幼儿园活动教程测试题

幼儿园活动教程测试题

一、填空题。（80分）

1、《幼儿园活动教程》是以《》、《》、《》和《》的有关精神为基本指导思想。

2、（）教育是终身教育的奠基阶段。

3、（）领域把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首要位置。

4、幼儿的发展是（）和（）相互作用的结果。

5、幼儿园课程以实现幼儿（）为首要目标。

6、幼儿园的课程实施是（）、（）、（）。

7、幼儿园课程目标是对（）的预期，是（）的具体化。

8、发展课程是以促进（）为手段，以促进（）为目的的而设计的课程。

9、幼儿园教育是一种（）、（）的社会实践活动。

10、教育目标是幼儿园教育工作的（）和（）。

11、幼儿园的任务是：实行（）相结合的原则，对幼儿实施（）诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。

12、身心和谐发展的关系是：（）的协调发展；各种心理机能，如（）等方面的协调发展；（）等各方面的相互作用。

13、幼儿园教育目标可以划分为五个层次：第一个层次，（），即（）主要目标；第二个层次，（）；第三个层次，（）；第四个层次，（）；第五个层次，（）。

14、教育活动的基本形式有，（）、（）、（）。其中小班幼儿易多组织（）。

15、目标是一切活动的（）和（）。

16、游戏是幼儿最基本的（），是幼儿（）的学习方法，也是幼儿（）的基本途径。

17、（）是对课程方案的整体研究，（）侧重对教育教学的方法与策略的探索。

18、（）是学前教育的支柱。

19、分科教育的内容以（）为主。

20、综合主题，涉及（）和（）两门学科理论。综合主题教育最重要的特点是由（）和（）两个侧面构成。

21、幼儿园活动教育课程的主要和基本的形式是（）。

22、20世纪90年代，我国幼儿园整体改革以（）为核心。

23、（“”）这一概念的提出，逐渐改变了过去以“上课”为主的课程模式。

24、多元智能引导教育者去探索（“”）的课程模式。

25、贯彻思想性原则就是对幼儿实施（）。26、（）是教师用生动的语言、将人或物的外部形象特征描绘出来的一种讲解方式。

27、根据观察方式的不同，观察的技能分为（）和（）。

28、价值澄清法源自（）的理论，常用的教育方法有（）、（）、（）。

29、活动过渡的方法有（）、（）、（）。

30、（）是教师制定教育教学计划的最后形成阶段。

31、幼儿园中最具体、最详细、最重要的计划是（）。

32、幼儿园一日活动概括的说有（）、（）和（）。

33、幼儿园教育教学工作检查与记录的形式有（）、（）、（）、（）。

34、从一定意义上说，幼儿教育是一种（）。

35、幼儿园的精神环境主要指（）及一般的心理氛围等。

36、强调幼儿（），改革（），是《纲要》的主要课程改革精神。

37、（）最适合幼儿年龄特点，能引起幼儿最大兴趣。

38、（）是评价的重点。

39、主题课教育活动形式分为两种形式：（）、（）。

二、选择题。（40分）

1、下列哪个目标源于总目标与课程领域目标，是幼儿园课程总目标与课程领域目标的具体与深入（）

A、幼儿园课程目标

B、年龄阶段目标

C、单元目标

D、教育活动目标

2、幼儿园课程编制过程中的核心环节和实质性阶段是（）

A、课程目标的制定

B、课程内容的选择

C、课程的评价

D、课程的实施

3、哪种课程具有综合、体验、自然、真实和不确定性特点。（）

A、生成课程

B、本土课程

C、生活课程

D、生态式融合课程

4、下列不属于健康领域的目标的是（）

A、身体健康

B、卫生习惯

C、活动能力

D、体育运动

5、（）的教育具有潜移默化的特点。

A、健康领域

B、语言领域

C、社会领域

D、科学领域

E、艺术领域

6、陈鹤琴提出的（），决定了他成为我国幼儿园课程改革的先驱。

A、“活教育”思想

B、单元教育活动模式

C、整个教学法

D、“大自然、大社会都是活教材”

7、综合主题教育的精髓所在体现在（）

A、以教师为主体的教育活动

B、从幼儿身心特点出发

C、以幼儿为主体的教育活动

D、发挥幼儿的主动性

8、（）是实现幼儿园教育活动目标的物质基础，也是组织教育活动的主要依据。

A、幼儿园教育活动内容

B、幼儿园课程

C、教育方法及手段

D、教育资源

9、幼儿教育中的核心整合是（）

A、教育目标的整合

B、教育内容的整合

C、教育资源的整合

D、幼儿发展的整合

10、下面属于依据幼儿园教育目的任务提出的教育教教学原则是（）

A、保教结合

B、因材施教

C、集体教育与个别教育相结合

D、趣味性

11、下列不属于模具直观的是（）

A、玩具

B、模型

C、教具

D、实地参观

12、（）是通过口头语言所表达的情感来激发幼儿参与活动的积极性，使幼儿保持持久的注意力。

A、讲述阐释语

B、激情激趣语

C、启发诱导语

D、调控应变语

13、（）应做到简单、通俗，讲解的时间不宜过长、内容不可过深。

A、意义讲解

B、演示讲解

C、示范讲解

D、解释讲解

14、如果教师问“根据镜子的反射原理，怎样做才能照到处于黑处的物体呢？”，这是采用的哪种提问（）

A、理解式提问

B、分析式提问

C、运用式提问

D、判断式提问

15、下列不属于语言教育活动的方法是（）

A、描述法

B、听说游戏法

C、直观对应法

D、纠错法

E、情景表演法

16、下列哪种方法能激发幼儿的兴趣，能最大限度地调动幼儿学习的主动性、积极性。（）

A、感知比较法

B、启发探索法

C、科学实验法

D、劳动法

17、在活动蚕的一生开始前，教师先让幼儿看蚕宝宝一生的录像片，然后提问，“谁来说说蚕宝宝的一生都有哪些变化？”本教师采用的（）活动导入方法。

A、直观导入法

B、演示导入法

C、作品导入法

D、游戏导入法

E、音乐导入法

F、经验导入法

18、根据幼儿发展的规律特点提出的不同年龄阶段、不同发展水平的具体目标是（）

A、终极目标

B、远期目标

C、中期目标

D、近期目标

E、活动目标

19、能满足幼儿不同的兴趣，让幼儿自由的游戏活动，培养幼儿的主动性、积极性、和创造性的教育形式是（）

A、个体教育活动

B、小组教育活动

C、集体教育活动

D、自选教育活动

20、幼儿活动时，发现幼儿不会做或不入门时采用（），帮助幼儿克服心理障碍，引导幼儿自觉参与活动。

A、组织法

B、引导法

C、参与法

D、观察法

E、操作法

三、多选题。（60分）

1、幼儿园教育目标是依据（）提出的。

A、中华人民共和国教育法

B、幼儿园管理条例

C、幼儿园教育指导纲要

D、幼儿园工作规程

2、制定幼儿园教育目标的意义是（）

A、指明幼儿健全发展方向

B、指导着幼儿园教育的全过程

C、评价幼儿园教育工作的重要依据

D、对教育实践起决定性作用

3、幼儿的一日生活科划分为（）

A、生活活动

B、游戏活动

C、体育活动

D、教学活动

4、创新教育主要目标是培养幼儿具有（）

A、创新意识

B、创新原理

C、创新精神

D、创新能力

5、幼儿园教育活动的特点是由（）所决定的。

A、幼儿身心发展的规律

B、幼儿身心发展的特点

C、教师的特点

D、幼儿教育的性质

6、单元教育活动模式的基本特点是（）

A、游戏性

B、整体性

C、综合性

D、多元性

7、综合主题教育活动模式的理论基础是（）

A、整体教育观

B、整体发展观

C、活动观

D、个体观

E、主体性教育观

8、活动教育课程的的理论基础是（）

A、教育是生活

B、教育是生长

C、教育是经验改造

D、从做中学

9、五领域教育活动设计的步骤是（）。（按步骤选出）

A、制定计划

B、选择内容

C、确定目标

D、活动策划

10、活动模式选择的原则是（）

A、发展适宜性

B、活动性

C、教育性

D、多样化、特色化、综合化

E、面向全体、因材施教

11、幼儿园课程应体现以下特征（）

A、素质

B、生活

C、活动

D、综合

E、地域

12、评价在教育教学过程中应体现哪几点（）

A、发展性

B、情感性

C、整体性

D、教育性

E、多样性

13、演示技能包括（）

A、展示性演示

B、实验性演示

C、示范性演示

D、电教演示

E、言语性演示

14、适用于音乐活动的方法有（）

A、感觉教育法

B、身体律动法

C、整体教学法

D、序列递进法

E、分层指导法

15、幼儿的日常生活活动包括（）

A、入园

B、进餐

C、盥洗

D、课间活动

E、自由活动

F、离园

16、幼儿园环境创设的原则有（）

A、发展适宜性

B、安全性

C、整体性

D、开放性

E、经济性

17、在设计教育活动方案时，应将总目标分为（）

A、教学目标

B、年龄阶段目标

C、教育行为目标

D、具体活动目标

18、教育活动设计的原则有（）

A、整体协调性

B、艺术性、趣味性

C、教育性

D、活动性、主体性

E、社会性、个体适应性

19、教育活动评价的目的在于（）