幼儿园活动教程测试题

幼儿园活动教程测试题一、填空题。

（80分）1、《幼儿园活动教程》是以《》、《》、《》和《》的有关精神为基本指导思想。

2、（）教育是终身教育的奠基阶段。

3、（）领域把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首要位置。

4、幼儿的发展是（）和（）相互作用的结果。

5、幼儿园课程以实现幼儿（）为首要目标。

6、幼儿园的课程实施是（）、（）、（）。

7、幼儿园课程目标是对（）的预期，是（）的具体化。

8、发展课程是以促进（）为手段，以促进（）为目的的而设计的课程。

9、幼儿园教育是一种（）、（）的社会实践活动。

10、教育目标是幼儿园教育工作的（）和（）。

11、幼儿园的任务是：实行（）相结合的原则，对幼儿实施（）诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。

12、身心和谐发展的关系是：（）的协调发展；各种心理机能，如（）等方面的协调发展；（）等各方面的相互作用。

13、幼儿园教育目标可以划分为五个层次：第一个层次，（），即（）主要目标；第二个层次，（）；第三个层次，（）；第四个层次，（）；第五个层次，（）。

14、教育活动的基本形式有，（）、（）、（）。

其中小班幼儿易多组织（）。

15、目标是一切活动的（）和（）。

16、游戏是幼儿最基本的（），是幼儿（）的学习方法，也是幼儿（）的基本途径。

17、（）是对课程方案的整体研究，（）侧重对教育教学的方法与策略的探索。

18、（）是学前教育的支柱。

19、分科教育的内容以（）为主。

20、综合主题，涉及（）和（）两门学科理论。

综合主题教育最重要的特点是由（）和（）两个侧面构成。

21、幼儿园活动教育课程的主要和基本的形式是（）。

22、20世纪90年代，我国幼儿园整体改革以（）为核心。

23、（“”）这一概念的提出，逐渐改变了过去以“上课”为主的课程模式。

24、多元智能引导教育者去探索（“”）的课程模式。

25、贯彻思想性原则就是对幼儿实施（）。

26、（）是教师用生动的语言、将人或物的外部形象特征描绘出来的一种讲解方式。

27、根据观察方式的不同，观察的技能分为（）和（）。

28、价值澄清法源自（）的理论，常用的教育方法有（）、（）、（）。

29、活动过渡的方法有（）、（）、（）。

30、（）是教师制定教育教学计划的最后形成阶段。

31、幼儿园中最具体、最详细、最重要的计划是（）。

32、幼儿园一日活动概括的说有（）、（）和（）。

33、幼儿园教育教学工作检查与记录的形式有（）、（）、（）、（）。

34、从一定意义上说，幼儿教育是一种（）。

35、幼儿园的精神环境主要指（）及一般的心理氛围等。

36、强调幼儿（），改革（），是《纲要》的主要课程改革精神。

37、（）最适合幼儿年龄特点，能引起幼儿最大兴趣。

38、（）是评价的重点。

39、主题课教育活动形式分为两种形式：（）、（）。

二、选择题。

（40分）1、下列哪个目标源于总目标与课程领域目标，是幼儿园课程总目标与课程领域目标的具体与深入（）A、幼儿园课程目标B、年龄阶段目标C、单元目标D、教育活动目标2、幼儿园课程编制过程中的核心环节和实质性阶段是（）A、课程目标的制定B、课程内容的选择C、课程的评价D、课程的实施3、哪种课程具有综合、体验、自然、真实和不确定性特点。

（）A、生成课程B、本土课程C、生活课程D、生态式融合课程4、下列不属于健康领域的目标的是（）A、身体健康B、卫生习惯C、活动能力D、体育运动5、（）的教育具有潜移默化的特点。

A、健康领域B、语言领域C、社会领域D、科学领域E、艺术领域6、陈鹤琴提出的（），决定了他成为我国幼儿园课程改革的先驱。

A、“活教育”思想B、单元教育活动模式C、整个教学法D、“大自然、大社会都是活教材”7、综合主题教育的精髓所在体现在（）A、以教师为主体的教育活动B、从幼儿身心特点出发C、以幼儿为主体的教育活动D、发挥幼儿的主动性8、（）是实现幼儿园教育活动目标的物质基础，也是组织教育活动的主要依据。

A、幼儿园教育活动内容B、幼儿园课程C、教育方法及手段D、教育资源9、幼儿教育中的核心整合是（）A、教育目标的整合B、教育内容的整合C、教育资源的整合D、幼儿发展的整合10、下面属于依据幼儿园教育目的任务提出的教育教教学原则是（）A、保教结合B、因材施教C、集体教育与个别教育相结合D、趣味性11、下列不属于模具直观的是（）A、玩具B、模型C、教具D、实地参观12、（）是通过口头语言所表达的情感来激发幼儿参与活动的积极性，使幼儿保持持久的注意力。

A、讲述阐释语B、激情激趣语C、启发诱导语D、调控应变语13、（）应做到简单、通俗，讲解的时间不宜过长、内容不可过深。

A、意义讲解B、演示讲解C、示范讲解D、解释讲解14、如果教师问“根据镜子的反射原理，怎样做才能照到处于黑处的物体呢？”，这是采用的哪种提问（）A、理解式提问B、分析式提问C、运用式提问D、判断式提问15、下列不属于语言教育活动的方法是（）A、描述法B、听说游戏法C、直观对应法D、纠错法E、情景表演法16、下列哪种方法能激发幼儿的兴趣，能最大限度地调动幼儿学习的主动性、积极性。

（）A、感知比较法B、启发探索法C、科学实验法D、劳动法17、在活动蚕的一生开始前，教师先让幼儿看蚕宝宝一生的录像片，然后提问，“谁来说说蚕宝宝的一生都有哪些变化？”本教师采用的（）活动导入方法。

A、直观导入法B、演示导入法C、作品导入法D、游戏导入法E、音乐导入法F、经验导入法18、根据幼儿发展的规律特点提出的不同年龄阶段、不同发展水平的具体目标是（）A、终极目标B、远期目标C、中期目标D、近期目标E、活动目标19、能满足幼儿不同的兴趣，让幼儿自由的游戏活动，培养幼儿的主动性、积极性、和创造性的教育形式是（）A、个体教育活动B、小组教育活动C、集体教育活动D、自选教育活动20、幼儿活动时，发现幼儿不会做或不入门时采用（），帮助幼儿克服心理障碍，引导幼儿自觉参与活动。

A、组织法B、引导法C、参与法D、观察法E、操作法三、多选题。

（60分）1、幼儿园教育目标是依据（）提出的。

A、中华人民共和国教育法B、幼儿园管理条例C、幼儿园教育指导纲要D、幼儿园工作规程2、制定幼儿园教育目标的意义是（）A、指明幼儿健全发展方向B、指导着幼儿园教育的全过程C、评价幼儿园教育工作的重要依据D、对教育实践起决定性作用3、幼儿的一日生活科划分为（）A、生活活动B、游戏活动C、体育活动D、教学活动4、创新教育主要目标是培养幼儿具有（）A、创新意识B、创新原理C、创新精神D、创新能力5、幼儿园教育活动的特点是由（）所决定的。

A、幼儿身心发展的规律B、幼儿身心发展的特点C、教师的特点D、幼儿教育的性质6、单元教育活动模式的基本特点是（）A、游戏性B、整体性C、综合性D、多元性7、综合主题教育活动模式的理论基础是（）A、整体教育观B、整体发展观C、活动观D、个体观E、主体性教育观8、活动教育课程的的理论基础是（）A、教育是生活B、教育是生长C、教育是经验改造D、从做中学9、五领域教育活动设计的步骤是（）。

（按步骤选出）A、制定计划B、选择内容C、确定目标D、活动策划10、活动模式选择的原则是（）A、发展适宜性B、活动性C、教育性D、多样化、特色化、综合化E、面向全体、因材施教11、幼儿园课程应体现以下特征（）A、素质B、生活C、活动D、综合E、地域12、评价在教育教学过程中应体现哪几点（）A、发展性B、情感性C、整体性D、教育性E、多样性13、演示技能包括（）A、展示性演示B、实验性演示C、示范性演示D、电教演示E、言语性演示14、适用于音乐活动的方法有（）A、感觉教育法B、身体律动法C、整体教学法D、序列递进法E、分层指导法15、幼儿的日常生活活动包括（）A、入园B、进餐C、盥洗D、课间活动E、自由活动F、离园16、幼儿园环境创设的原则有（）A、发展适宜性B、安全性C、整体性D、开放性E、经济性17、在设计教育活动方案时，应将总目标分为（）A、教学目标B、年龄阶段目标C、教育行为目标D、具体活动目标18、教育活动设计的原则有（）A、整体协调性B、艺术性、趣味性C、教育性D、活动性、主体性E、社会性、个体适应性19、教育活动评价的目的在于（）A、促进幼儿身心和谐发展B、提高教育质量C、促进教师专业成长D、提高教师教育能力20、教育评价的方法有（）A、教师自评法B、观察记录法C、对话交流法D、专题评价法E、研究讨论法四、判断题（60分）1、陈鹤琴的“生活教育实验”、陶行知的“活教育”实验，都强调幼儿的自主参与。

（）2、幼儿园课程目标是幼儿园课程的“指南针”和“方向盘”，是课程编制过程中的核心环节和是实质性阶段。

（）3、发育身体、增强体质，是幼儿成长的前提，发展智力，提高技能，是幼儿成长的基础。

（）4、当前影响我国幼儿园教育思想和教学原理有皮亚杰的发现法教学原理、布朗芬布伦纳的人类发展生态学、洛扎洛夫的暗示法教学原理。

（）5、50年代初，我国幼儿教育的改革，在“活动教育课程模式模式”的实验探索中拉开帷幕。

（）6、1981年，新中国第一次全国统编七种九册幼儿园教材。

（）7、分科教学提倡的规范的、完整的教学设计是幼儿学习和掌握知识技能最有效的途径之一。

（）8、“活动课程设置”应以活动为主，即“从活动中学”、“从经验中学”。

（）9、高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他。

只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。

（）10、讨论的方式有二人讨论、小组讨论、全班讨论三种。

（）11、模型展示形象、具体、是幼儿园最常用的演示方法。

（）12、表扬与批评相结合，但是批评与表扬不一定相结合。

（）13、观察欣赏有三个环节，第一是选准对象，第二是引导欣赏，第三是指导观察。

（）14、教育艺术通常由教育方法体现。

（）15、全园学期教育教学计划具体表现形式是幼儿园的作息时间表或一日活动日程表。

（）16、单项教育教学活动计划也包括上课计划，在分科教学中就是一份课时计划。

（）17、皮亚杰认为主体是通过自己的活动来认识现实的，强调小环境系统对幼儿发展的影响。

（）18、在活动的开始部分主要是向幼儿详细介绍活动内容。

（）19、幼儿的观察能力较差，自身存在自我中心倾向，导致幼儿亲社会行为的缺乏。

（）20、任何形式的需要都是行为活动的动力，高层次的需要具有稳定性、持久性和不变性。

（）五、名词解释（40分）1、幼儿园课程：2、幼儿园的教育目标：3、幼儿园教育活动模式：4、幼儿园教育教学：5:、探索法：6、演绎过渡法：7、单项教育教学活动：8、幼儿园教育活动设计：六、简答题。

（48分）1、怎样落实幼儿园教育目标？2、整合教育活动模式单元网络图的建构。

3、幼儿园教育活动模式选择的依据？4、幼儿园教育活动方法选择时注意的问题？5、制定幼儿园教育教学计划的要求？6、幼儿园精神环境的创设？7、幼儿园教育活动环境创设的意义？8、幼儿园教育活动设计的基本要素？七、论述题：直观性原则的含义及运用。