部编版四年级上册语文园地六-PPT课件
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部编人教版四年级语文上册《语文园地六》配套课件
这样的惯用语还有很多，读一读。 炒鱿鱼 走后门 穿小鞋 开小差 拍马屁 吃老本 烧高香
词句段运用 第2课时
• 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
• 妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进 被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
自由读词语和句子，说说你读了以后有什么发现。 我发现这六个词语都是表现人物心情的，两个句
引吭大叫：扯着嗓子喊 。 文中指篱笆外有人走路 ，鹅也会大叫。
每当天蒙蒙亮，我 家的公鸡就会引吭大叫 ，提醒我起床。
整体感知
默读课文，说一说：这只白鹅给你 留下了怎样的印象？（用课文中的词语 回答）
高傲
高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎 么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找 到原因吗？
它伸长了头颈，左顾右盼 。
子也学不聪明。 破天荒——童童今天英语测试得了100分，真
是破天荒了。
打头阵 栽跟头
挑大梁 敲边鼓
占上风 开绿灯
破天荒 碰钉子
选择上面的词语，填在下面的括号里。
➢ 让那些人先去（打头阵），我们再跟着加入。 ➢ 人（栽跟头）并不可怕，只要坚强，就一定能重新
站起来。 ➢ 你尽管放心干吧，老师不会不给你（开绿灯）的。
我发现这些词语都是八个字的成语。
你知道哪些词语的意思？ • 差之毫厘，谬以千里。
谬：错误。“毫厘”与“千里”是反义词， 分别比喻微小和巨大。词语的意思是：开始相差 一小点，结果就会造成很大的错误。
• 一言既出，驷马难追。 词语的意思是：一句话说出口，四匹马拉
的车也追不上。指话已出口就不能再收回。 ➢ 和这个词语意思差不多的词语还有哪些？
guǎn fù pí mǐn jié áng gōng tiān
部编版语文四年级上册语文园地六完美版PPT课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
不同的作者通过不同的写作手法 描述了自己的心情，如果是你写，你 将怎么写？仿照一下自己喜欢的一个 段落，来写一写自己的心情。
日积月累 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
huò
➢ 病从口入，祸从口出。 指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往
往因说话不谨慎而招致。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
sì
➢ 一言既出，驷马难追。 一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车
是满足现状，不努力进取的人安慰自己的 话。有主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
汉字：【韭】字形演变 字源演变
战国文字 篆文 隶书 楷书
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
那么“椒”字呢？为什么不是草字
头而是木字旁呢？
椒
jiāo
会意字。篆书从艸（艹），其形像 草，表示椒是一种植物；从尗，尗是豆 的通称，表示椒的果实，球形如豆。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
识字加油站
jiǔ
韭菜
jiāo
辣椒
jiè
四年级上册《语文园地六》课件PPT精美部编版
读下面的文字，写出批注。
是你的心得体会。 辣 椒 莲 藕 红 薯 芋 头
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。
烘托出一片和美安适的情景，令人心旷神怡。
“芳香”这个词语，立体地写出了“我”对母亲歌声的喜爱，从“芳香”中“我”仿佛闻到了母爱的味道。
几枝尚未绽开的荷花立在月色下，像几支硕大的毛笔，黑黑的竖着。
读文章，做批注。
夕阳正将余辉反射到天上，把站在砖堆顶上 的细马映衬了一个细长条儿。余辉与红砖的颜 色融在一起，将细马染成浓浓的土红色……
利用环境描写，烘托出 寂静安适的氛围。
结尾意味深长，暗示了细马 已经懂事，已经能担负家庭重担， 引发读者思考。
“翻卷”一词用得很好， 生动传神地写出了微风的 轻柔与微风吹拂时情态， 引人入胜。
“芳香”这个词语，立体地 写出了“我”对母亲歌声的喜 爱，从“芳香”中“我”仿佛 闻到了母爱的味道。
“芳香”这个词语，让“我” 仿佛身临其境，陶醉于妈妈动 听的歌谣中，文中的“我”此 时一定深深地陶醉了。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动， 好像回味着草原的无限乐趣。
这种境界指的是草原上 明朗的天空、清鲜的空 气。
运用生动形象的动作神态描写，展现了猴儿们快乐悠闲的日子，读来让人忍俊不禁，眼前满是猴儿们撒泼玩耍的场景了。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
读完文章，做完批注，要重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
余辉与红砖的颜色融在一起，将细马染成浓浓的土红色……
非常喜欢这段话。读着读着，眼前仿佛能看到那个群猴 称王的花果山来了。运用生动形象的动作神态描写，展现 了猴儿们快乐悠闲的日子，读来让人忍俊不禁，眼前满是 猴儿们撒泼玩耍的场景了。
是你的心得体会。 辣 椒 莲 藕 红 薯 芋 头
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。
烘托出一片和美安适的情景，令人心旷神怡。
“芳香”这个词语，立体地写出了“我”对母亲歌声的喜爱，从“芳香”中“我”仿佛闻到了母爱的味道。
几枝尚未绽开的荷花立在月色下，像几支硕大的毛笔，黑黑的竖着。
读文章，做批注。
夕阳正将余辉反射到天上，把站在砖堆顶上 的细马映衬了一个细长条儿。余辉与红砖的颜 色融在一起，将细马染成浓浓的土红色……
利用环境描写，烘托出 寂静安适的氛围。
结尾意味深长，暗示了细马 已经懂事，已经能担负家庭重担， 引发读者思考。
“翻卷”一词用得很好， 生动传神地写出了微风的 轻柔与微风吹拂时情态， 引人入胜。
“芳香”这个词语，立体地 写出了“我”对母亲歌声的喜 爱，从“芳香”中“我”仿佛 闻到了母爱的味道。
“芳香”这个词语，让“我” 仿佛身临其境，陶醉于妈妈动 听的歌谣中，文中的“我”此 时一定深深地陶醉了。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动， 好像回味着草原的无限乐趣。
这种境界指的是草原上 明朗的天空、清鲜的空 气。
运用生动形象的动作神态描写，展现了猴儿们快乐悠闲的日子，读来让人忍俊不禁，眼前满是猴儿们撒泼玩耍的场景了。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
读完文章，做完批注，要重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
余辉与红砖的颜色融在一起，将细马染成浓浓的土红色……
非常喜欢这段话。读着读着，眼前仿佛能看到那个群猴 称王的花果山来了。运用生动形象的动作神态描写，展现 了猴儿们快乐悠闲的日子，读来让人忍俊不禁，眼前满是 猴儿们撒泼玩耍的场景了。
部编版四年级语文上册《语文园地六》精美课件(共62张PPT)
例句：这件事我去给你说和，顺便 让老同学赵明去给你敲边鼓。
开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。
在给某人或某事提供便利的时候可以用 “开绿灯”。
例句：不能给不合格产品上市开绿灯。
碰钉子：比喻遭到拒绝。
做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰 钉子”这个词语。
例句：他找工作四处碰钉子。
吃老本 炒鱿鱼 穿小鞋 敲竹杠 炒冷饭 唱反调 吹牛皮 撂挑子
挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。
在担任重要、起支柱作用的工作时，可以用 “挑大梁”这个词语。
例句：在研究室里挑大梁的是几位 年轻的博士。
占上风：指占据有利地位、处于优势。
在活动、学习、工作等竞争中处于优势时， 可以用“占上风”这个词语。
例句：第一场辩论赛时，我们组一 直占上风。
破天荒：指事物第一次出现。
以前从来没有出现过的事突然发生的时候，可 以用“破天荒”。
例句：这条小河里破天荒出现一 只大鲵（ní），大家都觉 得稀奇。
栽跟头：摔跤、跌倒，比喻失败或出丑。
在摔跤时，做事失败或出丑时都可以用“栽跟 头”这个词语。
例句：听不进别人好的规劝，迟 早要栽跟头。
敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。
在帮讲话的人向听者传达思想时可以用“敲边 鼓”这个词语。
批注的形式有三种：一 是眉批，即批在书头上；二 是旁批，即批在句子旁；三 是尾批，即批在一段之后。
批注的内容大概有以下四类：一是注释，即 通过查字典、找参考书等方式弄清不认识的字词 的意思，写在空白处；二是提要，即边看边思考， 用简练的语言概括中心，把握文章脉络，提示语 言特点；三是批语，即读书时，我们会有各种思 想、见解、疑问产生，可随手把这些内容写在空 白处；四是警语，即发现好词好句或特别值得注 意的地方，可以作记号提醒自己。
开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。
在给某人或某事提供便利的时候可以用 “开绿灯”。
例句：不能给不合格产品上市开绿灯。
碰钉子：比喻遭到拒绝。
做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰 钉子”这个词语。
例句：他找工作四处碰钉子。
吃老本 炒鱿鱼 穿小鞋 敲竹杠 炒冷饭 唱反调 吹牛皮 撂挑子
挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。
在担任重要、起支柱作用的工作时，可以用 “挑大梁”这个词语。
例句：在研究室里挑大梁的是几位 年轻的博士。
占上风：指占据有利地位、处于优势。
在活动、学习、工作等竞争中处于优势时， 可以用“占上风”这个词语。
例句：第一场辩论赛时，我们组一 直占上风。
破天荒：指事物第一次出现。
以前从来没有出现过的事突然发生的时候，可 以用“破天荒”。
例句：这条小河里破天荒出现一 只大鲵（ní），大家都觉 得稀奇。
栽跟头：摔跤、跌倒，比喻失败或出丑。
在摔跤时，做事失败或出丑时都可以用“栽跟 头”这个词语。
例句：听不进别人好的规劝，迟 早要栽跟头。
敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。
在帮讲话的人向听者传达思想时可以用“敲边 鼓”这个词语。
批注的形式有三种：一 是眉批，即批在书头上；二 是旁批，即批在句子旁；三 是尾批，即批在一段之后。
批注的内容大概有以下四类：一是注释，即 通过查字典、找参考书等方式弄清不认识的字词 的意思，写在空白处；二是提要，即边看边思考， 用简练的语言概括中心，把握文章脉络，提示语 言特点；三是批语，即读书时，我们会有各种思 想、见解、疑问产生，可随手把这些内容写在空 白处；四是警语，即发现好词好句或特别值得注 意的地方，可以作记号提醒自己。
人教部编版四年级上册语文第六单元《语文园地六》优秀课件PPT
看看这些成语中有哪些 含反义词，哪些含近义词。
交流自己搜集的成语。
课堂小结
同学们，这节课我们知道了怎样边读书边做 批注，认识了一些蔬菜，知道了“碰钉子”等词 语什么意思，怎样用，学会了用动作来描写心情， 还积累了一些八字的成语。收获不少呀！
板书设计
语文园地 完成填空 认识蔬菜 说说词意 写写动作 日积月累
读一读这些词 语，你有什么发现？
读例子，用动 作来表达情感。
都是表达心情的。
你体验过哪种情感，动 作是怎样的，和同伴交流 ， 用动作表达出。
请同学们演一演，学一学， 再写一写。
示例：她听了他们的话，什么也没说，只是慢 慢地转过身，轻轻地捡起掉在地上的扫把，趁大家 不注意的时候，偷偷地抹去挂在腮边的眼泪。
你在生活中还认 识了哪些蔬菜的名字， 展示给大家。
说说自己爱吃什么 蔬菜，为什么？
注意：可别挑食哦，要养成良好饮食习惯。
词句段运用
你知道下面词语的意 思吗？说说你会在什么 情况下使用它们。
理解意思
打头阵：原指作战时策马冲锋在前。比喻冲在 前面带头干 挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作 占上风：指占据有利的地位，处于优势。 破天荒：借指事物第一次出现。 栽跟头：摔跤，跌倒；比喻失败或丢丑。 敲边鼓：比喻从旁帮腔，从旁助势。 开绿灯：比喻准许做某事或未某事提供方便。 碰钉子：比喻遇到拒绝。
练习说话
弄懂意思后再读这些词语有什么感觉？有趣， 形象生动。如果在日常生活中把这些用对会非常有 意思，试着用上这些词语说句话。
示例：今天劳动，谁(打头阵)，带领大家一起 干。小明做事总不积极，从来都是个(敲边鼓)的， 他(破天荒)地要求(挑大梁)。他怕老师不同意，会 ( 碰钉子)，请小红一起找老师请战，老师满口答应， 为他(开绿灯)，他决心大干一场。
部编版四年级语文上册第六单元《语文园地六》教学课件PPT
生气
日积月累 1.借助拼音读准确。
尺有所短，寸有所长。
机不可失，时不再来。
chā
miù
差之毫厘，谬以千里。
huò
病从口入，祸从口出。
sì
一言既出，驷马难追。
比上不足，比下有余。
2.理解句意。
“尺有所短，寸有所长。”比喻人或 事物各有其长处和短处。
“机不可失，时不再来。”这句话指 时机难得，必需抓紧，不可错过。
识字加油站 韭菜 芹菜
芥菜 青蒜
辣椒 红薯
莲藕 芋头
韭芥芹蒜
suàn jiǔ jiè qín
椒藕薯芋
ǒu shǔ yù jiāo
词句段运用
1.小组合作，理解下面词语的意思， 并运用。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
当某种情况第一次出
现，并令人意外的时
候，我们可以说“破
天荒”这个词语。
在某个比赛中，
我方第一个出场 竞技的人，可以 说他是打头阵。
在六一儿童节的表 演中，我们班的丁 丁一个人挑大梁，
用一己之力打造了
一场完美的演出。
2.选一个词，仿照例子用动作描写来 表现它。
害怕 生气 自豪
快乐 着急 伤心
运用精准的 动词描写动作、 将动作进行拆 分……
小妹妹听了我说的话，眉头一皱， 嘴巴狠狠地噘起来，脸也憋得通红，捏 着拳头一跺脚，扭头就气呼呼地跑了。
3.积累分享类似的俗语。
一分耕耘，一分收获。 天下兴亡，匹夫有责。 己所不欲，勿施于人。 前事不忘，后事之师。 读万卷书，行万里路。 与朋友交，言而有信。
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
人教部编本四年级上册语文第六单元
日积月累 1.借助拼音读准确。
尺有所短，寸有所长。
机不可失，时不再来。
chā
miù
差之毫厘，谬以千里。
huò
病从口入，祸从口出。
sì
一言既出，驷马难追。
比上不足，比下有余。
2.理解句意。
“尺有所短，寸有所长。”比喻人或 事物各有其长处和短处。
“机不可失，时不再来。”这句话指 时机难得，必需抓紧，不可错过。
识字加油站 韭菜 芹菜
芥菜 青蒜
辣椒 红薯
莲藕 芋头
韭芥芹蒜
suàn jiǔ jiè qín
椒藕薯芋
ǒu shǔ yù jiāo
词句段运用
1.小组合作，理解下面词语的意思， 并运用。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
当某种情况第一次出
现，并令人意外的时
候，我们可以说“破
天荒”这个词语。
在某个比赛中，
我方第一个出场 竞技的人，可以 说他是打头阵。
在六一儿童节的表 演中，我们班的丁 丁一个人挑大梁，
用一己之力打造了
一场完美的演出。
2.选一个词，仿照例子用动作描写来 表现它。
害怕 生气 自豪
快乐 着急 伤心
运用精准的 动词描写动作、 将动作进行拆 分……
小妹妹听了我说的话，眉头一皱， 嘴巴狠狠地噘起来，脸也憋得通红，捏 着拳头一跺脚，扭头就气呼呼地跑了。
3.积累分享类似的俗语。
一分耕耘，一分收获。 天下兴亡，匹夫有责。 己所不欲，勿施于人。 前事不忘，后事之师。 读万卷书，行万里路。 与朋友交，言而有信。
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
人教部编本四年级上册语文第六单元
部编版语文四年级上册语文园地六课件(共36张PPT)
一只窝囊的大老虎 在不理解的地方批注
陀螺
在体会比较深 的地方批注
批注的方法 1.写批语；2.写注解
批注的作用 1.重读批注，温故知新；2.交流批注，丰富理解。
批注的情势有三种：一 是眉批，即批在书头上；二 是旁批，即批在句子旁；三 是尾批，即批在一段之后。
批注的内容大概有以下四类：一是注释，即通 过查字典、找参考书等方式弄清不认识的字词的 意思，写在空白处；二是提要，即边看边思考， 用简练的语言概括中心，把握文章脉络，提示语 言特点；三是批语，即读书时，我们会有各种思 想、见解、疑问产生，可随手把这些内容写在空 白处；四是警语，即发现好词好句或特别值得注 意的地方，可以作记号提醒自己。
部编教材小学语文四年级上册
第六单元空—白—演语示文园地
四单年击级输上入您册的﹒封人面副教标版题
交流平台
在本单元中，我们学习了边阅 读边作批注的阅读方法，运用这种 方法可以加深我们对文章的理解， 提高自己的学习能力。那么，怎样 作批注呢？
回顾批注：
人物 批注的内容
牛和鹅 对内容的疑问 对内容的体会 对写法的体会
练一练
（3）诚信，是_一__言__既__出__，__驷___马__难__追__的君子胸怀。
练一练
（4）参加这次朗诵比赛真是_机__不__可__失__，__时__不__再__来__呀！
练一练
写“生气”： ◇爸爸生气的样子很恐怖，只见他怒发冲冠，眉 头一皱，眉心中间出现了一个“川”字。眼睛一 瞪，好像要射出两把利剑似的。 ◇只见她一手叉腰,一手指向前方,大声吼叫着, 眼睛里闪烁着一股无法遏止的怒火。
打头阵：比喻冲在前边带头干。我知 道在抗洪救灾等情形下冲在最前头的时候， 可以用“打头阵”这个词语。
统编四上语文《语文园地六》教学课件(共23张PPT)
人教部编版 小学语文 四年级上册
语文园地六
教学课件
第一节：新课导入
第五节：日积月累
目 第二节：交流平台
第六节：课堂小结
录 第三节：识字加油站
第四节：词句段应用
第七节：板书设计
第一节
新课导入
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结
新课导入 —— 走进“语文园地”
板书设计
同学们，通过本单元的学习，我们明白了“正确角度看问 题”“纯真回忆很美好”“海水不可斗量”等很多道理。课文 中蕴含着深刻的道理，也引发了我们深深的思考。现在我们就 一起走进“语文园地”，看看会有什么特殊的发现。
课堂小结
这节课我们回顾了本单元课文，学习了批注阅读的方法。这 对我们来说是一种很好的指点，从中我们知道了如何进行阅读。 除此之外，我们还学习了关于蔬菜的生字词和练习了用动作描画 心理，这样不仅认识了蔬菜一步扩大了对 成语的认识，同时增加了文化积累。
深入探究——词句段学习
栽跟头： 也称摔跟头，指因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折。 敲边鼓： 比喻从旁帮腔、撺掇或助势。 开绿灯： 比喻提供方便条件。 碰钉子： 指遭到拒绝。
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
深入探究——词句段学习
生气
快乐
伤心
畏惧
自豪
着急
选一个词，用动作描写来表现它。
第七节
板书设计
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
板书设计
语文园地
交流平台 认识蔬菜 写写动作 日积月累
谢谢观看
批注类型
（1）基础性批注 （2）感受式批注 （3）点评式批注 （4）联想式批注
语文园地六
教学课件
第一节：新课导入
第五节：日积月累
目 第二节：交流平台
第六节：课堂小结
录 第三节：识字加油站
第四节：词句段应用
第七节：板书设计
第一节
新课导入
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结
新课导入 —— 走进“语文园地”
板书设计
同学们，通过本单元的学习，我们明白了“正确角度看问 题”“纯真回忆很美好”“海水不可斗量”等很多道理。课文 中蕴含着深刻的道理，也引发了我们深深的思考。现在我们就 一起走进“语文园地”，看看会有什么特殊的发现。
课堂小结
这节课我们回顾了本单元课文，学习了批注阅读的方法。这 对我们来说是一种很好的指点，从中我们知道了如何进行阅读。 除此之外，我们还学习了关于蔬菜的生字词和练习了用动作描画 心理，这样不仅认识了蔬菜一步扩大了对 成语的认识，同时增加了文化积累。
深入探究——词句段学习
栽跟头： 也称摔跟头，指因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折。 敲边鼓： 比喻从旁帮腔、撺掇或助势。 开绿灯： 比喻提供方便条件。 碰钉子： 指遭到拒绝。
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
深入探究——词句段学习
生气
快乐
伤心
畏惧
自豪
着急
选一个词，用动作描写来表现它。
第七节
板书设计
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
板书设计
语文园地
交流平台 认识蔬菜 写写动作 日积月累
谢谢观看
批注类型
（1）基础性批注 （2）感受式批注 （3）点评式批注 （4）联想式批注
部编版四年级语文上册第六单元《语文园地六》PPT课件
识字加油站
jiǔ
韭菜
ǒu
莲藕
qín
芹菜
shǔ
红薯
suàn
青蒜
yù
芋头
jiāo
辣椒
逛菜市场时，你认识它们吗？
我发现：这些词语都是蔬 菜名称因为蔬菜属于植物，所 以大多带草字头。“韭”字像 韭菜长在土地上的样子。
jiǔ
韭 韭菜
qín
芹 芹菜
suàn
蒜 青蒜
jiāo
椒 辣椒
ǒu
藕 莲藕
shǔ
以上六个词语都是表示人的心情的，例子中 的句子就是通过描写人物的动作，来表现人物的 心情。用动作描写来表现人的心情时，要联想这 个人在当时的心情下会有哪些动作。如生气时可 能会拍桌子，大声吼；自豪时会昂首挺胸，笑意 盈盈；伤心时会发呆，流眼泪……
演练台 写“生气”：
只见妈妈把脸一沉，猛地站起来，快步 来到我面前，一把将我的书包拽过去，快速 地拿出里面的试卷。
批注的形式有哪些呢？
可以在相应的地方用线条符号加以标记， 也可以在空白处用简洁的语言记录。
PART TWO
交流示范
交流示例： 《牛和鹅》这一课中我主要是对文章
的内容、用词等方面作了批注，还可以从 修辞手法、中心思想等方面或有疑问的地 方作批注。
我在课文《一只窝囊的大老虎》中是这样批注的： 如，读到第18自然段，批注：为什么“我”一
➢ 机不可失，时不再来。
我发现：这
➢ 差之毫厘，谬以千里。 几个句子都是教
➢ 病从口入，祸从口出。 育我们为人处世
➢ 一言既出，驷马难追。 的八字格言。
➢ 比上不足，比下有余。
➢ 尺有所短，寸有所长。
由于运用的场合不同，一尺有时也显 得短，一寸有时也显得长。比喻人或事物 各有所长，也各有所短。
部编版四年级语文上册 语文园地六 精美课件PPT
简言之：画一画词句，写一写批语
批注的形式有三种：一 是眉批，即批在书头上；二 是旁批，即批在句子旁；三 是尾批，即批在一段之后。
批注的内容大概有以下四类：一是注释，即 通过查字典、找参考书等方式弄清不认识的字词 的意思，写在空白处；二是提要，即边看边思考， 用简练的语言概括中心，把握文章脉络，提示语 言特点；三是批语，即读书时，我们会有各种思 想、见解、疑问产生，可随手把这些内容写在空 白处；四是警语，即发现好词好句或特别值得注 意的地方，可以作记号提醒自己。
◎ 比上不足，比下有余。
◎尺有所短，寸有所长：比喻人或事物 各有其长处和短处。
◎机不可失，时不再来：指时机难得， 必须抓紧不可错过。
◎差之毫厘，谬以千里：开始相差得很 小，结果会造成很大的错误，强调不能有一 点儿差错。
◎病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食 不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
◎一言既出，驷马难追：一句话说出了口， 就是四匹马的车也追不回，形容话说出之后，无 法再收回，强调说话要算数，不能后悔。
◎比上不足，比下有余：赶不上前面的，却 超过了后面的。
拓展积累
眼观六路，耳听八方。 养兵千日，用兵一时。 一日不见，如隔三秋。
知无不言，言无不尽。 只知其一，不知其二。 万事俱备，只欠东风。
作批注对学习有什么好处？
读完文章，作完批注，要重 新读一下文章和批注，可以加深 对文章的理解，会有新的收获。
温馨小提醒
同学之间可以互相交流 一下自己作的批注，了解 别人对文章的想法，丰富 自己对文章的理解。
识字加油站
jiǔ
韭菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
suàn
青蒜
jiāo
辣椒
批注的形式有三种：一 是眉批，即批在书头上；二 是旁批，即批在句子旁；三 是尾批，即批在一段之后。
批注的内容大概有以下四类：一是注释，即 通过查字典、找参考书等方式弄清不认识的字词 的意思，写在空白处；二是提要，即边看边思考， 用简练的语言概括中心，把握文章脉络，提示语 言特点；三是批语，即读书时，我们会有各种思 想、见解、疑问产生，可随手把这些内容写在空 白处；四是警语，即发现好词好句或特别值得注 意的地方，可以作记号提醒自己。
◎ 比上不足，比下有余。
◎尺有所短，寸有所长：比喻人或事物 各有其长处和短处。
◎机不可失，时不再来：指时机难得， 必须抓紧不可错过。
◎差之毫厘，谬以千里：开始相差得很 小，结果会造成很大的错误，强调不能有一 点儿差错。
◎病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食 不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
◎一言既出，驷马难追：一句话说出了口， 就是四匹马的车也追不回，形容话说出之后，无 法再收回，强调说话要算数，不能后悔。
◎比上不足，比下有余：赶不上前面的，却 超过了后面的。
拓展积累
眼观六路，耳听八方。 养兵千日，用兵一时。 一日不见，如隔三秋。
知无不言，言无不尽。 只知其一，不知其二。 万事俱备，只欠东风。
作批注对学习有什么好处？
读完文章，作完批注，要重 新读一下文章和批注，可以加深 对文章的理解，会有新的收获。
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破天荒：指事物第一次出现。 我知道以前从来没有出现过的事突然发生的时 候，可以用“破天荒”。 例句：这条小河里居然破天荒出现一只鳄鱼， 这引起了民众的恐慌。
栽跟头：摔跤、跌倒，比喻失败或出丑。 我知道在摔跤时，做事失败或出丑时都可以 用“栽跟头”这个词语。 例句：听不进别人的规劝，迟早要栽跟头的。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
写“快乐”：贝贝在草地里笑着，闹着，跑着，从 东跑到西，抱住爸爸，亲一口，转过身，又从西跑到东， 抱着妈妈，亲一口，跑过来，蹦过去，像一只快乐翩飞 的蝴蝶。
日积月累
◎ 尺有所短，寸有所长。 ◎ 机不可失，时不再来。 ◎ c差hā之毫厘，m谬iù以千里。 ◎ 病从口入，祸从口出。
huò
◎ 一言既出，驷马难追。 ◎ 比上不足，比sì下有余。
我知道做比较重要或危险 的事情时抢在前面第一个做的， 可以用“打头阵”这个词语。
例句：这次抗洪救灾，解 放军叔叔总是打头阵。
挑大梁：比喻承担重要的、起 支柱作用的工作。
我知道在担任重要、起支柱作 用的工作时，可以用“挑大梁”这 个词语。
例句：在研究室里挑大梁的是 几位年轻的博士。
占上风：指占据有利地位、处于优势。 我知道在活动、学习、工作等处于优势时，可 以用“占上风”这个词语。 例句：第一场辩论赛时，我们组一直占上风。
语文园地六
交流平台
在本单元中，我们学习了边阅 读边作批注的阅读方法，运用这种 方法可以加深我们对文章的理解， 提高自己的学习能力。那么，怎样 作批注呢？
批注的形式有三种：一 是眉批，即批在书头上；二 是旁批，即批在句子旁；三 是尾批，即批在一段之后。
批注的内容大概有以下四类：一是注释，即
通过查字典、找参考书等方式弄清不认识的字词
◎比上不足，比下有余：赶不上前面的，却 超过了后面的。
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眼观六路，耳听八方。 养兵千日，用兵一时。 一日不见，如隔三秋。
知无不言，言无不尽。 只知其一，不知其二。 万事俱备，只欠东风。
◎尺有所短，寸有所长：比喻人或事物 各有其长处和短处。
◎机不可失，时不再来：指时机难得， 必须抓紧不可错过。
◎差之毫厘，谬以千里：开始相差得很 小，结果会造成很大的错误，强调不能有一 点儿差错。
◎病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食 不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
◎一言既出，驷马难追：一句话说出了口， 就是四匹马的车也追不回，形容话说出之后，无 法再收回，强调说话要算数，不能后悔。
选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。
害怕
自豪 生气
着急 快乐
伤心
写“害怕”： ◇ 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
◇ 妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然 后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
示例：写“生气”：他叉着腰，板着脸，瞪着眼， 皱着眉头，面红耳赤，怒发冲冠，好像要把天花板冲破。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
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的意思，写在空白处；二是提要，即边看边思考，
用简练的语言概括中心，把握文章脉络，提示语 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/
历史课件：/kejian/lish i/
言特点；三是批语，即读书时，我们会有各种思
想、见解、疑问产生，可随手把这些内容写在空
白处；四是警语，即发现好词好句或特别值得注
意的地方，可以作记号提醒自己。
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辣椒
ǒu
莲藕
shǔ
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
红薯
yù
芋头
jiǔ
韭菜
jiè
芥菜
蔬菜
qín
芹菜
suàn
青蒜
辣ji椒āo
莲藕ǒu 红s薯hǔ
芋yù头
我还知道
黄 瓜
茄子
西 红 柿
土豆
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ胡萝卜
词句段运用
你知道下面词语的意思吗？说说你会在什 么情况下使用它们。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
打头阵：比喻冲在前面带 头干。
敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。 我知道在帮讲话的人向听者传达思想时可以用 “敲边鼓”这个词语。 例句：这件事你出马，我给你敲边鼓。
开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。 我知道在给某人或某事提供便利的时候可以 用“开绿灯”。 例句：不能给不合格产品上市开绿灯。
碰钉子：比喻遭到拒绝。 我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以 用“碰钉子”这个词语。 例句：他找工作四处碰钉子。
栽跟头：摔跤、跌倒，比喻失败或出丑。 我知道在摔跤时，做事失败或出丑时都可以 用“栽跟头”这个词语。 例句：听不进别人的规劝，迟早要栽跟头的。
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写“快乐”：贝贝在草地里笑着，闹着，跑着，从 东跑到西，抱住爸爸，亲一口，转过身，又从西跑到东， 抱着妈妈，亲一口，跑过来，蹦过去，像一只快乐翩飞 的蝴蝶。
日积月累
◎ 尺有所短，寸有所长。 ◎ 机不可失，时不再来。 ◎ c差hā之毫厘，m谬iù以千里。 ◎ 病从口入，祸从口出。
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◎ 一言既出，驷马难追。 ◎ 比上不足，比sì下有余。
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例句：在研究室里挑大梁的是 几位年轻的博士。
占上风：指占据有利地位、处于优势。 我知道在活动、学习、工作等处于优势时，可 以用“占上风”这个词语。 例句：第一场辩论赛时，我们组一直占上风。
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◎尺有所短，寸有所长：比喻人或事物 各有其长处和短处。
◎机不可失，时不再来：指时机难得， 必须抓紧不可错过。
◎差之毫厘，谬以千里：开始相差得很 小，结果会造成很大的错误，强调不能有一 点儿差错。
◎病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食 不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
◎一言既出，驷马难追：一句话说出了口， 就是四匹马的车也追不回，形容话说出之后，无 法再收回，强调说话要算数，不能后悔。
选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。
害怕
自豪 生气
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写“害怕”： ◇ 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
◇ 妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然 后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
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打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
打头阵：比喻冲在前面带 头干。
敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。 我知道在帮讲话的人向听者传达思想时可以用 “敲边鼓”这个词语。 例句：这件事你出马，我给你敲边鼓。
开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。 我知道在给某人或某事提供便利的时候可以 用“开绿灯”。 例句：不能给不合格产品上市开绿灯。
碰钉子：比喻遭到拒绝。 我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以 用“碰钉子”这个词语。 例句：他找工作四处碰钉子。