人教部编版《狐狸分奶酪》ppt1
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人教部编版语文《狐狸分奶酪》PPT教学课件1
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
书写指导：左窄右宽，第 三笔在横中线上。
chǎo
吵什么 吵
结构：左右 音序：C 部首：口
组词：争吵 吵闹
造句：我不知道外面为什 么这么吵。
书写指导：“口”要小， “少” 竖不带钩，撇要长 一些。
zǐ
仔细 仔
结构：左右 音序：Z 部首：亻
组词：仔鸡 仔猪
书写指导：左窄右宽，要写
造句：小丽做作业很仔细。 得紧凑。
第一个 第
结构：上下
音序：D 部首：⺮
组词：第二 次第
书写指导：“弓”要写得
造句：我第一个到达终点。 扁一些，竖在上横处起笔，
左下部有一撇。
gōng
公平 公
结构：上下 音序：G 部首：八
组词：公正 公牛
造句：小丽通过公平竞争 当上班长。
书写指导：上宽下窄，撇 折起笔在中心点上，撇折 的运笔方向同撇平行。
jí
别急 急
结构：上下
音序：J 部首：心
组词：急忙 着急
造句：小明起床晚了，急 忙冲向学校。
书写指导：起笔撇较长， “彐”略扁，“心”宽 而扁。
yǎo
咬 咬了一口
结构：左右
音序：Y 部首：口
组词：撕咬 咬合力
造句：狮子总是拼命撕咬 它的猎物。
部编教材PPT《狐狸分奶酪》教研课件1
部编教材PPT《狐狸分奶酪》教研课件 1
部编教材PPT《狐狸分奶酪》教研课件 1
我会想
认真阅读第2到6自然段，用 横线划出狐狸说的话，用波浪线 划出小熊说的话。
部编教材PPT《狐狸分奶酪》教研课件 1
部编教材PPT《狐狸分奶酪》教研课件 1
“小家伙们，你们吵 什么呀？”狐狸问道。
“我们有块奶酪，不知 道该怎么分。” 熊弟 弟对狐狸说。
快速地朗读课文，思考课文讲了 一件什么事？
课文讲的是 狐狸 帮熊哥哥和 熊弟弟 分奶酪 ，最后自己却把奶 酪吃光的故事。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块 奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎 么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。
部编教材PPT《狐狸分奶酪》教研课件 1
我会想
自由朗读第2到11自然段,思考 狐狸一共分了几次奶酪？
部编教材PPT《狐狸分奶酪》教研课件 1
部编教材PPT《狐狸分奶酪》教研课件 1
“这事好办，我来帮你 们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！”小 哥俩嚷着，“那半块 大一点儿。”
部编教材PPT《狐狸分奶酪》教研课件 1
部编教材PPT《狐狸分奶酪》教研课件 1
小演员
狐狸分奶酪
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2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红 漆的屋 檐下， 甩甩头 ，用喙 梳理好 被打湿 了的软 塌塌的 羽毛。
•
3.本文能抓住江南景物特征，表现出 江南的 风物人 情。作 为一个“ 没有去 过江南 ”的人 ，能写 得如此 意境悠 远恬静 ，实属 难得。 文章有 两大优 点，一 是细节 描写细 腻、突 出，写 出了江 南婉约 宁谧的 一面， 使读者 从字里 行间就 能看到 江南的 婉约的 美；
课文七 狐狸分奶酪 人教部编版优秀课件
–
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
，
不
要
在
意
这
些
细
节
，
这
并
不
重
要
，
重
要
的
是
什
么
还
是
留
给
观
众
去
思
考
吧
。
–
–
– –
人 的 一生 说 白了 ， 也就 是 三 万余 天 ，贫 穷 与 富贵 ， 都是 一 种 生活 境 遇。 懂 得爱 自 己 的人 ， 对 生活 从 来就 没 有过 高 的 奢望 ， 只是 对 生 存的 现 状欣 然 接 受。 漠 漠红 尘 ，芸 芸 众 生皆 是 客， 时 光深 处 ，流 年 似水 ， 转瞬 间 ，光 阴 就会 老 去， 留 在心 头 的， 只 是弥 留 在时 光深 处 的无 边 落寞 。 轻拥 沧 桑， 淡 看流 年 ，掬 一 捧岁 月 ，握 一 份懂 得 ，红 尘 纷扰 ， 我自 心安 ； 书一 笔 清远 ， 盈一 抹 恬淡 ， 浮华 三 千， 只 做自 己 ；人 间 有情 ， 心中 有 爱， 携 一米 阳光 ， 微笑 向 暖。
狐狸分奶酪课件(共20张PPT)
课后总结（一）
课后拓展
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受故事的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事中的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可以让学生更好地理解故事情节和角色的情感，提高他们的文学素养和审美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生了解《狐狸分奶酪》这个童话故事的内容和意义，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能力。
在大的半块奶酪上咬了一口。
奶酪最后分均匀了吗？
没有，奶酪被狐狸吃光了。
发现两块奶酪大小不匀，狐狸是怎么处理的？
“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！” “小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
在大的半块奶酪上咬了一口。
狐狸说他分得很公平，你同意他的说法吗？
不是，他们是在讽刺狐狸。
两只小熊说：“你可真会分！”是在夸狐狸吗？
分角色朗读课文，说说狐狸是如何分奶酪的。
狐狸是分奶酪的，为什么最后小熊却没吃到奶酪呢？
这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来的？
你认为狐狸分奶酪的办法合理吗？如果是你，你会怎么分？
读一读，记一记。
开始 起始 始终
帮忙 帮助 帮手
狐狸分奶酪 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
人教部编版语文《狐狸分奶酪》ppt课件1
有只狐狸看见胖胖和笨笨两只熊 正在抢夺一个奶酪，狐狸的口水都流 了出来，想要吃奶酪的狐狸帮忙分奶 酪故意分成一大一小，胖胖和笨笨都 不满意，就这样被狐狸一口一口吃掉 奶酪，狐狸心满意足的走了，但是胖 胖和笨笨却没有奶酪分着吃了。
22 狐狸分奶酪
第 一 课时
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学习本课生字。理解和积累词语。（重点） 2.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。
方便 结果
liǎ
哥俩
rǎng
嚷着
shèng
剩下
shǐ
开始
qiáo
瞧瞧
zhěng
整个
多音字
xīng（兴旺 振兴） pián（便宜 大腹便便）
兴 xìng（高兴
便 助兴） biàn（方便
便利）
fēn（分家 分开）
bǎ（一把 把戏）
分 fèn（分量
分内）
把 bà（刀把
把子）
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
组词：公平 公母 造句：小丽通过公平竞争 当上班长。
书写指导：上面撇和捺要分开， 捺起笔稍高，最后一笔是点。
理解词语 掰： 用手把东西分开或折断。
造句：我把馒头掰成两半。 瞧： 看。
造句：我瞧见有个人从我家大门前走过。 结果：达到最后的状态。
造句：这件事情最后的结果出人意料。 轮流：按次序一个接一个地周而复始。
说一说课文写了什么？
本文写了两只小熊捡了一块奶酪， 因无法平分而争吵，最终被前来帮忙 分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。
我会写
nǎi
奶
音序：N 部首：女 结构:左右
组词：牛奶 奶奶 造句：我特别爱喝牛奶。
22 狐狸分奶酪
第 一 课时
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学习本课生字。理解和积累词语。（重点） 2.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。
方便 结果
liǎ
哥俩
rǎng
嚷着
shèng
剩下
shǐ
开始
qiáo
瞧瞧
zhěng
整个
多音字
xīng（兴旺 振兴） pián（便宜 大腹便便）
兴 xìng（高兴
便 助兴） biàn（方便
便利）
fēn（分家 分开）
bǎ（一把 把戏）
分 fèn（分量
分内）
把 bà（刀把
把子）
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
组词：公平 公母 造句：小丽通过公平竞争 当上班长。
书写指导：上面撇和捺要分开， 捺起笔稍高，最后一笔是点。
理解词语 掰： 用手把东西分开或折断。
造句：我把馒头掰成两半。 瞧： 看。
造句：我瞧见有个人从我家大门前走过。 结果：达到最后的状态。
造句：这件事情最后的结果出人意料。 轮流：按次序一个接一个地周而复始。
说一说课文写了什么？
本文写了两只小熊捡了一块奶酪， 因无法平分而争吵，最终被前来帮忙 分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。
我会写
nǎi
奶
音序：N 部首：女 结构:左右
组词：牛奶 奶奶 造句：我特别爱喝牛奶。
《狐狸分奶酪》ppt优秀课件人教部编版语文1
讨论
1.狐狸为两只小熊分奶酪的结果是把整块 奶酪吃光了，你觉得狐狸的做法对吗？为什么 ？ 2.在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两只 小熊一直都在说对方的半块又大了一点儿，你 觉得它们的做法对吗？为什么？
板书设计
捡奶酪
狐狸分奶酪
（高兴）
分奶酪 （拌嘴、不开心）
（狐狸施计分奶酪，骗吃光）
失奶酪
（生气）
不同意。狐狸说的“公平”，实则是 为了自己独吞奶酪，故意每次都分得不匀， 最后自己把奶酪吃光。
《狐狸分奶酪》ppt优秀课件人教部编 版语文 1
《狐狸分奶酪》ppt优秀课件人教部编 版语文 1
如果我是小熊，我就先找奶酪的失主， 如果能找到，就把奶酪还给他。如果找不 到失主，我会跟同伴商量着分，如果分得 不均匀，我自己吃小一点儿的也没关系， 跟同伴分享奶酪才更快乐。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
《狐狸分奶酪》ppt优秀课件人教部编 版语文 1
《狐狸分奶酪》ppt优秀课件人教部编 版语文 1
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课外练习
1.听了狐狸的话，如果你 是小熊，你会说些什么呢？
统编版二年级语文上册《22.狐狸分奶酪》教学课件(32张PPT)
人教部编版 小学语文 二年级上册
狐狸分奶酪
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们切过生日蛋糕吗？你们有没有 想过怎么才能让切出来的生日蛋糕每一份 都大小一样呢？
有两只小熊也遇到了差不多的问题， 但是他们选择让狐狸帮忙。狡猾的狐狸会 想出什么歪主张呢？让我们进入《狐狸分 奶酪》这篇课文里来看看。
深入探究
自由读第1自然段，说说自己读懂了什么。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始 拌起嘴来。 从高兴到拌嘴，课文用“可是”一词把两部分内容 连了起来，“可是”表示语气的转折。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字；
2．分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，
初步表达自己的想法；
3．拓展积累“开始、起始”等词语。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
lào
奶酪
shǐ
开始
jiǎn
捡到
liǎ
哥俩
bàn
拌嘴
bāng
帮助
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
yún
均匀
rǎng
嚷着
qiáo
瞧瞧
biàn
狐狸分奶酪
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们切过生日蛋糕吗？你们有没有 想过怎么才能让切出来的生日蛋糕每一份 都大小一样呢？
有两只小熊也遇到了差不多的问题， 但是他们选择让狐狸帮忙。狡猾的狐狸会 想出什么歪主张呢？让我们进入《狐狸分 奶酪》这篇课文里来看看。
深入探究
自由读第1自然段，说说自己读懂了什么。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始 拌起嘴来。 从高兴到拌嘴，课文用“可是”一词把两部分内容 连了起来，“可是”表示语气的转折。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字；
2．分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，
初步表达自己的想法；
3．拓展积累“开始、起始”等词语。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
lào
奶酪
shǐ
开始
jiǎn
捡到
liǎ
哥俩
bàn
拌嘴
bāng
帮助
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
yún
均匀
rǎng
嚷着
qiáo
瞧瞧
biàn
部编二年级上册《狐狸分奶酪》课件ppt
奶 始吵仔 咬
左右等宽
左窄右宽
学写字
22 狐狸分奶酪
chǎo
部首：口 结构：左右结构 组词：吵架 吵嚷 造句：我和我的同桌因为一 块橡皮吵架了。
22 狐狸分奶酪
第二课时
朗读第7、8自然段，看一 看狐狸第二次是怎样分奶酪的。
22 狐狸分奶酪
qiáo
狐理仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的，
这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”
22 狐狸分奶酪
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的，
这半块是大一点儿。你们别急，看我的——” 说着便在大的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点 儿”两只小熊又嚷了起来。
朗读指导
语速要缓慢，读出好 像才看见的语气。
朗读指导
语速要快，读出狐狸等 不及吃奶酪的感觉。
22 狐狸分奶酪
面对两只小熊的抱怨，狐狸又 要继续分奶酪了，大声朗读第9、 10自然段，看一看狐狸是怎样分奶 酪的，结果是什么？
22 狐狸分奶酪
分角色朗读全文，思考：通过 这个故事，我们明白了什么道理？
22 狐狸分奶酪
朋友之间若斤 斤计较,就会让别有 用心的人有机可乘。
22 狐狸分奶酪
说一说：假如你是两只小熊之一，你要对狐 狸说什么，对自己的兄弟说什么？
狐狸，你太坏 了，再也不和 你做朋友了。
我们不应该斤 斤计较，我们 要互相包容。
22 狐狸分奶酪
小哥儿俩知不知道狐狸 狡猾的心思呢？它们又是怎 么说，怎么做的呢？我们请 班长来读一读第6自然段。
22 狐狸分奶酪
yún
rǎng
“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着，
“那半块大一点儿。
学认字
嚷
二年级上册课件-22狐狸分奶酪 部编版 (共42张PPT)
“这事好办，我来帮你们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“这事好办，我来帮你们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子 问老虎：“你敢吃我？”
“这事好办，我来帮你们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子 问老虎：“你敢吃我？”
(英国)罗尔德•达尔《了不起的狐狸爸爸》
目录
1 三个饲养场主
2 狐狸先生 3 射击 4 可怕的铁锹 5 可怕的挖掘机 6 竞赛 7 我们决不让他跑掉 8 狐狸们开始挨饿了
推荐阅读：
(英国)罗尔德•达尔《了不起的狐狸爸爸》
目录
9 狐狸先生有一个计 划 10 博吉斯的1号鸡舍 11 狐狸太太吃了一惊 12 獾 13 邦斯的大仓库 14 獾的疑问 15 比恩的秘密苹果酒 窖
“这事好办，我来帮你们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！”小哥 儿俩嚷着，“那半块大一 点儿。”
“小家伙们，你们吵什么呀？” “我们有块奶酪，不知道该 怎么分。”
“这事好办，我来帮你们分吧！”
“你分得不匀！” “那半块大一点儿。”
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真 的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的 ——”说着便在大的这半块上咬了一口。
yún
shèng
俩
匀剩
俩：两个 匀 剩
俩：两个 匀 剩
小哥儿俩
俩：两个 匀 剩
小哥儿俩
俩：两个 匀 剩
小哥儿俩 父子俩
俩：两个 匀 剩小哥儿俩 源自子俩俩：两个 匀 剩小哥儿俩 父子俩
师徒俩
俩：两个 匀 剩
小哥儿俩 父子俩
狐狸分奶酪课件(共31张PPT)
达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，
可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会，
帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
课后小结（二）
2
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生
0
2
有感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些
启示：
2
0 2
狐狸分奶酪的故事告诉我们：要有团队信
3
年 二
任，要相信自己的队友，过分斤斤计较反而失
狐 狸 分
年
奶
级 语
去的更多。对自己的小伙伴不应该内讧，要一
酪
文
上 册
致对外，不能让敌人钻了空子。相信自己的敌
人，不相信队友的人最后只能让敌人抢夺自己
的成果。
结构梳理
2 0 2 3 年 二 年 级 语 文 上 册
2
3 年
的狐狸做了一件什么事？
二
狐 狸 分
年
奶
级
酪
语 文
课文讲的是 狐狸 帮熊哥哥和熊弟
上
册
弟 分奶酪 ，最后自己却把奶酪吃光的
故事。
事情的起因：
2
0
2 3
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块
年 二
狐 狸 分
年 级
奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么
奶 酪
语
文
上
册 分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
如果是你，你会怎么分奶酪呢？
狐狸分奶酪
开头：小熊兄弟不知道怎 么分奶酪
经过：狐狸 不停咬着两
掰成两半
半块奶酪
结果：奶酪被狐狸吃光了
《狐狸分奶酪》完美版ppt(共16张ppt)
奶酪，又名乳酪，或译成芝
士。奶酪是牛奶经浓缩、发酵 而成的奶制品，一般呈乳白色 或者金黄色，它基本排除了牛 奶中大量的水分，其营养价值
极高，被誉（yù）为乳品中的
“黄金”。
部编人教版语文二年级上册
22. 狐狸分奶酪
1.读准字音，圈出不认识的字请教同桌或老 师。
2.读通句子，读不顺的多读几遍。 3.给每个自然段写上序号。
• 这时谁来 帮他们分
的奶酪？
拿过来掰成了两半。
继续朗读课文后面的内容，找出以下问题的答案： １、思考狐狸是怎么分奶酪的？
２、两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？ 从文中哪里可以看出来？
３、最后奶酪去哪里了？
分小组角色表演，读一读课文。 （看谁表演的神态像。）
小组讨论以下问题：
1、这时一只怎样的狐狸？
2、你有什么想对熊哥儿俩说的？ 3、最后奶酪全被狐狸吃了，你怎么看
待这种行为？
兄弟之间不要斤斤计较，
要互相谦让，
否则会失去更多。
回家和父母讲一讲 《狐狸分奶酪》的故事。
谢谢观看！
极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿 俩开始拌起嘴来。
这时有只狐狸跑了过来。 “小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐
狸说。
1、两只小熊发生了什么事情？
2、什么是“不知道怎么分”，你能想象出当时的情况吗？
“这事好办，我来 帮你们分吧！”狐
狸笑了笑，把奶酪
• 请大家阅读课文1——4自然段。
4.诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
1.文学常识
9.恰如其分：办事或说话正合分寸。
2.情境默写
2.情境默写
（4）王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，表现诗人孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
士。奶酪是牛奶经浓缩、发酵 而成的奶制品，一般呈乳白色 或者金黄色，它基本排除了牛 奶中大量的水分，其营养价值
极高，被誉（yù）为乳品中的
“黄金”。
部编人教版语文二年级上册
22. 狐狸分奶酪
1.读准字音，圈出不认识的字请教同桌或老 师。
2.读通句子，读不顺的多读几遍。 3.给每个自然段写上序号。
• 这时谁来 帮他们分
的奶酪？
拿过来掰成了两半。
继续朗读课文后面的内容，找出以下问题的答案： １、思考狐狸是怎么分奶酪的？
２、两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？ 从文中哪里可以看出来？
３、最后奶酪去哪里了？
分小组角色表演，读一读课文。 （看谁表演的神态像。）
小组讨论以下问题：
1、这时一只怎样的狐狸？
2、你有什么想对熊哥儿俩说的？ 3、最后奶酪全被狐狸吃了，你怎么看
待这种行为？
兄弟之间不要斤斤计较，
要互相谦让，
否则会失去更多。
回家和父母讲一讲 《狐狸分奶酪》的故事。
谢谢观看！
极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿 俩开始拌起嘴来。
这时有只狐狸跑了过来。 “小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐
狸说。
1、两只小熊发生了什么事情？
2、什么是“不知道怎么分”，你能想象出当时的情况吗？
“这事好办，我来 帮你们分吧！”狐
狸笑了笑，把奶酪
• 请大家阅读课文1——4自然段。
4.诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
1.文学常识
9.恰如其分：办事或说话正合分寸。
2.情境默写
2.情境默写
（4）王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，表现诗人孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
部编版教材《狐狸分奶酪》完美课件1
事情的起因：
• 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块 奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
二年级语文上册课件- 2狐狸分奶酪 (共18张PPT) 人教部编版
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我会写
始
始终
吵
争吵
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二年级语文上册课件- 2狐狸分奶酪 年级语文上册课件- 2狐狸分奶酪 (共18张PPT) 人教部编版
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读一读
捡到 奶酪 开始 分匀 拌嘴 轮流 剩下 整块 仔细 结果 别急 公平
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熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一 块奶酪，高兴极了。 可是，他们
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狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口， 谁也没少吃一口。 你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎 么做？
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砸金蛋
酪 捡 俩 始 拌帮
• 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块 奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
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我会写
始
始终
吵
争吵
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读一读
捡到 奶酪 开始 分匀 拌嘴 轮流 剩下 整块 仔细 结果 别急 公平
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熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一 块奶酪，高兴极了。 可是，他们
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狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口， 谁也没少吃一口。 你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎 么做？
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砸金蛋
酪 捡 俩 始 拌帮
《狐狸分奶酪》PPT实用课件部编版小学语文1
1、两：数目。
2、俩：liǎ 两个（“俩”字后不能再用“个”字或其他量词）
3、母亲和女儿两个人（母女俩）
他们两个人（他俩 ）
朋友两个人（朋友俩）
兄弟两个人（兄弟俩）
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学习生字词
始
《狐狸分奶酪》PPT实用课件部编版小 学语文 1
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“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐 狸说。
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《狐狸分奶酪》PPT实用课件部编版小 学语文 1
“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一 点儿。”
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
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《狐狸分奶酪》PPT实用课件部编版小 学语文 1
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把 奶酪拿过来掰成了两半。
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《狐狸分奶酪》PPT实用课件部编版小 学语文 1
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是 大一点儿。你们别急，看我的——”说着便在大的这半块 上咬了一口。
【统编版】人教部编版二年级上册语文课件-22.狐狸分奶酪(共28张PPT)人教(部编版) (共28张PPT)
笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
想一想
3.狐狸是怎样给小哥儿俩分奶酪的？ 4.小哥儿俩满意吗？为什么？
分奶酪
把奶酪拿过来掰成了两半。 说着便在大的这半块上咬了一口。 于是，狐狸在那半块上咬了一口。 狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬 着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
分奶酪
“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大 一点儿。”
课文
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到一 块奶酪，高兴极了。可是，他们
不知道怎么分这块奶酪，小哥儿
俩开始拌起嘴来。
想一想
1.狐狸给两只小熊分了几次奶酪？ 2.最后分奶酪的结果是什么？
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟 弟对狐狸说。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了
狐狸分奶酪
奶酪
这篇课文讲
的是（ 狐 狸）
为 两只小熊
（ 分奶酪）的故
事。
lào jiǎn liǎ shǐ
酪捡俩始
bàn bānɡ yún rǎnɡ
拌帮匀嚷
qiáo biàn shènɡ zhěnɡ
瞧便剩整
我会读
捡到 分奶酪 狐狸 熊弟弟 嚷着说 掰开 仔细瞧 轮流 公平 拌起嘴 两半 吃光了
7.如果让你来为两只小熊分奶酪，你会 怎么分呢？
我会分奶酪
和同桌讨论一下该怎样分呢？
我会写
奶 奶
奶
酪
奶
始 开
原
始
始
吵 争
吵
吵
架
仔 仔
熊
细
仔
急 着
急
急
忙
咬 咬
咬
住
定
第 第
想一想
3.狐狸是怎样给小哥儿俩分奶酪的？ 4.小哥儿俩满意吗？为什么？
分奶酪
把奶酪拿过来掰成了两半。 说着便在大的这半块上咬了一口。 于是，狐狸在那半块上咬了一口。 狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬 着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
分奶酪
“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大 一点儿。”
课文
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到一 块奶酪，高兴极了。可是，他们
不知道怎么分这块奶酪，小哥儿
俩开始拌起嘴来。
想一想
1.狐狸给两只小熊分了几次奶酪？ 2.最后分奶酪的结果是什么？
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟 弟对狐狸说。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了
狐狸分奶酪
奶酪
这篇课文讲
的是（ 狐 狸）
为 两只小熊
（ 分奶酪）的故
事。
lào jiǎn liǎ shǐ
酪捡俩始
bàn bānɡ yún rǎnɡ
拌帮匀嚷
qiáo biàn shènɡ zhěnɡ
瞧便剩整
我会读
捡到 分奶酪 狐狸 熊弟弟 嚷着说 掰开 仔细瞧 轮流 公平 拌起嘴 两半 吃光了
7.如果让你来为两只小熊分奶酪，你会 怎么分呢？
我会分奶酪
和同桌讨论一下该怎样分呢？
我会写
奶 奶
奶
酪
奶
始 开
原
始
始
吵 争
吵
吵
架
仔 仔
熊
细
仔
急 着
急
急
忙
咬 咬
咬
住
定
第 第
人教(部编版)狐狸分奶酪ppt课件1
二年级上册语文复习课件22 狐狸分奶酪(共18张PPT) 人教部编版
最新人教版部编语文二年级上册复习课件
第22课 狐狸分奶酪
二年级上册语文复习课件22 狐狸分奶酪(共18张PPT) 人教部编版
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一
二年级上册语文复习课件22 狐狸分奶酪(共18张PPT) 人教部编版
九
本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分 奶酪的狐狸吃了个精光的故事，讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴 之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。
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八
4.两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？ 不满意，两只小熊很生气。
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三
兴xīng (兴奋)xìng(高兴) 便biàn (方便)pián(便宜) 结jié（结束）jiē（结实） 分fēn（分开）fèn（过分）
二年级上册语文复习课件22 狐狸分奶酪(共18张PPT) 人教部编版
二年级上册语文复习课件22 狐狸分奶酪(共——结果 公平——公正 生气——发火 知道——了解
八
5.狐狸说自己分得公平,你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，你 会怎么分这块奶酪？
不同意，因为小熊兄弟俩谁都没吃上一口奶酪，都让狐狸给吃了 。我会把大块的分给另一只小熊。
最新人教版部编语文二年级上册复习课件
第22课 狐狸分奶酪
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一
二年级上册语文复习课件22 狐狸分奶酪(共18张PPT) 人教部编版
九
本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分 奶酪的狐狸吃了个精光的故事，讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴 之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。
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八
4.两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？ 不满意，两只小熊很生气。
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三
兴xīng (兴奋)xìng(高兴) 便biàn (方便)pián(便宜) 结jié（结束）jiē（结实） 分fēn（分开）fèn（过分）
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二年级上册语文复习课件22 狐狸分奶酪(共——结果 公平——公正 生气——发火 知道——了解
八
5.狐狸说自己分得公平,你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，你 会怎么分这块奶酪？
不同意，因为小熊兄弟俩谁都没吃上一口奶酪，都让狐狸给吃了 。我会把大块的分给另一只小熊。
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人教部编版《狐狸分奶酪》ppt1
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九
本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分 奶酪的狐狸吃了个精光的故事，讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴 之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。
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八
4.两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？ 不满意，两只小熊很生气。
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八
5.狐狸说自己分得公平,你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，你 会怎么分这块奶酪？
不同意，因为小熊兄弟俩谁都没吃上一口奶酪，都让狐狸给吃了 。我会把大块的分给另一只小熊。
六
奶酪：用牛、羊等的奶汁做成半凝固的食品。 知道：对于事实或道理有认识，懂得。 仔细：细心。 结果：连词，用在下半句，表示在某种条件下或情况下产生某种结局。 公平：处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
人教部编版《狐狸分奶酪》ppt1
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七
1.可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。 “拌起嘴来”说明两只小熊为分奶酪，争吵起来。为下文写狐狸分
二
匀yún（匀称、均匀、匀出） 嚷rǎng（叫嚷、嚷叫、吵嚷） 瞧qiáo（瞧见、瞧病、瞧一瞧） 便biàn（方便、便当、顺便） 剩shèng（剩下、剩余、剩饭） 整zhěng（整齐、整个、整数）
三
兴xīng (兴奋)xìng(高兴) 便biàn (方便)pián(便宜) 结jié（结束）jiē（结实） 分fēn（分开）fèn（过分）
本节复习到此结束！
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人教部编版《狐狸分奶酪》ppt1
四
开始——开端 仔细——认真 结局——结果 公平——公正 生气——发火 知道——了解
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人教部编版《狐狸分奶酪》ppt1
五
仔细——马虎 高兴——难过 生气—开心 开始——结束 公平——偏私
人教部编版《狐狸分奶酪》ppt1
人教部编版《狐狸分奶酪》ppt1
最新人教版部编语文二年级上册复习课件
第22课 狐狸分奶酪
一
奶nǎi（奶奶、奶粉、奶牛） 始shǐ（开始、始终、原始） 吵chǎo（争吵、吵闹、吵架） 仔zǐ（仔细）
一
急jí（急忙、着急、急切） 咬yǎoபைடு நூலகம்咬牙、咬舌、咬字） 第dì（第二、及第、次第） 公gōng（公正、公平、公牛）
二
酪lào（奶酪、乳酪、酪酥） 捡jiǎn（捡到、捡起、捡垃圾） 俩liǎ（俩人、兄弟俩、哥俩） 拌bàn（搅拌、拌嘴、拌面） 帮bāng（帮助、帮忙、帮派）
八
1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？ 熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪，不知道该怎样分。
人教部编版《狐狸分奶酪》ppt1
人教部编版《狐狸分奶酪》ppt1
八
2.狐狸是在什么时候出现的？ 两只小熊为分奶酪而争吵的时候狐狸出现的。
人教部编版《狐狸分奶酪》ppt1
人教部编版《狐狸分奶酪》ppt1
八
3.狐狸是怎么分奶酪的？ 狐狸故意把奶酪分的不匀，然后轮流咬奶酪，把奶酪全吃光了。
奶酪做好铺垫。
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人教部编版《狐狸分奶酪》ppt1
七
2.“小熊，我分的可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没少吃一口 ，谁也没多吃一口。”
从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥 俩的奶酪，还无理辩三分。
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九
本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分 奶酪的狐狸吃了个精光的故事，讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴 之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。
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八
4.两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？ 不满意，两只小熊很生气。
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八
5.狐狸说自己分得公平,你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，你 会怎么分这块奶酪？
不同意，因为小熊兄弟俩谁都没吃上一口奶酪，都让狐狸给吃了 。我会把大块的分给另一只小熊。
六
奶酪：用牛、羊等的奶汁做成半凝固的食品。 知道：对于事实或道理有认识，懂得。 仔细：细心。 结果：连词，用在下半句，表示在某种条件下或情况下产生某种结局。 公平：处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
人教部编版《狐狸分奶酪》ppt1
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七
1.可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。 “拌起嘴来”说明两只小熊为分奶酪，争吵起来。为下文写狐狸分
二
匀yún（匀称、均匀、匀出） 嚷rǎng（叫嚷、嚷叫、吵嚷） 瞧qiáo（瞧见、瞧病、瞧一瞧） 便biàn（方便、便当、顺便） 剩shèng（剩下、剩余、剩饭） 整zhěng（整齐、整个、整数）
三
兴xīng (兴奋)xìng(高兴) 便biàn (方便)pián(便宜) 结jié（结束）jiē（结实） 分fēn（分开）fèn（过分）
本节复习到此结束！
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四
开始——开端 仔细——认真 结局——结果 公平——公正 生气——发火 知道——了解
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五
仔细——马虎 高兴——难过 生气—开心 开始——结束 公平——偏私
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第22课 狐狸分奶酪
一
奶nǎi（奶奶、奶粉、奶牛） 始shǐ（开始、始终、原始） 吵chǎo（争吵、吵闹、吵架） 仔zǐ（仔细）
一
急jí（急忙、着急、急切） 咬yǎoபைடு நூலகம்咬牙、咬舌、咬字） 第dì（第二、及第、次第） 公gōng（公正、公平、公牛）
二
酪lào（奶酪、乳酪、酪酥） 捡jiǎn（捡到、捡起、捡垃圾） 俩liǎ（俩人、兄弟俩、哥俩） 拌bàn（搅拌、拌嘴、拌面） 帮bāng（帮助、帮忙、帮派）
八
1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？ 熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪，不知道该怎样分。
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八
2.狐狸是在什么时候出现的？ 两只小熊为分奶酪而争吵的时候狐狸出现的。
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八
3.狐狸是怎么分奶酪的？ 狐狸故意把奶酪分的不匀，然后轮流咬奶酪，把奶酪全吃光了。
奶酪做好铺垫。
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七
2.“小熊，我分的可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没少吃一口 ，谁也没多吃一口。”
从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥 俩的奶酪，还无理辩三分。
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