班主任管理艺术论文
班主任班级管理分析论文（精选6篇）
班主任班级管理分析论文班主任班级管理分析论文（精选6篇）在学习、工作中，大家总少不了接触论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编精心整理的班主任班级管理分析论文（精选6篇），希望能够帮助到大家。
班主任班级管理分析论文1摘要：班主任是中职院校中学生在学习和生活上重要的引路人，为保证中职院校班主任工作的有效性。
文章围绕学生学习态度的培养，学习目标的设定，以及学生信心的树立方面，对班主任的工作职责进行了分析，并提出了相应建议，包括培养学生养成正确的学习态度，帮助学生树立树立学习目标，帮助学生树立信心。
关键词：中职；班主任；思想培养中职院校对于学生的培养既包括文化知识方面的培养，也包括思想意识、价值理念等方面的培养。
而班主任作为学生在学习和生活上重要的引路人，其对于学生和班级的管理与学生文化知识和思想意识两方面的培养有重要联系，因此，班主任应该明确自身的工作职责，不断地提高改善工作方法。
一、培养学生养成正确的学习态度班主任应该培养学生养成积极且良好的学习习惯，这是一种学习意识的培养，对于学生而言，学习的过程需要他们拥有正确而积极的学习态度。
中职院校的学生正处在成长的重要阶段，在这个过程的学习中，教师的教育对于他们养成良好的学习意识和学习习惯有着至关重要的作用。
因此，在中职院校的教学工作中，班主任承担着培养学生养成正确学习习惯，端正学习态度的重要任务。
为了实现这一教学目标，班主任要有针对性地对班级的工作进行调整和研究。
特别是要从当前班级内部教学工作的现状、各个学科的教学情况等角度入手，深入了解学生的学习动态、学习方法等方面的内容，这样能够更好地保障教师对学生理解的程度更加到位，对于学生的学习认识也会更加明确，从而有效帮助教师在教学方法上进行调整。
二、帮助学生树立学习目标职业化的教学工作更应该在教学中正视对学生学习目标的培养，这是教学工作中的重中之重。
班主任的班级管理艺术的论文
班主任的班级管理艺术的论文班主任工作是一项复杂而艰苦的工作,它影响着千家万户,关系到每一个学生的发展。
班主任的管理水平,也决定着班级发展的方向,决定着学生的素质。
我们每一个班主任都要不断学习,适应时代的发展,适应教育的需要,走班主任专业化道路,做一个智慧型的班主任。
【关键词】班主任；班级；管理班级管理既是一项工作,也是一门艺术。
既需要我们身体力行去做,也需要发挥我们的智慧和想象力。
下面我就谈谈自己在班主任方面的一些做法。
班主任要做好起点工作在我们的教学工作中,经常会出现这样的情况：班主任责任心很强,可是并得不到学生的欢迎,班级管理也没有什么成效。
这是什么原因呢？我想关键可能是班主任没有做好班级的起点工作,缺乏对学生的了解就制订工作计划和目标,过早地为班级发展定位,阻碍了学生的发展。
当一个班主任接手一个班级的时候,做好起点工作是很重要的。
要做好起点工作,可以从以下几个方面进行。
1.了解学生这一项工作很重要,班主任在接手一个班级之后,最忌讳的就是以自己的想法控制学生,把学生圈在自己的控制范围之内。
班主任了解学生的过程,就是建立理解的过程,只有在互相了解的前提下,才能够在以后的学习和生活中互相理解。
要进行教育,首先要关切地、深思熟虑地、谨慎小心地触及学生的心灵,和他们真心地做朋友,熟悉学生的特点,建立互相信任的交融点,为下面工作的开展打下一个基础。
2.不要过早地为班级定位如果为班级发展过早地定位,那么一切的工作就会围绕着这样的一个目标进行,如果在发展过程中有一些跟这个目标不一致的做法或行为,就会受到压制。
在一个目标的牵制下,学生很难有其它方面的发展。
虽然不能够过早地定位,但是可以根据实际情况制定一些短期的目标,这样很容易实现,可以让学生经常体验到实现目标的快乐。
我们一开始不要想着如何去管理控制学生,而应该通过自己的细心工作,使班级的各项工作走上正轨,增强班级的凝聚力,这样学生就很容易管理和控制了。
做好起点工作,要根据学生的实际情况开展,要时刻注意分析事态的变化,让学生逐渐地走入管理中去,让学生成为管理自己的主人,为自己的发展设计蓝图。
浅谈班主任管理论文三篇
浅谈班主任管理论文三篇浅谈班主任管理论文三篇班级是初中生学习的基本单位,是学校管理学生的基本单位,因此班主任作为一个班级的领导者、组织者、教育者,其管理工作成为了现今教育界的主要内容。
下面是小编为大家整理的班主任管理论文三篇。
浅谈初中班主任管理论文1班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织，班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。
在班级管理过程中，若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素，加强班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通，就能协调步伐，从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级管理的高效率。
加强班级管理，则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分，它对于形成具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的集体舆论、自觉的纪律和优秀的传统的集体，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义。
一、要加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同在班级管理活动中，经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距，班主任要从全局出发，及时沟通，纠正学生心理上的偏差，使学生的心理趋向与群体目标保持一致。
如学生对学校分配的任课教师有看法，班主任就要及时协调、沟通。
2008年学校安排了一位老教师来任教本班的语文课，一段时间后，学生纷纷来我处反映该老师上课节奏慢、音调低、不善于课堂管理等，要求学校撤换其他教师来任教。
我了解到一方面学生反映的情况基本属实但过于偏激，另一方面现实情况是学校不可能就此撤换一位勤恳工作多年的老教师。
我当机立断决定对学生进行心理上的沟通和协调，一方面对学生的要求表示理解，另一方面向学生介绍该教师的光辉历程及教学长处，提到该教师有多篇论文、论著在国家级杂志上发表，特别提到该教师曾为名曲“二泉映月”填词并在全国范围内播放，学生听了渐生对该老师的崇敬之心，仰慕之意。
加之该老师主动找学生谈心，慢慢地老师与学生的关系接近了，感情加深了，学生在课堂上与老师的配合也默契了。
班主任班级管理工作论文
班主任班级管理工作论文班主任工作论文篇一摘要：班主任作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德智体美劳的全面发展。
初中班主任工作有其自身的难处，做好班主任工作需要很好的策略。
关键词：初中；班主任；管理工作一、提高自身综合素质注意提升班主任自身的'修养、学识，增强个人的人格魅力。
现在的初中学生活跃、创新而且反叛，更加喜欢有吸引力的事物和人，单纯靠着传统“尊师重教”四个字来约束这些学生，让他们乖乖听话，认真学习已经几乎是不可能的事情了，如果我们老师在面对学生时面无表情、讲话冗长且空洞、处理问题古板守旧、上课照本宣科的话，怎么能吸引住这些学生的注意力，让他们把注意力从各种新鲜刺激的外界事物中转移回来。
所以，培养良好的师生关系，还需要班主任老师能够与时俱进，跟上学生们的脚步，了解他们的思想和观念，玩他们所玩、想他们所想，这样跟学生之间的代沟就会缩小，距离就会拉近，同时可以站在一个更成熟和全面的角度上来看待他们的世界，引导他们。
如果能渗入学生内部首先站在肯定他们的角度，来引导他们培养正确的价值观和人生观，学生也能更加容易接受和理解。
师生之间的关系也会更加和谐。
二、尊重关爱每一个学生班主任要想和学生之间建立一种平等和谐融洽的师生关系。
要尊重学生的人格。
只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。
爱是打开学生心灵的钥匙包含着关心、爱护和严厉两层意思。
班主任要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些成绩好的学生，也要爱那些缺点较多、成绩不理想的学生。
要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，使他们变得更加自爱、自尊、自信和自强。
三、制订合理的班级管理制度俗话说：“无规矩，不成方圆。
”每所学校都有量化考核管理细则，要想做好班级管理工作，我们也要制订出合理的班级管理制度，只有有了具体的管理策略，班级管理工作才能正常（有效地进行管理。
班主任管理工作论文八篇
班主任管理工作论文八篇篇一在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。
一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。
因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。
要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。
班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。
比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。
执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。
这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第二，班主任做个标准的天平。
平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。
班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。
他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。
另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。
平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。
因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
班主任班级管理论文9篇.docx
第一篇高中班主任班级管理工作探析一、高中班主任管理工作的背景如果把班级作为一个整体来看，班级的管理对实现教学目标起到非常重要的作用。
随着社会不断发展，高中班主任管理工作也变得非常复杂，不断涌现新问题。
要想有效管理高中班级，班主任就必须意识到班级的主角是学生。
班主任只有探寻学生身心成长的规律，结合每个学生的实际情况，才能取得事半功倍的效果。
高中班主任管理工作的重点是以学生为依托，分析管理现状和问题，对学生进行适时、有效的管理。
如学校严格规定学生不能在校内使用任何通讯工具，禁止学生阅读不利于身心健康的书籍，禁止学生早恋等。
但是，越是处于风口浪尖的事情，学生越是喜欢做。
为什么这些现象屡禁不止，为什么班主任的管理没有成效？原因有以下几种首先，教师过分地按照学校的规定严格要求学生，过分地追求细节，失去了人性化的一面，这在无形中扼杀了学生的积极性、主动性和创造性；其次，在实际工作中，班主任不能做到具体问题具体分析，而且应对问题采取措施的能力不够；最后，班主任教育工作滞后，不能与时俱进，因人而异，缺乏科学的方法和管理策略。
二、高中班主任管理工作效率低的体现在管理班级时，有些高中班主任忘记了班级的主体是学生，而不是成绩，所以他们过分拘泥于成绩，而没有发现每个学生的不同，不能因人而异地处理班级问题，只是单凭成绩来认定学生的能力。
高中班主任管理工作存在倾向性和主观性，在一定程度上扼杀了学生的爱好和兴趣，影响了学生的全面发展。
为了顺应时代发展的要求，班主任只有抛弃固有的片面思想，不单纯依靠自己的主观臆断，从只抓智育管理转向对高中生进行德、智、体、美、劳和社会实践等活动的全面管理，变革班级管理方法，倡导新人才观，不把自己的感情色彩投射其中，客观、公正地管理学生，重视高中课外实践活动及文体活动的开展，努力培养学生的综合素质，这样才能有效提升高中班主任管理工作的效率。
要想实现根本性的变革，学校必须加强对班主任的教育，特别是与时俱进的思想，以及对新事物的接受能力等。
班主任班级管理艺术探讨论文
班主任班级管理艺术探讨论文班主任班级管理艺术探讨论文摘要：班主任是学生在校生活的引领者和管理者，是学生人生跑道上的陪跑者，只有班主任精心管理班级，为学生提供一个健康、积极的成长环境，才能使学生过一个充满意义的校园生活，让学生更加健康地成长。
关键词：班主任；班级管理；摸索的艺术任何事情都要讲究做事的方法和艺术，尤其是班主任对于班级的管理工作，更是需要教师根据教育学、心理学的相关理论，用科学的方法和与学生相处的艺术，以使班级管理起到事半功倍的效果。
那么教师需要怎样做，才能做好班级管理的工作呢？１、批评不良行为，通过表扬树立行为模范有些学生由于没有养成良好的生活和学习习惯，在学校中容易违法校规校纪，也有的学生生性活泼好动，或者民主意识较强，对于校规校纪采取一种漠视的态度，甚至故意违法学校纪律，这样就导致教师的工作很难展开，尤其是一些同学具有带头作用，在班级中的号召力比较强，这样他如果带头违法纪律，会对班级风气产生很大的不良影响。
针对这种情况，教师应注意加强学生遵守校规校纪的意识。
首先，加强教育，提高学生的思想道德认识。
教师应该使学生认识到校园是一个大的集体，需要一定的教学秩序来保障校园能够有序地运行和维护。
学生作为学校的一员，是学校精神风貌建设的主人公，应该对学校负起高度的责任感。
其次，使其认识到自己行为的危害性。
教师应该使学生认识到自己的行为对于学校以及其他同学带来的不良影响。
教师要培养学生具有鲜明的正义感和明确的耻辱感，以遵守校规校纪为荣，以危害学校纪律为耻辱，使他因为自己的不良行为而感到羞耻。
最后，教师应该针对学生的行为及时进行表扬或者处罚，让学生认识到应该为自己的行为负责。
对于学生的不良行为，要有严厉的处罚措施。
但是教师应该认识到处罚不是目的，更不应该成为教师发泄自己不满情绪的途径，而要起到一定的教育目的'。
主要是使学生有所畏惧，认识到必须对自己的错误行为付出代价；另外也可以借此对于其他学生起到教育作用。
班主任管理论文
班主任管理论⽂要想播撒阳光到别⼈⼼⾥，你⾃⼰⼼⾥必须要先有阳光。
”从事班主任⼯作，我时刻谨记这⼀点。
作为⼀名⼩学班主任，与学⽣接触最密切，是学⽣的⼼灵导师，是学⽣健康成长的引路⼈。
因此，我⼀直追求着这样⼀种境界：为学⽣的⼼灵播撒阳光，让每⼀名学⽣都充满⾃信，都在明媚的阳光下追求真知，奉献爱⼼，超越⾃我，感受成功！班主任管理论⽂1 班级是学校⼯作的⼀个基本单位，也是学⽣学习⽣活的基本组织，班主任管理论⽂：试谈班级管理。
班级管理就是千⽅百计地调动学⽣参与班级管理的主动性和积极性，使学⽣成为学习、⽣活和班务管理的主⼈。
良好的班级管理能加速学⽣的全⾯发展，并有效地展现学⽣各⽅⾯的潜质和才能，为学⽣发展提供⼀个⼴阔的空间。
班级管理，需要做⼤量深⼊细致的⼯作。
⼀、让班级管理⼯作充满激情 激情点燃精神之⽕，激发并活跃⼀个⼈的才智。
⼀名从事班级管理⼯作的教育者，⾯对琐碎、单调、机械、重复的⼯作，保持持久的⼯作激情是成为优秀教师、优秀班级管理者的必经之路。
初为⼈师，缺乏经验，对⼈对事往往容易浮躁，特别是⾯对班级中的调⽪学⽣犯错时，更易⼤动肝⽕。
诸不知教师的专横只会造成师⽣间更⼤的隔阂。
记得我刚参加⼯作不久，担任四年级班主任，班上的⼀名学⽣因为在课堂上玩玩具，被我发现后，我⽣⽓的收缴了他的玩具，并在课堂上当众给予他⼀顿“怒骂”，事后这位学⽣好久都对我爱理不理，我这才发觉⾃⼰在管理⼯作中出了问题。
之后，我花了好长⼀段时间，对这位学⽣予以关怀和开导感化，才算融洽了我们师⽣间的关系，让他认识到在课堂上玩耍的不对，并激发他对学习的热情，学习逐步进步。
通过这件事，使我深刻认识到“怒骂”⼀招，不仅让学⽣难以接受，更易引起学⽣的反感。
“春风化⾬，润物⽆声”，只有当我们把思想⼯作做到了学⽣的⼼坎上，才能收到良好的效果。
美国⼼⾥学家波斯纳提出了教师的成长公式：成长﹦经验+反思。
只有我们对班级管理⼯作永葆激情，在⼯作中不断地进⾏经验总结，不断地进⾏⾃我反思，才有利于我们的不断成长，不断提升。
班主任班级管理工作论文(优秀7篇)
班主任班级管理工作论文（优秀7篇）一、耐心疏导，促进班级后进生的转化每个班级或多或少都有一些后进生，他们之所以会成为后进生，是因为在很多方面存在着一定程度的障碍，如，在他们身上具有很多不好的行为习惯：打架、骂人、说谎、违纪等等，或者是在判断是非问题上，他们认识水平较差……总之，他们身上的一切，其他学生都看不惯。
但是，作为班主任，我们不能放弃这些后进生，如果我们只把精力放在其他学生身上，对这些学生听之任之、放任不管，他们会向更坏的程度发展，因此，对待这些学生，我们应该做到耐心疏导，促使他们在我们的精心指导下得到转化，以使我们的班级管理工作变得更加得心应手。
比如，我们要注重后进生学习兴趣的激发，并通过班干部对后进生的帮助和照顾，使他们的学习情况得到改善。
我们也要及时对后进生的学习成果作出评价，并使用激励、赞美性的语言，这样，在他们感受到成功喜悦的同时，会产生学好各科成绩的自信心。
另外，作为班主任，我们还要从各个方面加强对他们的关心，如学习方面、思想方面、生活方面等，使他们感觉到，班主任并没有放弃他们，而是十分重视他们，这样，他们既不会产生心理落差，也愿意朝着正确的方向进步和改进。
二、家校结合，促进和家长之间的交流三、结语综上所述，作为高中班主任，我们必须热爱自己的工作，并通过采取合理方法和措施，真正成为学生的良师益友，并且以此增强班级凝聚力，使我们的班级成为一个优秀班集体。
一、小学生班主任班级管理常见问题1.班主任独揽大权由于小学生自身缺乏自律性和一定的管理能力，班主任一般会独揽管理大权，任何事情亲力亲为。
一方面要应付家长对教学的种种要求，另一方面要面对每天班级内学生出现的各种问题，同时协调教师之间的教学问题。
工作压力较大，每天陷入多种琐碎的问题中，精神和体力上都受到较大的压力。
2.放权学生造成无序管理教师将部分权利放归于班干部进行管理，但是班干部的个人意识较强，不懂得学生群体关系和问题的协调，导致学生之间存在较大的矛盾，甚至导致学生群体中形成背后打小报告的不良班级风气，学生之间产生对立派别，学生群体友好、单纯的学习氛围被打破。
优秀班主任班级管理论文（通用6篇）
优秀班主任班级管理论文优秀班主任班级管理论文（通用6篇）在社会的各个领域，大家都经常接触到论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。
写起论文来就毫无头绪？以下是小编整理的优秀班主任班级管理论文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
优秀班主任班级管理论文1尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：大家好。
首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。
我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。
一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。
这一切与乡中心小学的正确领导分不开。
与数学科任教师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。
在这里我做为五年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢！下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：一、健全班级的规章制度，依章“治”班这个班原有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。
为此，丁盐生校长与我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：A.俗话说“无规矩不成方圆”。
一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。
这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。
最后由班主任发布实施。
制度建立之后，关键看执行。
这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。
B.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。
这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。
在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。
谈班主任工作中的管理和教育艺术6篇
谈班主任工作中的管理和教育艺术6篇篇1一、引言班主任工作是学校教育中不可或缺的一环，其涉及管理、教育、引导、协调等多个方面。
作为班主任，不仅要关注学生的学习成绩，更要注重学生的身心健康和全面发展。
本文将探讨班主任工作中的管理和教育艺术，旨在分享经验，提升教育质量。
二、班主任工作的核心任务班主任工作的核心任务在于对学生进行全面管理，包括学习管理、生活管理、心理管理等。
同时，班主任还要对学生进行有效的教育，包括品德教育、知识教育、实践教育等。
这需要班主任具备丰富的知识和技能，以及良好的管理和教育艺术。
三、管理艺术1. 班级管理班级管理是班主任工作的基础。
有效的班级管理需要班主任具备组织和规划能力，制定明确的班级规章制度，培养学生的自我管理能力。
同时，班主任还要善于运用各种管理技巧，如激励、引导、沟通等，以调动学生的学习积极性，形成良好的班风。
2. 沟通艺术沟通是班主任工作中的重要环节。
班主任需要与学生、家长、教师等多方进行有效沟通。
在沟通中，班主任要运用良好的语言艺术，善于倾听和表达，以建立良好的人际关系，提高工作的效率和质量。
四、教育艺术1. 品德教育品德教育是班主任工作的首要任务。
班主任要引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养学生良好的道德品质。
通过榜样示范、故事讲解、实践活动等方法，提高学生的道德水平。
2. 知识教育知识教育是班主任工作的重点。
班主任要关注学生的学习情况，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
同时，班主任还要善于引导学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
五、班主任工作的实践策略和方法探讨之实践与体会之鉴谈谈观点想法体会之处对策建议之路的方向展望未来发现缺失提出改进意见或建议策略方案方法措施手段等等要求展开论述并总结归纳概括重点核心要点总结经验和教训做好精细化管实行合理的计划完成本年度个人履职承诺内容和撰写管理科学的职业生涯策略心得体会开展撰写提出可参考的优化方案论述自身成长经历与职业发展的融合度并展望未来成长之路阐述个人职业发展目标与组织发展目标的契合度展望个人未来的成长和发展方向并提出实现路径以及实施措施方法和改进方向的具体建议结合自我评估分析在职业实践活动中还需不断完善什么及其提高的程度并结合对教育事业中角色的再认知查找其所在的问题写出研究价值和发现问题并提出建议和对策撰写一篇关于谈班主任工作中的管理和教育艺术的范文力求丰富严谨详细并体现出报告的格式规范美观清晰符合一篇高质量的学术报告的标准字数一千字以上（由于篇幅限制以下内容为简要展开）篇2班主任工作是一项复杂而重要的教育任务，它涉及到学生的全面发展，以及班级的整体管理和协调。
班主任班级管理论文
班主任班级管理论文引言班主任是学校中非常重要的一个角色，对于一个班级的管理起着至关重要的作用。
班主任的管理能力和管理方法直接影响着班级的发展和学生的成长。
本论文将围绕班主任班级管理展开讨论，探讨如何提高班主任的管理能力和优化班级管理。
班级管理的重要性班级管理对于学生的综合素质教育至关重要。
好的班级管理可以提供一个良好的学习环境，调动学生的学习兴趣和积极性。
班主任作为班级管理的核心人物，需要具备丰富的管理知识和方法，才能更好地履行自己的职责。
班主任的角色班主任是班级中的领导者和引领者，他们既是学生的老师，也是学生的朋友和家长的代表。
班主任的角色可以分为学习引导者、生活辅导者和行为规范者三个方面。
学习引导者班主任需要对学生的学习进行引导，制定科学合理的学习计划和方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，班主任还应关注学生的学习进步情况，及时给予学习指导和帮助。
生活辅导者除了学习，班主任还需要关注学生的生活问题。
班主任应指导学生树立正确的生活观念和价值观，培养良好的生活习惯。
同时，班主任还应关注学生的健康问题，引导学生正确的饮食和运动。
行为规范者班主任应帮助学生树立正确的行为规范和道德观念，引导学生遵守学校和班级的规章制度。
班主任应对学生的行为进行矫正和引导，培养学生的自律能力。
班级管理的重点班主任在管理班级时，需要从以下几个方面着手，才能够实现有效的班级管理。
学生情绪管理学生的情绪对于学习和发展起着重要的作用。
班主任需要了解学生的情绪状态，及时发现并解决学生的情绪问题。
作为学生的心理导师，班主任可以通过心理辅导和沟通来帮助学生处理情绪问题，提高学生的心理健康水平。
学生学习管理班主任应指导学生制定科学合理的学习计划，引导学生学会自主学习和合作学习。
班主任可以通过组织讨论、课外活动和学习辅导等形式，帮助学生提高学习效果。
班级纪律管理班主任应建立完善的班级纪律管理制度，要求学生遵守班级规章制度。
班主任本身也要起到榜样作用，遵守学校和班级的规定，树立正确的价值观和行为模范。
班主任管理工作的论文
班主任管理工作的论文班主任管理工作的论文班主任是班级学生学习的全能型引导者，是班级学生关系的协调者跟平衡者，是联系协调各方面教育力量的纽带跟桥梁，是学校领导的得力助手。
下面是班主任管理工作的论文，欢迎参考阅读！第一篇：班主任班级管理研究一、在班级管理中班主任要以身作则孔子在论语中说过：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”反映了我国的传统教育思想———“身教重于言传”。
它强调教育要从教师的自身品德与行动做起，诚信待人。
以丰富的学识，整洁的仪表，潜移默化地感染教育学生，保证教书育人的实效性，学生才会“尊其师，信其道”，进而“乐中学”使其跟谐地融入学校教育的大家庭中。
二、在班级管理中要发挥班级干部的作用在现代学校教育中虽然班主任扮演重要角色，但也不能忽视学生自主管理的重要性。
班干部在班级管理中蕴藏着极大潜能。
这就要求班主任要充分调动班干部的积极性，使他们明确职责承担义务。
尤其通过小组管理，引入评比竞争机制，增强学生的集体荣誉感。
使传统的班级管理转变到学生自我管理的良性循环轨道上。
一个良好的班集体与学生的自主教育是分不开的。
人人有事做，事事有人管。
这不仅减轻了班主任的负担，而且增强了学生的自信心，发掘出他们的潜能，从而学生们看到了自己的价值与存在的重要性。
“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”通过这种细雨润物，自主管理的教育，使学生在班级管理中不断成长起来，共同撑起一片蓝天。
三、在班级管理中充分利用班团会加强学生的自身修养学生的品德教育一直放在首位。
因此班主任要充分利用班团会的机会，以小品，情景剧，手抄报，板报等形式对学生展开丰富多彩的修身养德教育。
同时还要结合学生的自身情况组织多样的体育活动，这不仅加强了学生的体魄，而且培养了学生的团结协作能力跟集体观念。
四、总结班级管理就要从学生的心里出发，才能打到学生的心灵深处。
教育如果没有爱，就等于无根之木，无源之水。
初中班主任管理教育艺术论文
初中班主任管理教育艺术论文初中班主任管理教育艺术论文一、初中班主任必须具备的基本素质1.崇高的思想境界至关重要班主任要摒弃拜金主义、追名逐利等不良思想。
教书育人，要秉持淡泊名利的崇高思想观念，兢兢业业，认真对待每一位学生，端正工作态度，努力提高班级管理工作的效益和管理水平，以身作则，不断培养出大量优秀的学生，从而为我国社会经济的可持续发展做贡献。
2.科学前卫的教育理念不可或缺当今社会日新月异，知识、社会环境不断变化，一些班主任的管理思想和教育理念已经和时代脱节，逐渐为时代所抛弃，很难适应社会发展，在一定程度上抑制了初中教育的发展完善。
先进的教育理念是班主任素质的核心所在，拥有先进的教育理念将利于班主任定好育人标准和方向。
例如，一些班主任面对我国应试教育的压力，过于重视学生的学习成绩，而忽略了学生积极性、创造力的培养，没有满足新时代对全面高素质人才的需求。
二、初中班主任在班级管理与教育教学过程需要注意的问题1.建立融洽的师生关系学生在初中阶段进入青春期，这个阶段对于学生的`心理和生理而言是一个非常敏感的时期，班主任是学生在该人生阶段的领路人和指导者。
班主任不仅要关注学生的学习，同时也不能忽视学生的生活和心理等方面的成长，以教师的姿态传授知识，以朋友的身份聆听学生的心声，了解学生各方面的需求，给予学生有效的帮助，解决他们在生活与学习上遇到的困难。
2.营造良好的成长氛围不容置疑，环境对一个人的影响是非常大的，在开展班级管理工作过程中，初中班主任可以通过建立学习小组、制订赏罚规则等形式，营造一个良好的氛围，充分调动学生的学习兴趣，培养学生团结友爱的精神，促使他们形成互帮互助等良好的道德品质，促进学生身心的健康发展。
同时做出应有的学习指导，让学生在轻松愉悦的氛围中健康快乐地成长。
三、总结初中班主任在具体的管理教育中，应当充分发挥自己的主观能动性，不断发现问题、解决问题，用心钻研管理和教育艺术，促使学生健康成长，推动学生全面发展，进而推动整个教育事业迈向新的台阶。
浅谈班主任工作管理艺术论文怎么写
浅谈班主任工作管理艺术论文怎么写推荐文章艺术论文：班主任的等待也是一门艺术热度：略论班主任的谈话艺术论文热度：班主任的班级成功管理艺术研究论文热度：社区工作者入党申请书范文热度：个人年终工作总结热度：班主任工作艺术是中小学教师进行素质教育的重要职能，做好班主任工作对于学生的管理有着不可言喻的作用。
下面是店铺带来的关于班主任工作艺术论文的内容，欢迎阅读参考!班主任工作艺术论文篇1生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。
可是当好初中班主任不容易，上了初中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，一个好的初中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。
他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像小学那样对他们哄哄吓吓就可以了。
他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给初中班主任的教育工作带来一定的难度。
为了做好班级管理工作我探索了一些方法和措施，与大家分享。
一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。
只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。
在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：(一)注重教室文化的建设开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。
在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。
并设立评比栏。
班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。
为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
(二)注意班干部的培养进入初一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。
班主任班级管理工作论文(5篇)
班主任班级管理工作论文（5篇）第一篇：班主任如何做好班级管理工作一、班主任要有正确的教育思想作为班主任，不但要有管理方法，还要注重学生的思想教育工作，也就是思想定位。
教育的目的不单单是教给学生知识，注重学生的成绩，让学生获取知识只是教育的一部分，能够健康成长才是最主要的。
鉴于此，在班级管理中要注重一个“活”字，不过要活而不乱，不能放任自流。
“活”是学生个性发展的体现，重视学生能力的培养，全面发展，所以教师不能统一要求学生，过分约束学生，否则培养出来的学生都是一个模样，要重视学生能力的发展。
二、班主任要关心、爱护学生爱是师德的灵活。
没有对学生的爱，就谈不上教育，爱是一种无形的力量，关爱学生要从一点一滴做起，用自己的一言一行去感化学生，用真心、真爱去滋润学生的心田。
在日常班级管理过程中，作为班级管理的引导者，要多关心学生，理解学生，用爱去唤醒学生，用爱去唤起学生的信心。
这就要求班主任要有一颗宽容的心，对待学生要仁慈，用真诚的情感去影响学生，对待学生和蔼可亲，一视同仁，不能厚此薄彼。
因为良好的情绪可以调动人们的意志活动，激发学生的兴趣，调动积极性和主动性。
所以，教师要努力为学生创设一种宽松、和谐的心理环境，使学生的个性得到发展，素质得到提高。
同时，还要关心学生，让学生树立亲情意识和爱心意识。
不管是在学校，还是在家庭、社会都能用一颗爱心去对待别人，在爱的氛围中健康、全面发展。
三、班主任要注重自己的言传身教班主任的管理工作离不开自己的言传身教，如给学生布置工作，召开班会、家长会，给学生做工作等都需要教师的口传，使学生养成良好的习惯，做一个品行兼优的好学生。
不过，作为班级的引导者，不但需要言传，更需要身教。
在整个班级工作中，教师要身体力行，要求学生做到的，必须先做好榜样。
因为在学生的心目中，教师就是他们的偶像，是他们最崇拜的人，班主任做到了，学生才会做得更好。
加上小学生的模仿能力很强，班主任对他们的影响更大，要想树立自己的威信，班主任就要起到榜样的示范作用。
浅谈班主任管理论文
浅谈班主任管理论文班主任的管理工作在学生的成长和学习过程中起着不可或缺的重要地位。
下面是店铺为大家整理的浅谈班主任管理论文，供大家参考。
浅谈班主任管理论文范文一：班主任管理和教育艺术【摘要】在教育制度加速改革的阶段，班主任的教学素质和能力素质要求都到达了一个新的高度。
对于学生学习成长而言，班主任是其前行的指引灯塔，而且班主任工作还是学生管理工作中不可或缺的一部分，如果班主任的管理和教育水平较高的话，那么这无疑会促进学生的学习成长，从宏观方面来看，这更能促进学校和教育机构的教学水平，促进学校的知名度。
本文以班主任的管理和教育艺术作为论题研究，其目的就在于希望寻求作为一名优秀班主任，究竟需要具备哪些基本素质和教学方法。
【关键词】班主任管理教育基本素质在教育制度中，班主任作为一个班级的主要构成部分，其功能除了正常的教学之外，还包括组织班级和管理班级。
班主任的水平高低有可能会对学生的学习态度、学习习惯和心理健康造成一定的影响。
要想提升班主任自身的管理和教育水平，除了需要掌握最基本的教学知识，还需要班主任在长期的教学氛围中养成高尚的人格品质和正确的管理教育方法。
本文以班主任的管理和教育艺术为论题，主要集中于初中班主任这一班主任群体进行描述。
一、初中班主任应具备的基本素养1.需要看淡名利带来的诱惑。
和其他初中教师相比较，初中班主任的工作不仅仅复杂，而且非常繁琐，在工作进程中，有可能会因为各种各样的琐事和名利得失而搞得焦头烂额，从而影响自己的情绪。
一旦情绪受到影响，那么在日常的人际交往和为人处世上面，就会因为焦躁、急切的心态无意识地伤害别人。
对此，笔者认为，初中班主任应该对名利保持一种平常心，树立正确的价值观和人生观。
首先要正确看待班主任的工作，工作的本质是为了更好地培养、服务于学生，而不是为了获得名利就去担当班主任。
其次，学校等教育机构应该就优秀班主任的工作给予一定的奖励，这将会激励其他班主任更加积极地做好本身的工作。
班主任优秀论文(精选7篇)
班主任优秀论文（精选7篇）关于班主任的论文篇一一位教育专家说过这样一句话：“如果我们要教给孩子们的仅仅是知识，那就直接告诉他们好了。
”但是在新的课程理念不断深化的今天，我们深深地认识到教育教学的任务绝不仅限于此。
新的课程理念指出：要关注学生的精神世界，让学生体验知识的形成过程，主动构建知识的体系。
教育的艺术在于“激励”和“唤醒”。
教师的一个眼神、一个微笑、一个示意、一个手势，都是对学生心灵的关注，我们给学生的一次赞许、一个鼓励，这些看似“无痕的”关注，在学生的心田里却能感受到被关注的幸福。
让我们用爱心去唤醒学生美的心灵，让我们在心田里种植“关注”的种子，真正关注学生的发展。
我是一名年轻的小学班主任还记得那是20xx年的夏天，我担任了通河县实小一年四班的班主任工作，当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜、好奇。
看看这张脸，摸摸那个头、多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴望着阳光雨露。
我们班现在有59名学生，其中18人来自离异、单亲或重组家庭，约占全班的30%；有35人来自农村，约占全班的60%；六人低保一人特困加低保，约占全班的12%，这样的家庭这样的学生，注定我要付出比别人更多的努力。
还记得一年级，一个双耳带助听器的男孩闯入了我的视线，说实话当时我真的不想收，全班五十多个孩子还教个过来呢，哪能再为他再分一颗心呢？可是，当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从那天起，他成了我们班名特殊的学生。
我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确地咬字、发音，同时，我还让孩子们多关心他，多和他说话，多亲近他、陪他到操场上玩耍，锻炼身体。
渐渐地，他上课也能安心听讲，教的生字也能读出来了。
每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。
我真切地感受到我的爱并没有白白地付出，换来的是孩子可喜的进步。
我们要承认孩子之间的个体差异，没有差生，只有有差异的学生，我们应该尊重这种差异，用足够的耐心和爱心让学生得到更大的进步。
班主任管理沟通艺术构建研究论文(共4篇)
班主任管理沟通艺术构建研究论文（共4篇）班主任应该都是作为班级管理当中的一个核心，并且也是班级中的一个主流的力量，这就要求班主任任在开展教学和管理工作时，要从学生的角度思考，一切从学生出发，与学生建立起和谐融洽的关系，才能够被学生接受和理解。
本文就整理了关于班主任管理的论文范文，一起来欣赏一下吧。
第1篇：关于提高职业学校班主任管理水平的研究摘要：中职班主任作为学生在校接触最多的教师，其工作量和岗位责任更大，在长期的工作中容易产生职业倦怠情绪，进而对工作热情和教学质量带来一定的影响。
教师主要对强化主动管理意识、消除职业倦怠，提升班主任管理水平进行分析和阐述，以有效解决班主任职业倦怠的相关问题。
关键词：职业学校；班主任；管理水平；职业倦怠职业倦怠也称为工作倦怠，其主要是指在每天固定的工作时间内，完成工作后会感觉身心疲惫，对于工作缺乏热情和激情，存在一定的抵触和厌倦情绪，情感和情绪体现极度疲劳。
如果这种情绪不能有效改善，会出现一些冷漠和消极的行为，以厌烦的情绪对待工作。
因此，如何有效消除职业倦怠、提升管理水平，是十分重要的研究课题。
一、中职班主任出现职业倦怠的主要特点通过问卷调查法，对125名中职班主任进行调查分析，得出如下结果。
（一）处于初始状态通过相关调查分析显示，中职班主任职业倦怠行为并不明显，情绪衰竭是其主要出现的信号，表明职业倦怠正处于萌芽和初始状态。
教师的从教生涯是动态发展而不是稳定不变的，情绪衰竭的主要原因为工作过度耗尽了其情绪资源，进而容易诱发职业倦怠[1]。
（二）维度呈现不平衡通过调查统计，在低成就感、去个性化和情绪衰竭三个维度中，情绪衰竭较为严重，低成就感和去个性化则不太严重。
这种维度呈现不平衡的情况，是由压力不平衡所导致，需要学校给予重视，并且采取有效措施进行调节，否则会加剧班主任的职业倦怠。
（三）总体现象不严重调查结果分析表明，有106名班主任尚不存在职业倦怠的情况，占总调查人数的84.8%。
班主任班级管理的艺术论文
班主任班级管理的艺术论文班主任班级管理的艺术论文一、专心是情感的基础一个人的成功有着各种各样的因素，其中之一便是专心致志的专注精神。
古希腊哲学家德诺克利特说过“：对一种特定对象的强烈欲望，使灵魂看不见其余一切。
”说的就是这个理。
我上高中的时候，在一次期末考试动员大会上我们的一个副校长说了这么一句话，他说“：人的要求越多，注意力就越分散。
”班主任成天面对一群学生，这就要求从内心里升腾起为他们服务的使命感，用最美的爱心和最真的激情专心致志地哺育他们，爱岗敬业就是专心的表现。
的确如此，当今社会的一些拜金主义、享乐主义、功利主义思想影响、动摇着部分老师的道德思想。
为了追求轻松，出现了无人愿意当班主任这样一个尴尬的局面。
有人认为：班主任工作既累又苦，报酬又少，还不如趁闲暇之时做些其他事情。
这种想法与“行为师范，德为人表”的师德相违反。
我觉得一个好的班主任应自觉承担成为师范、人表的道德义务，拥有“专心致志，不慕名利，不谋富贵，甘为人梯”的敬业精神。
孔子之所以被后人颂为“万世师表”，虽颠沛流离，累累惶惶却教诲不辍，一生始终如一，倾心执教的道义性追求是一个重要原因。
二、爱心是情感的表现人之初，性本善。
无论多么捣蛋的学生，在心灵深处都有一泓清澈的泉水，作为一名班主任老师，要善于用自己的慧眼和双手去寻找泉眼，像疱丁解牛似的依其理、取其法，让那清澈的泉水汩汩地流出来。
所以情感教育对班主任来说就是要拥有家长的`心肠，让心底的爱如莲花般绽放。
班级管理教育学生要像家长对待孩子那样，兼严父与慈母二任于一身，让自己既是一位深沉似海的严父，又是一位耐心细致的慈母，只有这样才会把孩子内心的星星之火，燎绕到幸福的彼岸。
经努力，最后这泓清澈的泉水终会汇成父母、老师的希望之河。
爱心的付出必须无微不至，就好象身上的血液随时渗透到身上的各个毛孔，如有不慎，就会造成肌体的损坏。
管理班级爱的河流必须流向班级的各个角落。
班主任应时常把注意力集中到那些容易被忽视的弱势群体上。
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浅谈班主任管理艺术
内容摘要：理想的的班主任应该自信，幽默，心胸宽大，有责任心、热心和爱心，为人要正直，要有强烈的正义感，要有一种脱俗的气质。
班主任一定要培养班级的正气，要以身作则，要始终表现得自信满满，要让学生看到你，就像见到了主心骨，见到了依靠。
关键词：正义感、责任心、尊重、奖罚分明
中图分类号：g625.1文献标识码： a 文章编号：
中职在校生在第四学期因牵涉到面试、分配，部分学生心里比较浮躁，在这个过程中我发现了很多问题，也思考了自己几年来的班主任工作，有了很多想法。
我觉得做好班主任工作，很难，我个人认为理想的的班主任应该自信，幽默，心胸宽大，有责任心、热心和爱心，为人要正直，要有强烈的正义感，要有一种脱俗的气质。
同时，班主任的业务素质要过硬，要才华横溢，要让你的学生对你的课，对你的才学产生一种信服感乃至敬仰感。
下面从几个方面谈一下我的认识：
一、班级管理方面
1、新接一个班，首先要给这个班的学生打好底，即一开始就严格要求他们。
这是我当班主任以来最深刻的体会，如果一开始没有立好规矩，后来很多事情会比较难办。
首先，要让学生养成好的学习生活习惯，让他们从内心里感觉到遵守纪律是正常的，不遵守纪律是应该受到批评的，并情愿接受批评。
我想以后再接新班的时候，在军训期间和开学初，就要针对
各种不良现象分别处理从而教育大家，比方说学生的迟到、上课吃零食、玩手机等的违纪现象，要对其进行严格的教育，杀一儆百，让他们知道我这个班主任是严肃认真的，是眼睛里不揉沙子的。
这样可以使学生养成良好的习惯，使班级的运行尽快走上轨道。
习惯是一种伟大的力量，一个人的成败得失往往系于此，一个班也一样。
其次，让学生懂得相互尊重和自重的道理，学生应该尊敬老师，同学之间应该互相尊重，原因很简单，却又是颠覆不破的：尊重是相互的，你不尊重别人，别人就不会尊重你，同样，如果你不自重，别人也不会尊重你。
在这个班级里，如果有不尊重别人的现象发生，作为班主任，我是绝对不允许的，是绝对不会坐视不管的。
在这方面，我始终态度鲜明，立场坚定，因为我认为不能尊重别人的学生，是搅乱班风的罪魁祸首。
再次，培养学生的责任心，让他们懂得对自己负责，对家长负责，对身边的人负责。
课上不守纪律，自习上说话，影响别人学习，是对别人对自己不负责任的表现，是不道德，自私自利，害人害己的行为。
长大了，该学会为别人也为自己着想了。
2、班主任一定要培养班级的正气，要以身作则，自身要正气凛然，同时要树立学习以及道德上的正面典型，选班干部，一定要选正直的，责任心强的，好学上进的人。
同时，能与那些在道德上的有问题的人进行最顽强的斗争。
要下定决心维护想要学习，想要上进的学生的利益，任何人干扰他们学习，绝对不行！并且给他们讲明这个道理，表明自己的正义立场，让全班的绝大多数人站在自己
的立场上考虑问题。
团结大多数，孤立那几个调皮捣蛋甚至是品质恶劣的，让他们兴不起风，作不起浪。
3、无论何时，对于班级来说，都要坚持以学习为中心，树立学习上的榜样，鼓励表扬成绩好的和进步大的学生，形成良好的学风。
要把自己的班跟其他班作对比，让学生知道自己班的优势，加以表扬，可以让学生产生向心力，从而更好地更严格地要求自己。
4、班内任何一项举措的实施，一定要向学生讲清楚，讲这样做会对他们有什么好处，站在他们的角度考虑问题，以便于统一他们的思想，让他们站在你的角度考虑问题，这样做要比强制实施的效果好得多。
比如，纪律和学习的关系问题，要让他们知道纪律是学习的保障，没有纪律就没有好的学习成绩，正如军队一样，纪律不严明，战斗力也无法提上去。
这样，绝大多数人会觉得纪律的维护跟自己的切身利益相关，会增强遵守纪律的意识。
二、班级教育方面
1、班主任要始终表现得自信满满，不要让学生看到你软弱的一面，要让他们看到你，就像见到了主心骨，见到了依靠。
要在学生面前保持一种神秘感，距离感，与他们保持若即若离的关系，让他们琢磨不透你，却又敬着你，爱着你。
2、要奖罚分明，该奖则奖，该表扬就表扬，同样，该罚就罚，逐渐摸索一套合适的惩罚制度，同时注意“陟罚臧否，不宜异同”。
对一些学校带来的好处，少讲些民主，班主任要自己决定给谁(当然要给表现优异的学生)，这样学生会感觉到你能给他们带来好处，
你对他们有价值，而在他们心中，你的形象会随之高大起来，重要起来。
如此，班主任工作也就容易得多了。
3、班主任在做思想工作的时候，不能只说些华而不实的大道理，要把话说到点子上，说到刀刃上，跟学生的切身利益挂钩，比如说他们不努力学习会造成怎样的后果，可以这样说：你今天不努力学习，以后你走上社会后，就没有创造财富的能力，对别人就没有利用价值，也就没人愿意雇佣你为他工作，没人愿意与你交往，走到哪里你都会低人一等，让人瞧不起．这样露骨地跟他们说，让他们能容易接受，不至产生腻烦心理。
4、教育学生要多从正面教育，从正面去引导他们，要学会见缝插针，给他们讲些人生和做人的道理，避免枯燥乏味，可以结合自己的生活经历及一些当代成功人物的经历给他们讲，或者在讲解古圣贤经历的过程中，让他们在无形中得到教育，如沐春风。
5、班主任不能惯着学生，不能向他们低眉顺眼，去讨好他们。
要相信大爱体现在对他们的严格要求上，历久弥香。
孩子是会被惯坏的，而好的班主任要尽力避免这一点。
而这样做，还有另外一层原因，那就是把他们的小毛病、小性子都压制住了，自己以后的工作自然好做，减少了许多麻烦。
总之，班主任要懂心理学，要时时刻刻揣摩学生的心理，针对不同情况，心想到位，话说到位，处理到位。
工作起来要不怕劳苦，不怕辛酸，实事求是，耐心细致。
这几年的班主任工作，归结起来，可以用一句话来概括—“让
我欢喜让我忧。
”有时候我甚至有些沾沾自喜，以为班里的一切在我的控制掌握之中，有时候我感到很疲惫，因为有些事始料不及，经验有限，难以应对自如。
我知道，我该继续探索，继续学习。
我更知道，班主任工作是份良心活儿，责任重大，要么干好，要么不干，而我选择——干好。
在各位领导的支持关心和同事们的帮助下，我想我一定会逐渐成长起来，做好这份工作。
参考文献：魏书生《教学工作漫谈》、《班主任工作漫谈》
窦桂梅《回到教育的原点：窦桂梅教育教学管理精华》
孟繁华主编《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》。