浅谈 学校文化与企业文化相互渗透

浅谈职业学校校园文化与企业文化融合

摘要：通过对职业学校校园文化的建设和对企业文化的分析，找出两种文化的区别和联系，浅谈两种文化相互融合的必要性和可行性，以使职业学校的教育更加适应企业的需求。

关键词：职业学校、校园文化、企业文化、融合

一、职业学校校园文化建设的现状

校园文化，最早是由美国社会学家华勒，美国利物浦大学哲学博士、台湾师大教育研究所所长林清江先生提出的。在我国，最早则是在上海交大的学代会上提出的，随后得到认可，并兴起了一股校园文化建设的热潮。

校园文化是指学校在教育情境中，以学生为为主体、以教师为主导、以促进学生成人成才为目标，由全体师生员工共同创设成的物质和精神成果的总和，包括校园精神文化、校园物质文化、校园制度文化、校园课程文化等方面。而今我国的职业教育着重点还放在硬件建设时期，难以对校园文化进行全面建设，现状堪忧。主要表现在以下几个方面：

1、职业学校校园文化建设偏重于物质文化建设，忽视精神文化的建设。殊不知精神文化是校园物质文化的核心；建

设物质文化不是目的，只是手段。有的学校，甚至靠丰富学生的业余生活来实现校园文化的建设，一味发展娱乐文化。

2、职业学校校园文化建设脱离实际，不能实现职业学校的职能目标。2000年国家教育部颁发了《关于制定中等职业学校教学计划的原则性意见》，科学地表述了职业学校的培养目标，揭示了职业学校培养目标的高要求、多层次、多样化的特点。而当今职业学校的校园文化建设就忽略了职业学校这一特色。

3、职业学校校园文化建设偏离了社会文化建设大背景，不利于学生顺利实现从学校到社会的跨越。校园文化是社会大文化下的亚文化，是社会主流文化在校园中的反映，校园文化与社会文化的联系难以割断。某些传统学校校园文化的自我封闭状态，使得学生接触的文化越发单一，偏狭，刻板，枯燥，就越缺乏抵御诱惑的能力。社会文化对学校的影响也不是学校所能永远抵御得了的。学校只有积极主动地投身于社会环境，构建起开放性的校园文化体系，才真正有利于让学生顺利实现从学生到工人的角色转变。

二、企业文化建设的现状

企业文化是80年代初兴起的一种管理理论，是一种文化、经济和管理相结合的产物。企业的生产、经营、管理本身就是一种文化现象，之所以要把它当做为一个概念提出

来，是因为当代的企业管理已经冲破了先前的一切传统管理模式，正在以一种全新的文化模式出现，只有企业文化这个词汇才能比较确切地反映这种新的管理模式的本质和特点。企业文化具有很丰富的内容，但其主要由企业经营管理哲学、企业精神和企业形象构成。

三、职业学校校园文化与企业文化的区别与联系

职业学校校园文化和企业文化虽然都属于社会文化系统中的亚文化，但它们又有着各自不同的特点。就校园文化而言，是以终极价值观为核心的人文文化。而企业文化，是一种以企业规章制度和物质现象为载体的管理文化和经济文化。

从表现上来看，职业学校校园文化本质上是一种研究文化，是学校的一种“教育场”，相比企业文化而言更为含蓄和内敛；而企业文化则是一种实践文化，是企业信奉并附诸于实践的价值理念。在校园里面的利益矛盾较小，竞争味道比较淡一些。这与企业文化有本质的区别，企业文化必须为企业的战略而存在，企业文化的核心就是创新、竞争和客户导向。职业学校校园文化更类似于一种事业单位文化，比较看重一个人的资历、资格、人际，有尊师重教的传统，但是在企业里面，往往更关注业绩，业绩是一个人收入、晋升的重要依据。职业学校校园文化是一种程序文化，也就是讲求计划、按部就班，企业也讲计划，但是市场的变化很快，

企业更强调速度，更强调灵活，也是校园文化与企业文化的一个本质不同。校园文化是一种使命文化，而企业文化则是一种责任文化。企业与校园最大的不同是责任感，在企业里，责任非常清晰，做不到就是做不到，要承担下来，你不能回避；但在校园里，做学问，是用使命感，很多老师觉得有使命去传播知识，用使命去教育学生，用使命去分析问题，谈看法。

四、职业学校校园文化和企业文化融合的必要性

职业教育就是就业教育，职业教育必须以就业为导向及时改革不断创新。校园文化的建设应该顺应职业教育的发展大方向，体现职业教育的特色，着力培养学生良好的职业道德和扎实的专业技能。职业教育的宗旨是满足企业的需求，这就需要校园文化和企业文化有机融合。

1、零距离就业的需要。

任何一个用人单位，都希望应聘者能够迅速适应其管理环境。而很多毕业生，本身已经具有胜任职业岗位的知识和能力，但是由于缺乏适应企业管理和人际关系的能力素质，无法在企业的环境里找准自己的位臵，不能很好地发挥自己的专业技能。所以，职业学校的教育，还要培养学生适应社会，并在社会和企业中生存发展的能力。学校的教育和管理方法跟企业的管理有着很大的差别，很多学生无法顺利适应

企业新型的管理模式。他们所感受到的企业文化，跟原先在学校里所接受到的校园文化也有着天壤之别。对于职业学校的学生来说，如果没有长期的养成教育，很难适应企业严格的管理制度文化。这样势必导致了毕业生不能顺利地从学生角色转变为企业员工的角色，从而达不到零距离就业的需要。这就要求学校在校园文化建设中吸收企业文化的成分，从先进企业的文化理念中吸取有价值的元素，使之成为新的校园文化的重要构成部分。逐渐缩小校园文化与企业文化的距离，使职业学校的学生从入学起就在一定程度上了解、熟悉并认同企业文化。

2、是培养职业学校学生良好职业素养的需要。

现代企业和市场选择人才看中的不仅仅是学生拥有的文凭和技能证书，他们更看重是其职业素养，即个人基本素质、基本职业技能及职业精神。企业认为学生除了应具备必要的专业技能和的心理健康素质外，用人单位更看重学生是否具有爱岗敬业、恪尽职守的职业意识；严谨负责、一丝不苟的职业纪律；顾全大局、团结协作的合作精神。当你的职业素养不能适合用人单位的要求时，就业难的问题就难以避免。而这种职业素养仅仅通过知识和技能的学习是无法形成的，而是要通过一定的职业的文化氛围来陶冶学生，让学生在校园文化生活中逐渐感受和了解，潜移默化地规范自己的