈妈”的时候，他们那脸上洋溢的笑容，比阳光还灿烂呢！这时候的
家长，不单单是守护者啦，还得变成引导者。
“来，宝贝，咱们一起学
这个。
”“哇，宝宝做得真棒！”他们鼓励着孩子去探索这个奇妙的世界。
而孩子呢，就像那不断成长的小苗，给家长带来无尽的惊喜和感动。
孩子会奶声奶气地说“爸爸妈妈我爱你们”，会用胖乎乎的小手给家长
送上自己画的画，这一切都让家长的心变得无比柔软。
在这个过程中，家长和孩子不就是在共同成长吗？家长为孩子提供
养分，孩子也让家长重新审视自己的人生。
这就好像一场奇妙的冒险，彼此陪伴，彼此成就。
咱说，家长们难道不应该珍惜和孩子在一起的每一刻吗？孩子的成
长只有一次，错过了可就没有啦！和孩子一起欢笑，一起流泪，一起
面对生活中的种种挑战，这才是最宝贵的财富啊！所以啊，好好地和孩子一同成长吧，让那粒种子茁壮成长，绽放出最美丽的花朵！。
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为孩子播下爱的种子
------------让爱永驻孩子心中
甘肃省正宁县东关小学周红妮
【摘要】爱要用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。
我们要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。
爱是一种境界，一种情操，人类的历史有多长，爱的故事就有多长。
爱是一种情感交流，爱是一种行动和感悟，爱是一种不需回报的付出。
爱更是一种理解和尊重。
【关键词】情感交流行动和感悟，理解和尊重。
从小培养孩子有爱心，爱父母、爱同伴、爱老师。
把不同的爱奉献给不同的学生，把真爱的种子种进孩子的心田。
爱是一种境界，一种情操，人类的历史有多长，爱的故事就有多长。
当我为人师后，八年的教育实践已让我切身体会到，教师对学生的爱更崇高，更伟大！因为这份爱完全是对那些素不相识、非亲非故的孩子付出的一份执著的情感。
我们东关幼儿园是一所新园，每一位来园学习的孩子面对新的环境、老师总会产生陌生感，需要我们付出更多的爱去滋润他们幼小的心灵，让他们产生认同感、信任感、亲近感、更快的融入这个环境。
为此我们格外用心地对待每一位新入园的幼儿，我们敞开了爱的心扉，伸出了爱的双手，将她们拥入东关幼儿园。
一位教育家说过:“教育没有情感,没有爱,就如同池塘里没有水一样,没有水也就不能称之为池塘,而教育也是一样的,没有爱也就不能成为教育。
”爱是一种情感交流，爱是一种行动和感悟，爱是一种不需回报的付出。
爱更是一种理解和尊重。
高尔基也说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
幼儿园的小朋友幼小、好动，来到一个陌生的环境，需要教师的爱心呵护和培养，为他们播下爱的种子，让他们健康、快乐的成长。
一、爱是一种心与心的交流
1 教育事业是心灵与心灵交流的事业,孩子们的心灵是最单纯的,一句关切的话语,一个包含爱心的微笑:甚至是充满爱意的责备,都将会使孩子向你敞开内心的世界.作为一名幼儿教师，一定要在幼儿早上来园时要有一句问候的话，比如:"某某小朋友,早上好！你昨晚睡得好吗?"都将会让新生幼儿感到老师是关心自己的.或者在家长来园接幼儿的时候.送给每个幼儿一个温暖的拥抱，都会让幼儿觉得老师对自己很爱，如：有个幼儿叫张欢，刚刚入园时对幼儿园环境陌生，过分依赖家人，每天送来时都要哭闹，看着她哭着找妈妈的时候，我便走过去把她抱起来，给她吃糖，亲亲她的小脸，拉拉她的小手，领着她去玩喜欢的玩具，让她感觉到我像妈妈一样温暖，慢慢的消除了陌生感、恐惧感，逐渐地喜欢和老师亲近，喜欢上了幼儿园。
看到她的成长，我感到了做老师的幸福。
二、爱是一种行动和感悟
不管在任何时代，我觉得“爱”和“奉献”都是教师的天职，今
天的教师先要做“真爱”，这种爱不是一个概念、而是具体、生动的情感和行为。
有时一个微笑都会打动孩子的心灵! 著名的教育学家陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”在幼儿园里，孩子的年龄小，自理能力差，面对这样一群特殊的群体，做为老师更应该要用博大的胸怀去关爱每一位孩子。
作为一名幼儿教师热爱幼教这个岗位，捧出一颗火热的心去热爱孩子，关心孩子，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖。
记得班里有一位叫张涛的孩子，拉肚子，不小心拉在了裤子上，教室里马上充满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，我并没有批评他们，而是把孩子带到厕所门口，帮孩子把衣服擦干净，一点都都没有嫌脏的表情，孩子们把我围在了中间，看到我的表情，都把手放了下来。
一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像妈妈一样的。
”听了孩子的话我想喝了蜜一样甜。
而更令我欣慰的是，几天后，又有这样的情况发生，孩子们不再嫌脏了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个孩子。
就是老师的那种行为，潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，自己的行为感悟他们。
三、爱是一种不求回报的付出
爱是一种给予，爱更是一种付出，作为幼儿教师的我们，最大的过失莫过与对孩子没有爱；最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。
在幼教的日常工作中，爱的体现无处不在，帮孩子穿衣服，盖被子是爱；尊重孩子，信任孩子、鼓励孩子是爱，爱是重要的，有了爱，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种宽宏博大的爱转换成
日常保教活动中的责任心。
让我们把这种爱变成一中习惯，从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动，让幼儿在幼儿园健康快乐地成长。
四、爱是一种理解和尊重。
爱是一种理解，爱是一种尊重。
苏联教育家马卡连柯说过“孩子是活生生的生命，美好的生命，必须了解和尊敬他们的权利和义务、、、、一个鼓励的目光，一句悄悄的话语，一次合理的评价，对幼儿的身心成长至关重要。
作为一名幼儿教师需要多一份理解和尊重。
作为一名跨世纪的幼儿教师，我觉得还应不断探索教育教学新方法，新途径，使之不断契合幼儿个体发展需要，促使幼儿产生积极的情绪，使幼儿在轻松愉快的氛围中乐意接受教育，获得健康发展。
幼儿的需要是无止尽的，幼儿的发展也是相当快的，我们应以一种超越精神，使自己的幼教生涯日臻完善。
随着教育改革的不断深化，幼教改革势在必行，单靠学校中所学的理论知识是远远不够的，必须树立终身学习的思想，不断更新，不断引进新的教育信息来进一步丰实自己的学识眼界，提高自己的知识技能，勇于探究，勇于创新，不断积累，才能使自己有充足的阳光雨露滋润那些可爱的孩子们。
每个孩子都有发展的可能和潜力，我们要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。
我们应该放下“师道尊严”的架子，把自己作为一个朋友，而不是一个威严的法官，与孩子进行心灵交流，把不同的爱奉献给不同的孩子，把真爱的种子种进孩子的心田。
，对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也
许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。
教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心，教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。
其实我们每个人的手中，都握着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富。
让我们播下这颗种子吧，相信不久的将来，等待我们的是丰硕的果实。