乌鸦喝水第二课时教学课件

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人教部编版乌鸦喝水课件PPT

wū yā乌Biblioteka 鸟牙+鸟wū
yā
hē
19、乌鸦喝水
cōnɡ
聪明
1
喝
2 3
hē
kě
喝水
喝不着
喝牛奶
口渴
渴了
干渴
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。到处
瓶子
瓶瓶瓶，
瓦片一层层，并在一起就念瓶。又装牛奶又装水，乌鸦口渴喝一瓶。
pí ng
怎么办呢？
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
办法
课中操
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
jiàn
渐渐
瓶子里的水( 渐渐 )升高了。渐渐。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
乌鸦乌鸦本领大，肯动脑筋想办法。一个一个石子放，困难再大也不怕。
课后作业：
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。

《乌鸦喝水》ppt课件

借鉴他人经验
从他人的建议中吸取经验教训，能让我们走上通往成功的道路。
总结
通过《乌鸦喝水》这个故事，我们学到了重要的生活智慧，希望大家能在生活中运用这些智慧，克服各种困难，取得成功。
2 蜥蜴：
把丝线挂在坛子边缘，嘴巴靠近丝线喝水。
3 乌龟：
把一块石头扔进坛子，水位上升Fra bibliotek乌鸦就能喝到水。
乌鸦的解决方法
乌鸦聪明地选择了最好的建议——用石头，成功地让水位上升了。
乌鸦成功喝到水
乌鸦终于喝到了水，解渴的感觉让它感到无比开心。
故事的启示
智慧与勇气
故事告诉我们，只要我们充分运用自己的智慧和勇气，就能克服困难。
《乌鸦喝水》ppt课件
欢迎大家来到《乌鸦喝水》的课件。这个故事讲述了乌鸦如何克服问题，通过动物们的建议和自己的智慧，成功解决了喝水的难题。
故事背景
某一天，乌鸦口渴地飞来飞去，但找不到水喝。
乌鸦的问题
乌鸦找到了一个装满水的坛子，但它的嘴太短，够不着水。
动物们的建议
1 兔子：
借用竹签，把坛子里的水挖出来喝。

《乌鸦喝水》完整版PPT课件

鼓励孩子们在互动环节中运用所学的知识和语言技能，提高他们的口语表达和思维能力。
在互动环节中穿插一些小游戏或活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中加深对寓言故事的理解和记忆。
THANKS
感谢观看
插图与故事内容紧密相连，通过视觉形象传达故事深层含义。
插图在故事中的作用
增强故事趣味性
生动形象的插图能激发读者阅读兴趣，增强故事吸引力。
辅助理解故事内容
插图可直观展现故事情节和角色形象，帮助读者更好地理解故事
。
传达故事主题
通过插图的视觉表现，可以更加深入地传达故事的中心思想和主
题。
如何欣赏和解读插图
01
02
03
问题的解决
乌鸦将小石子一颗一颗放入瓶中，水位逐渐上升。
描述过程
耐心、坚持、水位上升的细节。
结局
乌鸦成功喝到水，解决了口渴的问题。
角色性格特点乌鸦 01
耐心：在解决问题时能够持之以恒，不急不躁。
03
02
智慧：能够观察环境，找到解决问题的办法。
04
果断：在发现水源后，立即采取行动。
鼓励孩子们提出关于故事情节、角色行为、寓言寓意等方面的问
题。
邀请其他孩子回答问题，促进课堂互动和交流。
对于孩子们的建议和意见，给予积极的反馈和回应，让他们感受到自己的参与和贡献得到了认可
。
通过互动环节，加深孩子们对寓言故事的理解和记忆
通过孩子们的发言、提问和回答，帮助他们更深入地理解《乌鸦喝水》的故事情节和寓言寓意。
其他动物角色（如果有）
05
06
Байду номын сангаас
对比衬托乌鸦的智慧和果断。

《乌鸦喝水》PPT课件14 (共20张PPT)

挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

2024-2025学年统编版(2024)一年级语文上册 9乌鸦喝水+课件

píng kǒu yòu xiǎo
多，瓶口又小，
wū yā hē bù zháo shuǐ
乌鸦喝不着水。
zěn me bàn ne
怎么办呢?
◎一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
yù yù cōng cōng
它飞到森林里，只看见郁郁葱葱的大树，就是没有看到水。
它飞到田野里，只看见
,就是没有看到水。
它飞到草地上，只看见
谢谢指导!
wū yā jiù
子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就
hē zháo shuǐ le
喝着水了。
◎乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
◎乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
练习：
_渐渐
S
笔画：5 部首：石
连续分步
chū
笔画：5 部首：□
连续分步
乌鸦把小石子放进瓶子
2 乌鸦看见旁
biān yǒu xǔ duōxiǎo shí
边有许多小石
zǐ
xiǎng chū bàn fǎ
子，想出办法
lái le
来了。
wū yā bǎxiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fàng jìn píng
3 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶
zi
lǐ
píng zi lǐ de shuǐjiàn jiàn shēng gāo
,就是没有看到水。
◎一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
◎乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
◎但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
因为_ 所以乌鸦喝不着水。
◎但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
因为
瓶子里水不多，瓶口又小

《乌鸦喝水》幼儿园大班科学PPT课件

教师根据幼儿的发现进行总结，提升幼儿对科学原理的理解。
05
活动总结
活动收获：回顾实验过程和结果，总结科学原理
1入石子会使水位上升，因为石子占据了瓶子中的空间，从而使乌鸦可以喝到水。
吸水材料无效
加入海绵、棉花等吸水材料会导致乌鸦无法喝到水，因为这些材料会吸收瓶子中的水分，使水位无法上升。
时间控制不合理
某些环节过长，而另一些则时间过短。教师应优化未来的活动时间分配。
活动展望：展望未来的科学探索活动，激发幼儿的科学兴趣
探索乌鸦喝水的多种方法
计划尝试使用不同大小和形状的石子或沙子，观察水位变化，深化对乌鸦喝水原理的理解。
验证吸水性与乌鸦喝水的关系
将使用纸张、布料等更多吸水性材料，通过实验验证它们对乌鸦喝水的影响。
拓展科学探索范围
引导幼儿接触并探索动物行为、天气变化等更多科学现象和原理，激发他们对科学的兴趣和热爱。
感谢您的观看
THANKS
通过小组合作实验培养操作与合作能力
01
利用小组合作实验的形式，培养幼儿动手操作的能力和团队合
作学习的精神。
鼓励幼儿用语言描述实验结果
02
在实验过程中，鼓励幼儿用清晰的语言描述自己的实验结果，
提升他们的口头表达能力。
培养幼儿的问题解决能力
03
通过实验活动，引导幼儿学会观察、发现问题，并培养他们独
立思考和解决问题的能力。
准备实验材料
从幼儿园材料库或市场购买海绵、棉花等吸水性材料，确保材料
安全、无粗糙或掉渣现象。
进行实验操作
分组让幼儿参与实验，观察海绵或棉花放入瓶子后水位的变化，引导幼儿发现与乌鸦喝水的关系
。
分析实验结果

乌鸦喝水第二课时完整版PPT课件

hē
13 乌鸦喝水
பைடு நூலகம்
复习导入
第2课时
乌鸦到处找水怎么办旁边许多办法放进升高
同学们回顾一下，我们可以如何用 “找水喝”“喝不着水”“喝着水”说一句完整的话。
一只乌鸦到处找水喝，它找到了一个有水的瓶子，可它喝不着水，后来乌鸦想办法喝着水了。
学习课文
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
1.口渴是什么样的感觉？ 2.“到处”是什么意思？
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
过程很辛苦
喜悦的心情
量词“颗”的用法一颗一颗的（）一颗一颗的星星一颗一颗的豆子一颗一颗的米粒
我会说一颗一颗的小石子
一片一片的雪花
一朵一朵的云彩一辆一辆的小汽车
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出
办法来了。
善于观察
想一想，乌鸦怎么想出这么好的办法呢？
教师小结
这真是一只会观察、会动脑思考的聪明的小乌鸦。
小朋友们，当我们遇到困难时，也要像小乌鸦一样认真思考，积极想办法解决困难。
只 zhǐ
结构：上下部首：口书写指导： “口”大小适中，撇与
点要对称。
多 duō
结构：上下部首：夕书写指导：上窄下宽，撇画平行。
拓展延伸
同学们，如果你是这只小乌鸦，你还会想出什么好办法喝着水？谁的办法更好？
教师小结
在当时又渴又急，很难找到水的情况下，还是小乌鸦想到的办法最好呀！这真是一只_____的小乌鸦！
善于观察，善于动脑
布置作业
回家后把这个有趣的故事讲给大人们听，考考他们，看他们有没有比乌鸦更好的办法。
四处、处处

13乌鸦喝水(第2课时)(课件)

13乌鸦喝水(第2课时)(课件)
目录
• 导入 • 新课学习 • 拓展延伸 • 课堂活动 • 小结与作业
01 导入
回顾上节课内容
总结上节课学到的知识。提出本节课将解决的问题。
提出本节课主题
介绍本节课的学习目标和内容。
引导学生进入本节课的主题。
02 新课学习
观察图片，了解故事背景
总结词：了解背景
在中国文化中，乌鸦被视为不祥之兆，但在其他文化中却被视为智慧的象征。此外，乌鸦还有其他故事和寓意，如“乌鸦喝水”的故事寓意着智慧和勇气可以克服困难和挑战
。
04 课堂活动
分组表演乌鸦喝水的故事
要点一
总结词
分组表演乌鸦喝水的故事，可以帮助学生更好地理解课文内容，加深对故事情节的印象。
要点二
详细描述
03 拓展延伸
分析乌鸦喝水的物理原理
总结词
乌鸦喝水的物理原理是利用了水的压力和重力的作用。
VS
详细描述
乌鸦通过投掷小石头到水瓶中，使水位逐渐上升，当水位上升到瓶口时，乌鸦就可以喝到水了。这是因为石头的加入使得水的压力增大，同时水的重力也起到了作用，使得水位上升。
探讨更多喝水的方法
总结词
了解寓言故事背后的意义
探讨现代社会中的创新思维
布置作业：复习课文，预习下一课
01
复习本课所学内容，理解并能够讲述乌鸦喝水的故事。
02
预习下一课，了解下一课的学习内容。
思考：这个故事对我们的启示是什么？
启示：要善于观察、思考和实践，才能找到解决问题的方法。
• 乌鸦通过观察和思考，发现了用石头抬高水位的方法来喝水。
• 乌鸦通过实践，验证了自己的想法是否可行。

13.乌鸦喝水(课件)(第二课时)

实验准备：一个装有半瓶水的瓶子，一些小石子实验过程：将小石子一颗一颗放入瓶中，观察水位的变化实验结果：水位逐渐上升，最终乌鸦喝到了水实验结论：乌鸦通过投掷小石子使水位上升，从而成功地喝到了水
实验目的：探究乌鸦能否通过投石子使水位上升实验过程：乌鸦将石子投入瓶中，水位逐渐上升实验结果：乌鸦成功喝到了水结论：乌鸦通过投石子使水位上升，证明了它的智慧和解决问题的能力
了解了本节课所涉及的文化背景和知识，如乌鸦的特点和喝水的方法等。
背诵课文《乌鸦喝水》
搜集与乌鸦有关的故事或成语
添加标题
添加标题
完成课后练习题
添加标题
添加标题
观察身边的动物，了解它们的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活习性
实验结果：乌鸦通过将石子放入瓶子中，使水位上升，最终
喝到了水
实验结论：乌鸦通过改变瓶子中的水量，实现了喝水的目标
水的密度水的表面张力水的分子结构水的其他物理特性
乌鸦的嘴巴较大，能够轻松
地啄取石子
乌鸦的舌头灵活，能够将石子放入嘴巴中
乌鸦的消化系统强大，能够消化石子中的
水分
乌鸦的羽毛能够吸收水分，帮助它更快地
实验目的：探究乌鸦喝水实验中的变量
实验过程：展示实验步骤和操作方法
添加标题
添加标题
实验材料：水、石头、乌鸦等
添加标题
添加标题
实验结果：分析实验数据，得出结论
理解乌鸦喝水的故事，明白乌鸦的聪明才智和解决问题的方法。学习了本节课的生字词，包括“乌鸦”、“渴”、“喝”等。
掌握了本节课的重点句型和语法知识，如“如果……就……”和“因为……所以……”等。
实验材料：确保所有材料相同，避免因材料差异导致实验结果不同

13乌鸦喝水课件(共25张PPT)

什么是乌鸦？
乌鸦是鸦属鸟类的通称，属于雀形目鸦科，是雀形目鸦科数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹，嘴大喜欢鸣叫，性情凶猛。为雀形目鸟类中个体最大的，体长400～490毫米。
羽毛大多黑色或黑白两色，长喙，有的有鲜明的白色颈圈，黑羽具紫蓝色金属光泽；翅远长于尾；嘴、腿及脚纯黑色。乌鸦共36种，分布几乎遍及全球。中国有7种，大多为留鸟。
我们要向小乌鸦学习，在遇到困难时要善于观察和思考，想办法解决问题，我们也会变成聪明的小孩。
办为
石头因为
右石
我找
右边办公
找人乌鸦
我们小鸟
上下
uo
6
5
√ √
5 多少
jiàn 出去
√ √
课后作业
1.正确、流利地朗读课文。回家给爸爸妈妈讲述这个故事。 2.书写生字词。
渐渐
kě
hē
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
“到处”一词可以看出乌鸦确实很渴，很着急。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌
鸦喝不着水。
怎么办呢？
píng
瓶子
瓶瓶瓶，
瓦片一层层，
并在一起就念瓶。又装牛奶又装水，乌鸦口渴喝一瓶。
办法
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
13 乌鸦喝水
人教版小学语文第八单元
1.认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”等11 个生字，会写“只、石、多、出、见”等5 个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.借助插图学习课文，了解课文的主要内容。
páo
身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。
(打一种鸟)

乌鸦喝水完整稿ppt课件

到处______。
瓶子里______。鸦_____。怎么办呢?
乌鸦看见_______ 乌鸦把小石子___ ____，想出____来了。 _____地放进瓶子里。
瓶子里的水32___ ______,乌鸦就______。
我会背
33
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大，肯动脑筋想办法。一个一个石子放，困难再大也不怕。
34
乌鸦喝水
小乌鸦真聪明！但是，瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？假如你是这只乌鸦，你还能想出别的办法喝到水吗？
35
我会选： 1喝渴
小弟弟口（渴）了，要（喝）水。
2为办
这个（办）法真好！他（为）班级做了很多好事。
3乌鸟
这种（鸟）的名字叫（乌）鸦。
36
我会说：
8
乌鸦喝水
第三关:你能把课文读流利吗？
9
我会写
可石办法找许
10
可可以可是可爱石石头石子石井办办法办公办理法办法书法方法找找人找回找到许许多也许不许
11
拼音
结构部首
bàn
笔顺词语
力部
句子
独体结构
办法公事公办乌鸦看见许多小石子，想出了一个办法。
第一关：你会认读吗？
wū yā hē
kě
乌鸦喝水口渴
píng
shí bàn fǎ
瓶子石头办法
jiàn zhǎo xǔ kě
渐渐找水许多Βιβλιοθήκη 可是5乌鸦喝水乌鸦喝水口渴瓶子石头办法

9乌鸦喝水课件(共23张PPT)

乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
你觉得小乌鸦身上有什么值得我们学习的地方吗？
遇到困难，只要自己多动脑筋，靠自己想办法就能战胜困难。
一年级上册第八单元
板块一看图识“乌”“鸦”
它们是？
观察图片，说说乌鸦的样子。
乌鸦在干什么？看图说一两句话。
板块二读故事认字词
（1）借助拼音读准字音，不认识的字标记出来。（2）读通句子，不添字，不落字，感觉不连贯
的地方多读几遍。
（3）读完的孩子，用端正的坐姿告诉老师。
dào chù zhǎo shuǐ páng biān xǔ duō 到处找水旁边许多
板块四我是小小书法家
“口”的位置不同，写法不同。
儿歌欣赏
困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱 fàng jìn shēng gāo 办法放进升高
到处找水旁边许多办法放进升高
板块三读课文理解内容
文中哪些是带有“喝”的词语，把它画下来
喝
找水喝
喝不着
喝着水
乌鸦先（），可是（），最后（）的故事。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
说明乌鸦确实是口渴的厉害，同时也说明了水不容易找到。

一年级上册9乌鸦喝水第2课时课件(共16张PPT)

乌鸦喝水（第2课时）
乌鸦从开始喝不着水，到最后喝着水，你觉得这是一只怎样的乌鸦?
从这个故事中你获得了什么启示呢?
遇到困难，应善于观察、认真思考，积极想办法解决。
想一想：如果你是这只乌鸦，身边没来自小石子，你能用什么方法喝到瓶子里的水呢？
用吸管喝
将瓶身倾斜让水流出
请他人帮忙将水倒入口中
口渴了到处找水喝一个瓶子瓶口又小喝不着水旁边有许多小石子想出办法来了放进渐渐升高喝着水了
组词：多少多么
书写：（1）撇捺要舒展。（2）竖写在竖中线上，对准撇与捺的交叉点起笔，但不能碰到。
组词：一个个人
书写：（1）左右对称。（2）第一笔竖折的横段要写在横中线上。（3）第三笔竖要写在竖中线上。
组词：想出出来
作业与检测
1.讲好故事：把《乌鸦喝水》这个故事生动地讲给爸爸妈妈听。 2.续编故事：《老办法不行了》。
只个多石出
书写：（1）上下结构。（2）上下两部分以横中线为界，上窄下宽。（3）“口”的大小适中。（4）撇与点要对称。
组词：一只两只
书写：（1）第一笔横不要过长。（2）撇要舒展，从竖中线起笔。（3）“口”在横中线下，要写得略扁。
组词：石子石头
多个出
书写：（1）上下同形，两个“夕” 竖向排列，上小下大。（2）四个撇画方向一致，其中第四撇最长。

13(乌鸦喝水)第二课时(课件)

13(乌鸦喝水)第二课时(课件)
目录
• 复习导入 • 学习新课 • 总结全文 • 拓展延伸
01
复习导入
复习生字词语
01
喝水的“喝”
02
口渴的“渴”
03
水瓶的“瓶”
04
乌鸦的“鸦”
回顾课文主要内容
乌鸦口渴找水喝
成功喝到水想出办法喝水
发现一个水瓶喝不到水
02
学习新课
学习课文第一部分
总结词：初步了解
与同学交流讨论，分享自己的想法和做法。
总结词
互动交流，分享智慧
VS
详细描述
与同学交流讨论是一种很好的学习方法。在交流中，可以分享自己的想法和做法，同时也可以了解其他同学的想法和做法。这不仅可以拓宽自己的思路，还可以获得更多的创意和启示。此外，与同学交流讨论还可以增强同学之间的友谊和合作精神，对个人的成长和发展也有积极的影响。
04
拓展延伸
思考：如果你是那只乌鸦，你会怎么做？
总结词
发挥想象，积极创新
详细描述
作为乌鸦，在面对口渴的问题时，可以尝试多种方法来解决。首先，可以尝试向其他动物或人类寻求帮助，但这不是解决问题的最佳方法，因为这需要依赖他人。其次，可以发挥自己的创造力和想象力，寻找其他可行的解决方案。例如，可以尝试用石头或其他物品来辅助提升水位，或者寻找其他水源。此外，还可以与同学交流讨论，分享自己的想法和做法，从而获得更多的启示和创意。
学习课文第三部分
总结词：深入理解
详细描述：通过小组讨论和角色扮演的形式，让学生深入理解故事的主题和意义。同时，通过展示相关的图片和动画，让学生了解乌鸦的其他特点和习性，如乌鸦的智慧、乌鸦在自然环境中的地位等。

乌鸦喝水 PPT课件

小弟弟口（渴）了，要（喝）水。
2为办
这个（办）法真好！他（为）班级做了很多好事。
3乌鸟
这种（鸟）的名字叫（乌）鸦。
子，想出办法来了。/ 它叼起
小石子，一颗一颗地放进瓶
子里。/ 瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。/
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
思考：你们知道聪明的小乌鸦想出了一个什么办法吗？
比一比
1、乌鸦看见旁边有许多小石子。 2、乌鸦看见旁边有小石子。
思考：这里的“许多”可以去掉吗？为什么？
乌鸦看见旁边___________，想出____来了。它叼起______ ， ________地放进瓶子里。瓶子里的水 _________,乌鸦就______。
怎么办？
瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？
小朋友们，遇
到问题一定要记得动脑筋乌鸦（看见）旁边有（许多小石子），想出（办法）来了。
它（叼起）小石子，（一颗一颗地）放进瓶子里。
它叼起小石子，一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水（渐渐）升高了，乌鸦就（喝着水）了。
我会背
一只乌鸦_____了，到处______。乌鸦看见______ ，里面有______，可是，瓶口___,乌鸦_____。怎么办呢?
答案：不可以，去掉以后，瓶子旁边可能只有一颗，两颗石子，如果石子少，乌鸦这个办法就行不通。
它叼起小石子，一颗一颗地放进瓶子里。
想一想：乌鸦为什么要把石子一颗一颗的
放进瓶子里？（瓶口小）
思考：在小乌鸦的努力下，水会发生什么变化呢？
答：瓶子里的水升高了。
思考：水是怎样升高的？
答案：渐渐升高。

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一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
动手做做看
瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐__________。小树渐渐__________。太阳渐渐__________。 ____渐渐__________。
乌鸦看见__________，乌鸦把小石子_______ 瓶子里的水________,
想出____来了。
地放进瓶子里。
乌鸦就______。
我会背
一只乌鸦 _____ 了，到处 ______ 。乌鸦看见______ ，瓶子里______。可是，瓶子里 ____，瓶口又___,乌鸦 _____ 。怎么办呢 ?
办事办公办法方法渐渐
鸦鸭右石去法
为办鸟乌渴喝
喝水用口需要水了
乌鸦口（渴）了，到处找水（喝）。
乌鸦先（找水喝），可是（喝不着水），最后（喝着水了）。
一只乌鸦口渴了, 到处找水喝。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
处处四处
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐鸦： __________________
我会背
一只乌鸦____了，到处______。
乌鸦看见______ ，瓶子里______。
可是，瓶子里____，瓶口又___,乌鸦___。怎么办呢?
乌鸦看见___________ ，想出 ____来了。
乌鸦把小石子 ________ 地放进瓶子里。瓶子里的水 _________ ,乌鸦就 ______。
作业：
1、把《乌鸦喝水》的故事讲给弟弟妹妹听。 2、读故事《机智的小山羊》。 3、有兴趣的同学动手做一做《乌鸦喝水》的实验。
再见
《乌鸦喝水》课件
—— 一年级下册课文
王跃文娄烦县尖山学校
羽毛黑又亮，嘴巴尖又宽, 样子不好看，但是很聪明。
认认字宝宝：
wū yā hē
乌鸦喝
kě píng shí
渴瓶石
bàn fǎ jiàn
办法渐
我会读：
乌喝渐
瓶鸦办渴石法
我也会读：
瓶子花瓶渴望口渴喝水
石头石子乌云乌黑乌鸦