语文人教版三年级下册21.太阳

21.太阳

一、课时目标

1．会写“差、抵、氏”等14个生字。

2．理解“繁殖、估计、寸草不生”的含义。

3．初步熟读课文，把课文读通、读顺。

4．认识太阳的三个特点。

二、教学过程

1．趣味导入

师：有这样一个谜语，请同学们一起来猜猜看

不是吃的，比吃的更重要；

不是穿的，比穿的更少不了；

眼睛能看见，手却摸不到；

看上去很小很小，实际上却很大很大。

没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。

谜底（太阳）

2．出示图片太阳，板书《太阳》。

3．太阳是我们非常熟悉的，天晴时，我们都能见面。但经常见面不等于就能了解，请一位同学说说，你对太阳了解多少？说说它有什么特点，与我们有什么关系？

学生自主思考，老师指名回答并予以总结。

4．出示后羿射日的神话故事，引起学生学习探索太阳的兴趣

5．学生自由读课文：

（1）把课文读通读顺。

（2）在文中把课文要求书写的生字词勾画出来。

（3）给课文标段落。

（4）课文写了太阳的哪些特点

6．学习生字词

（1）出示要求书写的生字，采取教读，指名读，轮流读的方式学习生字。

（2）给生字组词，并在文中勾画。

（3）出示我会读的生字，教读，反复读。

（4）找出文中的多音字，一起来辨一辨。

7．根据意思找出文中的词语

1、指动植物一代一代地往下传种。（繁殖）

2、根据某种情况，不精确地推断。（估计）

3、一根草也不长。（寸草不生）

8．初步了解课文写了太阳的远、大、热三个特点，在文中画出描写太阳特点的句子，并总结总结，作者用了哪些说明方法来说明太阳远、大、热的特点，从文中哪些关键字可以看出。

9.关键词练习。

10.用适当的说明方法补充句子：

列数字：这些树真高，（）。

作比较：这些树真高，（）。

打比方：这些树真高，（）。

举例子：这些树真高，（）。

11.太阳与人类有着密切的关系，那么，文中哪些句子说明了人类与太阳的关系呢？

12.太阳与我们有着这样的密切的联系，要是没有太阳，我们人类将会怎么样呢？

扩展练习：如果没有太阳，_____________________。

如果没有太阳，_____________________。

如果没有太阳，_____________________。

13，有感情地朗读课文最后一个自然段，感受太阳与我们人类息息相关，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

三、课堂小结

这节课，我们主要学习了本课的生字词，初步了解了太阳的远、大、热的三个特点，学习了说明文的四种说明方法，知道了太阳与人类密切相关，一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。