人教版三年级上册作文教学PPT

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人教部编版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》课件PPT

那次玩得真高兴
这几天，我们几个“狐朋狗友” ①采用倒叙的
只要一见面，就会津津有味地谈论方法开篇点题
上周的那场足球赛，真是太高兴太 “那次玩得真
过瘾了。①
高兴”。
上周六，我们一帮人约好一起
状元成才路状元成才路
去学校的足球场上进行一场足球比赛。学校的足球场是袖珍型的，但是我们都很高兴。②我们想象着自己就是罗纳尔多，就是齐达内，就是卡纳瓦罗。各自分配了状元成才路任务，一场激烈的“战斗”状元成才路就这样紧锣密鼓地开始了。
习作那次玩得真高兴
那次玩得真高兴
❋习作内容
本次习作的题目是“那次玩得真高兴”。把自己最高兴、印象最状元成深才路的一次活动写下来，表达出自己快乐状元成的才路心情。
状元成才路状元成才路
❋写法指导
第一步：审题写自己最高兴、印象最深的一次活动。第二步：立意表达自己快乐的心情，体现童年生活的快乐与美好。
每当下课，我就会召集同学们到操场上❶玩丢手绢的游戏，“谁要
玩丢手绢的游戏？”“我要!”“我要！”同学们纷纷回应着。❷
游戏开始了，我们先手拉手围成一圈，然后松开手，像小鸟一样蹲
在地上。首先由曾文杰丢，他拿着手绢，猫着腰跑了起来，一边跑一
边跟着大家唱：“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家
不要告诉他，快点快点抓住他。” ❸他跑了一圈又一圈，眼睛贼溜溜
2.记叙要有顺序。
记叙时要注意些什么呢？
人物在具体事件中“怎么做”该怎样具体写呢？
不管选择什么游戏，都要注意按顺序来写。
不管选择什么游戏，都要注意按顺序来比方说：这个游戏的名称，玩儿的规则交代清楚。接着开始游戏，用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语，按游戏进程记叙。最后的结果如何等。

三年级上册语文-第一单元作文：《猜猜他是谁》人教部编版PPT完美课件

写人作文：
猜猜他是谁
做游戏:猜猜他是谁
选择一个同学，用几句话或一段话介绍一下他。不能在介绍中出现他的名字，但是要让别人听了你的介绍，能猜出你介绍的的是谁。
可以先把你要介绍的内容写下来，然后念给同学们听。注意写的时候，开头要空两格。
怎样抓住人物的特征来介绍人物呢？，一般地，介绍人物需要介绍这个人的外貌穿着，性格爱好和他的品质人格。
与别人不一样的特征
恰当的使用一些形容词或运用
的比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写人物的外貌，可以使人物形象更鲜活、更生动。
比• 喻
她个头不高，长得胖乎乎的。齐耳的短发又黑又亮，圆圆的脸蛋总是红扑扑的，真像两个红红的苹果。大大的眼睛水汪汪的，就像两颗晶莹剔透的黑葡萄。小红特别爱笑，一笑起来，嘴角就会露出两个好看的小酒窝。
讨论：县官能抓到这个小偷吗？
为什么？
故事中的这则告示中关于小偷的描述不很清楚，没有抓住小偷外貌长相方面跟常人不一样的特征来描述。小偷的形象不够鲜明，因此，即使小偷站在我们面前，我们也没有办法认出他来。
同学们，介绍人物，要抓住人物特有的的特征来介绍，这样人物形象才会鲜明。今天，老师要和你们一起来玩一个游戏：猜猜他是谁？
运用修辞手法
人物外貌描写的方法
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、恰当运用修辞手法，使人物形
象更鲜活
二、介绍人物的特点
介绍人物特点可以是人物的性格爱好，也可以是人物的人品人格。
人物的性格爱好和他的品质人格需要用具体事例来表现。因此，介绍人物的特点，需要选择一些典型的具体事例来写。
表现人物所选的事例（也叫材料）不仅要恰当，而且要典型、新颖，能恰到好处的表现人物的品质。人物的某一品质，可以用一件较具体的事例来表现，也可以用几件较笼统的事例来概括性地说明。

人教版三年级语文上册第七单元作文指导ppt

•
主人知道了这件事后，也后悔了，他想：“要是我教训了大
公鸡，也不至于造成这样的结果啊！”主人向公鸡、母鸡、小
鸡道歉了以后，他们过上了幸福快乐的生活。
• 【点评】作者把大公鸡拟人化，通过大公鸡的的言行写出了骄傲导致的恶果，作文不仅生动有趣，还富有教育意义。
• 范文二：
• 《乌鸦喝水》续写
•
上回，大乌鸦把石头投入水瓶中，喝到了几口水，自以为了不起，一直向森林里的
•
看电视的长颈鹿听见了，说：“我可以救呀！我只要把长长的头颈一伸进坑，小鸭子抱住我的头，
•
我再把头颈伸回来，小鸭子不是得救了吗？”说着，它离开了家，向土坑奔去。
•
小猴第一个到土坑边，对小鸭子说：“我把绳子放下来，你拿好绳子，我拉你上来。”说着它放下
•
了绳子。可是，绳子太短了，小鸭子怎么跳也够不着。小熊过来了，笑着说：“呆瓜，你不会带长一点的绳子
范文四：
• 小鸭子遇险记
•
一个晴朗的星期天，小鸭子到小河边游泳。回家的路上，它一边唱小曲，一边东张西望，一不小
•
心掉进了一个又窄又深的土坑里，它怎么也跳不出坑，只得大声呼救。
•
一只小鸟飞过土坑上空，听到小鸭子的求救声，它想：“我和小鸭子是好朋友，我不能见死不
•
救吧！可是，我的力气太小，拉不动它，干脆我去叫一群好伙伴一起来救吧！”于是，它飞到森林
•
愧地低下了头。
•
• 范文五：
• 小蚂蚁历险记
•
小蚂蚁们在草地上玩耍着。有一只小蚂蚁看到了“金光闪闪”和“波光
粼粼”的
• 东西，他就向大家提议：“我们去运金子，找欢乐，好吗？”小蚂蚁们都同意了。于是，大家一起出发去找寻“金子”和“欢乐”去了。

部编人教版三年级语文上册《【全册】习作》精品PPT优质课件

时间顺序：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现 ……
新年快到了，大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集市，一走进集市我便眼花缭乱，到处张灯结彩，一种节日的气氛很快拥到我这里。商场的天花板上挂着一排排祝福语，许多商品也开始打折了。商场一楼商品很多：有各种各样鞋子，有时髦的衣服，有潮流的裤子，还有色彩鲜艳小饰品和包包。商场里人来人往，人群川流不息，人们正忙着选购自己满意的商品。
摇牙的动作：左摇右摇、晃动。对牙的描写：摇摇欲坠、一挺身、
滑到了。摇牙时的心情：唉！怎么办？
让我感觉很难受。
体育课可以写什么内容？上课的心情上课前的准备上课的老师上课的过程上课的收获 ……
生龙活虎你追我赶
欢声笑语遥遥领先
多观察能把文章写真实；多思考能把文章写明白；多修改能把文章写通顺；多读书能把文章写精彩。
花池子里的任何花也比不了的。有的是荷苞初绽，大花瓣刚刚裂开，好像有点害羞，不好意思大胆开放似的。还有的花骨朵含苞未放，像粉红色的大桃子。这样的叶，这样的花，又是这样的一大片，会使你目不暇接，不知看哪儿的好了。一阵风轻轻吹来，水面微波粼粼，花叶轻轻摆动，真是婀娜多姿，好看极了。从花叶之间还可以看见一群一群的小鱼游来游去，互相追逐，像是在捉迷藏。
看到同学们这一节课的表现，我真为你们感到高兴，看来我这位 “童话大师”该好好歇歇了，不过我还有两个小任务希望同学们能做到。
（1）想一想：除了可能发生上面的故事外，也可能有怎样的情况发生呢？

部编人教版三年级语文上册第二单元《习作-写日记》PPT课件

1
教学目标
1、能借助例文和生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。
2、学会认真观察生活，记录生活中的点滴感受，同时表达真情实感。
3、初步体会写日记的乐趣。
2
什么是日记？
3
日记，是一种常见的应用文。日记的内容来源于我们对生活的观察。可以记事，可以写人，可以写物，也可以写景，还可以写活动。凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。
日记里究竟应该写什么内容呢？
8
从生活学习中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，但是当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些就是非常精彩的日记材料，记录下来，就是一篇好日记。
9
写兴趣爱好每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳
舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。
10
写心得把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在
学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
11
写观察自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想
语文三年级上册
写日记
第一时
18
掉牙的事情
按照事情发展的顺序来写。
牙齿松了想把它摇掉终于掉了
描写了作者的什么心情？
难受
19
说一说
今天在你的生活中都发生过哪些事情，其中给你印象最深刻的事情又是哪一件？
20
习作：写日记
优秀习作范文
习作2：0写1日7记年10月28日星期六晴今天放学一回家，一股菜香就钻进

(教学课件)习作三我来编童话三年级上册语文人教版

一大早，森林国国王狮子一醒来就派人到森林超市去买了999朵玫瑰花，今天是他和王后结婚十周年纪念日。
（节选自《国王送花记》）
精彩结尾
1.自然结尾式
为了感谢啄木鸟医生，大树选了最香、最美的玫瑰花送给这位森林医生。啄木鸟医生开心地笑了。
(节选自《“森林卫士”啄木鸟》)
2.揭示主题式
骄傲的玫瑰花明白了：我们不能自以为是，终有比我们更强大的。无论做人还是做事，一定要踏踏实实，面对任何人和事都要谦虚对待。 (节选自《骄傲的玫瑰花》)
习作
我来编童话
回顾导入
➢ 回忆一下本单元的课文，都写了哪些情节呢？
卖火柴的小女孩
没有卖掉火柴，不敢回家 ↓
看到种种幻象 ↓
冻死街头
那一定会很好
长成大树 ↓
经历段段历程 ↓
回归原点
在牛肚子里旅行
捉迷藏 ↓
红头历险 ↓
好友重聚
一块奶酪
搬运粮食，宣布禁令 ↓
拒绝诱惑 ↓
大家干活劲头更足了
起因
经过
结果
叶公好龙
夸父逐日
关于童话、滥竽充数
寓言故事的成语
塞翁失马
南辕北辙
对牛弹琴
老马识途狐假虎威画蛇添足自相矛盾守株待兔盲人摸象
愚公移山井底之蛙班门弄斧杯弓蛇影八仙过海亡羊补牢
精卫填海杞人忧天掩耳盗铃卧薪尝胆拔苗助长邯郸学步
精彩句子
➢ 冬天到了，啄木鸟先生在森林里开了一家超市。开业一个星期以来，啄木鸟先生每天都像陀螺一样忙着卖东西，一天也没有休息，有时候忙得连饭都顾不上吃。
“动物也是大自然的子民，我们不能眼睁睁
地看着他们被饿死。”过了两天，“森林超

人教部编版语文三年级上册第五单元作文《习作：我们眼中的缤纷世界》PPT课件

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
按照空间顺序写出对象变化
《搭船的鸟》
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
按照时间顺序写出连贯动作
《金色的草地》
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
按照时间顺序写出发展变化
总结一下变化的“技巧”：可以按时间写发展变化——前中后可以按空间写对象变化——上下远近
下面就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢？
我们来看看一段范例：
珍珠鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃，可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等它们确定没有危险时，皮皮先试着吃了几口，然后便大胆地吃起来。乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去和皮皮抢着吃。吃完东西，它们就开始梳理羽毛。先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一样张开扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，再张开翅膀，用嘴从里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。
到：鱼类没有真正的眼睑，眼睛完全裸露而不能闭合，鱼
用词准确，突出了“我”的胆小。
送你。”想到妈妈操持家务日夜劳累，我坚决不让。但
这一次，无论我怎样恳求，妈妈还是坚持送我。妈妈伴
着我走到路口，我再三恳求，妈妈才答应不送到学校。
我坚信我能行。可走了一段路后，我忽然又害怕起来，环境和心理
四周黑漆漆的，阴森而恐怖。我后悔了，要是妈妈在该有
描写，渲染了心里的害怕，为情

部编新人教版小学语文三年级上册《习作：这儿真美》PPT课件

这儿真美
语文三年级上册
习作
你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：“这儿真美啊！”说一说，它们美在哪里吧！
校园真美
公园真美
乡村真美
城市真美
习作的时候，试着围绕一个意思写。
围绕一个意思介绍一处风景，写出风景的美丽。
习作要素
要素解读
花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
从蓝天写到小溪、森林，层次分明。
“叮咚，叮咚……”小溪在歌唱。一群小鱼顺着水游过来，原来它们在做早操。小鱼们有的在吐泡泡，有的在追逐打闹，还有的在赛跑，忙得不亦乐乎。森林里的景象更壮观。成百上千的大树高高耸立，挺拔而坚强地站在这片土地上。看到这一景象，怎能不让人心旷神怡呢?
抒发情感，点明中心。
“喳喳，喳喳……”是谁在说话?哦，是麻雀一家。麻雀爸爸捉到了一只蚯蚓，小麻雀们也纷纷学着捉，没想到，麻雀哥哥和麻雀弟弟还为此抢了起来，真是有趣的一家人哪!啊，这儿真美啊!
1.自然意境式
太湖的水真蓝啊，蓝得让你分不出哪儿是天，哪儿是水；太湖的水真清啊，清得可以看见水中游动的鱼儿；太湖的水真美啊，美得让游人不忍离去。（节选自《太湖美》）
2.排比抒情式
净月潭春可踏青，夏可划船，秋可赏叶，冬可观雪。游人身在景区，真可谓“舟行碧波上，人在画中游”。如此美景，怎能不叹家乡美？（节选自《净月潭》）
精彩开头
1.对比总起式
有人喜欢娇艳欲滴的玫瑰，有人喜欢雍容华贵的牡丹，而我喜欢出淤泥而不染的荷花。为此，我常到我们村旁的湖边观荷。（节选自《夏日观荷》）
2.名句引入式
“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。今年暑假，我和爸爸妈妈来到了向往已久的岳阳楼，观赏到了洞庭湖美丽的景色。（节选自《洞庭美景》）

人教版三年级语文上册第五单元习作：《我们眼中的缤纷世界》教学课件

评价
引用诗句，描写生动。
“雨中”的情景写得太少，要写清楚、具体。
习作例文
看荷花我喜爱荷花，每年夏天荷花盛开开门见山，直
的时候，我都要到公园去欣赏它。接交代所描写星期天，我和爸爸一块儿来到公的观察对象，
园。一场雨过后，空气格外清新。我并表达自已的们刚进大门，就闻到从荷塘飘来的阵喜爱之情。
2.设置疑问式
有一天，我发现鱼缸里的金鱼在睁着眼睛睡觉，这是为什么呢？
（节选自《小金鱼的秘密》）
3.设问式
同学们，你们知道变色龙是怎样变色的吗？不知道吧？别着急，听我来给你们介绍一下。
（节选自《变色龙》）
精彩结尾
1.首尾呼应式
首：大自然中藏着许多奇妙的知识，我今天就发现了一个。
尾：大自然中的知识可真不少。我以后要仔细观察，去发现大自然更多的秘密。
点拨：第4 自然段写“我”不听劝告摸了五色梅的茎，结果
手上被扎了许多小刺这件事来说明五色梅的小刺在保护它自己。本题选A。
5. 本文的结构方式是( A. 总—分 B. 分—总 C. 总—分—总
C)
点拨：本题考查文章结构。结构是文章的“骨架”，是谋篇
布局的手段。文章先总写“我”最喜欢五色梅，再分述五色梅的特点，最后再总写“我”爱五色梅，这是“总— 分—总”的结构方式。
我印象最深的是我家的芦荟，因为它的生命力太顽强了。有一次大概二十多天没给它浇水，花盆里的土都干裂了，后来我给它浇满了水之后，它竟然又恢复了生机。
我印象最深的是___________________，
因为________________________。
怎样把事物或场景写清楚？
1.多角度、有序观察事物。

新版三年级上语文第二单元作文写日记人教部编版 24张PPT演示课件

”我决定以后再也不拖拉了，我不想做蜗牛！在姥姥家妈妈的鞋子着了水，彻底的坏了，她没有穿的了只好把我哥哥的一双小拖鞋拿出来穿。新版三年级语文上册
兼记对这些事情的感受。第二单元
我问他去哪儿了，他不告诉我。舅妈热情的招待了我们，晚饭可丰盛了，有鱼，肉，虾等等。日记能写生活中做过的。
思考：日记格式是怎
思考：什么是日记呢？ ”我问妈妈是什么意思，妈妈告诉我要做一个自强不息的人不要再乎别人的眼光。
中午，妈妈着急地对我说：“小美，你做什么事都慢吞吞的，连吃饭也这么慢，像只蜗牛。选最重要的事例：重要的情节、表情、动作、语言、心理…… 我问他去哪儿了，他不告诉我。
日记：龙眼的秋叶橙多黄少还有一点绿色；
4月5日星期三晴日记
今天早上出门的时侯，我对妈妈说：“你 2018年9月28日星期一天气：晴
日记能写生活中听到的。
的鞋子坏了别穿了，换一双别的鞋子吧”。妈选自己感触深刻的事情：最高兴、最难受、最有趣、最讨厌……
经过人来人往，车水马龙的大街，我们来到了舅舅家。我问他去哪儿了，他不告诉我。
新版三年级语文上册
第二单元习作：写日记
思
妈妈说：“没事还没彻底的坏”。新版三年级语文上册
路
指
引
第二单元提示：不需要把自己一天的经历全写下来，选择自己印象最深的、最有意义的一件事或者一个场面写清楚。日记能写生活中听到的。我们吃好了饭，兴高采烈的回家了。日记能写生活中听到的。我们吃好了饭，兴高采烈的回家了。 3月21日星期三晴我问他去哪儿了，他不告诉我。选自己感触深刻的事情：最高兴、最难受、最有趣、最讨厌…… 日记能写，你在生活中看到的。观察日记：记录生活中随时可见的人、事、景。我笑着对她说：“不听小人言，吃亏在眼前”。今天，我和爸爸去收集了四种水果的秋叶，它们都是椭圆形的。生活日记：记录生活中亲身经历的事情。今天早上出门的时侯，我对妈妈说：“你的鞋子坏了别穿了，换一双别的鞋子吧”。观察日记：记录生活中随时可见的人、事、景。在姥姥家妈妈的鞋子着了水，彻底的坏了，她没有穿的了只好把我哥哥的一双小拖鞋拿出来穿。

部编人教版三年级语文上册习作《我来编童话》精美PPT课件

要怎样编写童话故事呢
？
选定了角色后，接着怎
么写呢？
先要选择自己喜欢的角色。
想一想：几个人物之间会发生什么故事？故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？在故事发生的过程中他们会想些什么？做些什么？说些什么？猜测他们说话时的表情是什么样的？最后故事的结果怎么样？告诉我们什么道理。
最后要给故事取一个响亮的题目。可以主人公的名字命名；可以主人公的特点命名；或以文章要表达的中心命名……
1.合理想象、刻画人物。选定习作的角色之后，
选定角色之后，我们要怎么做呢
就要想象它们是什么样的？如外貌、性格……
？
在写作时要联系现实
生活想象要合理。如
：国王拥有至高无上
要注意什么呢？
的权利……玫瑰美丽清香但有刺……啄木鸟会给树治病等。
2.奇妙想象，丰富形象。
习作我可以用哪些写作手法呢？
啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”他们来到花店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和
孩子们回到了家，发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大——等爸爸回到家时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。孩子们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊，他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香味，点心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！
这三组词语，分别出示了角色、时间、地点。这些词语可不可以交叉组合，你能得到什么搭配？
国王啄木鸟

三年级上册语文作文第一课：如何写好作文课件 (共15张PPT)

好词好句摘抄
3、到了中秋，月上中天时，最难忘怀的还是那几句诗:"海上生，天涯共此时"，"露从今夜白，月是故乡明":"江畔何人初见月，江月何年初照人"。 4、从时令上说，中秋又是"秋收节"，春播夏种的谷物到了秋天就该收获了，自古以来，人们便在这个季节饮酒舞蹈，喜气洋洋地庆祝丰收。
5、春华秋实:春因繁花而美丽，秋因收获而充实，花好月圆:则映射出人们对人和事吉祥的美好期盼。
之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。
《古朗月行》唐·李白
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端
译文：小时候我不认识月亮，将它呼作白玉盘。又怀疑是瑶台仙人的明境，飞到了天上。
中秋节的由来
中秋过节，始于唐代。中秋节的韵事是赏月，有唐明皇游月宫的传闻，到宋代，吴自牧《梦粱录》中，有中秋节“临轩玩月，……安排家宴，团聚子女，以酬佳节”的记载，形成风尚。
好词好句摘抄
1、晚上，月亮出来了，像个大圆盘似的。这时一家人把桌椅、茶具都搬到阳台上，各种月饼也都一齐拿了出来。大家望着明亮的月亮，想起了在外地不能回家的亲人;有的人在月光下举杯相庆，寄托了美好的愿望;烟花冉冉升起，在夜空中绽放!
2、团圆，离别，思念……这些月色承载的美好，亦是不懂的。只知道，月亮圆时有月饼吃。立秋后，日子近了。盼星星盼月亮，盼着八月十五这一天，月饼香甜。这点念想如同草丛里的萤火虫，一闪一闪的，胜过头顶的月亮。
中秋节的神话故事
【吴刚伐桂】相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合。据说这个砍树的人名叫吴刚，曾跟随仙人修道，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日

【精品】部编人教版三年级语文上册第三单元《习作：我来编童话》名师教学课件.pptx

习作
三年级语文上册统编版
目标导航
1.能根据所创设的情境，借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
2.能给习作加题目。 3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
审题指导
题目：我来编童话 1.审清题材:本单元作文的任务是根据已经给出的人物、时间、地点展开想象，编一个童话故事，人物角色可以增加，童话故事的内容以及主题思想由自己来决定。（想象作文）
学习方法
冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠。
冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠，飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承认他是国王……
黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在手里。
黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在手里。这时候，玫瑰不小心刺伤了国王……
学习方法
1.写童话需要什么元素
学习方法
2.下面根据你的理解，从角色、时间、地点各挑选或自创一个词语，组合起来，然后连缀成一句话。
冬天，国王在小河边等冰冻。星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西。黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。 3.试着再增加一个角色，让故事内容更丰富。冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠。星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在手里。
学习方法
（3）《一块奶酪》的叙述：这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后—转！齐步——走！” 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 解析：作者细致描写了蚂蚁队长的动作和语言，并通过动作表现了它的心理活动，最后通过具有对比性的结尾，写出了队长思想的转变，让人肃然起敬。

人教版三年级语文上册第五单元《习作例文》教学课件

点拨：本题考对修辞手法的判断。句中“细雨”是本体，
“丝”“甘露”是喻体，这是运用了比喻的修辞手法，把细雨比作丝和甘露。
2. “贪婪”在句中的意思是___渴__求__而__不__知__满__足________，可见作者把杨梅树当作来写了___人_____。
点拨：可联系上下文来理解“贪婪”的意思，即渴求而不知满足。“贪婪”一般用来形容人的行为，这是把杨梅树当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
词语填写即可。
6.《我爱故乡的杨梅》中，作者分别从__外__形____、 __颜__色____、 __味__道____ 三个方面对杨梅进行了细致的观察。我知道了：观察的时候，可以用__眼__睛____看、用__耳__朵____听、用 ___手_____摸、用__鼻__子____闻、用 __嘴__巴____尝。
_
点拨：本题考查改写拟人句。拟人就是把事物人格化，赋予
事物以人的动作和感情。发挥想象，运用拟人的修辞手法将“桃花开了”写具体、形象即可。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘
露。
丝
甘露
1. 这句话把比细喻雨比作了________和________ ，这是运
用了________的修辞手法。
提示语后用句号。
它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。 1. 这句话介绍了小狗的___名__字___和___样__子___ 。两个
“最”字体现了作者对“王子”的__喜__爱____之情。
点拨：本题考查概括能力。“王子”是小狗的名字，“长得
最花、毛色最漂亮”是小狗的样子。两个“最”字体现了作者对小狗的喜爱之情。
点拨：本题考查整体感知能力。课文第4 自然段写杨梅的外

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பைடு நூலகம்
走进校门
旁边
向里走
最后
理清顺序 ——时间顺序
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
从早到晚的时间顺序描写
例文：
新年快到了，大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集市，一走进集市我便眼花缭乱，到处张灯结彩，一种节日的气氛很快拥到我这里。商场的天花板上挂着一排排祝福语，许多商品也开始打折了。商场一楼商品很多：有各种各样鞋子，有时髦的衣服，有潮流的裤子，还有色彩鲜艳小饰品和包包。商场里人来人往，人群川流不息，人们正忙着选购自己满意的商品。
人教版三年级上册习作教学：
我们眼中的缤纷世界
我们住在乡下，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的
时候，这片草地就变成金色的了。
用简洁的语言介绍了草地的特点
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
大家一起来说一说写作的方法吧！
第一：交代场景发生的时间、地点。第二：描述场景要抓住场景氛围和特点。
第三：对场景描述要抓住场景中代表性人物的
神态、言行。
第四：描述场景要注意点面结合、详略得当。第五：在描述中要表达出自己内心的感触。
时间
抓住草原辽阔、美丽、碧绿的特点
理清顺序 ——空间顺序
走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一个花红柳绿的喷水池，柳树的枝干正在随风飘跳动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大路两旁为我们遮挡炎炎烈日。再往里走就是我们的操场了，操场里设备齐全。最后就是我们教学楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。