新教师培训方案课件

一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
八、组织领导 1、加强领导，确保新教师培训工作取得良好效果.学校
将成立以校长为组长，业务校长为副组长的教师培训领导 小组和以业务校长为组长、教研室主任为副组长,成员由 各学科专兼职教研员、部分骨干教师组成的指导小组。指 导小组的主要职责是，制定本单位的“教师培训计划”, 落实各项培训活动，监督、检查、指导教师培训全过程， 并落实好指导教师的帮带责任。
Biblioteka Baidu二、培训对象
2015年新教师。
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三、培养目标 新教师的培养总体目标是：“一年合格、两年胜任、
三年成才”。 1、全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教学
理论和身心素质，发展专业思想，培养敬业精神,形成与 时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识。
2、提供保障，促进各项培训活动顺利开展。各单位分 管领导需为新教师统一配备字帖和练字本，做到人手一册 一本，并配置适量的小黑板，保证每位教师每人一块（由 各学校统一申请）。学校新教师培训指导小组要及时对教 师基本功培训进行跟踪指导，确保教师分散培训保质保量, 达到实效。
3、提高认识,严肃、严格、扎实、认真做好培训各项督 查工作。学校教研室将成立专门的检评小组，不定期对学 校教师培训工作进行专项督导和抽检。
2、了解学校的办学理念、光荣历史，发扬老教师的光 荣传统，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的理想,尽 快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期,确立 为教育事业终身奋斗的思想。
3、增强新教师在教育教学实践中反思、探究和创新的 能力，初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技 巧,具有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科 研的能力，加速其专业化成长。
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李官小学—青蓝结对、共话成长
新教师培养培训实施方案
2015年9 月
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附：新教师培训计划安排
９月—常规性理论学习月
1、启动新教师培训活动。 2、完成结对帮扶工作，为新教师寻找合适的 指导教师牵线搭桥。 3、学校领导为新教师上好工作第一课。 4、指导教师为新教师上好示范课。 5、开始新教师教学工作视导工作。 6、组织新教师参加校级各学科研讨活动。 7、组织新教师参加区教材培训。 8、上交9月份月度材料。
4、激活新教师主动学习的愿望，积极参与培训和实践 活动，形成赏识他人、合作沟通、分享经验等良好习惯， 为可持续发展奠定基础。
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四、培训阶段 第一阶段：培训启动阶段（2015年9月） 新教师见面会、新教师培训启动会。 第二阶段：培训实施阶段（2015年9月至2016年1月） 新教师基本功培训[三字两（画）话，两课三技，一达
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5、倡教研。 一是通过校级教研加强新教师的理论学习和组织研究能力。 二是提倡新教师写教后记，逐步养成自我研究的习惯和能力，做 到“六会”，即教学理论会运用、教学专题会研究、教学经验会 总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造。
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考核验收的内容及负责部门： 1、理论、基本功、教材教法测试。由教研室负责。 2、新教师与结对教师互听课情况。由各单位教导处
协同级部进行检查。 3、新教师基本功常规性材料（毛笔字、粉笔字、钢
标]、课堂教学等。 第三阶段：展示评比阶段（2015年1月） 开展课堂教学大比武、教学基本功大练兵等综合评比活
动 五、培训内容
培训内容包括课程标准、教学常规配培训、教师教学基 本功和基本技能、教育教学能力等。
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七、考核评价
1、培训期间，学校教研室将组织新教师教学基本功、综合素 养展示活动，对新教师的教学基本功（毛笔字、钢笔字、粉笔字、 简笔画、普通话）、课堂教学常规（备课、听课、理论学习）等 情况进行评比，以此来检验新教师达标培训效果。
2、培训阶段末期，学校将根据新教师培训内容考核新教师， 考核内容为：准备一节课、说课、理论、教材教法测试等。
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一、指导思想
新教师培养以党的教育方针为指南，以实践为 基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足 新教师对培训的需求，全面提升新教师的道德水 平、学科素质、教育教学能力、教育科研能力等， 有效促进新教师的专业成长。
新教师是学校教育教学的新生力量，新教师 的培养是实现学校工作目标和完成各项工作任务 的需要，也是新教师本身成长的内在要求，同时 也是提高教学质量的前提。
为让每位新教师能够尽快地胜任教学，既有 较高的专业水平，又能开展教育教学工作，尽快 适应学校教育教学发展的需要，成为学校教育教 学的坚实力量。现根据学校工作实际，特制订实 施方案。
笔字、普通话、简笔画）的收集、检查、量化。由各单 位教导处统一收集，按月上交教研室。
4、新教师培训培养学习总结、教案、读书笔记、教 育教学心得体会等。由各单位教导处负责统一收集，上 交教研室。
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