生活中的一次性用品
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《生活中的一次性用品》教学设计
一、教学目标:
1.认识生活中的一次性用品。
2.了解一次性生活用品使用的主要材料,感受一次性用品对资源的浪费。
3.了解垃圾的分类,培养学生保护环境、节约资源的意识,养成良好的生活习惯。
二、教学重点:
认识生活中一次性用品对自然资源的浪费情况,培养学生养成良好的环保习惯,增强学生节约资源的意识。
三、教学难点:
学生对一次性生活用品使用的主要材料的认识。
四、教学准备:
教师:教学课件
学生:寻找生活中的一次性用品,搜集寻找到的一次性用品所使用的主要材料的相关信息。(筷子,饭盒,手套,牙膏,牙刷,纸杯,一次性浴帽、拖鞋,牙签)
五、教学流程:
(一)谈话导入
出示图片,让学生认识一些生活用品,找出它们共同的特征----一次性生活用品。
提问:1你用过一次性的生活用品吗?它给我们带来了哪些好处?
2看图片,了解这些用品。
(二)寻找生活中一次性用品
其实,生活中要太多的人为了方便,为了快捷,为了省事,人们选用了大量的一次性生活用品。在生活中,你曾经用过或者在哪里见过一次性用品?
1. 交流在生活中看到的一次性生活用品。
2.说一说这些一次性用品制作时采用的主要材料。
(三)说说一次性生活用品与环境的关系
当我们将一个个塑料袋随手丢进垃圾箱时,你是否想到白色污染对环境的污染?
看课件文字介绍了解一次性生活用品对环境的破坏。(白色污染的危害)
【设计意图:通过交流引导学生关注身边的环保行为,引发学生思考一次性生活用品的使用对环境的破坏,白色污染对环境的污染,唤起学生的环保意识。】
(四)集思广益,节约资源金点子
为了我们美丽的地球家园,为了我们清晨时能听到鸟儿清脆的鸣叫,为了我们能呼吸到新鲜的空气,喝到干净的水,吃到放心的食物,让我们行动起来,拒绝使用一次性生活用品。你有什么金点子可以让人们远离一次性生活用品吗?
预设:
1.使用布袋购物。
2.外出就餐自带筷子。
3.外出旅游自带拖鞋、牙刷、牙膏、毛巾。
4.外出旅游时,自备水壶装水喝,少用纸杯、纸盘、塑料保鲜膜等,减少塑料饮料瓶等产生的垃圾。
【设计意图:通过开展“金点子”可以让发现人们远离一次性生活用品的绿色生活方式,夯实学生的低碳生活方式,达到节约资源,保护环境的目的。】
(五)小结。
(六)板书设计:
一次性生活用品
优点:便捷省事卫生
缺点:浪费资源污染环境形成垃圾