大班森林里的动物教案
幼儿园大班语言教案：森林里的动物
幼儿园大班语言教案：森林里的动物教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力；2. 培养幼儿对动物的认识和理解；3. 培养幼儿的语言表达能力和合作能力。
教学准备：1. 幼儿园教具：动物图卡、动物玩具等；2. 幼儿园教材：《动物世界》绘本、《森林里的动物》歌曲等；3. 幼儿园环境：展示区域、动物角落等。
教学内容和过程：1. 导入（5分钟）利用实物或图片向幼儿展示几种常见的森林动物，例如：狐狸、猴子、鹿等，并引导幼儿观察和描述这些动物。
2. 新知呈现（15分钟）教师拿着《动物世界》绘本，给幼儿讲述关于森林里的动物的故事，同时向幼儿展示相关图片。
教师引导幼儿观察图片中的动物，并告诉幼儿一些关于这些动物的特点和习性。
3. 合作探究（20分钟）将幼儿分为小组，每个小组给予一张森林动物的图片卡片。
教师提问：“你们手中的动物是什么？它们住在森林里吗？它们吃什么？”引导幼儿展开讨论，并鼓励幼儿用自己的语言表达自己的观点。
4. 学习活动（30分钟）4.1 角色扮演：教师准备一些森林动物的面具或服装，让幼儿们在班级角落进行角色扮演游戏，在游戏中模仿动物的叫声、动作等，增加孩子们的对森林动物的认知。
4.2 动物世界展览：为幼儿准备一个展示区域，让幼儿自己制作动物展板或展示自己制作的动物玩具，并邀请其他班级或家长观看他们的作品。
5. 达标检测（10分钟）教师以游戏的方式对幼儿进行复习。
例如：教师打印出几张动物的图片，让幼儿根据教师的描述找出相应的动物，或者根据动物的特点说出它的名字等。
6. 巩固拓展（15分钟）以《森林里的动物》歌曲为基础，引导幼儿合唱或分组表演，进行语言和动作的配合。
7. 结束（5分钟）总结本节课的内容和学到的知识，鼓励幼儿积极参与，表扬他们的表现，并对他们进行肯定。
教学反思：本节课通过观察、讨论、角色扮演、游戏等多种形式，让幼儿对森林动物有了更深入的了解。
通过合作探究和展览等活动，培养了幼儿的合作能力和语言表达能力。
大班语言教案森林里的动物
大班语言教案森林里的动物教学目标：1.了解森林中常见的动物及其特征。
2.培养学生观察和描述的能力。
3.培养学生的合作和交流能力。
教学内容：1.学习词汇：森林、动物、特征等。
2.了解森林里的动物，并通过图片、视频等多种形式进行展示。
3.学习描述动物的外貌特征，如颜色、体型、毛发等。
4.学习使用形容词来描述动物的特征。
教学步骤：步骤一：导入1.引导学生观察身边的动物，询问学生森林中常见的动物有哪些。
2.展示图片或视频，让学生猜测图片或视频内容。
3.导入新词汇，让学生了解词汇的意思并复习。
1.展示图片或视频，介绍森林中常见的动物，如狐狸、兔子、松鼠等。
2.大声朗读动物的名称和特征，让学生模仿朗读。
3.让学生组成小组，每组选择一个动物进行深入了解，并进行展示。
步骤三：描述动物的特征1.引导学生观察动物的外貌特征，如颜色、体型、毛发等。
2.教授形容词，如大、小、圆等，让学生用形容词来描述动物的特征。
3.利用图片或视频，让学生进行特征描述的练习。
步骤四：合作交流1.学生分组，每组选择一种动物进行合作交流。
2.学生可以使用学到的词汇和句型来描述所选的动物，并向其他组展示。
步骤五：总结1.让学生重新回顾学习的内容，复习词汇和句型。
2.教师总结本节课的重点和难点，并给予学生反馈。
教学资源：1.图片或视频素材：森林中常见的动物图片或视频。
2.词汇卡片：森林、动物、特征等词汇。
3.分组展示材料：每组准备展示所选动物的图片、描述等。
教学评估：1.观察学生在学习过程中的参与度和学习态度。
2.评估学生对森林中动物的了解程度，包括是否能正确使用词汇、是否能描述动物的特征等。
3.评估学生在合作交流中的表现，包括是否能与组员积极合作、是否能清晰表达等。
拓展延伸：1.让学生自己选择一种动物进行深入研究，并撰写一篇关于该动物的小短文。
2.安排实地考察，带学生去附近的森林或野生动物园观察动物，加深对动物的了解和体验。
大班语言教案森林里的动物
大班语言教案森林里的动物一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《森林里的故事》，详细内容包括：认识森林里的动物，学习动物的特点、习性和叫声；通过故事、游戏等形式，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解森林里的常见动物，掌握它们的特点、习性和叫声。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 增强幼儿对动物保护的意识，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：动物的特点、习性和叫声的理解与记忆。
教学重点：通过故事、游戏等形式，培养幼儿对森林动物的认知和兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：森林动物图片、故事课件、动物叫声录音。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园里的自然环境，观察并讨论森林里的动物。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过故事课件，讲解森林里的动物，引导幼儿关注动物的特点、习性和叫声。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示森林动物图片，引导幼儿观察并回答相关问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放动物叫声，幼儿判断是哪种动物。
b. 幼儿分成小组，根据图片提示，说出动物的特点、习性和叫声。
5. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何保护森林里的动物。
7. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，布置作业：画一幅森林动物图，标注动物的特点、习性和叫声。
六、板书设计1. 森林里的动物2. 内容：a. 常见森林动物：狐狸、狼、熊、兔子、松鼠等。
b. 动物特点、习性和叫声。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅森林动物图，标注动物的特点、习性和叫声。
2. 答案示例：a. 狐狸：狡猾、聪明，叫声为“嗥”。
b. 熊：力大无穷、冬眠，叫声为“吼”。
c. 兔子：机敏、胆小，叫声为“吱”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿了解了森林里的动物，培养了他们的观察、表达、合作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
大班语言教案森林里的动物
大班语言教案森林里的动物一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多样的生物》，详细内容为“森林里的动物”。
通过本章学习，让幼儿了解森林生态系统，认识森林中的各种动物，了解它们的特征和生活习性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确说出森林里常见的动物名称，了解它们的外貌特征和生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述动物的能力，提高语言表达和沟通技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确描述动物的外貌特征和生活习性。
2. 教学重点：掌握森林里常见的动物名称，了解它们的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物卡片、故事书、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察森林里的景色，引导幼儿说出森林里的动物。
2. 讲解：结合挂图和动物卡片，讲解森林里各种动物的外貌特征和生活习性。
生活场景。
4. 例题讲解：以“小兔子乖乖”为例，让幼儿描述小兔子的外貌特征和生活习性。
5. 随堂练习：分发动物卡片，让幼儿模仿例题，进行动物描述练习。
7. 表演环节：分组进行角色扮演，让幼儿模仿动物的动作和叫声，增强学习兴趣。
六、板书设计1. 《森林里的动物》2. 内容：（1）森林里的动物：小兔子、小鸟、小松鼠、小猴子等。
（2）动物特点：外貌特征、生活习性。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的森林动物，并描述它的外貌特征和生活习性。
2. 答案：根据幼儿绘画和描述，判断其对本节课内容的掌握程度。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察和了解其他生物，提高幼儿的综合素质。
同时，结合环保教育，引导幼儿关爱动物，保护生态环境。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够准确描述动物的外貌特征和生活习性。
生活场景。
3. 作业设计：请幼儿画出自己喜欢的森林动物，并描述它的外貌特征和生活习性。
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解森林里的动物，丰富幼儿的词汇。
2. 通过模仿和表演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、活动准备1. 图片或实物：森林里的各种动物（如狮子、兔子、猴子等）。
2. 故事书：《森林里的动物》。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示森林里的动物图片或实物，引导幼儿观察和说出动物的名称。
2. 故事分享：教师讲述《森林里的动物》故事，引导幼儿关注故事中的动物角色和它们的特点。
3. 模仿表演：教师邀请幼儿模仿故事中的动物，包括动物的动作、叫声等，增强幼儿对动物特点的理解。
4. 创意表达：教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的森林动物。
5. 展示与分享：幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿去动物园或自然保护区，观察和学习更多动物的特点。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“森林动物角”，展示幼儿的作品和观察记录。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 收集和分析幼儿的作品，了解幼儿对森林动物的认识和创造力发展。
3. 家长反馈和幼儿的表现，评估活动对幼儿的影响和效果。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免使用有尖角的创作材料。
2. 在模仿表演环节，鼓励幼儿大胆表现，不嘲笑他人的表演。
3. 在创作环节，尊重每个幼儿的想法和表达，不批评幼儿的作品。
七、教学内容1. 故事书《森林里的动物》的内容简介和重点词汇。
2. 森林里的各种动物的特点和习性。
3. 创作活动的指导，包括绘画和手工制作的方法。
八、教学资源1. 故事书《森林里的动物》。
2. 森林动物的图片或实物。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
九、活动步骤1. 导入：展示森林动物的图片或实物，引导幼儿说出动物名称。
幼儿园大班教案《森林里的动物》含反思
幼儿园大班教案《森林里的动物》教学目标1.了解不同种类的森林动物，如鹿、狐狸、松鼠等。
2.培养幼儿观察、分类、归纳的能力。
3.增强幼儿对自然环境的认识和保护意识。
教学准备1.图书馆中关于森林里动物的图书、图片、故事书等材料。
2.PPT幻灯片或其他可视化工具。
3.储备动物模型或相关玩具。
4.望远镜、放大镜、显微镜等观察工具。
教学过程引入活动1.画一幅森林景象，让幼儿看看有哪些动物。
2.教师带来一些动物模型或相关玩具，引导幼儿猜测“森林里可能有哪些动物？”3.看一些动物图片，问孩子们这些动物是什么，属于哪一类等。
正式教学探究森林动物1.分组带领幼儿去探究森林里的动物。
给每个小组一个列表来观察不同的动物和他们的特征，如鹿、松鼠、狐狸、兔子，等等。
小组成员可以用放大镜、望远镜和显微镜观察不同的动物，并尝试作出描述和记录。
2.探讨动物的生活习性和食物链，让幼儿了解动物如何在森林中生活。
3.引导幼儿用自己对一些森林动物的了解来制作海报或小册子。
海报要求幼儿用形象的图画和文字介绍动物的特点。
知识整合1.看一些关于森林里动物的图画书，并一起回忆所学的知识。
2.试着画出自己的森林动物合辑，小组展示和分享自己的创作。
反思活动1.给幼儿一张森林保护的海报或图片，让他们分享自己的感受，表达对森林环境保护的看法。
教学反思本次教学旨在帮助幼儿了解森林动物、培养幼儿的观察、分类和归纳的能力、增强对环境的保护意识。
通过观察和实践，幼儿亲身感受了动物实物，了解了动物的食物链和习性。
幼儿通过海报展示和分享，表达了对动物的热爱和理解。
本次教学还动员了幼儿对森林环境保护的积极意识，增强了班级环保意识和社会责任感。
这些都是促进了幼儿的身心发展，也是培养他们成为有责任感的公民的一步。
大班下学期语言教案《森林里的动物》
大班下学期语言教案《森林里的动物》教案一：《森林里的动物》情景对话一、教学目标1.掌握并运用本课时的重点词汇和句型。
2.通过情境模拟，让学生在实际交流中运用所学的语言知识。
3.培养学生的口语表达能力和思维敏捷性。
二、教学重点1.听懂、运用本课时的重点词汇和句型。
2.运用所学语言知识进行情景对话。
三、教学难点1.运用所学词汇和句型进行实际交流。
2.在对话中展示学生的口语表达能力和思维敏捷性。
四、教学准备录音机、图片展示。
五、教学流程1.热身导入（5分钟）利用图片展示，引出森林动物的词汇（lion, elephant, monkey, tiger, bear等）。
2.新课呈现（10分钟）教师带领学生学习书写并读音的各个词汇，使用图片和手势等多种方式进行教学。
3.情景对话（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组中有两名学生，一名扮演动物，一名扮演游客。
每组围绕“在森林里看见动物并与之交流”的情景展开对话。
鼓励学生使用所学的词汇和句型进行交流。
4.对话展示（15分钟）每个小组选派一名学生上台演示情景对话。
其他同学可以进行评价和提问。
5.情景对话讨论（10分钟）教师带领学生讨论情景对话中的问题、困难和解决方法，并针对性地进行补充讲解。
6.课堂小结（5分钟）教师进行本课内容回顾和总结，澄清并强调学生在对话中出现的问题和错误。
教案二：《森林里的动物》听说课一、教学目标1.能够听懂听力材料中关于森林动物的对话。
2.能够通过情景对话进行口语表达。
3.能够运用所学词汇和句型进行实际交流。
二、教学重点1.听懂关于森林动物的对话。
2.运用所学的语言知识进行情景对话。
三、教学难点1.运用所学词汇和句型进行实际交流。
2.在对话中展示学生的口语表达能力。
四、教学准备录音机、听力材料。
五、教学流程1.热身导入（5分钟）教师通过图片和手势等方式复习与森林动物相关的词汇和句型。
2.听力训练（15分钟）播放与森林动物有关的对话，要求学生仔细听并回答问题。
幼儿园大班语言教案《森林里的动物》
幼儿园大班语言教案《森林里的动物》一、教学目标1.语言目标：能够准确地说出“动物”这一词汇，理解“森林里的动物”的概念，掌握一些基本的动物名称。
2.听力目标：能够听懂老师描述森林里的动物的基本特征，并对所听内容进行简单的回答。
3.情感目标：培养幼儿对自然、动物和环境的保护意识。
二、教学准备1.教具准备：儿歌《小兔子乖乖》视频、卡通森林动物的图片、森林的模型、森林动物的模型、CD机等。
2.教师准备：事先学习《小兔子乖乖》的歌词和动作，熟悉森林里的动物，做好与孩子的交流准备。
三、课程内容及教学步骤1.导入（5分钟）1.教师先让孩子们用简单的语言描述一下自己对动物的印象和认识。
例如：你喜欢什么动物？你觉得什么动物最厉害？2.接下来，教师可以请学生看一看森林的图片，并让他们说说图片中有哪些动物。
2. 歌曲学习（15分钟）1.老师放上《小兔子乖乖》的视频，让孩子们跟着视频一起唱唱。
2.每唱一个句子，老师都要问问孩子们这句歌词中有哪些动物。
3. 森林动物认识（20分钟）1.给孩子们发一份森林动物的图片，让他们自己模仿动物的行为和叫声，并尝试读出动物的名称。
2.教师可以带来森林的模型和森林动物的模型，然后让孩子们猜猜森林动物藏在哪里。
4. 动物和食物（20分钟）1.通过图片，教师可以让孩子们看一下某些动物喜欢吃什么食物，例如：老虎、狼、熊等。
2.然后教师可以用游戏的形式，让孩子们通过音乐，根据提示说出动物和喜欢吃的食物。
5. 情感教育（20分钟）1.由于这节课的主题是森林里的动物，所以老师可以通过观察、阅读等方式来培养孩子们的环保意识和保护动物意识。
2.教师可以与孩子们一起讨论一些简单的举措，例如，如何保护森林动物和森林环境，因为我们和森林动物一样需要共同生存。
6. 课堂讲评（5分钟）1.老师对孩子们今天的表现进行肯定，并给予奖励。
2.教师也可以让孩子们自己总结一下今天所学到的内容，为下一节课的学习作好准备。
大班主题《森林里的动物》教案
大班主题《森林里的动物》教案教学目标1.认识森林中的动物，包括但不限于：老虎、熊、狮子、猴子、大象；2.学习动物的基本特征，如：身体形态、食性、生活环境等；3.提高幼儿的观察能力，培养幼儿的绘画能力；4.拓展幼儿的动物知识，增加幼儿的学习兴趣。
教学重点1.让幼儿认识和了解所学动物；2.通过绘画让幼儿加深对动物的印象；3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学难点1.让幼儿绘制出自己心目中的动物形象；2.让幼儿理解动物的基本特征。
教学准备1.课件：包含老虎、熊、狮子、猴子、大象等动物图片；2.素材：磁性画板、彩色石笔、彩色泡棉球、剪刀、胶水、棉花球等；3.讲稿：动物基本特征介绍、绘画指导等；4.道具：服装模仿道具（如狮子脸谱等）。
教学流程时间教学内容3分钟热身：老师播放森林中各种动物的叫声，带领幼儿们产生和动物的亲近感。
5分钟正式介绍：老师出示PPT，介绍不同的动物形象、基本特征、生活环境和习性。
10分动手画：老师分发各种素材，让幼儿们根据刚才所学进行绘画。
钟5分钟自由发挥：老师让幼儿们自由选择自己喜欢的一种动物，尝试在磁性画板上模仿。
5分钟游戏时间：老师带领幼儿们进行动物模仿游戏。
8分钟创意分享：老师让幼儿们分享自己刚才画的作品，并通过PPT展示。
2分钟活动总结：老师与幼儿一起回忆今天学习了哪些内容，并提醒幼儿们带上自己的作品回家。
教学方法1.讲授法：通过PPT向幼儿介绍动物的形态特征、生活环境和习性等。
2.互动问答法：让幼儿通过发散性思维讲述自己对于动物的认知。
3.演示法：老师通过亲自画动物来让幼儿理解。
4.实践操作法：通过让幼儿绘制动物形象来深入理解动物形态特征。
教学评估1.观察学生学习的表现，看他们是否能够理解老师所介绍的动物基本特征；2.以作品为评估标准，看幼儿是否能够充分表达自己对动物的认知以及通过绘画表达自己的想法。
反思1.整堂课的时间安排是否恰当；2.教案内容是否能够引起幼儿的兴趣，是否过于简单或难；3.主题是否能够跟幼儿产生联系，达到本次课程的教学目的。
大班语言教案：森林里的动物
大班语言教案：森林里的动物教学目标1.让学生了解森林中常见的动物。
2.学习动物的名字和外貌。
3.帮助学生了解动物的生活习性和生存环境。
教学内容1.介绍森林中的动物：鹿、兔子、松鼠、狐狸等。
2.学习动物的名字和外貌：通过图片和教师的介绍，让学生认识各种动物的名字，了解它们的外貌特征。
3.帮助学生了解动物的生活习性和生存环境：通过条漫和情境教学等方法，让学生了解每种动物的生活习性和生存环境。
教学步骤步骤一：介绍森林中的动物教师通过幼儿园常用的森林动物图片或单词卡片进行介绍，向学生展示森林中常见的动物。
同时，教师还可以通过使用PPT、视频等形式，让学生更好地了解各种森林动物及它们的外貌特征。
步骤二：学习动物的名字和外貌在介绍完各种动物之后，让学生通过观看动物的图片和教师的介绍来认识它们的名字和外貌。
教师可以通过出示每个动物的图片，向学生展示它们的外貌特征，例如鹿是有角的，兔子有长耳朵等。
步骤三：帮助学生了解动物的生活习性和生存环境通过展示动物的生活习性和生存环境，让学生更好地了解每种动物的个性和习性。
例如，教师可以通过条漫的方式，向学生介绍某一种动物的生活习性和生活环境。
在讲解时，教师可以运用情境教学或者图像化表达的方式，让学生更好地体验到动物的生存环境。
在帮助学生了解动物的生活习性和生存环境方面，还可以根据每个学生的兴趣而设定不同的小组活动。
例如，让某个小组去寻找路过的野兔，然后让学生根据观察到的野兔，总结野兔的生活习性和生存环境，以此来提高学生对野兔的认识和了解。
接下来是小组活动的设定：步骤四：小组活动活动1：寻找森林中的鹿1.整合几个小组，对每个小组派出一名组长，其他学生则是组员。
2.组长带领其他组员去寻找森林中的鹿，寻找过程中可以拍照或者画画。
3.组员回到教室，根据所看到的鹿的生活习性和生存环境进行总结和思考，并向其他小组进行展示。
4.整合小组的学生与教师一起分享，讨论各自小组的发现。
活动2：画出森林中的兔子1.整合几个小组，对每个小组派出一名组长，其他小组成员为组员。
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解森林里的动物，增长幼儿对动物的知识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，增进幼儿之间的交流。
二、活动准备1. 森林背景图一张2. 各种动物的图片或玩具3. 幼儿用书《森林里的动物》4. 记录纸、画笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示森林背景图，引导幼儿观察森林里的环境，引起幼儿对森林动物的好奇心。
2. 认识动物：教师展示各种动物的图片或玩具，让幼儿观察并说出动物的名称。
3. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《森林里的动物》，让幼儿在唱歌的过程中熟悉动物的名字。
4. 讲述故事：教师讲述故事《森林里的动物》，引导幼儿关注故事中动物的特点和它们的生活习性。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己最喜欢的动物，并说明原因。
四、活动延伸1. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔和记录纸画出自己喜欢的森林动物，并简单描述动物的特点。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟动物在森林里的生活场景。
3. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿观察家庭附近的动物，并记录下来。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，了解幼儿的沟通能力和表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察力和创造力。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中能充分观察动物图片或玩具，以便加深对动物形象的记忆。
2. 在学习儿歌和讲述故事时，注意引导幼儿正确发音，加深对动物名称的记忆。
3. 小组讨论时，鼓励每个幼儿都能发表自己的观点，培养幼儿的自信和表达能力。
七、活动步骤1. 导入：教师出示森林背景图，引导幼儿观察森林里的环境，引起幼儿对森林动物的好奇心。
2. 认识动物：教师展示各种动物的图片或玩具，让幼儿观察并说出动物的名称。
3. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《森林里的动物》，让幼儿在唱歌的过程中熟悉动物的名字。
大班下学期语言教案《森林里的动物》
大班下学期语言教案《森林里的动物》一、教学目标1.引导幼儿认识森林中的常见动物，了解它们的外形特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点1.认识森林中的常见动物。
2.学习用语言描述动物的外形特征和生活习性。
三、教学难点1.帮助幼儿理解动物之间的相互关系。
2.培养幼儿用完整的句子进行描述。
四、教学准备1.PPT课件：森林里的动物图片。
2.动物卡片。
3.彩笔、画纸。
五、教学过程1.导入教师出示森林图片，引导幼儿观察并说出森林里的动物。
2.认识动物教师逐一出示动物卡片，引导幼儿说出动物名称。
教师针对每个动物，进行简要介绍，包括外形特征、生活习性等。
3.情景体验教师创设森林情景，邀请幼儿扮演森林里的动物。
教师引导幼儿在情景中观察、交流，了解动物之间的相互关系。
4.语言表达教师邀请幼儿用语言描述自己扮演的动物，包括外形特征、生活习性等。
教师引导幼儿用完整的句子进行描述，如：“我扮演的是小鸟，它有翅膀，会飞。
”5.创意绘画教师发放彩笔和画纸，邀请幼儿画出自己喜欢的森林动物。
教师鼓励幼儿在绘画过程中，用语言描述动物的外形特征和生活习性。
教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并用语言进行介绍。
7.活动延伸教师邀请家长参与活动，共同制作动物手工艺品。
教师组织幼儿参观动物园，深入了解动物的生活环境。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对森林里的动物有了更深入的了解，能够用语言描述动物的外形特征和生活习性。
在情景体验环节，幼儿积极参与，表现出较强的观察力和想象力。
在创意绘画环节，幼儿能够充分发挥自己的创意，画出自己喜欢的动物。
但在活动过程中，部分幼儿在语言表达方面还有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
在今后的教学中，我将针对幼儿的个体差异，因材施教，提高幼儿的语言表达能力。
同时，加强家园合作，共同培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
通过丰富多彩的教学活动，让幼儿在愉快的氛围中学习，提高他们的综合素质。
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和认识森林里的动物，提高幼儿的观察能力。
2. 通过模仿和表演，培养幼儿的语言表达能力和肢体协调能力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，教育幼儿关爱大自然。
二、活动准备1. 图片或实物：森林里的各种动物（例如：兔子、小鸟、小鱼、小猪等）。
2. 故事课件或图书：关于森林里的动物的故事。
3. 音乐CD：《小动物快跑》或其他适合动物模仿的音乐。
4. 动物手偶或贴纸：用于幼儿模仿和贴在身上。
三、活动过程1. 主题引入（5分钟）1.1 教师向幼儿展示森林里的动物图片或实物，引导幼儿观察和说出动物的名称。
1.2 播放故事课件或图书，让幼儿听故事，了解森林里的动物生活。
2. 模仿动物（5分钟）2.1 教师示范模仿某个动物的动作和叫声，让幼儿模仿并说出动物的名称。
2.2 幼儿分组，每组选择一个动物进行模仿，其他幼儿猜猜是什么动物。
3. 表演故事（5分钟）3.1 教师邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
3.2 表演结束后，让其他幼儿分享自己喜欢的故事角色和原因。
四、活动延伸（5分钟）4.1 教师带领幼儿做《小动物快跑》手指游戏，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。
4.2 幼儿用动物手偶或贴纸粘在身上，进行动物舞会，感受活动的乐趣。
五、活动总结（5分钟）5.1 教师与幼儿一起回顾活动中的亮点和收获。
5.2 教育幼儿关爱动物，保护大自然。
5.3 教师鼓励幼儿在家长陪伴下，观察家里或身边的动物，了解动物的生活习性。
六、活动实施步骤6.1 环境布置：在教室内布置一个森林场景，使用动物图片、玩具等装饰，营造一个生动有趣的氛围。
6.2 活动引导：教师以故事的形式引入活动主题，讲述森林里的动物们的生活，引发幼儿的兴趣。
6.3 观察与模仿：教师展示森林动物的图片或实物，引导幼儿观察动物的特征，模仿动物的动作和叫声。
6.4 故事表演：教师选择一个关于森林动物的故事，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演表演。
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案
幼儿园语言活动《森林里的动物》教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解森林里的动物，增长幼儿的动物知识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关心动物的情感。
二、活动准备1. 图片或实物：森林里的各种动物。
2. 故事卡片：森林里的动物故事。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐CD：《动物乐园》或其他动物歌曲。
三、活动过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师向幼儿展示森林里的动物图片或实物，引导幼儿观察并说出动物的名称。
1.2 邀请幼儿分享自己知道的森林动物特点和习性。
2. 故事分享（10分钟）2.1 教师讲述森林里的动物故事，引导幼儿关注故事中的动物角色和情节。
2.2 邀请幼儿讨论故事中的动物行为和情感。
3. 创作环节（10分钟）3.1 教师发放创作材料，引导幼儿根据自己的喜好创作森林里的动物。
3.2 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。
4. 展示与交流（5分钟）4.1 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
4.2 教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿去动物园或大自然中观察动物，了解动物的生活习性。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在主题墙或展示区，供全体幼儿欣赏。
3. 音乐活动：组织幼儿进行《动物乐园》歌曲的学唱和表演，感受音乐带来的欢乐。
五、教学反思1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的学习需求和情感体验。
2. 幼儿在活动中的参与度和合作意识是否得到提高。
3. 教师对幼儿的创作的评价是否具有针对性和鼓励性。
4. 活动延伸是否具有实效性和可操作性。
六、教学重点与难点重点：让幼儿认识和了解森林里的动物，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
难点：幼儿在创作环节能够根据自己的喜好大胆创作，并能够简单描述动物的特点。
七、活动环创1. 主题墙面：贴上森林里的动物图片，写上动物的名称。
2. 动物故事卡片：放在阅读区，供幼儿自主阅读。
幼儿园大班下学期语言教案《森林里的动物》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《森林里的动物》含反思1. 教学目标•了解森林里的动物并记忆其名称；•学习猜谜语和发现规律；•增强幼儿语言表达交流能力。
2. 教学内容2.1 知识点动物名称：老虎、熊猫、猴子、松鼠、青蛙、蜜蜂、飞鱼、兔子、鹿、海豚。
2.2 教学步骤第一课时1.开幕仪式：唱歌《让我们荡起双桨》。
2.介绍本节课的学习目标：了解森林里的动物并记忆其名称。
3.导入新知识：教授老虎、熊猫、猴子三个动物的名称及形象。
4.语言活动：模仿各个动物的叫声和动作。
5.谜语解说：老师出谜语“一只穿黑衣服的动物”，并让幼儿猜想是哪种动物。
6.课堂练习：让幼儿画出老虎、熊猫、猴子的形象，并在纸上写下名称。
第二课时1.复习上节课学习的内容。
2.介绍本节课的学习目标：学习猜谜语和发现规律。
3.谜语解说：老师出谜语“一个黑色的熊瞪着眼睛”，并让幼儿猜想谜底。
4.发现规律：探讨“黑色的动物”的特点，让幼儿找寻其他“黑色的动物”的例子，并说出其名称。
5.课堂练习：让幼儿自己出一道谜语，并参与猜想。
第三课时1.复习上节课学习的内容。
2.介绍本节课的学习目标：增强幼儿语言表达交流能力。
3.语言活动：让幼儿自由发挥，叙述自己喜欢的动物，并描述它的外貌特征和习性。
4.分组活动：让幼儿分为两组，一组描述动物特征，一组猜想其名称。
5.课堂练习：让幼儿自由发言，分享自己的喜好和体验。
3. 反思通过本次教学，我发现幼儿在课堂上能够表现得积极认真，尤其是在语言活动中，他们愿意勇敢表达自己的看法，并且能够与同伴保持良好的互动和交流。
但是，在谜语解答和规律探讨中，有部分幼儿显得不太积极，需要在后续教学中，让更多的幼儿参与到活动中来，增强组织性和互动性。
另外，在教学设施和器材使用上，需要做到细致、规范，减少不必要的时间浪费和混乱，更好地提高课堂教学的效率和实用性。
幼儿园大班主题活动教案《森林里的动物》听辨动物的声音教学活动
幼儿园大班主题活动教案 - 森林里的动物：听辨动物的声音教学活动活动简介本次主题活动以森林里的动物为主题，将通过教师引导和互动交流等方式，让幼儿们通过听辨动物的声音，认识森林里的各种动物，并且通过活动的方式培养幼儿的语言表达能力、观察能力和团队合作精神，提高幼儿的自信心。
教学目标知识目标1.能够听辨出不同动物的声音，2.能够认识和简单描述一些森林里常见的动物。
能力目标1.培养幼儿的观察能力和语言表达能力；2.培养幼儿的团队合作精神并增强自信心。
情感目标1.探究自然，开阔眼界；2.学会尊重生命，爱护大自然。
教学准备教学内容1.动物的声音：鸟类、哺乳类等。
2.森林里的常见动物：大象、狮子、长颈鹿、大熊猫等。
教学资源1.单纯音频文件（包含不同动物的声音）；2.标签纸、黑板、笔等教学用品。
教学过程热身活动•教师向幼儿展示森林里生活的各种动物——大象、狮子、长颈鹿、大熊猫等，并让幼儿发表他们对于动物的认识与想法。
正式活动步骤一：引入（10分钟）•教师播放单纯音频文件，让幼儿听辨不同动物的声音，让他们以为辨认猜出并发言；•教师将不同声音与对应的动物相关联，提问幼儿，让他们能够发表他们的想法和猜测。
步骤二：展开实验（20分钟）•教师向幼儿展示各种动物的图片，让幼儿全面了解动物的特征，为下一步听辨做好准备；•教师播放不同动物的声音，让幼儿辨认出该声音所属的动物，并让幼儿发言。
•教师提问幼儿：这个动物长得什么样，它住在哪里，它吃什么，等等，以此培养幼儿的语言表达能力和观察能力，增强他们的团队合作精神。
步骤三：总结（10分钟）•教师让幼儿产品制作如下动物，如鸟、熊猫、海豚、老虎等，并让他们发表关于对各种动物的态度、观点和感受等。
总结通过这次听辨动物的声音教学活动，幼儿们认识了森林里的各种动物和了解了动物的生长环境，同时培养了幼儿的语言表达能力、观察能力和团队合作精神，提高了幼儿的自信心。
后续我们将继续采纳围绕“森林里的动物”这个主题，通过多样化的教学活动，让幼儿更深入地了解动物的生活习性，更加开阔视野，更加尊重生命和爱护自然。
幼儿园大班主题森林里的动物教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题森林里的动物教学设计1. 教学目标1.能够认识几种森林里常见的动物，如熊、老虎、狐狸、松鼠等，并了解其基本特征和生活习性；2.能够掌握一些基本的动物识别方法，如观察颜色、形状、大小等；3.能够表达出自己对于森林里动物的好奇心和兴趣，并积极参与相关活动。
2. 教学内容1.森林里的动物有哪些，它们都长什么样子，有什么特征和习性；2.如何认识和识别森林里的动物，如观察、比较、分类等方法；3.探究动物和森林的生态关系，了解动物在森林里的地位和重要性；4.通过游戏、手工等形式，激发幼儿对于森林里动物的兴趣和好奇心。
3. 教学过程3.1 带入环节目的：通过生活现象、新课引入、幻灯片等形式，引起幼儿对于森林里动物的关注和好奇心。
具体操作：1.利用幼儿的生活经验，引导幼儿说出自己对于森林的认识和感受；2.利用图片、幻灯片等形式展示一些森林里的动物，引导幼儿了解其基本特征和生活习性；3.进行一些简短的游戏活动，如“猜猜我是谁”等，让幼儿体验动物认知的乐趣。
3.2 学习重点目的：确定本节课的教学重点，帮助幼儿更好地掌握学习内容。
具体操作：1.回顾引入环节，再次强调本次课程学习的内容和目标；2.引导幼儿思考、讨论学习中可能遇到的问题和困难，让幼儿自己找到解决的方法。
3.3 学习展开目的：进行课程实质内容的学习和探究。
具体操作：1.让幼儿分组，通过观察图片、实物等形式，认识和了解几种森林里常见的动物；2.观察和比较不同动物的特征和习性，通过问答等方式，引导幼儿认识动物的方法和技巧；3.通过游戏、手工等形式，让幼儿深入了解动物和森林生态的关系，激发幼儿对于森林里动物的兴趣和好奇心。
3.4 回顾目的：对于本节课程学习进行回顾，帮助幼儿更好地掌握学习成果。
具体操作：1.引导幼儿回顾本节课程的学习内容和重点，进行简单的小结归纳；2.复习和巩固学习成果，如问答、游戏、手工等形式；3.对本节课程的优缺点进行归纳，进行教学反思。
幼儿园大班主题活动教案《森林里的动物》听辨动物的声音教学活动
幼儿园大班主题活动教案《森林里的动物》活动简介本次活动以森林里的动物为主题，通过听辨动物的声音以及学习动物的基本特征，帮助幼儿更好地了解动物世界，提高他们的认知能力和兴趣。
活动目标•能够听辨动物的声音并正确说出名称。
•掌握动物的基本特征，如名称、习性、食物等。
•增强幼儿对自然的兴趣和关注。
•提高其观察和表达能力，培养语言表达的习惯。
教学准备•听录音机及动物声音录音带。
•关于森林里的动物的图片等相关材料。
•认识动物的相关课件或其他学习辅助材料。
活动过程1. 热身教师可以在班级中放置一些有声音和味道的物品，比如锅铲、香水、香皂、电话、钟表等，然后让幼儿识别这些物品属于哪一类，从而培养他们对声音的敏感度和区分能力。
2. 引入教师可以带领幼儿们欣赏一些森林里的动物的图片或图画，鼓励幼儿们从中发现一些有趣的事情，比如蓝天白云、森林里的动物等等，通过和幼儿们的互动来吸引他们的注意力。
3. 学习动物声音教师播放动物声音录音带，让幼儿听听动物的叫声，然后再问问他们这些声音来自于哪些动物，鼓励幼儿说出他们听到的动物名称。
在课后，教师还可以发动幼儿家长参与到这个活动中来，鼓励他们一起带孩子寻找动物，从而更好地巩固幼儿的学习成果。
4. 学习动物的基本特征教师可以在课堂上介绍一些动物的基本特征，如名称、模样、习性、行为和生存环境等等，通过歌曲或其他方式来帮助幼儿们理解和记忆这些知识。
5. 巩固学习成果最后，教师可以设计一些游戏或小型比赛，如“小声音比赛”等，来巩固幼儿对动物声音的识别能力和对动物基本特征的掌握。
活动结束在活动结束后，教师可以针对幼儿对动物知识的认知情况做一个评估，并鼓励幼儿们通过书本、图片、视频等途径进一步加强自己对动物的了解和认识。
总结通过这个活动，幼儿们能够更加深入地了解动物世界的奥秘，从而提高他们的兴趣和认知能力，并加强语言表达和交流能力，为他们今后的学习奠定坚实的基础。
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大班森林里的动物教案【篇一：幼儿园大班教案】量词歌活动目标：1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。
2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。
3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐。
活动准备：1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。
2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。
3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。
4、汉字卡片“量词”。
活动过程：一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。
1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。
比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。
2、师：“今天的天气真好！小红、小芳两条好朋友出去玩。
她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心！玩累了，就去买两件方便面泡着吃。
吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。
”3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。
4、小结：小朋友真聪明！把我说错的地方都找出来了。
两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。
“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。
”（出示字卡“量词”。
）二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。
1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。
不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想） 2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。
”师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！（引导幼儿说：“一头牛，两匹马。
”）3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。
例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗??四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹??五本本子、五本书??4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。
5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。
6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。
7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。
所以说（出示儿歌最后一句）：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。
”（幼儿跟念两遍。
）三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。
1、倾听老师完整地朗诵一遍。
2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。
（老师的声音高、幼儿的声音低。
）3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，（老师的声音要逐渐放低。
）比一比哪排念得响亮、整齐？4、男、女幼儿对念儿歌。
（分前半句、后半句。
）5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。
6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。
（遮住所有的量词和物体名称。
）7、评选“儿歌大王”，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。
四、游戏：我中奖啦！玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，（如：一本书、一支笔、三朵花??）卡片背面写有相应的“奖品”名称。
如：“和老师来个拥抱”、“向爸爸妈妈鞠个躬”、“大声地说‘我真棒’”、“和老师握握手”、“和老师来个‘ye’”??幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。
五、经验迁移活动。
1、师：生活中每一样东西都有属于它的量词。
现在，请你在教室里找一样东西，把它的量词说给爸爸妈妈听，如果说对了，就会得到爸爸妈妈手背上的笑脸花。
2、幼儿自主活动，把量词说给爸爸妈妈听，与大人一起分享成功的快乐！附文：量词歌一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车。
量词千万别说错，说错就要闹笑话。
说相反（大班）一、设计意图设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。
根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。
开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。
同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。
孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。
孩子们的思维也由此得到了锻炼。
在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
二、活动目标1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。
寻找生活中的反义词。
2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
三、活动准备幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）自制图片一张两个人区别（略）①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼四、活动设计（一）在物品中寻找反义词1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。
这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。
幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。
②别人说过的尽量不说。
2．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则：同上3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。
（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）②别人说过的就不能说。
（二）在生活中寻找反义词1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。
规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。
②别人说过的就不能说。
1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。
速度由慢到快。
2、幼儿合作玩，一问一答。
两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。
全说对了，这列火车就可以出发了。
五、延伸活动鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。
早睡早起身体好活动目标：1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。
活动准备：1、图片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一个。
3、图画纸。
活动步骤：1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；食指醒来了，刷牙，刷刷牙；中指醒来了，洗脸，洗洗脸；无名指醒来了，梳头，梳梳头；小拇指醒来了，一起做早操！4、出示早晨、晚上的图片：5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？6、游戏：早晨晚上。
教师弹奏或演唱“areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。
请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。
7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。
8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）活动延伸：带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。
附：《areyousleeping》（曲调同《两只老虎》）areyousleeping?areyousleeping?brotherjohn,brotherjohn.mor ningbellsareringing,morningbellsareringing,dingdingdong,ding dingdong!附：《最勤快的和最懒惰的》森林里有一只红色的公鸡。
每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿--嗝儿--嗝儿——！嗝儿--嗝儿--嗝儿——，起床了！”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。
有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。
早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。
大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。
“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”大公鸡在叫第二遍。
森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
【篇二：大班动物保护色教案】大班科学动物保护色教案——赵燕设计意图：从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。
这一点是不可否认的。
本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。
本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。
激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。
活动目标：1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。
2、感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。
活动准备：1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。
2、环境准备：有电脑和电视机。
3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。
活动过程：故事导入——隐身妙招师：小朋友们，今天老师要给你们讲一个故事，你们一定要仔细听哦！一会老师有问题提问你们哦！老鹰飞过来一看，咦，刚才还有很多动物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不见了？老鹰瞪大眼睛，自细地找来找去，只看到绿草丛、泥土堆和树上的枯树叶。
老鹰飞走了。
小动物们都跑出来：“哈哈，我们都有躲起来的好办法，老鹰瞪大眼睛也找不到我们。
”青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯叶蝶跳起舞。
小动物们又热热闹闹的开起了舞会。
提问：师：小朋友们，你们知道为什么老鹰飞过来没有看见青蛙、蜥蜴和枯叶蝶吗？（小朋友们答）师：对了，小朋友们听得可真仔细，你们的回答太棒了！我们一起来表扬一下自己吧！（棒棒棒，我最棒！）师：一些弱小的小动物为了保护自己，将自己身体的颜色变成和它生活环境的颜色相似，有的甚至连外形都完全变了，他们就是靠保护色避过敌人，在生存竞争当中保存自己的。
你们看，这些小动物多么聪明啊！所以我们小朋友要爱护他们，保护他们，不要去捕捉伤害他们，好吗？师：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？（播放图片---迷彩服）火眼金睛：师：小朋友们，这个故事讲完了，你们知道什么是动物的保护色了吗？（小朋友答）老师这里还有几张图片，请小朋友们帮老师找找看，图片中有哪些小动物，好吗？（播放图片）帮小动物躲猫猫师：今天老师还请来了很多小动物，你们看都有谁，（北极熊、青蛙、海豚、、、）听听他们在说什么？哦，他们说想和小朋友们做游戏，你们想和他们一起玩吗？（想）他们说想和你们玩躲猫猫。
（将小动物卡片分给小朋友们，尽量每人一个，让小朋友们根据动物自我保护的方法放到合适的背景图上，然后师幼共同讨论、交流结果。
）活动总结有些动物只有一种保护色，比如北极熊。