在学校师德师风建设动员会上的讲话

在学校师德师风建设动员会上的讲话尊敬的各位老师、同志们：

XX年是“十二五”规划实施的第一年，也是中国共产党建党90周年，根据形势发展需要，经学院党委、行政反复研究，并报省局党组同意，决定结合开展创先争优活动，在全院教职工中开展以“爱岗敬业、立德树人、学为人师、行为世范”为主题的师德师风建设活动，着力解决在职业理想、职业信念、师德师风等方面存在的突出问题，努力造就一支爱岗敬业、师德高尚、业务精通、为人师表的教职工队伍，为强力推进示范院校建设，不断开创学院科学发展新局面提供根本保证。

刚才，党委副书记、常务副院长王晓春同志宣读了学院师德师风建设活动的实施方案，党委副书记、院长周盛阔同志就如何落实建设方案，深入推进师德师风建设活动作了动员报告，提出了明确要求，希望同志们抓好贯彻落实。下面，我就如何把师德师风建设抓好落实、抓出成效，讲三点意见。

一、深刻认识开展师德师风建设活动的重要意义

百年大计，教育为本。振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。教书育人，德育为先，教师是人类文明的传承者，是人类灵魂的工程师，承担着家长的重托、学生的希望和为国育人的重大责任。胡锦涛总书记曾指出：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育”，并

提出“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远”四点希望，这是新时期师德师风建设的总要求。温家宝总理提出“广大教师要为善良的使者、挚爱的化身，做品格优秀、业务精良，职业道德高尚的教育工作者”，再一次突出强调了师德建设的重要性。加强师德师风建设，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强青年学生思想道德教育和思想政治教育的迫切要求，我们必须从深入实践科学发展观，实现教育强国、教育强省的战略高度，充分认识新时期加强师德师风建设的重要性。

跨入“十二五”，随着我省经济文化强省建设进一步推进，国家和我省中长期教育改革和发展纲要的深入实施，广电传媒行业全方位创新，正迎来又一次大发展、大变革的历史机遇。面对新形势、新任务，学院也面临着前所未有的发展机遇。要迅速提高办学质量，抓住这一难得的机遇，关键在于建设一支高素质的教职工队伍，而教职工队伍建设的关键则在于师德师风建设。今天学院组织全体教职工大会，动员部署师德师风建设工作，就是要提高教职工素质，向师德师风要质量，向师德师风要社会效益。我们必须认识到，教职工的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学院的教风、学风和校风，关系到学院能否培养出社会、家长和学生满意的高素质技能型人才，关系到学院能否在“十二五”期

间实现质的飞跃，达到“创建一流高职院校，向本科院校迈进”的战略目标。通过这项活动，在全院进一步树立起良好的师德师风，激发和调动全体教职工的积极性和创造性，将为学院长远发展打下坚实的基础。我们必须认识到新时期加强和改进师德师风建设的重要性和紧迫性、长期性和艰巨性，务必高度重视、长抓不懈、狠抓落实、狠抓成效。要把师德师风建设纳入到学院教学科研的各项工作中去，贯穿于“十二五”规划的全过程。

什么是师德?各位都很清楚，所谓师德就是为师之德，是教师的职业道德，是教师的道德意识、道德关系、道德品质和所有教育活动的总和，是教师和所有教育工作者必须遵循的道德规范和行为准则。何为师风?即教师从教的道德作风，是师德的外在表现和具体反映。

师德师风建设的核心包含三个层面的内容，一是爱岗敬业，二是教书育人，三是为人师表。其中，爱岗敬业是基础，也是对所有职业的要求;教书育人是载体，师德师风归根结底要从教书育人的实践中体现出来;为人师表是支柱，要影响和教育好学生，就要求教师的行为规范和道德水准总体上必须处于社会最高水平。高尚的爱岗敬业精神，高超的教书育人水平，高洁的为人师表品行，是师德师风建设的最高境界。

搞好师德师风建设，具体有以下几方面要求：

第一，要坚持社会主义办学方向，树立正确的教育思想和教育观念。思想政治素质是最重要的素质，强化政治意识，坚持正确方向是加强教师队伍建设的根本，也是师德师风建设的必然要求。要建设良好的师德师风，就要全面贯彻党的教育方针，提高教职工自身的政治敏锐性和政治鉴别力，保持清醒头脑，树立正确的世界观，人生观和价值观，并以此来教育和引导学生。忠诚于党，面向学生，服务社会，是学院发展的总方向。

第二，要有强烈的事业心和社会责任感。教育是人类最高尚的事业，作为一名教师，首先要做到的是付出与奉献，而不是索取。广大教职工要牢固树立教学岗位神圣、教师岗位光荣的责任意识，主动增强对学院的主人翁意识和对教育事业的崇高归属感，充分认识到教育工作的重要性，把做好本职工作和实现人生价值结合起来，和实现历史使命的大背景结合起来，把心血倾注在学生身上，把聪明才智奉献给光荣的教育事业。

第三，要用真情和真爱去关心学生，做到爱心育人。以人为本是新时期对师德内涵的重要提升，也是当前教育改革最鲜明的时代主题，爱心育人就是在教育事业上坚持以人为本的突出体现。师爱是一种高尚的教育情操，凝聚了教师的事业心、责任感、道德感、理智感和人格魅力，蕴含着教师对社会的责任和对学生的期望。每一名教职员工都应当以真

情、真心和真诚，循循善诱、诲人不倦，用自己的一言一行，一举一动去引导和影响学生。要以学生的发展为本，像父母一样对学生倾注全部的爱心，才能获得教书育人的力量源泉。

第四，要刻苦钻研、奋发进取，树立严谨的教风。教风既包括教学、科研工作的作风，也涵盖了管理人员的工作作风，只要与学生接触，就涉及教风问题。为人师表，树立严谨的教风是师德师风建设的一项重要内容，也是教师综合素质和整体形象的体现。要树立严谨的教风，首先教师要做到认真上好每一堂课;其次行政管理和后勤保障部门要急老师和学生之所急，真正以师生为本，为师生服务;再次教职工必须时刻规范自己的言行，时刻注意“教育无小事，教师无小节”;最后，要不断学习、不断超越自己，努力拓宽自己的视野，提高学术功底和教学水平，用真才实学去教育学生。

第五，要注意把握好师德与师风的辩证关系，做到知行合一。师德和师风是首先认识和实践的关系，师德是内在基础，师风是外在体现。搞好师德师风建设，一方面要提高思想认识，自觉遵守教师行为规范。另一方面要在教学实践中不断深化师德修养，把规范要求转化为自己的内在品质。全院每个教职工的师德师风提高一小步，学院的校风、学风和教学质量就会提高一大步。当大多数教职员工不仅仅把规章制度看成一种外部制约，也当作自己内心道德追求的时候，我们的师德师风建设就进入了一个新的高度。师德和师风还