小学生学会写游记讲解学习
四年级下册语文第五单元作文讲解
四年级下册语文第五单元作文讲解《四年级下册语文第五单元作文讲解——游记》小朋友们，咱们今天来聊聊游记怎么写。
游记呀，就是把咱们出去玩看到的、听到的、感受到的东西都写下来，就像给别人讲一个好玩的故事一样。
比如说，咱们去了一个美丽的公园。
一走进公园，就能闻到花的香味，这就是咱们的感受。
看到五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，这就是咱们看到的。
听到小鸟叽叽喳喳地叫着，就像在唱歌，这就是咱们听到的。
那怎么把这些写清楚呢？咱们可以按照游览的顺序来写。
比如，先走进公园的大门，看到了什么；然后沿着小路往前走，又有什么新发现；来到湖边，景色又是怎么样的。
举个例子吧，有个小朋友去了黄山。
他先写了坐缆车看到的壮观景色，山峰在云雾中若隐若现，就像仙境一样。
接着写自己爬山的时候，累得气喘吁吁，但是看到了美丽的松树，觉得一切都值得了。
到了山顶，看到了日出，那景色简直太美啦，太阳慢慢地从云海中升起，把天空都染成了红色。
小朋友们，写游记的时候，别忘了把自己的心情也写进去哦。
开心呀、兴奋呀、惊讶呀，都可以让咱们的游记更生动。
现在，你们是不是也想写一篇游记啦？《四年级下册语文第五单元作文讲解——游记》亲爱的小朋友们，咱们一起来学习怎么写游记作文。
大家都出去玩过吧？那怎么把出去玩的经历写得有趣又精彩呢？呀，咱们得选一个好玩的地方，比如海边、森林或者古老的城堡。
选好了地方，咱们就出发啦！在去的路上，心里是不是特别期待呀？到了地方，要仔细观察。
比如说去海边，看看沙滩是什么颜色的，是金黄的还是雪白的？海水是蓝色的还是绿色的？海浪拍打着岸边，发出“哗哗”的声音，是不是很动听？咱们还可以讲讲遇到的有趣的事情。
比如在森林里迷路了，靠着自己的智慧走了出来；或者在海边捡到了漂亮的贝壳，高兴得跳了起来。
就像有个小朋友写去动物园的游记，他说看到大象用长长的鼻子卷起了木头，猴子在树上跳来跳去，还和小熊猫合了影，可有意思啦！小朋友们，只要把看到的、听到的、做过的事情写清楚，再加上自己的感受，一篇精彩的游记就出来啦！《四年级下册语文第五单元作文讲解——校园一角》小朋友们，今天咱们来讲讲怎么写“校园一角”。
四年级下册游记的技巧(一)
四年级下册游记的技巧(一)四年级下册游记技巧1. 游记的重要性•游记是记录旅行经历和感受的重要方式。
•游记可以帮助你回忆旅行的美好瞬间。
•游记可以与他人分享你的旅行经历。
2. 准备工作•提前查阅相关资料，了解目的地的历史、文化和景点。
•准备好笔记本、相机和地图等工具。
•制定详细的行程安排，以便安排好时间，不错过任何重要的景点。
3. 游记写作技巧游记的结构•游记应该包含标题、日期、目的地、行程安排等基本信息。
•游记可以按照时间的顺序进行叙述，或者按照景点的顺序进行叙述。
•游记可以结合照片，增加可读性和吸引力。
游记的语言表达•使用丰富的词汇和形容词，使文章更加生动。
•用简洁明了的语言表达，避免啰嗦和重复。
•注意语法和拼写错误，使文章更加规范。
游记的感性表达•表达自己对景点的个人感受和体验。
•描述景点的美丽、独特之处，吸引读者的兴趣。
•表达对旅行过程中的人际关系、风景和文化的思考。
4. 游记写作的注意事项•尽可能详细的记下旅行中的细节和感受，以免遗忘。
•坚持写作，提高文字表达能力。
•遵循一定的写作规范，如段落分明、标题醒目等。
•游记要真实客观，不夸张，不虚构。
5. 游记写作的核心要点•游记应符合文章的基本结构，有开头、主体和结尾。
•游记应突出重点，突出感性表达。
•游记应注重细节，使读者能够身临其境。
以上是关于四年级下册游记的相关技巧和注意事项。
希望这些提示能帮助你成为一位优秀的游记作者，将旅行的美好与他人分享。
四年级下册游记-开阔视野，感受异国风情1. 准备工作•在出发前，通过查阅书籍和互联网等渠道，了解目的地的文化、风俗和景点。
•携带必要的证件和行李，确保行程顺利。
•和家人或老师商量好行程安排，尽量安排参观各个景点的时间，而不是只集中在一个地方。
2. 游览景点书写技巧•游记标题可以写景点名称，或者用形容词表达特点，如“奇妙的神秘之旅——埃及金字塔”。
•描述景点的外观、构造和历史，吸引读者的兴趣，例如：“金字塔高耸入云，金光闪耀，似乎连接着天与地。
[全]小学游记作文满分技巧攻略+范文
![[全]小学游记作文满分技巧攻略+范文](https://img.taocdn.com/s3/m/c25fa6b0783e0912a3162a4f.png)
小学游记作文满分技巧攻略+范文一、按游览的顺序描写景物观察景物，通常有两种方法。
一是定点观察。
如站在校园的一角，对校园的景物进行由近及远或由整体到局部的观察。
又如我们站在山顶上，对不同方向对山下的景物进行观察。
二是移动观察，又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就确定了写作的顺序。
二、抓住游览重点，详写过程一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。
要把看到的景物中印象较深的写下来，并注意详细描写他们的位置、大小、形态等，其余的可以写得简略些。
三、略写前后，情、理、景相结合写游记作文时，应把开头和结尾写得简略些，开头交待清楚时间、地点和人物即可。
可以适当运用借景抒情的手法，做到情、理、景结合。
【切记】一、游记作文不是旅游路线图，切忌写成流水账；二、抓取印象最深刻的游览经历来写，可以是一处景点，可以是一件事，也可以是旅途中遇到的人；三、游记作文要按照一定的顺序写，包括空间顺序、时间顺序等；四、游记作文不必将旅途中的细枝末节都写下来，要详略得当，懂得删减；五、游记作文可以结合历史故事、神话传说等展开，这样可以增加文章的深度；六、适当运用借景抒情的手法；七、描写人文景观时，可以选择恰当的景色进行环境烘托；八、描写自然景观时，可以多用一些修辞手法。
范文01 虎跳峡作者：陈子晏水“隆隆隆”地自远处倾泻而下，拍打着沿江巨大的山岩，这些山岩被冲刷出一道道色泽不一的纹理。
在江的正中，一块巨石横卧。
浑浊的江水滚滚而下，撞于巨石之上，巨石硬生生地将江水分为两股，浪花飞溅，水雾升腾，轰鸣声响成一片，如猛虎咆哮而来。
这块巨石名为“虎跳石”，相传猛虎下山，在这巨石上稍稍抬脚便腾空越过了金沙江。
略微转过头，便见到一座威风凛凛的石雕猛虎立于江边，张大的嘴巴似乎在向人们展示着它的虎威。
难道，它便是那只借助这虎跳石，跃过金沙江的猛虎？正欲转身，却发现对面的山岩壁上，也立着一座猛虎雕像。
我心中冒出一个念头，两虎相争，到底哪一虎才是真正跃过金沙江的猛虎呢？02 走进普达措作者：张嘉睿走进普达措，你一定会心醉，沉醉于那难得见到的美。
《学写游记》语文教学PPT课件(3篇)
⑦未见其形，先闻 其声，突出了瀑布 声势之大。
⑧描写初见三吊水 瀑布之景，突出瀑 布高、落差大、声 势响的特点。
佳作展台
是瀑布的小憩之所，瀑布在那儿休息片刻后，便 又激情满怀地飞流直下，写就一首一咏三叹的古 典诗词。⑨
瀑布在落入下面那方深潭的瞬间，发出轰隆 隆的响声，然后，便变得温顺如刚降生的婴儿， 吻着泗溪两岸斑斓的岩石，抚摩着大地母亲的胸 脯，缓缓向下游流去。我的心不知不觉间也变得 宁静，我坐在潭边，陷入沉思：壮丽的山，奔放 的瀑，柔美的水，都宛如甘霖，让我们干涸的心 田得到滋润，将尘世的烦忧一洗而尽。⑩
①交代观察点在“ 湖边”，先采用平 视视角。
②再用远眺视角。
③动静结合，比喻 生动。
佳作展台
无比，游鱼细石，清晰可见。青海湖真美！青海湖
的美，是蓝天、碧水、白云融合在一起的美，是一 种宁静而自然的美，她像一位披着白纱美丽而动人 的少女，她是高原上一颗璀璨的明珠，美得让人惊
④总结，由衷赞美 青海湖。
其实，西湖还有很多景点这只是冰山一脚，有空去西湖 体验一下哦！
中考链接
路上的风景
成长路上，有花团锦簇，有断壁残垣， 有星月满天，也有狂风暴雨，这一道道风景 让你历经得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与 汗水……但每经历一处风景，你就会拥有一 份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。请以 “路上的风景”为题写一篇文章，可记叙， 可议论，可抒情。
叹！④
名师总评
本片段作文以“湖边”为立足点，重点围绕青海湖湖水的“清澈”
，采用平视、远眺等多种视角来观察和描写，最后总结，由衷赞美
青海湖。
佳作展台
文题二示例
春游泗溪
初春的阳光普照大地，我们一家人一身轻松
，开始了泗溪自驾游。①
第五单元写作《学写游记》学写游记技法(教案)
此外，课后我也将关注学生的反馈，了解他们在写作过程中遇到的困难和问题，以便在下一节课中进行针对性的指导。同时，我也会鼓励学生们多阅读、多写作，提高自己的语文素养。
1.讨论主题：学生将围绕“游记在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-情感描写：通过具体事例、对比、抒情等手法表达情感。
2.教学难点
-游记的结构与布局，这是学生在写作过程中容易出错的地方。具体难点包括：
-开头引入：如何简洁明了地引入主题，激发读者的兴趣；
-过渡衔接：如何使文章过渡自然，避免生硬跳跃；
-结尾收束：如何总结全文，给读者留记质量的关键。难点包括：
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与游记相关的实际问题，如如何开头、如何过渡等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示游记写作的基本技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
《学写游记》技法教学，旨在培养学生的以下核心素养：
1.提升学生的观察、思考、表达能力，使其能够敏锐地捕捉生活中的美好瞬间，通过游记形式进行生动描绘；
小学生学会写游记优秀课件PPT
到朝阳生态 大峡谷了！出 现在我们眼前 的是一条陡峭 狭窄的山路， 两边是高山峻 岭，山上绿树 成荫、野草满 地，真是美丽 极了。
峡谷口飘着缕缕轻纱，让人感到如进仙境。看到这样 的美景，同学们马上踏着水钻进峡谷里。
我们顺着长廊，呼吸着峡谷里的新鲜空气，听着淙淙 的流水声，欣喜若狂地往前奔跑着，想看到更美的风景。
处理好三个“一”的问题：
①一条线索。选择恰当的线索将游记中各个要
素联结起来，整篇游记才不会支离破碎、杂乱无 章。最常见的就是以参观者的行踪为线索，即按 照游览的先后顺序来写。
②一处景点。游记中要写的景物不只一处，应 重点写有特色的景观、感受较深的景物，其它的 一笔带过，或者干脆不写。如果见到的所有景物 都平铺直叙地写出来，那么就会写成一篇“流水 账”，文章就失去了吸引人的力量。
（3）腰细。文中的主体部分是游记的精华所在，却写 得又短又少。而最关键的应是“到达目的地后的游览经 过”，总是三言两语，不痛不痒，容易给读者“行去匆 匆，一无所获”的感觉，这样的游记显然是失败之作。
பைடு நூலகம்
大峡谷之游
2月6日，我们学校去生态大峡谷旅游。早上六点，我 们背着早就准备好的零食、旅游用品，来到了学校综合 楼东侧，在老师的指挥下，登上了开往大峡谷的旅游大 巴士。在车上，大家欢声笑语。
这里的石头 形态万千，有 的像僵尸一样 阴森恐怖，有 的像乌龟一样 可爱，有的像 根柱子非常的 直……
走出一线天，我们终于见到了一大片很 宽敞的地方，抬头可以看到一片蓝蓝的天 空，这里是专门供游客休息的地方。我们 这群人有的连忙补充食物和水分，有的还 摆起了POSS留影。
❖ 游完峡谷之后，我们又回到了峡谷出口， 与这里的溪水亲密接触。我们尽情戏水， 高声欢叫，拍照留念……
四年级语文下册第五单元习作教学解读游记
四年级语文下册第五单元习作教学解读游记一、习作要点分析统编版小学四年级下册第五单元是习作单元，围绕“妙笔写美景，巧手著奇观”这一主题的展开的，《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇精读课文是从阅读中学习习作方法，“交流平台”是结合对精读课文的分析，梳理总结从课文中学到的习作方法；“初试身手”是让学生尝试运用学到的习作方法进行表达练习；习作例文提供范例，其功能是继续体会写法。
语文要素为：“了解课文按一定顺序写景物的方法”本单元习作的具体要求为：“学习按游览的顺序写景物。
一是移步换景时，按游览的顺序写景物;二是移步的过程中，在某个位置上观察时，要按顺序写观察到的景物(又包括两个小点，如果景物是静止的，怎样按顺序写；如果景物是变化的，又怎样按顺序写)；三是重点写印象深刻的景物，并写出景物的特点。
”就格式而言，本次习作要选择印象最深的一个地方，用游记的形式表达；就内容而言，要按照游览的顺序写下来，写出景物特点，并用上过渡句串联景点；就情感表达来说，要表达欣赏自然美景和奇观的愿望、文化认同感和自豪感和爱国情怀。
简而言之即：按照游览顺序、写出景物特点、蕴含真情实感。
二、课标要点解析在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，“表达与交流”在第二学段有这样的表述：乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心；讲述故事力求具体生动；能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法；观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚；学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用标点符号。
在“发展型学习任务群”的“实用性阅读与交流”中明确提出，要引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。
因此，教师应紧扣“实用性”特点，结合日常生活的真实情境进行教学，引导学生关注社会，表达和交流自己在生活中的发现和感受。
小学作文写作方法：怎样写游记作文
小学作文写作方法：怎样写游记作文作为一名小学生，我认为写游记作文必须要认真细致，措辞准确清晰。
在我的学习经历中，我总结了一些写作的重点和常用词汇，分享给大家，希望能帮助大家写出精彩的游记作文。
一、怎样写游记作文1. 真实感受：游记是写出我们的真实感受和体验，要注意切实表达自己的情感，并结合细节让读者有身临其境的感觉。
2.时态：游记中可以使用一般现在时表达当场的感受，也可以使用过去式来描述过去所看到的景物，这取决于我们取什么角度来撰写游记。
3. 日志记录：游记中可以记录下自己的日志，记录下每天的行程和感受，这样会更有条理和趣味性。
4. 掌握顺序：游记中要有好的顺序和关联，介绍景点要从整体概括到细节描写，这样不仅可以引起读者的兴趣，也可以让他们更好地理解我们的游记。
二、范文范文1：旅行当中，我曾多次看到海边的日出和日落，但最让我难忘的还是去年圣诞节往返于塞舌尔的旅行。
当我们达到目的地时，那一刻我仿佛置身于世外桃源。
岛上的花草树木夹杂着海风的味道弥漫到我的鼻子里。
在这个温暖而美丽的地方，我对大海和天空有了更加深刻的认识。
走在沙滩上，看着海面无尽的蓝色，我感到自己好像在地球上最幸运的角落之中漫步。
我们沿着海滩漫步，左边是无尽的海洋，右边是天际线。
我感到自己好像融合到了这个宁静而又美丽的海滩之中。
小鸟在树梢上唱歌，提醒我的时光流逝。
夕阳映照在海面上，从水里跳出来的海豚空中划过，这个邦扎沙滩的美景让我沉醉在其中。
在那儿的三天之旅，相信我不会忘记。
那美丽的海滩和丛林中的自然景观，人们的热情款待和当地的美食。
那是一次邂逅最美好的旅程。
范文2：我是一名喜欢去各处旅游的人，最近和家人和亲朋好友去了青城山。
青城山被誉为险峻而又秀丽的山脉，是川西地区著名景区之一。
这次旅行对我来说，也是一趟得而复失的体验。
一路上的沿途风景让我不自觉地倾听我的内心,沉浸在山间的美景之中。
青城山是四川著名的道教圣地之一，圣人张陵曾经在此传授千古侠义。
学写游记》作文指导与反思
学写游记》作文指导与反思师：接下来，我们要写游记了。
首先，我们需要捕捉美，把景物细细分解，找出它们的特点和美丽之处。
生：好的。
师：我们以人工湖为例，谁来说一下它的特点和美丽之处？生：人工湖是一个人造的湖泊，水很清，有很多天鹅和小鱼，湖边有很多柳树和芦苇，还有一个栈桥和亭子，非常漂亮。
师：很好。
现在，我们来一起捕捉人工湖的美。
板书：人工湖）人工湖，清澈见底，湖水碧绿，荷叶漂浮其上，水中游弋着几只白天鹅，它们摇曳着优美的身姿，仿佛在湖面上跳着___。
湖边的柳树和芦苇轻轻摇曳，映衬着湖水，构成一幅美丽的画卷。
栈桥和亭子点缀在湖边，为这幅画卷增色不少。
”生：哇，好美啊！师：是的，只要我们用心去捕捉，就会发现美在我们身边。
出示例文2：昨天我去了一趟海边，感受到了大海的壮阔和美丽。
一开始我来到了一个岬角，远远望去，海水和天空融为一体，仿佛是无边无际的宇宙。
走近一看，海水波涛汹涌，拍打着礁石，溅起了一朵朵白色的浪花。
接着我来到了沙滩上，沙子细腻而洁白，脚底感觉非常舒适。
海浪不断地冲刷着沙滩，发出阵阵轻柔的声音。
我还看到了一些小螃蟹在沙滩上爬来爬去，它们的身体颜色五颜六色，非常可爱。
最后我登上了一座灯塔，俯瞰整个海岸线。
从这里可以看到远处的海面上有几艘渔船，它们在海风的吹拂下缓缓前行。
海面上还有一些海鸟在翱翔，它们的叫声清脆悦耳。
生：将“我还看到了一些小螃蟹在沙滩上爬来爬去，它们的身体颜色五颜六色，非常可爱。
”调整到“沙子细腻而洁白，脚底感觉非常舒适”的前面。
因为这两句都是在写沙滩。
师：很好，同学们的修改让文章更加连贯。
写作顺序是让读者更好地理解和感受文章内容的重要因素。
文章已经没有格式错误和明显有问题的段落了，以下是改写后的文章：湖水清澈见底，阳光撒在水面上，泛着点点金光。
许多小鱼快乐地游来游去，黑天鹅悠闲地浮在水面上，有的正伸长脖子等着游客们给它们喂食。
湖边的柳树柔软的枝条在风中摇曳，空中不时飞过几只蜻蜓。
四下作文游记讲解
四下作文游记讲解咱们平常出去游山玩水，回来总想跟人说道说道，这时候要是能把这经历写得精彩，那可太棒啦！今天咱们就来好好唠唠怎么写好一篇游记。
就拿我上次去爬山的事儿来说吧。
那山叫啥名儿？就叫它“快乐山”吧！为啥叫这名？因为我爬完那叫一个快乐！哈哈！那天，阳光特别给面子，亮堂堂地照着。
我早早起了床，背上个小背包，里面装了点水和零食，就兴冲冲地出发了。
一路上，我那心呐，就跟长了翅膀似的，早就飞到山上去啦。
到了山脚下，我抬头一看，好家伙！这山可真够高的，山峰直插云霄，好像在跟天比高似的。
山的颜色也特别好看，绿的树、青的石，还有那土黄色的小道，交织在一起，就像一幅大自然画的大油画。
我深吸一口气，抬脚就开始往上爬。
一开始的路还比较好走，就是那种平平的石头台阶，我走得挺快，心里还想着：“这山也不难爬嘛！”可没一会儿，我就知道自己错啦。
走着走着，台阶没了，变成了那种弯弯曲曲的土路，还特别陡。
我得手脚并用，抓住旁边的树枝和石头，才能往上挪一步。
这时候我已经累得气喘吁吁，汗珠子跟下雨似的，一个劲儿地往下掉。
我心里直犯嘀咕：“哎呀妈呀，这才到哪儿啊，我不会爬不上去吧？”不过，我这人就是倔，可不能轻易认输。
我咬咬牙，继续往上爬。
这时候，我看到旁边有一棵特别大的树，那树干粗得，我估计得好几个人才能抱得住。
树叶密密麻麻的，把阳光都挡住了不少，在下面站着可凉快了。
我就靠在那树干上，歇了一会儿，顺便欣赏欣赏周围的风景。
从那里望出去，能看到远处的村庄，还有一片片的稻田。
那稻田就像一块一块的绿色毯子，铺在大地上。
风一吹，稻子就晃啊晃的，好像在跟我打招呼呢。
休息好了，我又继续出发。
这一路上，我看到了好多叫不上名字的小花小草。
有那种小小的蓝色的花，一朵一朵的，特别可爱；还有那种长长的草，叶子尖尖的，不小心碰到还会扎手。
我一边爬，一边观察这些小花小草，倒也不觉得那么累了。
终于，我爬到了半山腰。
这里有一个小亭子，我赶紧跑过去，一屁股坐在凳子上。
小学生游记周记：高密游记
小学生游记周记：高密游记高密游记今天，我们小学生组织了一次愉快的游学活动，目的地是高密市。
早上，我们早早地来到学校集合，老师们带着我们一同乘坐大巴前往高密市。
到了高密市，我们首先来到了高密博物馆。
博物馆里有很多精美的文物和展品，老师们带着我们仔细观看了展览，并解释了其中的历史背景和文化故事。
我们认真聆听，对于高密市的历史和文化有了更深刻的了解。
参观完博物馆后，我们来到了高密市的一个小镇。
这里有着古色古香的街道和精美的传统建筑。
我们分成小组，在老师的带领下，一起游览这个小镇。
我们走在石板路上，一边欣赏着小镇的美景，一边品味着当地的特色小吃。
小镇的街道两旁是传统的四合院和精美的园林，给人一种宁静祥和的感觉，很多游客都拍照留念。
午饭后，我们来到了高密市的一个农家乐，这里有着广阔的田野和悠闲的牧场。
我们穿上农民装，体验农耕的乐趣。
我们去田地里长蔬菜，去牧场里喂食羊群，还学习了一些耕种技巧和养殖知识。
这样的活动使我们更加了解了农村的生活，也让我们对农民的辛勤付出有了更深的敬意。
下午，我们参观了高密市的一家农产品加工厂。
这家厂家主要生产大豆制品和薯类食品。
我们经过一个个车间，看到了一块块巨大的豆腐和一袋袋香喷喷的薯片。
工人们正在认真地工作，我们对他们朴实的劳动精神和工作态度深感敬佩。
我们来到了高密市的一个公园。
这个公园有着美丽的湖泊和茂密的树林，我们在这里尽情地奔跑和嬉戏。
公园里还有一座巨大的游乐设施，我们玩得不亦乐乎。
我们在公园里度过了愉快的时光，尽情地释放了自己的活力和激情。
晚上，我们乘坐大巴返回学校。
在回程的路上，我们依依不舍地回忆着今天的游学活动。
这次游学活动让我们更加了解了高密市的历史和文化，也让我们体验了农村的生活和工作。
我们收获了知识，也收获了快乐和记忆。
这次高密游记是我难以忘怀的一次经历，我想把这份美好的记忆永远珍藏在心底。
我希望以后还有机会再来高密市，探索更多美丽的风景和独特的文化。
感谢老师们的带领和组织，让我们度过了这么愉快的一天！。
游记怎么写作文(6篇)
游记怎么写作文（6篇）如何写游记_小学生游记的写作技巧首先，按照参观的顺序描述风景。
写的时候，在认真观察和回忆所游览过的风景的基础上，把所看到的风景按照看到的顺序写下来。
这样才能有条理，自然清晰，避免杂乱无章。
观察风景通常有两种方法。
一种是定点观察。
如果你站在公园的一角，从远及近观察公园。
再比如当我们爬到塔顶，从东南西北四个方向观察塔下的景色。
另一种是移动观察，也叫移动换位法。
是随着脚步的移动改变位置，进行观察的地方。
选观测点就是确定写作顺序。
二、抓住游览要点，详细写过程。
在一次旅游中，我们看到了许多风景，所以我们不能保留流水账。
要写下你看到的风景中印象深刻的部分，剩下的可以简单写下。
我们在参观时应该密切注意风景的特点。
比如我们要写以看到的风景为重点的叙事，写作的重点是写下看到的风景。
对于我们看到的特别好的风景，要具体描述，突出重点。
对于关键场景，要注意详细描述它们的位置、大小、动态、静态和颜色。
如果我们写菊花，颜色像枫叶一样红，像霜一样白，像麦穗一样黄等等。
菊花的形状像小女孩的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球花等。
要把过程写的详细，具体，主次分明，细节缜密，这样写出来的文章才能突出重点，思路清晰，写出观光的意义，有教育意义。
三、写生前后，情、理、景的结合。
我们写游记的时候，要把开头和结尾做得简短，引导小学生游记的写作技巧。
从明确时间、地点、人开始。
比如在游览山卷洞之初，江苏宜兴就有一处著名景点。
最后，你要通过讨论或表达感受来写下自己的感受。
比如‘哈哈...写在《漫游自然动物园》的结尾。
我们笑着结束了这次愉快的郊游。
参观珠库米自然动物园的乐趣无穷。
难怪来自世界各地的人们络绎不绝地参观它。
这样写出来的文章有开头有结尾，读起来给人一种完整的印象。
要把感情融进风景里，写出真谛。
写作的时候，要倾注思想感情。
另外，我们在写山水的同时，要么探索人生的真谛，要么谈思想问题，谈学术精神，让读者在欣赏自然风光的同时得到启迪和教育。
六年级作文之小学游记作文教案
六年级作文之小学游记作文教案导语：小学生的学习生活中，作文是一个重要的环节。
作文不仅可以培养学生的语言表达能力，还可以让他们通过文字记录自己的思量和感受。
本篇文章将为六年级学生提供一份关于小学游记作文的教案，匡助他们更好地写出一篇有趣且有深度的游记作文。
一、引入在开始写游记作文之前，我们先来了解一下什么是游记。
游记是指游客在旅行或者遨游过程中所见所闻、所思所感的记录。
它可以是对景点的描述、对人物的描写、对事情的评论，或者是对旅途中的感受和思量。
写游记可以让我们回顾起夸姣的旅行经历，也可以让别人分享我们的快乐和感动。
二、游记的写作步骤1.选择一个主题在写游记之前，我们首先要选择一个主题。
这个主题可以是我们去过的一个景点，也可以是一次特殊的旅行经历，甚至可以是一个有趣的活动。
选择一个主题后，我们就可以环绕这个主题展开写作。
2.采集素材在写游记之前，我们需要先采集一些相关的素材。
可以是我们在旅行中拍的照片、看到的景物、与人交流的经历等等。
这些素材将会成为我们写作时的依据，让我们的游记更加生动有趣。
3.构思大纲在采集素材后，我们可以先构思一下整篇游记的大纲。
可以按照时间顺序或者空间顺序来组织我们的游记。
比如，我们可以按照遨游的先后顺序来写，或者按照景点的分布来写。
构思大纲可以匡助我们更好地组织文章的结构，使其更加联贯。
4.写作内容在写作过程中，我们可以根据大纲的安排，逐步展开我们的写作内容。
可以通过描写景物、人物和事情，来让读者感受到我们的旅行经历。
同时，我们也可以加入一些自己的思量和感受，让游记更加有深度。
5.修饰语言在写作完成后，我们可以对文章进行修饰。
可以适当添加一些形容词、副词和修辞手法，来让文章更加生动有趣。
同时，我们也要注意语言的规范和准确性，避免浮现错别字和语法错误。
三、写作技巧1.运用五官感知在写游记时，我们可以通过运用五官感知来描写景物。
比如，用眼睛看到的美景、用鼻子闻到的花香、用耳朵听到的声音等等。
小学生游记怎样写~附方法和素材范文
放假 ,很多小朋友都要出去玩 ,有的老师会叮嘱 ,回来记得交一篇游记哟~这就令人头大了 ,无从下手 ,词不达意 ,孩子们还没出去玩呢已经开始愁眉苦脸 .别担忧 ,写游记类作文也是有方法和技巧的 ,一起来看看吧~文末附好素材哦 .1、找好写作角度写作文与游玩攻略不一样 ,不是描述吃喝玩乐 .记录每天的行程 ,通常可以从3个方面来写：1.风景休闲如果国庆去的是风景秀丽的地方 ,可以写景 .把自己想象成导游 ,按照脚步移动的先后顺序来描述 ,层层深入 ,细腻表达 ,再配合游玩时的心情 ,借物喻人那就更高级|||啦 !2.人文古迹如果去的是历史古迹 ,人文景点 ,博物馆等地方 ,就可以联想古今 ,加深知识面 ,让自己所写的内容更饱满 ,富有张力和内涵 .3.当地人与事每个地方都有当地的特色 ,可以写一路上遇到的奇人异事 ,再掺杂当地文化的熏陶 ,参加自己对生活的思考和感受 ,文章会更丰富哦~2、感官、重点相结合在写游记时 ,所见景色的根本特点要真实 ,所以大家在旅游时要全方位地观察和体验 ,比方湖面是碧波荡漾 ,还是安谧平静 ,都要仔细地观察 ,这样写出来的文章才会更有画面感哦 .写游记切忌记流水账 ,什么都写 ,反而写不好 ,可以有选择的重点写 .例如?蓝蓝的威尼斯?一文中 ,在介绍威尼斯的秋色时 ,作者重点写了秋天的圣马可广场 ,这样的重点描述 ,才会让大家印象更深刻 ,文章也更吸引人 !3、四字小秘籍"舍〞：只有学会舍弃 ,才能有重点的描写 .景点太多 ,一一赘述很难做到详细、具体 .只有突出最|||有特色的地方才能写出特点 ,写清游历的情况 .你必须忍痛割爱 ,选择其中的一个作为写作的重点 ,其他最|||多用一两句话带过 ."短〞：不是指的篇幅短 ,而是指文章涉及到的时间跨度要短 .不要从出发开始写 ,一直写到全天的游程结束 .就从到达这个景点写起 ,写到景点游览结束 .时间的集中会有助于你更好的组织材料 ,突出景点的特色 ."真〞：这一点是最|||容易忽略的 ,也是最|||能表达写作水平的 .很多人以为写游记就是把景点的情况告诉别人 .其实不然 .游记 ,就是游历的记录 ,更强调了自己独特的游览感受 .我们要将自己的独特感受表达出来 ."趣〞：旅游之所以能吸引人 ,首|||先就是有趣味 .那么 ,你的游记也要把你在游历过程中感受到的趣味表达出来 .这种 "趣味〞的内涵很广：可以是放肆的玩耍 ,可以是悠闲的漫步 ,可以是滑稽的场面 ,亦可以是别样的风俗 .4、游记好词环顾绚烂尽兴仙境峭拔古董幽静青翠葱郁陶醉豁然恬静秀美静谧典雅庄重雾霭点缀喧哗精湛浮想遐思呈现朦胧俯视眺望仰望远眺俯瞰险峻隐约缥缈古朴宏伟古老私邸浩渺凝视凝眸流连僻静华美陡峭蜿蜒屹立云崖突兀环抱苍山明净明丽云蒸霞蔚林木叠翠鬼斧神工群山拱翠山势奇绝|||崖高万丈水波不兴烟波浩渺鳞次栉比斗拱飞檐梁柱涂金金龙盘柱水绕山环琳琅满目闻名遐迩琼楼玉宇殿角飞檐幽雅恬静红墙绿瓦飘飘欲仙望而生畏目不暇接大厦如林分外耀眼眼花缭乱兴趣盎然拾级|||而上浩如烟海浑然天成砌雪堆玉叹为观止光怪陆离名不虚传草香泉冽沁人心脾古柏参天奇峰怪石森然耸立悬崖接天巨石磷峋荷花沁香幽香阵阵花木扶疏峰回路转青山如黛绝|||壁如削万仞高山蓬莱仙境湖光塔影耀金闪银长堤烟柳清冽可鉴匠心独运川流不息流连忘返人头攒动秋水如练帆影点点残垣断壁雅致宁静荒僻冷清人满为患高楼连云云雾缭绕鱼贯而入大饱眼福5.好句1.我们登上山顶时 ,头上的月亮和稀疏的星星还迷恋着夜色 ,不肯隐去 ,脚下一层乳白色的浓雾笼罩着整个山峰 .2.到了山脚下 ,只见一片树林遮住了远眺的视线 ,一条曲折而神秘的小路伸向远方 .3.这里的石头山千姿百态 ,有的像展翅的雄鹰 ,有的像打鸣的公鸡 ,有的山凌空而起 ,有的山连绵起伏 .4.山 ,绿宝石一般的山 ,形如一只卧虎；森林里参天的树木 ,宛如一支庞大的乐队 ,在 "风〞的指挥下 ,奏出了那 "哗啦啦〞的山林交响曲 .5.啊 !无边无际的大海 ,碧水和蓝天在遥远处相接 ,真是水天一色 ,近处的海浪不断地向沙滩上涌来 ,发出哗哗的声响 .6.海星、珊瑚等在灯光的照射下 ,五光十色 ,分外耀眼 ,再加上激光的照射 ,海底生物变得更活灵活现了 .7.一盏盏点燃起来的灯 ,远远望去 ,犹如天女撒下朵朵金花 ,又似满天繁星 ,闪着亮光 .8.雾散云净 ,青山秀丽 ,一座座屏风般的悬崖峭壁上 ,涂抹着胭脂红一样的彩霞 .9.我们怀着强烈的好奇心 ,登上游船 ,顺着溪流 ,向水洞深处驶去 ,立刻觉得好似进入了仙境一般 .10.放眼望去 ,蔚蓝的江水缓缓东去 ,阳光洒满江面 ,波光粼粼 ,凉爽的江风徐徐吹来 ,令人心旷神怡 .11.离开鼋头渚 ,晚霞已映红了西天 ,那山冈 ,那湖水 ,更显得苍茫迷蒙 ,使人流连忘返 .12.我们下了火车 ,首|||先映入眼帘的是那蜿蜓曲折的万里长城 ,只见它像一条巨龙 ,横卧在山岗上 .13.放眼望去 ,蔚蓝的江水缓缓东去 ,阳光洒满江面 ,波光粼粼 ,凉爽的江风徐徐吹来 ,令人心旷神怡 .14.刚进入另一展厅 ,同学们立刻眼睛一亮 ,不由自主地加快了脚步 , "呼啦〞一下把巨大的恐龙化石围个风雨不进 .15.我们沿着潭边绕了一圈 ,来到潭底 ,看到一座白色的宅塔 ,走近一看 ,又像一尊笑眯眯的大罗汉 .16.出了蓬莱城 ,我一眼就看到城北丹崖山峭壁上那凌空欲飞的蓬莱阁 .山上绿树成荫 ,景色秀丽 ,真是个游览的好地方 .17.白熊等急了 ,怎么老半天还没人给它发奖呢 ?于是它站了起来 ,用前爪向人们摆了摆 .原来 ,它是在向游人讨奖品呢 !18.是啊 ,军营的环境是美丽的 ,军营的训练是叹为观止的 ,军营的生活也是五彩缤纷、丰富多彩的 ,这些能不使我们流连忘返吗 !19.走进大佛寺的第|一个大殿,两旁凶神恶煞地坐着四大天|||王 ,正中间坐着一个胖和尚 ,和尚的背后 ,站着精神抖擞的韦陀 .紧接着又是一个大殿 ,两旁立着十八罗汉 .6、好段1.清晨 ,很早我们就启程了 ,来到老虎滩公园 .我们登上游艇 ,饱览自然风光 .小小游艇在苍茫的大海上 ,一会儿被推进波的深谷 ,一会被涌向浪的疯癫 .风越来越大 ,浪越来越高 .海风吹来 ,冷飕飕的 ,浪花在海风的吹送下 ,变成无数晶莹的水珠 ,打在脸上、脚上 ,顿觉清凉滋润 ,沁人心脾 .2.来到了天池瀑布 ,我完全被它的美姿所吸引了 .瞧 ,瀑布有着像李白诗中所写的 "飞流直下三千尺 ,疑是银河落九天〞的壮丽景象 .如果你稍微抬头瞧 ,那蒙蒙的水点 ,就溅到你的眼睛里 .走近一些 ,你的衣裤便被打得半湿 ,让你觉得浑身上下舒服极了 !瀑布下有一泓清泉 ,在阳光的照射下波光粼粼 .那水底石头清晰可见 ,有的形假设孙悟空 ,有的貌似大螃蟹 ,真是千姿百态 ,美不胜收 .3.最|||后一个景点 ,也是天泉洞最|||美丽的地方- - "石林仙姿〞 .这里有各种各样的钟乳石 ,在彩色灯光的衬托下 ,姿态万千：石笋出土 ,熔岩倒挂 ,异峰突起 ,怪石林立 .大自然的神奇竟然把洞外地表上的石林搬入了洞中 ,更加玲珑别致 ,如仙境一样 ,美不胜收 ,令人流连忘返 .4.天鹅湖是个圆形的湖 ,四周柳树环绕 ,芳草如茵 .草坪上零零星星地点缀着红的、黄的、蓝的小野花 ,远远看去 ,就像是缀着彩色图案的绿缎子 .在湖的(中|央 ) ,横跨着一座美丽的天鹅桥 ,像一根彩带系在那里 ,把天鹅湖打扮得更加漂亮 .5.我还没看够 ,就被闹闹嚷嚷的人群卷到了一盏鲤鱼灯前 ,它的嘴巴一张一合 ,鳞片闪闪发光 ,尾巴一摇一摆 ,像是在无边的大海里游动 ,两只大眼睛一眨一眨的 ,似乎要跳过龙门寻觅可口的食物 .6.啊 - -这就是长城 ,这就是西起嘉峪关 ,东到山海关 ,朝朝暮暮 ,迎大海日出 ,送戈壁日落 ,或翘首|||于峰巅之上 ,或俯身于峡谷之中 ,跌宕起伏 ,延绵万里的长城 !这样的雄伟奇拔 !这样的坚韧古朴 !可在地图上看去 ,却像锈断了的锁链 ,被人遗弃在荒野里 .面对这象征伟大民族智慧和气概的形象 ,我的心被征服了 .7.我们最|||感兴趣的要算酥油花了 .酥油花是藏民用酥油捏成的各种各样的人物、花草 .有?西游记?中的唐僧师徒四人 ,他们走在去西天取经的路上 .唐僧骑着白龙马 ,沙僧挑着行李 ,孙悟空在前面带路 ,猪八戒保护着唐僧 .神态各异 ,栩栩如生 .此外 ,还有 "三打白骨精〞等群像 .8.走进大楼 ,就来到宋奶奶纪念堂 .迎面是宋奶奶的巨幅半身画像 ,她那和蔼的目光中间闪耀着慈祥的荣耀 ,嘴边还露着微笑 ,好似在向我们亲切地问好 .这时 ,我感到真像在宋奶奶身边那样温暖、幸福 .画像两边的木板上刻着绿色的小字 ,这是宋奶奶的题词 "愿少年儿童树新风 ,遵纪守法 ,有健康的身体 ,有知识 ,有志气 ,为祖国做奉献 .〞宋奶奶的殷切教诲 ,倾注了她老人家对我们无限的爱 ,字字句句像春风雨露一样洒在我们心田 .纪念屋周围的橱窗里陈列了宋奶奶和小朋友们在一起的很多相片 ,有的是宋奶奶和外国小朋友合摄的；有的是宋奶奶和少数民族小朋友合摄的；有的是宋奶奶和演出的小朋友合摄的……你看 ,宋奶奶把孩子们搂得那么紧、那么亲 ,她老人家笑得那么欢 .孩子们挤在宋奶奶的身边 ,都用天真、甜蜜的笑脸向着宋奶奶……9.上班铃一响 ,身穿白色工作服的工人们迅速走向自己的工作岗位 ,很快地做好一切准备工作 .制糖车间的阿姨不时地用盘子盛着压制好的一颗颗光糖送到妈妈所在的车间来 , "哗哗〞地倒在干净的桌面上 .包装车间的工人们各自取了一摞糖纸飞快地包起来 .10.我们步入吴承恩的书斋 - -射阳轩 .书斋中间安放着吴承恩的半身塑像 ,看上去很庄重 .后墙上的红色绒布上 ,写着 "1504 -1582〞一排金字 .东山墙上挂着几幅小画 ,画面表现的是吴承恩小时候认真读书以及后来写?西游记?时的情景 .11.还有一幅水彩画 ,画的是唐僧取经和孙悟空大闹天宫的情景 ,画面上的人物无不栩栩如生 .西山墙上 ,挂着当代著名书法家的题词 .南面的柜子里 ,存放着国内外出版的?西游记?的各种版本 .12.游览了动物展览厅后 ,我们又来到了古生物展览厅 ,看到了巨大的恐龙骨架化石 ,全身长足有5米 ,细长的脖子上顶着小脑袋 ,真有趣 .这些古生物都有很高的科学研究价值 .最|||后还参观了南极考察展览室 ,室内陈列着海狮、海豹等动物标本 .自然博物馆确实名不虚传 ,值得参观 .13.星星悄悄溜走了 ,月亮慢慢消失在天幕中 .雾气也变得淡薄了 ,在山坳里流动 ,像缎带似的环绕着笔架山 .天边 ,几片发红的云彩 ,不知不觉镶上了金边 .我知道 ,太阳马上就要升起来了 . "太阳 ,太阳出来啦 !〞不知是谁第|一个发现了刚升起的太阳 ,同学们都跟着欢呼起来 .欢呼声中 ,太阳使劲冲破雾层 ,露出小半个脸 .一蹦一跳 ,半圆 - -扁圆 - -整圆 ,最|||后终于冲出了地平线 .7、范文国庆节 ,妈妈带我去恐龙园游玩 .那天虽然十分炎热 ,但却没呢消减我们一丝愉快的心情 .到了恐龙馆 ,我们就先玩了个3D游戏 ,主要讲的是一些恐龙生病了 ,博士给我们准备了一杆手枪 ,里面装了治病的药水 .我们坐在木马上 ,朝着带红点的恐龙射击 .打中了木马上的屏幕就会显示你的得分 ,第|一次我还不知道怎么打 ,所以我一分也没有得到 .第二次时我找到了技巧 ,得到了120分 .后来我越来越熟练 ,游戏也快结束了 ,最|||终我的得分超过了妈妈 ,虽然妈妈一开始比我多 .呵呵 ,我后来居上 .吃完饭我单独去玩了童子军训练营 .那个游戏太简单了 ,整个游戏我只花了二十几秒 ,但是排队排了二十几分钟 ,实在是因为那天人太多了 .后来我们又去看了很多工程 ,但是好多我都玩不起来 ,身高不够 .我很想去玩行尸越狱这个工程 ,可是那是成年人的游戏 ,我也只能望而兴叹!最|||后我们去玩了雷龙过山车 .这个工程主要是让我们体验雷龙奔跑的样子 .这里也是人山人海 ,人头攒动 ,我们大约排了三个小时才终于坐到了 "雷龙〞的身上 .真刺激呀!飞到了半空中 ,颠倒过来时 ,我感觉我的脖子像要掉下来一样 .慌乱中 ,我想闭上眼睛 ,因为我害怕 .可是我的感官却不听指挥 ,在高处的时候把眼睛睁开了 ,那一刹那 ,我感觉心跳都要停止了 .等我从它身上下来时 ,我感到心慌头晕脚还软 .妈妈问我还想玩什么时 ,我已经兴致缺缺了 .后来妈妈为了平复一下我的心情 ,带我去骑大象 ,和大象来了个亲密接触 .我坐在它的背上 ,它的背一鼓一鼓的 ,弄得我的屁股也是一抖一抖的 .我们还喂它吃了很多的枣子 .它用它的长鼻子把枣子一卷就送到嘴里去了 ,速度之快 ,令人咂舌 .大象很憨厚可爱 ,虽然它长得不怎么好看 ,但是我很喜欢它 .离开大象 ,我们就准备出园了 .妈妈请我吃了个冰激凌 ,冰冰凉凉十分好吃 .不知不觉已经下午5点了 ,我带着依依不舍的心情离开了恐龙园 .这次的国庆游玩恐龙园之旅我与妈妈都玩的十分开心、快乐!。
小学生游记日记：西部游记
小学生游记日记：西部游记第一天今天是我参加学校组织的西部游学活动的第一天，我非常兴奋！早上，我和同学们一起乘坐大巴来到了西部的一个小镇。
这里的风景非常美丽，有高大的山脉、巍峨的峡谷和幽静的小溪。
我们入住了一个古色古香的小木屋，下午我们就去了一处著名的大峡谷。
一眼望去，我被眼前的景色惊呆了！大峡谷宽阔深邃，像是上帝的一幅杰作，我们一起走在悬崖边，我感觉自己变成了勇敢的探险家。
今天我们一大早就去了西部最有名的牛仔城。
这个城市里有很多牛仔和马，我们还看到了一场精彩的牛仔表演，他们骑着马上演了一出惊险刺激的抢劫场景，我被他们的勇气所吸引。
中午，我们吃了一顿正宗的牛仔餐，还尝到了我从未尝过的西部特色小吃，非常好吃！下午，我们乘坐了一辆马车在牛仔城里转了一圈，感受到了西部特有的风情。
今天我们参观了西部的印第安保留地。
在那里，我们学到了很多关于印第安人的文化和历史，还看到了一些传统的印第安手工艺品。
我们还参加了一场印第安人的传统舞蹈表演，非常有趣！傍晚，我们在篝火边聆听着印第安人的传说故事，我感觉仿佛穿越到了千年前的印第安文明。
夜晚，我们住进了印第安风格的木屋，虽然简陋但我感受到了一种原始的纯净。
今天我们前往了一处西部有名的沙漠景区。
在那里，我们骑着骆驼穿梭在金色的沙漠中，感受到了西部炎热干燥的气候。
我们还登上了一座古老的沙漠城堡，俯瞰着无边无际的沙漠风光，令人叹为观止！下午，我们去了西部有名的沙漠小镇，这里的房屋都是以泥土和稻草搭建而成，非常有特色。
我还买了一些精美的沙漠手工艺品，留作纪念。
今天是我们西部游学活动的最后一天，我们参加了一场西部特色的露营活动。
我们在郊外搭起了帐篷，一起生火做烤肉，感受到了西部的自然和野外生活。
晚上，我们还举行了一场篝火晚会，一起唱歌跳舞，度过了一个难忘的夜晚。
明天我们就要离开这个美丽的西部小镇了，我对这里的一切都充满了留恋。
回家的路上，我不停地回想着这五天的西部游记，我感觉仿佛穿越了一个时空。
小学生作文,如何写游记
小学生作文,如何写游记
《小学生作文，如何写游记》
哎呀呀，小朋友们，听我说哈，写游记其实超有意思的！就拿我上次去动物园玩来说吧。
那一天，阳光那个好哟，天蓝得不像话。
我开开心心地跟着爸爸妈妈就去了动物园。
一进去呀，那热闹劲就别提啦！我就像一只撒欢的小兔子，这儿瞅瞅那儿看看。
我们首先来到了猴子园，哇塞，那些小猴子们可太逗了！它们在假山上跳来跳去的，有的抓耳挠腮，有的在互相打闹。
我就盯着一只小猴子看呀看呀，它竟然冲我做鬼脸呢！哈哈哈，把我逗得不行。
我就一直站在那看它表演，看着它一会儿跳到这儿，一会儿蹦到那儿，还时不时拿眼睛瞟我，感觉它就是故意在逗我玩呢。
然后呀，我扔了根香蕉给它，它一把接住，就开始津津有味地吃起来，那模样太可爱啦，嘴巴一动一动的。
接着我们又去看了大象，那大象好大好大呀，腿跟大柱子似的。
我看着它甩着长鼻子慢悠悠地走着，还发出“哼哼”的声音。
我都呆住了，心里想着这大象可真是个大家伙呀。
逛完动物园后，我觉得写游记呀，就是把我们看到的、听到的、感觉到的都写下来，就像我把在动物园里看到的猴子和大象都写下来啦。
不要怕写不好，只要真实地把经历写出来，那就是一篇很棒的游记哟！大家以后出去玩的时候，也可以试着写写看呀，真的超有趣的呢！
所以呀，小朋友们，要写好游记其实不难哦，只要用心去观察和感受，就能把好玩的事情都写下来啦！。
小学生“游记”作文写作方法指导
小学生“游记”作文写作方法指导一、游记必杀技之结构技一篇游记质量的高低，通常会取决于小作者在这篇游记前的谋篇布局。
好的结构是文章的脉络及骨架，是支撑一段旅程见闻的导示图。
那么如何在游记创作前有效合理地规划自己的习作思路呢？小编认为有以下方法可以借鉴：（1）先按浏览先后顺序排一张旅游路线图。
（2）再从中选择若干个有代表性的地点，每个地点再选择几个具有代表性的景物，作为重点进行详写。
其他地点和景物进行略写。
（3）游记最难的，也是最关键的，是要抓住具有代表性的景物，将自己的所见，所闻，所想，所感写清楚。
为了更生动、更传神地表达自己的见闻及感觉，习作时我们可加入大量的比喻、拟人、夸张、排比等常见修辞手法来为游记服务。
（4）针对同学们在写游记时地点转化的千篇一律或形式单一，建议大家要善用过度句来巧妙进行景点之间的相互切换，以防止段与段、景点与景点之间的牵强生硬。
二、游记必杀技之表达技一篇好的游记，如何将自己的所见所闻生动形象在表达出来，传递给他人呢？只有好的表达才能传递好的感情！何为好的表达？这就涉及到游记类作文的表达技巧，通常，建议同学们可以下面这几方面去作些努力。
1、写出与别人的不同感受来游记散文不能写成流水帐，关键是写出自己独到的感受，要写出游时的“味”来。
比如同样是去北京，不同的人去感受是不一样的。
同学们请记住，同一个景点，在不同人的心中，眼中，笔下，所看到和感觉到的韵味绝对是不一样的。
因为我们的生活阅历、知识水平、个人爱好都不一样，所以，我们的游记散文就是要把这不一样的体验生动地写出来。
2、选自己感受最深的、心灵受触动最大的点去写一路的路途时光，美好新奇的东西也有很多，那么我们能不能把所有新奇的感受都逐一呈现在同一篇游记中？显然不能！这就要求我们一定要试着去捕捉那些撼动我们心灵的东西，捕捉那些刹那间产生的思想的火花，只有这样才能写出有特色的文章。
3、要有明确的主题，巧妙表达自己的思想散文讲究借物寓意、托物言志，从而把人们的思想引向一个丰富而深邃的境界。
[精]小学生游记作文写作指导详解
![[精]小学生游记作文写作指导详解](https://img.taocdn.com/s3/m/d2d21861941ea76e58fa04c1.png)
小学生游记作文写作指导详解一、真情实感，亲眼所见，是写作的基础，有条件就要亲自去游历纯粹的游玩，和带着写作目的去效果是不同的，不要以为曾经游玩过，就可以写出来，完全不是这回事。
其一，平素的游玩，带着的是心情，现在的游玩，携着的是思路。
其二，平素的游玩，并没有一个刻意的重点，一视同仁、走马观花；现在的游玩，就要有所侧重，因为要做好重点描写部分的准备。
其三，平素的游玩，一时的感觉感受也有，不过昙花一现；现在呢？就需好好想一想，生出一些心得体会和感悟才好。
作家写小说，一个最好的经验就是体验生活，把自己置身于现实环境中，才能真切地写出能引发读者共鸣的作品。
海明威说过脱离现实生活而凭空产生的作品，是文字的堆砌和无聊的游戏，毫无价值，是自贱和自辱。
契坷夫也说过谁要描写人和生活，谁就得经常亲自熟悉生活，而不是从书本上去研究它。
所以，作文最好的开始方式就是走入到现实中，如果可能，尽可能多数作文都要亲自去体验，而不是坐在书桌前憋出来。
二、列出提纲，让思路更系统，更有方向。
提纲是作文的框架，是写作的路径，对于材料的取舍很关键。
有了提纲，写作起来就有了中心思想，明白哪些是有益中心的材料，哪些可简、哪些可省，做到有的放矢。
提纲简单明了，自己能看得明白就行。
1、缘起。
有时间，天气好，就近去游玩。
2、香岩寺到了，冬日的正午，阳光暖洋洋的，旷野睡觉了。
3、拾级，无梁殿，详写，神奇的结构，条形石，坚固，年代久远，古人的智慧，赞叹。
4、随后，五龙洞、牛姆、雷公、电母。
放眼四望。
爬山玩。
5、放飞心情，天天写作业；锻炼了身体，增长知识，感叹古人。
三、按照提纲，动手写作，随时修正，尽量运用好词好句。
游香岩寺这周作业做得勤快，到周日早早就完成了，快近晌午，太阳暖洋洋地照着，人的心情也格外好，就叫上姑姑和爸爸出门去游玩。
跑得太远是不行的，就近到香岩寺吧，去哪倒到不重要，只要转转就好，而且这里可爬山，空气也好，就来了。
冬天的旷野都沉睡了，枯了的茅草像是棉被，覆盖着大地，大概下面也挺暖和，正孕育着春的希望和力量呢。
人教部编版小学语文游记作文写作技巧指导(附范文)
人教部编版小学语文游记作文写作技巧指导（附范文）一、按浏览先后顺序排一张旅游路线图。
写作时，要在认真观察和记忆游览景物的基础上，按照见到景物的次序来写所看到的景物。
这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。
观察景物，通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。
二、抓住几个有代表性的景点作为游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。
要从中选择若干个有代表性的地点，每个地点再选择几个具有代表性的景物，作为重点进行详写。
其他地点和景物进行略写。
我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。
比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。
对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
习作时我们可加入大量的比喻、拟人、夸张、排比等常见修辞手法来为游记服务。
三、善用过渡句，来进行游记的地点转化。
写游记时最困难的一点是进行地点转化。
这点上很容易千篇一律或形式单一，因此习作时要善用过渡句来巧妙进行景点之间的相互切换。
以防止段与段、景点与景点之间的牵强生硬。
四、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。
开头要交待清楚时间、地点和人物。
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
其次，我们要把感情融化于景物中，写出真意。
切忌：一、游记作文不要写成旅游路线图；二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文；三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度(远到近)；四、描写不必面面俱到，选留有深刻印象的点来发挥，其中一定要有详略；五、注意历史人物、历史事件和景物的关联，凸显出游览的意义和文章的深度；铅笔分割线【范文】山水类大峡谷之游沿途中你的心情和见闻上个星期五，我们去了一个与众不同的课堂——生态大峡谷。
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什么是游记
游记就是描写游览某个地方的所见、所闻、 所感的文章。
处理好三个“一”的问题：
①一条线索。选择恰当的线索将游记中各个要
素联结起来，整篇游记才不会支离破碎、杂乱无 章。最常见的就是以参观者的行踪为线索，即按 照游览的先后顺序来写。
②一处景点。游记中要写的景物不只一处，应 重点写有特色的景观、感受较深的景物，其它的 一笔带过，或者干脆不写。如果见到的所有景物 都平铺直叙地写出来，那么就会写成一篇“流水 账”，文章就失去了吸引人的力量。
这里的石头 形态万千，有 的像僵尸一样 阴森恐怖，有 的像乌龟一样 可爱，见到了一大片很 宽敞的地方，抬头可以看到一片蓝蓝的天 空，这里是专门供游客休息的地方。我们 这群人有的连忙补充食物和水分，有的还 摆起了POSS留影。
❖ 游完峡谷之后，我们又回到了峡谷出口， 与这里的溪水亲密接触。我们尽情戏水， 高声欢叫，拍照留念……
虽然溪水很凉，但 我们不在乎，有的 在水里躺着，有的 快乐地打滚，有的 还打水仗，调皮的 朱鹏还捉到了一只 小螃蟹呢！
❖ 在一阵哈哈大笑中我们结束了本次大峡谷 之旅。我回头看看这美丽的大峡谷，默默地 在心里对它说：“大峡谷，我还会来的。”
作文课结束，同学们辛苦了！
（3）腰细。文中的主体部分是游记的精华所在，却写 得又短又少。而最关键的应是“到达目的地后的游览经 过”，总是三言两语，不痛不痒，容易给读者“行去匆 匆，一无所获”的感觉，这样的游记显然是失败之作。
大峡谷之游
2月6日，我们学校去生态大峡谷旅游。早上六点，我 们背着早就准备好的零食、旅游用品，来到了学校综合 楼东侧，在老师的指挥下，登上了开往大峡谷的旅游大 巴士。在车上，大家欢声笑语。
到朝阳生态 大峡谷了！出 现在我们眼前 的是一条陡峭 狭窄的山路， 两边是高山峻 岭，山上绿树 成荫、野草满 地，真是美丽 极了。
峡谷口飘着缕缕轻纱，让人感到如进仙境。看到这样 的美景，同学们马上踏着水钻进峡谷里。
我们顺着长廊，呼吸着峡谷里的新鲜空气，听着淙淙 的流水声，欣喜若狂地往前奔跑着，想看到更美的风景。
❖ 我们走过山间小道，穿过小桥流水，沿途的花
草树木让我们提神醒脑，大开眼界。我们的欢呼 声在峡谷里回荡。
到峡谷最险的地方——一线天了。这里非常的阴暗，两边都是岩 石，就像神仙用斧头把这座山一下劈成了两半。抬头见到一束束的 阳光，感觉是手电筒射出的光束……泉水沿着岩石滴落下来，形成 了一幅透明的水帘。我们从此经过，泉水调皮地钻进脖子里，给我 们一个意外的惊喜。
③一种情感。把自己的思想感情渗透到所写的 景物中，或是热爱，或是惊叹，或是赞美。
初学者写游记常犯头重脚轻腰肢细的毛病：
（1）头重。不重要的起头太长，占了太大篇幅。例如： 从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、 路上都见了什么、发生了什么都要大肆记叙一番。
（2）脚轻。没有点明游记的中心思想就草草收场，或 随便发表一些与名胜古迹毫无关系，无关痛痒的心得交 代了事。