2018年人教部编版七年级语文下册课外现代文阅读练习(10篇)

七年级语文课外现代文阅读练习（一）行者⑴他总是深夜来访。

⑵我打量着这个行者――现在叫探险家。

我打量着这个从外貌到内心都与众不同的能人，这个异人。

我甚至心里有一种怀疑，是不是行者武松乘夜从蜈蚣岭突然来到了我的面前？ ⑶他的长发是武松式的长发，而不是现代派艺术家的长发。

他的这种长发，是一绺一绺的，不卷曲，无光泽，没有修饰美化的痕迹，披散在胸前、肩头，似乎没有梳开，像一股股粘住的绳子，蒙着汗尘。

他有一副经常垂下的眼皮和一个苍老的、多皱的、会做出各种表情反应的额头。

他说话的声音很小。

更多的时候，他是用额头上的反应来回答你。

　⑷他是一个极古怪的人，貌古而神怪。

你无法看清他有多少岁，皱纹和活力、奇异的装束和强健的体魄在他身上交织着。

　⑸他把自己从城市的人群中放逐出去，整整九年了。

　⑹在两年多的岁月里，他用他的脚掌和心灵抚摸了一遍长城，从头至尾。

最后他留下这样一句真实感受，他说：“从我踏上寻找长城的那一天起，我就知道，我再也不会找到家门了。

” ⑺他还用76天时间牵了十几峰骆驼，独自纵穿了塔克拉玛干大沙漠。

那是怎样的76天，他没有详细去说，他仅仅讲了一个细节。

当他最终走出沙漠时，他在沙丘上发现了一个烟头，他捡起来，放在鼻子上嗅着。

“我终于又闻到了人味儿!”他说，然后他划了一根火柴，点着这半支香烟，他吸到了另一个不知名姓的生命留在这上面的气味。

⑻行者为自己设计了18次行动，准备了43个目标。

他的这些目标任选几个刻在下面，都会令人感到强大的挑战性―― 长城丝绸之路黄土高原神农架罗布泊喜马拉雅山墨脱各拉丹东雪山　玉珠峰 ⑼还有五大沙漠：巴丹吉林、毛乌素、腾格里、塔克拉玛、千古尔班通古特。

⑽一个人，在今天这样追求享乐、艳羡豪华的人世间，却给自己的生命摆出这样一系列豪迈、阔大的目标，他追求这样的“享乐”，艳羡这样的一类大自然的“豪华”，应该算得上是一位行者了。

⑾行者说：“给我十次生命，一百次生命，我做过的都不算什么。

对于宇宙来说，我们不算什么。

” ⑿行者又说：“物质精神之外，还应有一个谁也不知道的第三级阶梯，或更多的阶梯。

” ⒀行者还说：“人不能忘本――不能忘记人的遗传序列之上的来源。

” ⒁他总是深夜来访。

⒂我打量着他，他处处与周围的习见的人群不同，怪异而令人生疑。

我想，如果不是他失常了，就是浸泡在世俗生活中的我们麻木了。

⒃难道探险家与诗人之间有什么相通的东西的吗？或者探险家在本质上都是诗人？总之都是不安于平庸生活的人，都渴望去掀开那神秘的一角。

最后的结局也一样，因为走得太远了，他们被好奇心引领得远远离开了众人。

读万卷书――读者；行万里路――行者。

⒄求知者啊，你何等固执，何等褴褛，何等艰辛饥渴而又神色庄严啊…… ⒅夜很深时，他告辞走了。

⒆行者行在很深的、如墨的夜里了。

谁也听不见他的脚步声。

⒇他走路是很轻、很轻的。

(选自《中华散文珍藏本：周涛卷》，人民文学出版社1995年版，略有改动)1.作者着重叙述了这位探险家的两次经历：_________________和___________________。

2.第(8)段划线句中的“抚摸”一词，表现了行者怎样的内心情感？3.作者为什么称这位探险家为“行者”？请用原文的句子回答。

4. 第⒄段作者发出了疑问，那么你认为是他失常了还是我们麻木了？结合全文和自身的生活，谈谈感悟。

（二）放牛⑴大约六岁的时候，生产队分配给我家一头牛，父亲就让我去放牛。

记得那头牛是黑色的，性子慢，身体较瘦，却很高，大家叫它“老黑”。

⑵父亲把牛牵出来，把牛缰绳递到我手中，指了指远处的山，说：“就到那里去放牛吧。

”　⑶我望了望牛，又望了望远处的山。

那山我可从未去过呀。

我有些害怕，说：“我怎么认得路呢？”　⑷父亲说：“跟着老黑走吧，老黑经常到山里去吃草，它认得路。

”　⑸父亲又说：“太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候，就跟着牛下山回家。

” ⑹现在想来仍觉得后怕，把一个六岁的小孩交给一头牛，交给荒蛮的野山，父亲竟那样放心。

⑺我跟着老黑向远处的山走去。

上山的时候，我人小爬得慢，远远地落在老黑后面。

我怕追不上它我会迷路，很着急，汗很快就湿透了衣服。

⑻老黑在山路转弯的地方把头转向后面，见我离它很远，就停下来等我。

⑼这时候我发现老黑对我这个小孩是体贴的。

我有点喜欢和信任它了。

⑽听大人说，牛生气的时候，会用蹄子踢人。

可我觉得老黑待我似乎很忠厚，它的行动和神色慢悠悠的，倒好像生怕惹我生气，生怕吓着了我。

⑾我的小脑袋就想：大概牛也知道大小的，在它面前，我是小小的。

它大概觉得我就是一个还没有学会四蹄走路的小牛儿，需要大牛的照顾，它会可怜我这个小牛儿的吧。

⑿在上陡坡的时候，我试着抓住牛尾巴借助牛的力气爬坡。

牛没有拒绝我，我看得出它多用了些力气。

它显然是帮助我，拉着我爬坡。

　⒀很快地，我与老黑就熟了，有了感情。

⒁牛去的地方，总是草色鲜美的地方，即使在一片荒凉中，牛也能找到隐藏在岩石和土包后面的草丛。

我发现牛的鼻子最熟悉土地的气味，牛是跟着鼻子走的。

⒂牛很会走路，很会选择路。

在陡的地方，牛一步就能踩到最合适、最安全的路；在几条路交叉在一起的时候，牛选择的那条路，一定是到达目的地最近的。

我心里暗暗佩服牛的本领。

　⒃有一次我不小心在一个梁上摔了一跤，膝盖流血，很痛。

我趴在地上，看着快要落山的夕阳，哭出了声。

这时候，牛走过来，站在我面前，低下头用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿弯曲下来，牛背刚刚够着我。

我明白了：牛要背我回家。

　⒄(A)我骑在老黑背上，看夕阳缓缓落山，看月亮慢慢出来，慢慢走向我。

我觉得月亮想贴近我，又怕吓着了牛和牛背上的我，月亮就不远不近地跟着我们。

整个天空都在牛背上起伏，星星越来越稠密。

牛驮着我行走在山的波浪里，又像漂浮在高高的星空里。

不时有一颗流星，从头顶滑落。

前面的星星好像离我们很近，我担心会被牛角挑下几颗。

⒅牛把我驮回家，天已经黑了多时。

母亲看见牛背上的我，不住地流泪。

当晚，母亲给老黑特意喂了一些麸皮，表示对它的感激。

⒆秋天，我上了小学，两个月的放牛娃生活结束了。

老黑又交给了别的人家。

　⒇半年后，老黑死了，据说是摔死的。

听到这个消息，我忍不住号啕大哭起来。

人们都觉得好笑，他们不理解一个小孩和一头牛的感情。

（21）前年初夏我回到家乡，专门到童年放牛的山上走了一趟，在一个陡坡上，我找到了我第一次拉着牛尾巴爬坡的大石阶，上面有两处深深凹下去，是两个牛蹄的形状，那是由无数头牛无数次地踩踏成的，肯定，在三十多年前，老黑也是踩着这两个凹处一次次领着我上坡下坡的。

（22）(B)我凝望着这两个深深的牛蹄窝。

我嗅着微微飘出的泥土的气息和牛的气息。

我在记忆里仔细捕捉老黑的气息。

我似乎呼吸到了老黑吹进我生命的气息。

（23）我忽然明白，我放过牛，其实是牛放牧了我呀。

我放了两个月的牛。

那牛却放了我几十年。

（24）也许，我这一辈子，都被一头牛隐隐约约牵在手里。

（25）有时，它驮着我，行走在夜的群山，飘游在稠密的星光里……1. 请你从文中筛选或概括能够体现出这一过程的关键词语，补充“我”对老黑感情的发展变化过程。

（）→（）→感激→（）→怀念2.第15自然段中说，“我暗暗佩服牛的本领”，联系上文概括，牛有哪些本领？3. 从文中的A、B两句划线句中任选一句赏析，走近人物的内心。

句子：（）赏析：4.结合全文谈谈对25段这句话的理解。

（三）温暖的传递 ⑴终于将自己的东西收拾好了，四五只纸盒子，塞得满满当当的。

它们安静地躺在墙角，等待着搬运工过来，将它们从这个办公室，搬到我的新办公室去。

昨天还整洁有序的办公室，现在变得肮脏、混乱、惨不忍睹，跟电影里的逃亡场景似的，到处散落着纸片、文件袋、坏掉的笔、用过的本子、烟蒂，甚至还有一双臭鞋。

乱糟糟的垃圾里，混杂着我的气息。

⑵这几天，办公楼乱成了一锅粥，因为各部室人员进行了大调整，大家都在忙着挪窝，从一个办公室，挪到另一个办公室。

⑶这是我第N次换办公室，我的新办公室换到了楼上。

我拎着脸盆、扫把和抹布，准备先去新办公室看看有没有腾空，再好好收拾打扫一下。

每次搬办公室，最累的活就是收拾新办公室，将一个又脏又乱、堆满垃圾的办公室整理干净，真不是一件容易的事、刚刚腾空的办公室，永远堆满垃圾乱七八槽。

⑷找到了我的新办公室。

门开着。

⑸奇怪，怎么干干净净的，连一点纸屑都没有?地面还湿漉漉的，显然有人刚刚拖过。

难道我走错了，这不是我的新办公室?回头又看了看门牌号，没错，正是我要搬入的新办公室啊。

⑹正纳闷，有人拎着拖把进来。

我认得他，是工会的老章，去年刚调过来。

这间办公室以前就是他的。

⑺我看着他，问：“你搬好了吧?”　 ⑻老章点点头：“是的，我的东西都已经搬到新办公室了。

”说着。

他又弯腰拖起地来。

⑼“那你，这是……”我疑惑地看着他，部搬走了，还拖地干什么? 他直起腰，说：“你是要搬到这间办公室吧?我这就收拾好了，等地面干了，你就可以直接搬进来了。

” ⑽原来是这样啊。

这太出乎我的意料了，搬了这么多次办公室，还是第一次有人在腾空办公室后，把即将属于别人的办公室收拾干净的。

⑾我连声道谢。

⑿老章摆摆手：“都是同事嘛，举手之劳，应该的。

”老章把我拉过去，告诉我：办公桌应该怎么放才能照到阳光；电话搁哪儿接起来方便；哪个插座能用，哪个是坏的…… ⒀我用力点着头。

冬日下午的阳光，从窗户斜斜地照进来，落在我和老章之间，那是温暖的橙色。

⒁告别老章，我拎着脸盆扫把和抹布，又回到原来的办公室。

望着满地垃圾，我卷起衣袖，打扫起来。

⒂有人拎着脸盆、扫把和抹布，走进了我的办公室，他是这个办公室的新主人。

看到我在忙碌，他诧异地看着我，我笑着对他说：“__________________________。

” ⒃走廊里，都是忙碌的身影。

⒄每次搬办公室，我们都是忙着打扫别人用过的办公室，替别人清扫垃圾。

这一次，我们和老章一样，把自己用过的办公室打扫干净，留一个干净、整洁、明朗的空间给别人，也把自己美好的一面，留给他人。

而我们要搬进的新办公室，则是别人留给我们的，一个同样干净、整洁、明朗的空间。

⒅只是顺序稍稍变一下，感觉就完全不同了。

很多时候，很多事情，都是这样。

⒆我们完成了一次温暖的传递。

(选自《广州日报》2010年10月27日，略有改动)1.用一句话简要概括这篇文章的主要内容。

2.抓住文中的某一处细节，品析下“老章”这个人物的形象。

3.结合文章情节，谈谈对题目的理解。

你的生活中有没有这样“温暖的传递”？试举一例和大家分享一下。

（四）向日葵和石头⑴种子成熟，落到土里，再发芽生长，这事本很自然合理。

没想到有一粒种子却因此触犯了一块石头。

⑵那是一块古老的石头，据说它最爱安静，它的行动十分稳健。

多少年来，不论世界上发生了多大的变化，它都能沉住气，保持一个一动也不动的姿态。