《第二节 食物链和食物网》习题
济南版生物八年级下册食物链和食物网 同步练习
6.2.2食物链和食物网练习一．选择题1．下列食物链表示方法错误的是（）A．草→免→狼B．青菜→菜青虫→青蛙→蛇→鹰C．草→鼠→蝗虫→吃虫的鸟→细菌D．花生→鼠→蛇2．如图是生态系统中物质循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法不正确的是（）A．丙代表兔，则它的骨与骨之间通过关节等方式可形成骨骼B．丙在维持生态平衡中有重要作用C．甲代表的是腐生细菌和真菌等，可促进生物圈中的物质循环D．该生态系统中只有一条食物链3．下列哪种动物的食物间接来于绿色植物（）A．山羊B．青蛙C．黄牛D．野免4．如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关叙述错误的是（）A．图中的鸟和虫之间有捕食关系B．植物→虫→鸟构成1条食物链C．若消灭所有的虫，则更有利于原有生态平衡的维持D．作为完整的生态系统，图中还缺少阳光等非生物部分5．如图是某农田生态系统中生物之间的关系图，分析不正确的是（）A．该生态系统共有3条食物链B．该生态系统由生物部分和非生物部分组成C．植物是生产者，鸟、虫是消费者D．食草鸟和食草虫之间的关系为捕食6．几位同学针对食物链：“草→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的见解。
你认为不正确的是（）A．草属于生产者B．食草昆虫和食虫鸟都是消费者C．保护食虫鸟对人类有益D．该食物链缺少分解者7．如图表示生态系统中几种生物的关系图。
下列有关说法正确的是（）A．图中唯一的一条食物链可表示为④→①→②→③B．②和③是捕食和竞争的关系C．①②③④共同构成了生态系统D．该生态系统中只有一条食物链8．下列关于生物圈、生态系统、食物链的叙述正确的是（）A．益阳回龙山的所有植物可看作一个生态系统B．雄安新区的“白洋淀”是一个生态系统C．生物圈是指地球上所有生物的总称D．“虾米→小鱼→大鱼”是表示一条完整的食物链和一个完整生态系统的组成9．如图所示食物网中，食物链有（）A．2条B．4条C．6条D．3条10．如图是某草原生态系统的食物网，下列有关说法正确的是（）A．图中共有4条食物链B．图中最短食物链是植物→鼠→猫头鹰C．蛇与猫头鹰之间只有捕食关系D．图中生物构成一个生态系统二．解答题11．如图展示了某生态系统中各种生物之间的关系，请据图回答下列问题。
七年级生物上册第一单元第二章食物链和食物网考点检测试题
?食物链和食物网?
一、单项选择题(一共5题,一共10分)
1.在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联络叫作食物链，以下各项可表示食物链的是〔〕
A．兔子→狼→狮子
B．阳光→草→兔子→狼
C．食草昆虫→青蛙→鹰→草
D．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
2.以下能正确表示食物链的是〔〕
A．月季→蚜虫→瓢虫
B．阳光→月季→蚜虫→瓢虫
C．月季←蚜虫←瓢虫
D．阳光←月季←蚜虫←瓢虫
3.狼吃羊，羊吃草．从能量流动的角度看，狼获得的能量最终来源于〔〕
A．狼
B．羊
C．草
D．光
4.如图是某生态系统中局部生物构成的食物网简图，以下说法正确的选项是〔〕
A．假设要构成完好的生态系统，图中还缺少分解者和非生物局部
B．蛇和鹰之间只构成捕食关系
C．图中有3条食物链
D．假设该生态系统受到重金属的污染，体内积累重金属最多的是蛇
5.如图是某农田生态系统的食物网简图，关于该食物网的表达错误的选项是〔〕
A．此食物网中，猫头鹰与蛇之间属于捕食和竞争关系
B．生物圈的各组成成分之间通过食物链和食物网亲密联络
C．此食物网中包含4条食物链，植物可以获得最多的能量
D．假设为生态系统，其中生物成分还需要分解者
创作人：历恰面日期：2020年1月1日。
济南版八年级生物下册6.2.2《食物链和食物网》习题(包含答案)
6.2.2《食物链和食物网》习题一、基础过关1．自主预习（1）食物链的构成特点：①食物链由一种开始，是生态系统中，第二环节通常是，其它环节一般是。
②食物链一般包括个环节，食物链环节越少，就越简单，反之，食物链就复杂。
③食物链由前到后，生物数量越来越少。
（2）根据辛弃疾词：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，写出其中包含的食物链：。
螳螂捕蝉，黄雀在后”其中也包含了一条食物链，请写出：。
2．典型例题（1）请指出下列四条食物链中，正确的是（）A.阳光→草→兔→狼B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草D.草→蝗虫→细菌和真菌（2）在一个食物链中，数量最多的是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.不能确定二、综合训练1．思维拓展（1）一个生态系统中，食物链和食物网上的生物数量是固定不变的。
（）（2）物质循环和能量流动是通过食物链和食物网进行的。
（）2．识图活动（1）如图是草原生态系统食物网示意图，请依图回答下列问题：①此食物网中有______条食物链。
②此食物网中，数量最多的生物是______，数量最少的生物是______。
（2）如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：①在此食物网中，数量最多的生物是写出该食物网中最长的一条食物链，可表示为：。
如果在这个食物网中施用DDT，则DDT在体内的浓度最高。
②若要构成一个生态系统，图中还缺少的是和。
三、拓展应用1．学以致用（1）下图为草原生态系统的食物网，请回答：①图中有______条食物链，其中最长的一条食物链是：。
②图中的各种动物可统称为：______。
③写出有兔的食物链：______、______。
（2）在生态系统中，一些有害物质如汞等重金属可以通过在生物体内不断地积累，使其浓度随着消费者级别的升高而，这种现象叫做。
通过这种作用，环境中低浓度的有害物质在食物链的消费者体内的积累量能够增加几十倍甚至成千上万倍，会对生物体造成严重危害。
2．分析提高（1）请看下面这些生物：草、蛇、蘑菇、兔、猫头鹰、蜘蛛、食草昆虫、青蛙、蚯蚓、树、狐、鸟利用这些生物，①写出两三条食物链：；；；②食物链中，生物之间的关系是：。
八年级生物下册 7.2.2 食物链和食物网同步练习(含解析)(新版)冀教版-(新版)冀教版初中八年级
第二节食物链和食物网一、选择题1．下列各项中能正确表示一条食物链的是A．草→虫→鸟B．阳光→草→虫→鸟C．虫→草→鸟D．阳光→鸟→虫→草2．下列各项中，属于食物链的是（）A．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 B．昆虫→蛇→鹰C．阳光→草→兔→狼 D．草→兔→狼→细菌3．请你指出能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语的食物链（）A．阳光→蝉→螳螂→黄雀 B．树→蝉→螳螂→黄雀C．蝉→螳螂→黄雀 D．树←蝉←螳螂←黄雀4．食物链中第一位的生物通常是（）A．食草动物 B．食肉动物C．进行光合作用的植物 D．腐生的菌类5．下列关于草原某食物链的写法，正确的是（）A．鼠→蛇→鹰 B．草→鼠→蛇→鹰C．鼠←蛇←鹰 D．草←鼠←蛇←鹰6．这条“青草→昆虫→蛙→蛇”食物链中，含能量最多的是）A．昆虫 B．蛇 C．蛙 D．青草7．假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量将会（）A．迅速上升 B．缓慢上升C．保持相对稳定 D．上升后又下降8．如图所示为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链．在这条食物链中物质和能量流动的方向是（）A．甲→乙→丙→丁 B．甲→乙→丁→丙C．丙→丁→乙→甲 D．丁→丙→乙→甲9．下表是南极海洋生态系统中海水和一条食物链上几种生物体内的DDT含量，其中存在的食物链可能是（）名称海水生物A 生物B 生物C 生物D 生物E DDT含量（μg/mL） 2A．A→B→C→D→E B．B→D→A→C→EC．E→C→A→D→B D．B→A→D→C→E10．以下关于食物链“野草→食草昆虫→鸡→人”的叙述，正确的是（）A．人是生产者B．昆虫、鸡和人都是消费者C．人的能量最终来自鸡D．这条食物链组成了一个生态系统11．图为某生态系统中的食物网示意图，图中共有（）条食物链？A、3B、4C、5D、二、综合题12．如图表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网，请据图回答：（1）这个生态系统中，写出一条最长的食物链是．（2）个体数目最多的是，最少的是．（3）此生态系统中兔与草的关系是．（4）如果由于自然灾害使草的数量大减，则狼的数量会．（填“增加”、“减少”或“不变”）（5）停止围猎后，经过若干年恢复，狼和狐的数量显著增加，草原植被也得到恢复．这说明生态系统具有一定的能力．但这种能力是．（6）在该生态系统中，缺少的生物成分还有，如果没有它们动植物的尸体将堆积如山．（7）若有毒物质进入了这一生态系统，则体内有毒物质积累的最多的生物是．13．下图是某生态系统的食物网示意图，请据图回答下列问题：（1）图中属于生产者的是。
第二节 食物链和食物网
第二节食物链和食物网学习目标：1、明确食物链和食物网的概念并学会书写食物链。
（重点、难点）2、会解释生物富集现象。
（难点）3、体会生物之间食物联系的复杂性和关联性。
学习过程：一、食物链阅读课本58—59页，观察58页图，完成下列问题：1、什么是食物链？在生态系统内，各种生物之间由于而形成的一种联系。
2、写出58页图的食物链，然后再试着自己写一条食物链。
青草→蚱蜢→→3、分析下列的食物链是否正确？如不正确，指出分别存在什么错误。
（1）蝉→螳螂→黄雀（螳螂捕蝉，黄雀在后）（2）浮游植物→虾→小鱼→大鱼（3）树→虫→鸟→细菌（4）阳光→草→鼠→蛇总结：书写食物链时应该注意以下问题：（1）以为起点。
（2）箭头指向，直到最高级别的。
注意中间用箭头表示。
（3）食物链中不能出现非生物成分和。
4、什么是生物富集？在生态系统内，一些有害物质可通过在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步，这种现象叫做生物富集。
5、59页图中，DDT在食物链中的传递有什么规律？二、食物网阅读课本60—61页，观察61页图，回答问题。
1、什么是食物网？食物网的复杂程度与什么有关？在生态系统中，各种彼此交织在一起，就构成了。
食物网的复杂程度与有关2、在课本61页农田生态系统图中，你能找出多少条食物链？请最少写出两条食物链。
3、在草→蝗虫→食虫鸟→鹰食物链中，说出生产者、初级消费者和次级消费者分别是谁。
鹰在食物网中的消费级别是固定不变的吗？生产者、初级消费者和次级消费者思考：在湿地生态系统中，如果兔的数量减少，鹰、鹿、草的数量会怎样变化？这说明什么问题？达标检测：1．食物链反映了一个生态系统中( )A．各种生物之间的食物关系B．各类生物之间的空间关系C．动物和植物之间的依存关系D．低等生物和高等生物之间的进化关系2．食物链中开始的生物通常是( )A．绿色植物B．食草动物C．食肉动物D．微生物3．下列各组生物中，能构成食物链的是( )A．草、鼠、兔B．草、兔、鹰C．马、牛、羊D．鲜花、蜜蜂、蝴蝶4．下列生物中，哪种生物体内积累的有毒物质最多?( )A．小麦、玉米B．昆虫C．青蛙D．人5．在草→兔→狼这条食物链中( )A．草是生产者B．只有狼是消费者C．狼是生产者D．兔是生产者6．下列各食物链中正确的是( )A．阳光→草→兔→狐B．植物→鼠→蛇C．植物→鹿→羚羊→狼D．鼠→蛇→鹰7．下列属于消费者和生产者关系的是( )A．小猫吃鱼B．黄鼠狼吃鸡C．长颈鹿吃树叶D．松鼠吃蘑菇8．在“草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟”这条食物链中，生物数量最少的是( ) A．草B．食草昆虫C．蜘蛛D．食虫鸟9．某农田生态系统中存在食物链：禾苗→螟虫→青蛙→蛇，若该农田使用了能长期存留在体内的农药DDT后，仍有上述生物长期存在，则体内含DDT最高的是( ) A．禾苗B．螟虫C．青蛙D．蛇10．把一个生态系统的食物关系用图解表示时，往往得到一个复杂的网状结构，这是因为( ) A．许多消费者不只以一种生物为食B．生产者个体数目总是要超过消费者个体数目C．在所有食物链上都有进行化学合成的个体D．生态系统的物质流失11．下表是几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物之间存在着吃与被吃的关系。
【同步练习】《食物链和食物网》(济南版)
（1）从生态系统的成分看，水稻属于____，青蛙属于________。
除了图中表示出的成分外，该生态系统还应有_______、非生物的物质和能量。
（2）图中共有________ 条食物链，它们相互交错形成_______。
请写出图中最短的一条食物链：_______________________________。
（3）流经该生态系统的所有能量最终都是来自 _______能。
《食物链和食物网》练习解析一、选择题1.【答案】D【解析】生态系统由非生物成分和生物成分组成．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中，绿色植物属于生产者，大多数的动物属于消费者，能够分解动植物尸体的微生物和部分动物属于分解者，在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水藻”这一食物链中，虾属于初级消费者。
2、【答案】C解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，箭头指向消费者．因此图中能形成食物链的是：①植物→②食草昆虫→③食虫鸟．④是分解者细菌真菌不能构成食物链．故选：C．3、【答案】A【解析】试题分析：该食物链正确的表示了生产者草与消费者羊、狼它们之间的关系，A正确；阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，B错误；食物链的起点是兔属于消费者，不是生产者，食物链的终点是消费者，与细菌、真菌等分解者无关，C错误；食物链的起点是生产者，终点是消费者，与细菌、真菌等分解者无关，D错误。
考点:生态系统中的食物链和食物网。
4.【答案】D【解析】试题分析：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
食物链与食物网练习题
食物链与食物网练习题如表示某森林生态系统的食物网，据图回答问题：（2）如果该生态系统受到重金属污染，则受害最严重的生物是______．（3）该生态系统还缺少的生物成分是______．（4）我国是土地沙漠化较严重的国家之一，土地沙漠化造成的沙尘暴日趋严重．入春以来，我国多次出现强沙尘和扬沙天气，个别地方白天的能见度几乎为零．这种恶劣天气的出现与图中______的大量破坏和减少有直接的关系．（5）如果人们为了一时的经济效益，大量捕食森林中的鹰、狐和鸟类，会造成____________和______ 的大量繁殖，毁坏森林．答案（1）食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，由题意知该食物网中的食物链共有5条．写出其中最长的一条食物链是：绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰．（2）根据生物富集的特点，营养级越高，生物富集的浓度越大，因此如果该生态系统受到重金属污染，则受害最严重的生物是鹰．（3）生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，而生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）．该生态系统还缺少的生物成分是分解者．（4）沙尘暴是一种风与沙相互作用的灾害性天气现象，它的形成与地球温室效应、厄尔尼诺现象、森林锐减、植被破坏、物种灭绝、气候异常等因素有着不可分割的关系．其中，人口膨胀导致的过度开发自然资源、过量砍伐森林、过度开垦土地是沙尘暴频发的主要原因．恶劣天气的出现与图中绿色植物的大量破坏和减少有直接的关系．（5）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成鼠和昆虫大量繁殖，毁坏森林．这说明动物是生态系统的食物链结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要的作用．故答案为：（1）5；绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰（2）鹰（3）分解者（4）绿色植物（5）生态破坏；鼠；昆虫．食物链和食物网食物链：在生态系统中，生产者和消费者以及消费者和消费者之间存在着吃与被吃的关系，这种各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫作食物链。
2021年新教科版五年级科学下册1.6《食物链和食物网》练习(含答案)
1.6《食物链和食物网》练习一、填空题1、一定区域内的生物之间存在着_____关系，动植物生长所需要的物质和能量在食物链上的生物之间______传递着。
2、生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作______。
3、生物之间的能量流动开始于_____，流向_______。
4、各种食物链相互联系、相互交叉，联结成的纵横交错的营养关系，我们把这样的食物关系网叫做_______。
二、判断题，对的打√，错的打✘1、由许多条食物链组成的网状结构叫做食物网。
（）2、植物和动物都可以是食物链的起点。
（）3、各种生物之间的食物链如果缺少了其中的某种生物，不会对整个食物链产生巨大影响。
（）4、食物链：狼→兔子→蘑菇。
（）5、大自然中，食物链可以单独存在。
（）6、在食物网中，有的动物在吃别的动物的同时又会被另外的动物吃。
（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、如图所示的食物网中有( )条食物链。
A.3B.4C.5D.62、“青草→野兔一狐狸→狼"表现出的食物关系是（）A.食物链B.生物群落C.食物网D.生态系统3、生态系统中多种生物之间的食物关系形成食物网，下列对食物网的描述正确的是( )①一种生物可能被多种动物捕食②一种动物可能捕食多种生物③任何一种动物只能捕食一种动物④食物网是由多条相互联系的食物链组成A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④4、像“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水草”这种由于食物关系而形成的一种联系，通常被称为( )。
A.食物网B.食物链C.食物圈5、动植物之间的食物关系，我们称之为食物链。
下列食物链正确的是( )。
A.小麦→蝗虫→麻雀→老鹰B.狼→兔子→青草C.兔子→蛇→鹰四、连线题：用箭头将下列生物连接成两条不同的生物链。
五、综合题1、读图题。
下图是某生态系统中的食物网，结合图片回答问题。
（1）找出图中错误的食物链，并改正。
错误之处：___________________________________________-改正：_______________________________________________（2）写出该食物网中最长的一条食物链。
济南版初二下册生物第六单元第二章第二节食物链和食物网同步测试(带答案)
济南版初二下册生物第六单元第二章第二节食物链和食物网同步测试（带答案）一、单选题1.下列动物直接以植物为食的是（）。
A. 蛙B. 猫头鹰C. 牛D. 狼2.能正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量几多的图示是（）。
3.如图是某草原生态系统的食物网简图，该食物网中食物链的数量是（）。
A.3条B.4条C.5条D.6条4.下列食物链正确的是（）。
A. 小麦田鼠猫头鹰B. 水稻水蛇田鼠C. 野蘑菇鹰野鸟D. 水稻食鱼鸟草鱼5.下图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（）。
A. 该食物网中共有3条食物链B. 最长的食物链是：水稻→昆虫→蜘蛛→田鸡→蛇C. 该生态系统的生产者是水稻D. 若昆虫数量骤减，蛇的数量不会受到影响6.生态系统营养布局的基础是（）。
A. 食物链和食物网B. 生产者和分化者C. 物质和能量D. 光合作用和呼吸作用7.在某一生态系统内，蛇和猫头鹰捕食鼹鼠和田鼠，要是鹰在这一生态系统内出现，就要成为另一种捕食动物。
这在短期内可能导致（）。
A. 猫头鹰群体的增多B. 猫头鹰的灭绝C. 蛇群体的增多D. 鼠群体的减少8.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，下列能表现出这一现象的正确食物链是（）。
A. 螳螂蝉黄雀B. 树蝉螳螂黄雀C. 蝉螳螂黄雀D. 树蝉螳螂黄雀9.图中每条食物链的开始生物都是（）。
A.草B.蛇C.鹰D.兔10.下列食物链中错误的一项是（）。
A. 种子鼠蛇鹰B. 种子鼠猫头鹰C. 草马马蛔虫D. 浮游植物海螺海豹11.下图是依据每一营养级生物的几多而绘制的，此中“1”、“2”、“3”分别代表第一、第二、第三营养级，下面哪一条食物链与图相符？（）A. 1 2 3B. 2 1 3C. 3 2 1D. 2 3 112.下图是某生态系统中的食物网简图，有关叙述错误的是（）。
A.该食物网中共有四条食物链B.要是鹰的数量忽然大量减少，则短时间内草的数量会减少C.该生态系统组成成分是生产者、消费者和分化者D.若此生态系统受到汞混浊，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰13.下表是对几种生物体内农药含量的测定终于：这些生物与生物之间有着吃与被吃的干系，请你剖析，下列哪一条食物链的关联是正确的？（）A. A B C D EB. E D C B AC. D A B C ED. C E B A D14.兔和鼠都吃草，兔和鼠又都被狐狸所捕食，草、兔、鼠、狐狸四种生物形成的食物链有（）。
第二节食物链与食物网学历案-2022-2023学年济南版八年级生物下册
新授课学历案食物链食物网学校：班级：姓名：自我评价：教师评价：【学习目标】1.通过分析生物之间的食物关系，准确说出食物链的概念，正确书写食物链。
（生命观念、科学思维）2.通过分析、绘制生态系统中各物种之间的营养关系，演绎推理出生物种类与食物网、生态系统稳定性的关系，并提高保护生物多样性的意识（生命观念、科学思维、态度责任）3.通过阅读分析图文资料，解释生物富集现象,提升环境保护意识（科学思维、态度责任）【情境任务】白浪河湿地公园内动植物种类繁多。
据了解,湿地公园已吸引白鹭、野鸭30余种野生鸟类，湿地中心区的白鹭洲,更是成为白鹭栖息的天堂。
白浪河内鱼，虾，蟹、河贝等种类丰富，为鸟类提供了丰富的食物。
其中白鹭可以鲫鱼、草鱼、黑鱼等为食。
1.各种生物在生态系统中有什么样的关系？能不能用“→”表示？2.若鲫鱼的数量大量减少,将会对其他生物造成怎样的影响?3.该生态系统因受DDT影响，谁受到的影响最严重?【评价任务】【任务推进】在不同的生态系统中,生物的种类、数量以及环境条件是千差万别的,但是所有生态系统的组成成分都基本一致。
那么白浪河湿地生态系统是由什么成分组成的呢?学习任务一：食物链【学习过程】1、这幅图中的生物在生态系统中角色是什么？它们在图中有什么样的关系？能不能用“→”将这种关系写出一条长链?2、若鲫鱼的数量大量减少,将会对其他生物造成怎样的影响?请你帮忙分析一下他们之间的关系，以及营养关系。
3、该生态系统因没有经过处理的含无机汞DDT生什么谁的影响最严重?学习任务一：食物链1.自主探究：（1）食物链的概念：在内,各种生物之间由于关系而形成的一种联系,叫做食物链。
（2）观察以下食物链：思考：1）在食物链中,连接各种生物的“箭头”表示什么意思2）每条食物链中的起点生物是什么?3）每条食物链中的终点生物是什么?4）除此之外，这几条食物链有什么共同特点？2.归纳总结总结食物链的书写原则：3.深化迁移：交流在上述食物链中,说说哪个是生产者,哪个是消费者，每种生物的营养级别、消费级别。
小学科学教科版五年级上册生物与环境5 食物链和食物网-章节测试习题
章节测试题1.【答题】生物之间这种像链环一样的食物联系，叫做（）。
其中能自己制造食物的生物叫做（），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（）。
【答案】食物链生产者消费者【分析】本题考查食物链的概念。
【解答】生物之间这种像链环一样的食物联系，叫做食物链。
其中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
2.【答题】食物链通常从（）开始，到凶猛的（）终止。
【答案】绿色植物肉食性动物【分析】本题考查食物链的开始和终止。
【解答】食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食性动物终止。
3.【答题】水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有（）种消费者，生产者是（）。
【答案】2 水稻【分析】本题考查食物链的消费者和生产者。
【解答】水稻→老鼠→蛇这条食物链中，老鼠和蛇是消费者，水稻是生产者。
4.【答题】同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（）。
【答案】食物网【分析】本题考查食物网的概念。
【解答】同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5.【答题】小明写了一条食物链：鹰→麻雀→小麦。
（）【答案】×【分析】本题考查食物链的箭头方向。
【解答】正确的食物链应该是：小麦→麻雀→鹰。
6.【答题】生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。
（）【答案】×【分析】本题考查消费者的概念。
【解答】直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者，不只是以生产者为食的动物。
7.【答题】“毛虫被小鸟吃”是一条食物链。
（）【答案】×【分析】本题考查食物链的开始。
【解答】食物链通常从绿色植物开始到凶猛的肉食动物终止。
毛虫和小鸟都不属于植物。
8.【答题】凤仙花生长消耗水和肥料，所以它是消费者。
（）【答案】×【分析】本题考查消费者的概念。
七年级生物上册第二章第二节生物与环境组成生态系统(第2课时食物链和食物网及生态系统的调节能力)习题
4．(2015·咸宁)以下关于食物链“野草―→食草昆虫―→鸡―→ 人”的叙述，正确的是( B ) A．人是生产者 B．昆虫、鸡和人都是消费者 C．人的能量最终来自鸡 D．这条食物链组成了一个生态系统
5．(2015·江西)以下各生态系统中，自动调节能力最弱的是( B ) A．森林生态系统 B．农田生态系统 C．草原生态系统 D．海洋生态系统
1．下列各项中能正确表示食物链的是( A ) A．草―→兔―→狼 B．泥―→小虾―→小鱼―→大鱼 C．蝉―→螳螂―→黄雀 D．田鼠―→猫头鹰 2．(易错题)下列现象符合食物链的概念的是( C ) A．小兔吃蘑菇 B．狼吃羊 C．老鼠吃大米 D．大鱼吃小鱼
3．如图所示是某农田生态系统中的食物网简图。此食物网中共 有几条食物链( B ) A．3 B．4 C．5 D．6
8．食物网：一个生态系统中的很多条_食__物__链__彼此_交__错__连__接__形成。 生态系统中的_____物_和质______能沿量食物链和食物网流动。 9．当人类排放的有毒物质进入___生__态__系__统____，有毒物质可能会 通过__食__物__链___不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁 人类自身。
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈
第二节 生物与环境组成生态系统
第2课时 食物链和食物网及生态系统的调节能力
重难点解析 1．食物链： 食物链也是生态系统的一个基本概念。在生态系统中，一种生物 以另一种生物为食物来源，而另一种生物又以第三种生物为食物 来源……由此在多种生物之间形成一个以食物关系连接起来的连 锁关系，就称为食物链。 2．食物链的写法： 生产者―→植食性动物―→小型肉食型动物―→大型肉食性动物
14．(2015·宜宾改编)东星中学七年级一班的同学对一块农田观察 后，画了如下一幅农田生态系统的食物网图，请Байду номын сангаас分析，回答下 列问题：
济南版八年级下册生物 6.2.2食物链和食物网练习题
济南版八年级下册生物 6.2.2食物链和食物网练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图，据图判断，下列说法错误的是（）A．甲、乙、丙、丁、戊及其环境构成生态系统B．该生态系统中能量损失较少的食物链是甲→丁C．在此生态系统中若乙的数量突然减少，假设丁的数量不变，则甲增加，丙减少D．有毒物质沿食物链积累，则戊的有毒物质含量最多2 . 如图为某个农田生态系统的食物网，下列叙述错误的是（）A．从生态系统的组成成分看，该食物网中缺少了非生物成分和生物成分中的分解者B．该食物网中共有3条食物链C．该农田生态系统所需的能量最终来自水稻D．若在该农田生态系统中施用DDT（一种农药），一段时间后，DDT在蛇体内浓度最高3 . 下列食物链书写正确的是（）A．阳光→植物→兔→狼B．草→蛙→虫→蛇C．草→鼠→鹰D．草→羊→狼→细菌4 . 关于生态系统的有关叙述，错误的一项是（）A．生态系统是一个开放的系统B．生态系有自动调节能力，但是有限的C．物质和能量通过食物链和食物网流动D．生态系统多种多样、各自独立、互不影响5 . 某同学在学校旁边的农田生态系统中发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是（）A．该食物网共有4条食物链B．该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系C．该食物网中，戊获得的能量及毒素最多D．该食物网中甲是生产者，乙、丙、丁、己是消费者，戊是分解者6 . 人们为了防止鸟吃草子，把一片草地用网全罩起来，结果导致食草昆虫大量繁殖，草几乎全被吃光，这是因为破坏了（）A．生态系统B．生存环境C．食物网D．食物链7 . 目前我国环境质量下降，生态系统稳定性降低的根本原因是（）A．长年的水旱灾害B．臭氧层破坏C．人口过度增长D．野生动植物死亡8 . 下列食物链描述正确的（）A．野兔←狐←青草B．青草←野兔←狐C．狐→野兔→青草D．青草→野兔→狐9 . 下列生物中，哪种生物体内积累的有毒物质最多?（）A．小麦、玉米B．昆虫C．青蛙D．人10 . 下列各项中，正确表示一条食物链的是A．青草←蚂蚱→麻雀B．青草→蚂蚱→麻雀C．阳光→青草→蚂蚱→麻雀D．青草→蚂蚱→麻雀→细菌和真菌11 . 图是一条食物链的简图,下列有关叙述正确的是（）A．X、Y、Z都是植食性动物B．草是生产者,其他为消费者C．X、Y、Z的数量之和大于蝗虫的数量D．图示的食物网由3条食物链组成12 . 分析如图，以下说法正确的是（）A．①→②→③→④是其中的一条食物链B．图中的生物构成了食物链和食物网C．②③④是生态系统的消费者, ④体内毒素富集最多D．该生态系统自动调节能力是有限的13 . 如图表示温带草原中部分生物构成的食物网，下列叙述正确的是（）A．食物网中共有3条食物链B．该食物网中数量最多的生物是草，鹰体内的能量最终来自于草C．温带草原上的所有的生物共同构成了生态系统D．鹰与蛇之间既只存在捕食关系二、填空题14 . 在一般情况下，生态系统中生物的____________和所占的_____________是相对稳定的。
新教科版五下科学1-6《食物链和食物网》练习题(含答案)
第一单元生物与环境第6课食物链和食物网一、填空题。
1.食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得O2.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作o3.生物之间因为食物关系而相互联系在一起，呈现的结构，称为食物网。
二、判断题。
1.生物的生存除了需要一定的自然条件外，彼此之间还会相互依赖、相互影响。
2.同一种植物会被不同的动物吃，同一种动物也可以吃多种食物，所以一种生物的灭绝不会影响其他生物的生存。
（）3.食物链一般从绿色植物开始，到食肉动物结束。
（）4.绿豆苗丛中的一条食物链：绿豆苗一场虫一瓢虫一麻雀。
（）5.［易错题］“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述了一条完整的食物链。
（）三、选择题。
1.在一条食物链中，生物和生物之间主要是（）的关系。
A.吃与被吃B.相互竞争C.互惠互利2.多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间又可以交替相连，构成（）A.食物链B.食物网C.食物结3.如图是稻田里的儿种生物，由它们构成的食物链书写正确的是（）A.小飞蛾f青蛙f蛇->^水稻B.青蛙f小飞蛾->水稻f蛇C.水稻一小飞蛾一青蛙一蛇小飞蛾倏水稻4.在草原上种草，为了防止鸟把草籽吃掉，人们用网罩把试验区罩上，但草的叶子几乎被虫吃光了；而没有加网罩的草地反而生长良好。
这可能是因为（）A.植被被破坏B.环境污染严重C.食物链被破坏5.下列说法正确的是（）A.食物链中任何一个环节断了，其他生物都会受到影响B.没有绿色植物，食肉动物的生存不受影响C.没有阳光，II （yan）鼠生活得更好四、下图是森林生物之间的食物关系，请仔细观察并回答下列问题。
1.图中共有条食物链。
2.请写出图中最长的一条食物链：o3.在该系统中，狐、蛇和老鹰会捕食鼠，如果鹰在这一系统中的数量大量增加,那么在短时间内可能导致（）A.狐、蛇群体中的个体数量增加B.狐、蛇群体会灭绝C.鼠群体中的个体数量减少五、阅读材料，回答下列问题。
六年级第二章练习题--- 食物链和食物网
第二章一节知识归纳考点四食物链和食物网（一）食物链书写原则：（务必牢记）1、任何一条食物链都开始于------------，终止于最高级----------。
2、食物链的箭头由被捕食者指向捕食者。
3、食物链不包括生态系统中的-------------和-----------------。
例题：判断食物链写法是否正确1、鼠蛇鹰2、阳光草兔狼3、草昆虫青蛙蛇4、草蝗虫细菌和真菌5草兔狼真题演练1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是（）A．无生产者B．无分解者C．无能量流动D．无物质循环（二）食物链中生产者和消费者的数量变化关系（甲乙丙）短时间内：如果乙数量减少，则甲数量----------------，丙数量-------------。
长时间内：如果乙减少，则甲先增多后减少，丙数量-------------------。
（三）食物网生态系统中，---------相互交错构成了食物网。
食物网中食物链条数的计算法则：①找到起点（生产者）和终点（最高级消费者），从生产者到最高级消费者才算是一条食物链。
②顺着箭头计算从起点到终点的通络，有几条通络就有几条食物链。
真题演练2如图是某草原生态系统的食物网，下列有关说法正确的是（）A．图中共有4条食物链B．图中最短食物链是植物→鼠→猫头鹰C．蛇与猫头鹰之间只有捕食关系D．图中生物构成一个生态系统（四）能量和物质流动生态系统中的能量最终来自生产者固定的-------------，能量流动的特点是-------------------------------------。
生态系统中的物质可以循环利用，而有毒物质也会随着食物链不断------，最高级消费者体内有毒物质-------。
（五）数量关系沿着食物链，生物数量逐级----------，有毒物质逐渐----------。
3、在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如下表，则该生态系统中最可能的食物链构成是（）生物体 A B C D E某重金属浓度/ppm 0.05 7 0.51 58 0.39A．A→E→C→B→D B D→B→C→E→A C D．4子为食的鸟类，则此种鸟类应该属于下列哪一阶层（）A．丙B乙C．甲D．丁。
食物链和食物网
（2）若要组成一个完整的生态系统除图中所示的生物 外，还缺少的成分是 分解者和非生物成分 。 （3）在该生态系统中使用了DDT农药，则在老鹰体内 积累量最多。 （4）老鹰与兔的关系是 捕食 ，昆虫与兔的关系 是 竞争 。
课堂小结：
生态系统的概念 生态系 统的组 成 生物部分
植物—— 生产者 动物 ——消费者
3、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会 产生怎样的后果?
生物富集：
在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、 铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链 在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者 级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富 集。
原理：
有些有害物质一旦被生物体吸收， 就难以分解，会不断积累下来。
检测：
当某种有毒物质进入右图所示的生 态系统后，体内有毒物质积累最多的生 物是（ B ）
A. F B.H和 D C. D E F C G D.G和D
A
B
D H
吃草籽鸟
禾谷类 昆虫 食虫鸟 老鹰
兔
（1）如果其中的食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样 昆虫的数量增加，禾谷类和鹰的数量减少； 的变化？
其他生物的数量也会发生相应变化。
生态系统具有一定的自动调节能力
草
从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少； 青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。
如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
过度放牧，草不能及 时再生，导致草原的食物网 会受到破坏，严重时则会造 成沙漠化。
生态系统的自动调节能 力是有限度的。 人类应该爱护生态系统， 合理利用资源。
探究活动三：生物富集
DDT含量：3×10-12 DDT含量：3.5×10-9 水
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《第二节食物链和食物网》习题
一、选择题
1、下列各项中正确的食物链是（）
A、草→羊→狼
B、阳光→草→昆虫→蛙
C、兔→狐→细菌
D、草→兔→狼→细菌
2、在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，如果水质被有毒物质汞污染，那么体内汞含量最多的生物是（）
A、藻类
B、草食鱼
C、肉食鱼
D、鲨鱼
3、如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（）
A、生态系统无调节能力
B、生态系统的调节能力是无限的
C、只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力
D、生态系统调节能力是有限的
4、生态系统中的能量流动开始于（）
A、绿色植物
B、真菌
C、动物
D、人
5、生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递，叫做（）
A、能量输入
B、能量输出
C、能量流动
D、能量交换
二、非选择题
1、下图为生物兴趣小组的同学对某生态系统调查后，绘制的该生态系统食物网简图。
（1）图中，是生产者，昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于。
（2）图中所示食物网中，共有条食物链。
其中最短的一条是。
（3）由于人类大量捕捉青蛙，害虫的数量会，直接导致的数量大量减少，最终生态平衡被破坏。
（4）人类排放的杀虫剂等有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累。
在此生态系统中，理论上有毒物质积累最多的生物是。
参考答案
一、选择题
1、A
2、D
3、D
4、A
5、C
二、非选择题
1、（1）植物消费者
（2）4 植物田鼠蛇
（3）增加植物
（4）猫头鹰。