如何提炼观点
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③要能够战胜自我，不管多么强大，如果不能驾 驭自我，就不能保持真正的强大。
从沙丁鱼的角度：
①善于利用自己的优势
❖ 一则新闻：无钱为儿买房老母跳河自杀，留下遗 书“孩子当你看到这封遗书时，我已离开了人世。 妈妈这一辈子没有什么本事，活了一辈子也没有 买到房子……孩子今天晚上妈妈不能为你们做晚 饭了。”
1、看问题要透过现象看本质，否则准会出差错。 B、东施的行为角度
东施去模仿西施为什么会更丑？所以可提炼观点：
2、盲目模仿要不得；3、东施无自知之明。
C、东施乡邻行为的角度
东施乡邻们像对待瘟神一样避开东施，为什么就不 去帮助她，向她指出？所以可提炼观点：
4、我们不能做东施的乡邻，应该热情帮助、关心他人。
❖ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文。自主立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不要抄袭， 不少于800字。
翻译：西施经常心口疼痛，皱着眉头从街上走过，同村一个丑妇人 看见西施的样子，觉得很美，便 仿效着，皱眉蹙额，走到街上。 村里富人看见她的这副怪样，都紧闭大门不愿出来；穷人见了，带 着妻子儿女，远远避开。这个丑妇看到西拖捧心皱眉的样子很美，
A、西施的角度
西施的美在哪里？当然在于她天生丽质而不是颦，颦是 因为她心口痛；但东施却不明其理，误将表面的东西当作实 质的东西，所以可提炼观点：
看自身感受 看材料储备
三、堂上练习
2006年高考全国卷作文题：
材料： 一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本事该 多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地从树上猛冲下来，扑 到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是他的身子太轻，爪子 又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住 了。
（二）逆向分析法。具体思路是先从常人的思维出发，提炼观
点，再从这个观点的反面去思考分析。下面仍以“东施效颦”这则 材料为例。
常人的观点：东施盲目模仿，无自知之明
逆向思维：东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑，
爱美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿就无望使自
己变得更美些。这比起那些生的丑却自以为不错，不采取措施
从牧羊人的角度:
1、模仿与创新，不可盲目模仿；
2、要有正确的自我认知；
3、正确认识自我和别人；4、聪明反被聪明误；
5、应做力所能及的事。 从乌鸦的角度：
1、梦想与现实 2、认清自己勇于拼搏
❖ 许多年前，在浩瀚的大海上，出现了令多 年渔民也为之惊叹的壮观场面：有300多条巨 鲸此起彼伏、乘风破浪地向同一个方向追逐、 狂奔。群鲸由深海游向海湾、由海湾游向浅 滩……最后搁浅在海滩。这是为什么？原来 这些巨鲸在追逐沙丁鱼，不知不觉被困在海 湾的浅滩里。生物学家费里德里克·布朗·哈 里斯这样说：“这些小鱼把海上巨人引向死 亡，鲸鱼因为追逐小利而暴死，为了微不足 道的目标而耗费了自己的力量。”有着巨大 力量与潜能的群鲸，竟然惨败在小小的沙丁 鱼手下。
“意”是文章的灵魂。意犹帅也。
审题立意的要求： 准、新
二、提炼观点的两种常见的、易于掌握的方法
(一）、多角度分析法。从材料中的人和事入手，问个“为什么” 提炼出多个观点。
以前面对“滥竽充数”材料为例，可以从三个人物入手。
例2： 西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，归 亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫者 见之，挈妻子而去走。彼知颦美而不知颦之所以美，惜乎！
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一 个角度构思作文。自主立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不要抄袭， 不少于800字。
从巨鲸悲剧的角度，以下几点可供参考：
①要经得起诱惑，不管多么强大，只要经不起诱 惑，就很可能跌入无可挽回的万丈深渊
②要有明确的人生方向和奋斗目标，如果目标和 方向错了，就很可能走向衰败，甚至死亡。
牧羊人孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只 忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱
啊！要” 求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主立意，确定文体，确定标题；不要脱离 材料的含义作文，不要套作，不要抄袭。
从小孩的角度:
1、给弱者提高本领的机会；2、善待弱者； 3、向强者学习，应该得到鼓励； 4、不要幸灾乐祸、讽刺挖苦、冷漠相对。
千古文章意为高
❖ 《韩非子·内储说上》里说，齐宣王喜欢 听吹竽，每次都要三百人一齐吹奏。根 本不会吹竽的南郭先生混在里面凑数， 照样得到很多赏赐。宣王死后，他的儿 子缗王继承王位，却要每个人单独吹给 他听，南郭先生就逃跑了。
❖ 就这个故事你可以提炼哪些观点呢？
பைடு நூலகம்
❖ 南郭先生的角度： ❖ （1）南郭先生的下场——人要有真才实学
去改变的人，不是更自知之明吗？注意：不是所有材
所以可提炼观点：
料都能作逆向分析
5、东施是有自知之明的，值得称赞。
再说，要模仿就难免会失败，可是不模仿就永远不可能提
高，不可能改变现状。所以可提炼观点：
6、东施勇于改变现状，大胆模仿精神值得提倡
（三）、假设推理分析法。假设某种情况成立，然后推
究可能产生的结果。下面仍以“东施效颦”这则材料为例。
❖ 两王的角度： ❖ （2）领导者要有识别人才的眼力 ❖ （3）齐宣王喜听合奏——大锅饭可以休矣 ❖ （4）齐缗王喜听独奏——领导要有改革精神
❖ 乐师的角度： ❖ （5）乐师们事不关己 ——敢于抨击不正之风
好好先生要不得
如何提炼观点
————给材料作文之议论文写作指导
什么是立意？
立意就是确立文章的中心思想。
我们不妨作这样的假设：假如东施也是个美人， 去模仿西施，那会怎样呢？这样东施自然不会被人 嘲笑，但绝对不会变得更美。所以可提炼观点：
7、美须要创新； 8、一味模仿别人，就永远停留在别人之后
最佳立意的确定
❖ “四求”和“三看”： ❖ “四求”：求准确、求鲜明、求深刻、求新
颖 ❖ “三看”：看实际情况
从沙丁鱼的角度：
①善于利用自己的优势
❖ 一则新闻：无钱为儿买房老母跳河自杀，留下遗 书“孩子当你看到这封遗书时，我已离开了人世。 妈妈这一辈子没有什么本事，活了一辈子也没有 买到房子……孩子今天晚上妈妈不能为你们做晚 饭了。”
1、看问题要透过现象看本质，否则准会出差错。 B、东施的行为角度
东施去模仿西施为什么会更丑？所以可提炼观点：
2、盲目模仿要不得；3、东施无自知之明。
C、东施乡邻行为的角度
东施乡邻们像对待瘟神一样避开东施，为什么就不 去帮助她，向她指出？所以可提炼观点：
4、我们不能做东施的乡邻，应该热情帮助、关心他人。
❖ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文。自主立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不要抄袭， 不少于800字。
翻译：西施经常心口疼痛，皱着眉头从街上走过，同村一个丑妇人 看见西施的样子，觉得很美，便 仿效着，皱眉蹙额，走到街上。 村里富人看见她的这副怪样，都紧闭大门不愿出来；穷人见了，带 着妻子儿女，远远避开。这个丑妇看到西拖捧心皱眉的样子很美，
A、西施的角度
西施的美在哪里？当然在于她天生丽质而不是颦，颦是 因为她心口痛；但东施却不明其理，误将表面的东西当作实 质的东西，所以可提炼观点：
看自身感受 看材料储备
三、堂上练习
2006年高考全国卷作文题：
材料： 一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本事该 多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地从树上猛冲下来，扑 到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是他的身子太轻，爪子 又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住 了。
（二）逆向分析法。具体思路是先从常人的思维出发，提炼观
点，再从这个观点的反面去思考分析。下面仍以“东施效颦”这则 材料为例。
常人的观点：东施盲目模仿，无自知之明
逆向思维：东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑，
爱美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿就无望使自
己变得更美些。这比起那些生的丑却自以为不错，不采取措施
从牧羊人的角度:
1、模仿与创新，不可盲目模仿；
2、要有正确的自我认知；
3、正确认识自我和别人；4、聪明反被聪明误；
5、应做力所能及的事。 从乌鸦的角度：
1、梦想与现实 2、认清自己勇于拼搏
❖ 许多年前，在浩瀚的大海上，出现了令多 年渔民也为之惊叹的壮观场面：有300多条巨 鲸此起彼伏、乘风破浪地向同一个方向追逐、 狂奔。群鲸由深海游向海湾、由海湾游向浅 滩……最后搁浅在海滩。这是为什么？原来 这些巨鲸在追逐沙丁鱼，不知不觉被困在海 湾的浅滩里。生物学家费里德里克·布朗·哈 里斯这样说：“这些小鱼把海上巨人引向死 亡，鲸鱼因为追逐小利而暴死，为了微不足 道的目标而耗费了自己的力量。”有着巨大 力量与潜能的群鲸，竟然惨败在小小的沙丁 鱼手下。
“意”是文章的灵魂。意犹帅也。
审题立意的要求： 准、新
二、提炼观点的两种常见的、易于掌握的方法
(一）、多角度分析法。从材料中的人和事入手，问个“为什么” 提炼出多个观点。
以前面对“滥竽充数”材料为例，可以从三个人物入手。
例2： 西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，归 亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫者 见之，挈妻子而去走。彼知颦美而不知颦之所以美，惜乎！
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一 个角度构思作文。自主立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不要抄袭， 不少于800字。
从巨鲸悲剧的角度，以下几点可供参考：
①要经得起诱惑，不管多么强大，只要经不起诱 惑，就很可能跌入无可挽回的万丈深渊
②要有明确的人生方向和奋斗目标，如果目标和 方向错了，就很可能走向衰败，甚至死亡。
牧羊人孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只 忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱
啊！要” 求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主立意，确定文体，确定标题；不要脱离 材料的含义作文，不要套作，不要抄袭。
从小孩的角度:
1、给弱者提高本领的机会；2、善待弱者； 3、向强者学习，应该得到鼓励； 4、不要幸灾乐祸、讽刺挖苦、冷漠相对。
千古文章意为高
❖ 《韩非子·内储说上》里说，齐宣王喜欢 听吹竽，每次都要三百人一齐吹奏。根 本不会吹竽的南郭先生混在里面凑数， 照样得到很多赏赐。宣王死后，他的儿 子缗王继承王位，却要每个人单独吹给 他听，南郭先生就逃跑了。
❖ 就这个故事你可以提炼哪些观点呢？
பைடு நூலகம்
❖ 南郭先生的角度： ❖ （1）南郭先生的下场——人要有真才实学
去改变的人，不是更自知之明吗？注意：不是所有材
所以可提炼观点：
料都能作逆向分析
5、东施是有自知之明的，值得称赞。
再说，要模仿就难免会失败，可是不模仿就永远不可能提
高，不可能改变现状。所以可提炼观点：
6、东施勇于改变现状，大胆模仿精神值得提倡
（三）、假设推理分析法。假设某种情况成立，然后推
究可能产生的结果。下面仍以“东施效颦”这则材料为例。
❖ 两王的角度： ❖ （2）领导者要有识别人才的眼力 ❖ （3）齐宣王喜听合奏——大锅饭可以休矣 ❖ （4）齐缗王喜听独奏——领导要有改革精神
❖ 乐师的角度： ❖ （5）乐师们事不关己 ——敢于抨击不正之风
好好先生要不得
如何提炼观点
————给材料作文之议论文写作指导
什么是立意？
立意就是确立文章的中心思想。
我们不妨作这样的假设：假如东施也是个美人， 去模仿西施，那会怎样呢？这样东施自然不会被人 嘲笑，但绝对不会变得更美。所以可提炼观点：
7、美须要创新； 8、一味模仿别人，就永远停留在别人之后
最佳立意的确定
❖ “四求”和“三看”： ❖ “四求”：求准确、求鲜明、求深刻、求新
颖 ❖ “三看”：看实际情况