(完整版)贵州科技版信息技术三年级上册教案

XX小学2018—2019学年度第一学期信息技术教案年级：三年级教师：XXX2018年9月教学进度安排表第一单元：小熊历险记——初识信息与信息技术活动1：分析漫画，认识身边的信息教学目标：1.指导学生观察漫画，分析漫画。

2.通过活动，帮助学生理解什么是信息，以及信息的形式。

3.让学生知道我们怎么样获取信息。

教学重点：让学生理解什么是信息，以及信息的形式。

教学难点：引导学生透过漫画内容，作出合理的猜测和正确的判断。

教学准备：多媒体课件、计算机教室。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、导入1.同学们，从今天开始我们就要学习信息技术了，那么，什么是信息技术呢？先让我们来观察几幅漫画吧。

2.明确单元任务：仔细观察以上4幅漫画，并以“小熊历险记”为题，编一则故事，讲给同学听。

二、新授内容。

1.引导学生观察漫画，出示课件。

（1）从漫画中，你看到了什么？故事的主人公遇到了什么问题？他们是如何解决问题的？（2）教师指名回答，适时点拔。

指导学生分析漫画，透过漫画作出合理的猜测和判。

2.透过漫画中的内容，你还能猜到什么？画面内容：我的猜测和判断小熊的衣着小熊的性别第一幅图中小熊的表情第二幅图中小熊的表情教师小结：你从漫画中所看到的，都是图片向你发出的信息。

信息是通过语言文字、图、声音以及其他一些方式传送的消息。

三、假设你是漫画中的主人公小熊，思考并回答以下问题。

出示学习单，学生交流。

1．出发前，你如何判断当天天气是否适合出游？2．在海上划船时，你如何判断是否会发生危险？3．当妹妹摔倒时，你如何判断她是否受伤？4．当你拿起手机想给家人打电话时，你如何判断是否集体交流，教师小结：信息的内容丰富多彩，信息的形式也多种多样，广播里播放的声音、电视中播放的视频、报纸上刊登的文字和图片等，都是信息的形式。

第二课时一、复习1.说说上节课我们学了什么。

2.假设你是漫画中的小主人公，你会怎么做呢？二、完成学习单1．出发前，你如何判断当天天气是否适合出游？听广播里天气预报看电视中天气预报看报纸上天气预报到外面看看（天空）其他2．在海上划船时，你如何判断是否会发生危险？感觉到风很大看到天上乌云密布感觉船在摇晃其他3．当妹妹摔倒时，你如何判断她是否受伤？4．当你拿起手机想给家人打电话时，你如何判断是否三、知识园地信息和信息的作用信息随处可见，无处不在。

天高云淡，预示着晴好的天气；满山红叶、大雁南飞，带来秋天的气息——这些是大自然带给我们的信息；报刊、书籍、广播、电视、电报、电话、互联网为我们带来社会信息；人们的表情带给我们人类情感活动的信息。

信息可以帮助人们了解事物。

例如，当手机发出“嘟——”的长音时，传达着“电话接通了”的信息；看到他人脸上露出痛苦的神情，并伸出双手，会想到这个人可能需要帮助……信息还可以帮助人们作出判断和决定，指导人们的行动。

外出游玩前，先收集气象信息，可以帮助我们作出是否外出或需要做好哪些准备的决定……可见，人类活动离不开信息。

我们要善于获取信息，借此作出正确判断，采取正确的行动。

四、拓展延伸我们身体的哪些器官可以接收来自各种渠道的信息？活动2：看图说故事，了解信息的利用过程教学目标：通过活动让学生了解信息利用的过程。

教学重点：了解信息利用的过程。

教学难点：引导学生接收通过同学们的表情、声音发出的反馈信息。

教学准备：计算机教室。

教学方法：情景教学法、自主探索法。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、导入。

1.信息是什么？2.指名说说信息的作用。

二、新授。

1.根据漫画写出小熊历险的故事。

老师：阅读漫画，其实就是你通过眼睛从漫画中获取信息的过程；将从图片中获得的信息写成一个故事，其实是你的大脑对信息进行加工的过程。

2.向全班讲述小熊历险的故事。

学生活动。

老师：你向全班讲述故事，是一个你借助自己的发声器官，将信息传递出去的过程。

而对你的同学来说，是一个通过各自的听觉器官，接收信息的过程。

三、学生阅读知识园地，了解信息利用的基本过程。

信息利用的基本过程获取信息——存储信息——加工信息——传播信息，为是信息利用的基本过程。

在活动中，同学们通过感觉器官——眼睛，从漫画中获取有关小熊的信息，通过大脑储存信息，再由大脑对这些信息进行加工，写出小熊荒岛求生的故事文字，最后通过发声器官以声音的形式传递给他人。

这其实是人体本身具有的信息功能。

人类通过这些功能来完成日常生活、学习和工作。

第二课时一、复习。

说说信息利用的基本过程是怎样的。

二、学习单。

1.你在看图说故事的活动中经历了怎样的过程？完成下图。

信息利用的基本过程：获取信息——存储信息——加工信息——传播信息。

2.当你向全班讲述故事（传递信息）时，你会同时通过自己的眼睛、耳朵，接收同学们通过表情、声音发出的各种反馈信息。

三、交流小天地1.同学中，谁的故事讲得最行动？这与他（她）获取信息、加工信息的能力是否有关？2.讲故事时，除了利用语言传达信息之外，还可以通过什么来强化表达效果？活动3：创编故事，了解信息技术教学目标：观察漫画，编故事，了解信息技术。

教学重点：在故事中了解信息技术。

教学准备：计算机教室。

教学方法：情景教学法、自主探索法。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、导入同学们，当我们需要传递信息时应该怎么办呢？指名说说。

二、观察第三幅漫画，想一想，小能可以用什么办法向外界发出求救信息，对这些办法进行比较，完成以下表格。

同一信息可以采用不同的形式加以表达和传播。

三、分别指出下列哪些技术和工具是帮助人们获取信息、存储信息、加工信息、传播信息的。

1.观察教材第9页图画。

磁带、收音机、显微镜、电视机、听诊器、广播、印刷术、雷达、电话机、算盘、计算器2.完成表格：四、交流你还知道哪些信息技术在生活中的应用。

第二课时一、复习1.指名说说你还知道哪些信息技术在生活中的应用。

2.创编一个现代版小熊历险的故事，故事里的小熊要使用各种先进信息技术。

二、知识园地信息技术和工具日常生活中，人们每天都要接收信息、保存、加工信息，交流和传播信息。

自古以来，人类不断尝试借助新的方法和技术来更好地获取、存储、加工、传递信息，以提高生活、学习和工作的质量和效率，这些方法和技术就是信息技术。

古代用烽火传递消息的方法，缩短了信息的传递时间；科学家贝尔发明了电话，使人们可以在家中和远方的亲朋好友直接进行语音通话，大大提升了信息传递的速度和准确性。

古代中国四大发明之一的印刷术让人们得以在纸上保存、传递文字信息；磁带发明以后，人们可以将声音保存下来交流分享。

使用算盘使人类计算的速度有了飞跃；而计算机的诞生，使得计算时间大大缩短，准确率也有了极大提高。

随着社会的发展和科学技术的进步，人类接收、存储、加工和传递信息的手段越来越先进，信息传播的速度也越来越快。

三、观察课本第11、12页图片1.现在，我们能用照相机、摄像机等拍摄图片、影像来获取信息。

2.我们能用移动硬盘、DVD光盘、优盘等存储声音、图像、文字、视频等形式的信息。

3.我们能用数字电视、可视电话、手机等获取或传递视频、声音等形式的信息。

4.我们能用计算机获取、存储、传递、处理信息，它是现代社会一种十分重要的信息处理工具。

单元小结教学目标：复习学生了解信息利用的过程知识。

教学重点：巩固了解信息利用的过程。

教学难点：学生接收通过同学们的表情、声音发出的反馈信息的掌握。

教学准备：多媒体课室。

教学方法：情景教学法、自主探索法。

教学过程：一、导入。

同学们，学了第一单元，你学会了什么？指名说说。

二、大擂台第一关。

1.以下哪些是信息？花的香味收音机里播报的新闻报纸的内容台灯2.如果想知道明天的天气情况，可以通过以下哪些工具获取？电话计算机电视广播其他：三、大擂台第二关。

1.列举你在日常生活中看到的或使用过的一些信息技术。

2.简单分析一下它们是如何帮助人们提高工作效率的。

四、大擂台第三关。

收集资料，以信息技术的发展历史进程为主题制作一个剪贴报，在全班展示。

第二单元神秘机器——认识计算机单元背景信息社会的一个重要特征是人们开始使用各种信息技术工具来解决日常生活中的问题。

从电话、电视，到手机乃至计算机，可以说，人们已经离不开这些信息技术工具。

使用它们来获取、传递、处理信息，可以说是事半功倍。

本单元所安排的教学内容主要是一些计算机的基本知识和基本操作技能，内容对于没有计算机基础的学生来说，既神秘又好玩。

如果让学生在本单元的学习过程中，能充分体验到计算机学习的无穷乐趣，使学生对计算机技术产生浓厚的兴趣，那么将会给以后的学习创造良好的学习动因。

在第一单元中，学生了解了一些信息技术工具，而计算机则是一种功能强大的信息处理工具。

学好这一工具，对学生的学习生活将会有很大帮助。

因此，本单元的主要任务除了让学生掌握计算机的基本使用方法外，更重要的是让学生体验如何使用计算机来解决一些日常问题，从中让学生体会计算机功能的强大。

为激发学生的学习兴趣，本单元开头以接近学生生活的漫画故事引入，让学生对计算机产生探知欲，要求学生使用计算机完成一些简单的应用。

通过观看、模仿、探索等环节，让学生在做中学习有关计算机的基础知识，并探究计算机的基本操作和实际应用。

教学目标：1.了解计算机的发展历程和日常生活中的广泛应用；2.认识计算机的硬件和软件，简单了解其作用，理解计算机的工作原理；3.知道 Windows XP环境下的桌面组成，认识主要的操作部件，知道其功能；4.了解开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件；掌握鼠标使用方法，能正确启动和关闭计算机；5.初步掌握正确坐姿以及指法；6.能运用智能 ABC输入法或者其他汉字输入法输入汉字及字符；7.能保存文档，理解文件及文件类型、文件属性；8.理解文件夹和文件的关系，能正确建立自己的文件夹，移动和复制文件与文件夹；9.能使用系统自带播放器播放声音文件；10.能设置桌面图片和屏幕保护，知道屏幕保护的作用；学会 Windows帮助系统的使用。

活动1：揭开神秘机器的面纱教材分析：本活动是学生学习信息科技课程的开始，主要内容是了解计算机的发展历程、广泛应用，认识计算机的组成，了解计算机的工作过程。

这部分学习内容都是纯粹知识性的内容，如计算机的主要部件、附件的名称、作用、硬件、软件、存储器、输出设备、输入设备的概念。

由于本活动的教学内容过于理论、比较枯燥，建议介绍硬件时，以感性认识为主，以实物演示为佳，通过观察、触摸等进行直观体验。

有条件的学校可以（模拟）拆装主机，在认识硬件的同时，激发学生对计算机组成的兴趣。

对于理解计算机的工作原理，可从仿生学的角度讲解（人脑是如何处理信息），突破教学难点。

教学目标：1.了解计算机的发展；2.能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；3.知道计算机硬件组成；4.识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；5.了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。