音乐初中七年级上 - 银杯
七年级音乐银杯教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
《七年级音乐银杯教案》引言：音乐教育在中学阶段起到了至关重要的作用。
通过音乐教育，学生们可以培养音乐兴趣，提高审美能力，促进情感表达和创造力的发展。
本文将以《七年级音乐银杯教案》为标题，探讨一种适用于七年级学生的音乐教学方案。
本教案主要目的是通过活泼有趣的音乐活动，激发学生们对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
一、教学目标1. 了解七年级音乐课程的内容和目标。
2. 学习不同音乐风格的特点和区别。
3. 培养学生的音乐创造力和表演能力。
二、教学内容1. 音乐欣赏：介绍不同音乐风格，如古典音乐、流行音乐、民间音乐等，让学生们了解并欣赏不同风格的音乐作品。
2. 音乐创作：鼓励学生们进行简单的音乐创作，可以是歌曲、乐曲、旋律等。
学生们可以结合自己的生活经验和感受，创作自己的音乐作品。
3. 音乐表演：引导学生们尝试音乐表演，可以是合唱、乐团、独奏等形式。
通过表演，学生们可以展示自己的音乐才艺和自信心。
三、教学步骤1. 导入：通过播放一段具有代表性的音乐，引起学生对音乐的兴趣，并进行开放式讨论，引导学生们谈论自己对音乐的理解和感受。
2. 音乐欣赏：通过讲解和演示，教导学生们了解不同音乐风格的特点和区别。
教师可以选择不同风格的音乐作品进行欣赏，如贝多芬的交响乐、蔡琴的民歌等。
同时，教师可以播放不同国家、不同地区的音乐，让学生们感受到音乐的多样性。
3. 音乐创作：组织学生们进行音乐创作活动。
教师可以给学生们提供一些音乐素材，如乐符、节奏等，让学生们根据自己的感觉进行创作。
学生们可以小组合作或个人创作，最后展示自己的作品。
4. 音乐表演：鼓励学生们进行音乐表演。
可以组织学生们合唱一首简单的歌曲，或者选取一首音乐作品进行乐团演奏。
学生们可以自愿参与表演，展示自己的音乐才华。
四、教学评估1. 日常观察：教师可以通过观察学生们在课堂上的表现、参与度和理解程度来评估他们的学习情况。
2. 创作作品：评估学生们的音乐创作作品，包括歌曲、乐曲等。
七年级音乐《银杯》教案
一、教学目标：1. 让学生了解并感受蒙古民族音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会演唱歌曲《银杯》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过学习《银杯》，引导学生体验蒙古族音乐的魅力，增强对民族音乐的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《银杯》，了解蒙古民族音乐的风格特点。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔处理。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《银杯》音频、视频资料，蒙古民族音乐相关图片。
2. 教学乐器：吉他、手鼓等。
3. 教学场地：音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：播放蒙古族音乐《草原上升起不落的太阳》，引导学生感受蒙古民族音乐的风格特点。
2. 歌曲学习：（1）介绍歌曲《银杯》的背景、作者及特点。
（2）示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
（3）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准、节奏和唱腔处理。
3. 歌曲练习：（1）分组练习，互帮互助，提高歌唱技巧。
（2）选取优秀学生进行示范演唱，鼓励其他学生学习。
五、课后作业：1. 回家后练习歌曲《银杯》，加强音准、节奏和唱腔的掌握。
2. 了解蒙古族的音乐文化，搜索相关资料，下节课分享。
六、教学延伸：1. 组织学生进行蒙古族音乐知识竞赛，巩固所学知识。
2. 邀请蒙古族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解蒙古民族音乐。
3. 开展蒙古族音乐主题班会，让学生分享各自了解的蒙古族音乐文化。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和歌唱表现。
2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《银杯》的掌握程度，包括音准、节奏和唱腔。
3. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，了解他们对蒙古族音乐文化的了解程度。
八、教学反思：2. 针对教学过程中的不足，思考改进措施，为下一节课做好准备。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
九、教学拓展：1. 学习其他蒙古族音乐作品，如《敖包相会》、《天边》等。
2. 开展蒙古族音乐舞蹈表演活动，让学生亲身体验蒙古族音乐的魅力。
初中音乐人音七年级上册(2023年新编) 草原牧歌银杯音乐教案
《银杯》教案一、教材分析歌曲《银杯》是内蒙古自治区鄂尔多斯草原的一首祝酒歌。
歌曲为五声羽调式, 4/4拍，曲调短小、节奏整齐、结构紧凑，具有舞蹈性质的蒙古族短调的特点。
歌曲描写招待宾客的时候，主人在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。
二、教学目标1、通过学习，感受蒙古人民对美丽草原的热爱和对宾客的热情好客；对蒙古族民歌感兴趣，乐于了解蒙古族相关音乐文化。
2、学唱《银杯》，引导学生感受蒙古族短调的音乐特点，并在学唱的过程中初步掌握前倚音、下滑音的演唱方法和知识。
三、教学重难点1、教学重点：有感情的演唱《银杯》、通过学习能够说出短调的特点。
2、教学难点：学习大跳音程、切分节奏、前倚音、下滑音。
四、教具准备：多媒体、钢琴。
五、课时安排：一课时。
六、教学过程（一）、走进蒙古（创设情境导入新课）师：欢迎同学们来到我的音乐课堂，请大家一起来观看一段视频（播放蒙古族人载歌载舞片段）。
师：同学们，视频中的人们在干什么呢？他们属于哪个民族？生：他们围着篝火唱歌、跳舞、演奏马头琴；他们属于蒙古族。
师：有哪些同学到过内蒙，请你给我们说说蒙古族的风俗习惯？我们对蒙古族有哪些了解呢？请学生举手作答（出示有关蒙古族的习俗方面的图片）。
生：传统节日一一“那达慕”大会饮食习惯一一奶茶、奶酒、烤全羊民居一一蒙古包运动项目一一赛马、摔跤、射箭常用乐器一一马头琴师：同学们，我们了解了蒙古族的风俗，今天让我们一起走进蒙古包，猜猜他们会用怎样的方式招待我们呢？生：沏茶、献哈达、敬酒……师：大家说的都对，每当有重大的仪式或尊贵的客人到来时，主人设宴盛情款待自然少不了喝酒。
有没有同学知道蒙古族敬酒的礼仪呢？（请同学举手回答，师示范敬酒礼仪，学生在音乐声中合着音乐的节奏分别和前后左右的同学练习）师：我们学会了敬酒的礼仪，感觉还缺了点什么？生：唱歌师：对，在宴会上蒙古族人要高唱酒歌向客人敬酒，以表达对客人的盛情。
老师给大家带来了蒙古族的一首祝酒歌--《银杯》，让我们一起欣赏这首歌曲。
七年级音乐《银杯》教案
七年级音乐《银杯》教案一、教学目标1. 让学生了解蒙古民族的音乐特色，体验音乐的魅力。
2. 通过学习《银杯》，培养学生对民族音乐的热爱和尊重。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和协同合作能力。
二、教学内容1. 蒙古民族音乐特色简介2. 歌曲《银杯》歌词及音乐分析3. 学唱《银杯》三、教学重点与难点1. 重点：学唱《银杯》，了解蒙古民族音乐特色。
2. 难点：掌握《银杯》的旋律和节奏，能够独立演唱。
四、教学方法1. 讲授法：讲解蒙古民族音乐特色，分析《银杯》歌词及音乐。
2. 示范法：教师示范演唱《银杯》，引导学生跟唱。
3. 实践法：分组练习，加强学生对旋律和节奏的掌握。
4. 互动法：引导学生分享学习心得，增强课堂氛围。
五、教学过程1. 导入：简要介绍蒙古民族音乐特色，激发学生兴趣。
2. 新课教授：讲解《银杯》歌词及音乐特点，分析歌曲背景。
3. 示范演唱：教师示范演唱《银杯》，引导学生跟唱。
4. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 互动分享：学生分享学习心得，总结课堂收获。
6. 课堂小结：强调本节课的重点，布置课后练习。
六、教学准备1. 教学音频设备：播放《银杯》歌曲所需的音响设备。
2. 乐谱：准备《银杯》的乐谱，以便学生跟随演唱。
3. 教学视频：如果可能，准备一段关于蒙古民族音乐的短视频，用于课堂引入。
4. 教学道具：准备一些民族特色的装饰品，如小银杯等，用于增强学生的学习体验。
七、教学步骤1. 课堂引入：播放蒙古民族音乐的短视频，引导学生了解蒙古民族的音乐风格。
2. 歌曲介绍：讲解《银杯》的背景、歌词意义及音乐特点。
3. 旋律分析：引导学生跟听歌曲，分析《银杯》的旋律线条和节奏特点。
4. 歌词学习：教唱《银杯》的歌词，注意指导学生正确的发音和语调。
5. 合练：将学生分成小组，每组尝试将歌词和旋律结合，进行合唱练习。
八、课堂活动1. 小组竞赛：设置一个小型竞赛，看哪个小组能够最准确地演唱《银杯》。
七年级音乐上册《银杯》教学反思
七年级音乐上册《银杯》教学反思以下是作者帮大家整理的七年级音乐上册《银杯》教学反思（共含16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：七年级音乐上册《银杯》教学反思七年级音乐上册《银杯》教学反思《银杯》是一首短调民歌（民俗性宴歌），旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈的情绪特征。
在教学中，我采用了以下方法。
一、创设情境强化音乐感受学生由于年龄的关系，主动参与音乐活动的积极性不高，如何调动学生的兴趣？首先在上课开始，我带着学生一起欣赏三种不同的蒙古舞蹈，并鼓励学生和学生一起跳三种蒙古族舞蹈，消除了学生的紧张感和陌生感，在欢快、轻松的音乐中自然而然的溶入到蒙古族音乐的氛围中来，同时又增强了学生对民族音乐的认识。
结尾“演草原”，在初步感受音乐的基础上，通过影片、创编表演的'方式再现蒙古族人民载歌载舞欢迎客人的热闹场面，增强音乐表现力，激起对其音乐文化的喜爱之情。
二、和音乐融为一体提高学生的音乐表现能力在演唱歌曲教学中，要把表现音乐情感和展现音乐形象放在首要位置上。
本课是一堂唱歌课，所以重点应放在如何引导学生恰当的表现歌曲上。
在教学设计中，采用逐层递进的方式，先跟随范唱进行默唱；再讲解歌曲演唱背景、环境，谈谈用什么感情演唱歌曲；小组讨论哪种处理方式最好听，最符合歌曲所表达的意境；最后演一演，在情境中演唱歌曲提高学生音乐表现能力。
三、通过扮演加深音乐感受《银杯》是一首风俗性宴歌，它有其特定的产生环境，因此，只有在特定的环境中才能更深层次的感受这首歌曲独特的风格特征。
让学生扮演蒙古包主人款待客人这一教学环节，让学生通过再现场景，增强音乐感受，提高学习兴趣。
篇2：七年级音乐上册《回忆》教学反思人教版七年级音乐上册《回忆》教学反思核心提示：鉴于对新课标的一些认识，我在教学上做了一些尝试和探索。
音乐欣赏课《回忆》是在欣赏音乐剧《猫》的基础上对剧中最著名的歌曲进行赏析。
在第一课时对音乐剧的主要表现要素认知、了解、掌握的基础上，通过学生较为熟#鉴于对新课标的一些认识，我在教学上做了一些尝试和探索。
音乐七年级上册《银杯》教案
这就是蒙古族人民自由、安宁、舒畅的生活，蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族——蒙古族。
板书设计：
教学后记（反思成败、总结经验）：
（3）找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？体现了蒙族歌曲的悠扬、舒展、高亢，音乐情绪更加高昂、兴奋。蒙古短调歌曲虽然起伏较大，歌曲演唱起来仍然那么优美、那么抒情。
（4）注意用轻声演唱，防止大声喊唱，强调唱歌的正确姿势，注意气息的流畅均匀，吐字清晰，态度认真。
3、总结短调特点。
短调民歌：短调民歌篇幅较短小，曲调悠扬、舒展、高亢，音乐情绪高昂、兴奋，节奏紧凑整齐、鲜明。
教学流程
二次备课(标、增、改、删、调)
教学过程：
一、导入新课
蒙古族歌曲高亢、速度由慢变稍快、旋律抒情、宽广，在节奏上很自由，旋律上也比较悠长，特别是尾音拖得很长，音域也很宽广，这就是蒙古族民歌长调的一种表现形式。
居住——蒙古包。
服装——长袍、腰带、靴子、首饰。
饮食——手把肉，全羊汤，奶茶。
节日——那达慕：蒙古语意为“游戏”或“娱乐”。
教学重点
准确地演唱《银杯》旋律并用欢快、热烈的歌声有情感地演唱。
教学难点
了解短调特点，歌曲中音程大跳的掌握，体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
教学方法与手段
听唱结合参与体验
教学准备
钢琴 课件
教材分析
《银杯》是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会，招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。
三、新课教学：
1、学唱歌曲
（1）初听歌曲，感受短调特点。感受蒙古短调歌曲音乐特点。歌曲以中速稍快的速度表现的是那种优美抒情、高亢悠扬的音乐特点。
初中音乐银杯优秀说课稿
初中音乐银杯优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是初中音乐《银杯》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《银杯》是一首蒙古族短调民歌，旋律优美，节奏明快，具有浓郁的蒙古族音乐风格。
这首歌曲在初中音乐教材中占有重要的地位，通过学习这首歌曲，可以让学生了解蒙古族的音乐文化，感受蒙古族音乐的独特魅力，提高学生的音乐鉴赏能力和演唱能力。
二、学情分析初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们对音乐有着浓厚的兴趣和一定的音乐基础，但在音乐感知和表现方面还需要进一步的引导和培养。
在学习这首歌曲之前，学生已经对蒙古族的文化有了一定的了解，这为学习这首歌曲奠定了一定的基础。
但对于蒙古族音乐的特点和演唱技巧，学生还需要通过深入的学习和实践来掌握。
三、教学目标1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《银杯》，掌握蒙古族音乐的特点和演唱技巧，如长调、短调的区别，装饰音的运用等。
2、过程与方法目标：通过欣赏、演唱、模仿等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对蒙古族音乐文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感和文化自信。
四、教学重难点1、教学重点：准确地演唱歌曲《银杯》，掌握蒙古族音乐的特点和演唱技巧。
2、教学难点：理解歌曲所表达的情感，并用恰当的方式表现出来；掌握蒙古族音乐中的装饰音和滑音的演唱方法。
五、教法与学法1、教法：为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设蒙古族的生活情境，让学生身临其境地感受蒙古族音乐文化的魅力。
（2）示范法：教师通过示范演唱和演奏，让学生直观地感受正确的演唱和演奏方法。
（3）启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的创新能力。
2、学法：在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：（1）自主学习法：学生通过自主欣赏、分析歌曲，培养自主学习的能力。
初中音乐人音七年级上册(2023年新编) 草原牧歌《银杯》音乐教学设计
2、根据视频模 仿蒙古族敬酒 礼仪
3、学生演唱歌 曲并互动表演
1、通过聆听蒙古语《银 杯》，及观看蒙古族敬酒 礼仪视频不仅可以提高 学生对课堂的兴趣、还加 深了学生对蒙古族风俗 的了解，提升了学生的审 美能力。
1、鼓动学生主动参与活 动，表现自己，培养学生 的音乐审美素质。
学习小结
1、引导学生回顾短调音乐特点
1、欣赏舞蹈
2、思考回答问 题
3、学跳蒙古族 舞蹈
4、聆听歌曲
1、通过舞蹈欣赏，学习 蒙古舞让学生初步感受 到蒙占族的文化，提升学 生的审美能力和熏陶他 们的审美体验。
2、揭示课题
学唱歌曲
一、分析作品
1、聆听歌曲《银杯》
2、提问：歌曲的速度是怎样的？情绪又是 怎样的呢？描绘了怎样的场景？
1、聆听感受 音乐
2、草原美丽辽阔，蒙古人民畅快豪爽，•首《银杯》把我们带入蒙古包，体会蒙古 人民的快乐。希望我们以后能走进美丽多 彩的民族一一内蒙古
思考回答问题
加深学生对短调特点的 印象
板书
《银杯》
倚音下滑音
第三单元草原牧歌
《银杯》教学设计
课题
《银杯》
课型
唱歌综合课
课时
1
教材分析
《银杯》是一首旋律悠扬，起伏比较大，带有欢快热烈的情绪特征的歌曲，是流传 在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌），每当节日集会、招待宾客的时候， 主人之家便会在宴会饮宴的过程中载歌载舞的高声唱歌。本课是一堂唱歌课，所以重 点仍是如何引导学生恰当的表现歌曲，在教学设计中采用循序渐进的方法进行教唱。
4、引导学生随音乐伴奏用热烈的、欢快的、 热情的情绪演唱歌曲。
5、引导学生提出《银杯》的音乐体裁为短 调，并通过讨论说出短调的特点。
初中音乐人音七年级上册第三单元草原牧歌-银杯
◆歌曲的速度是怎样的？ ◆歌曲的情绪是怎样的？ ◆找出歌曲中的装饰音
银杯
◆注意歌曲中的词音对位
银杯
牧歌
●对比《银杯》《银有杯什》么不一样《的牧地歌方》
？
情绪
热情豪爽
舒展辽阔
：
中速稍快
慢速
速度
：
稍强
稍弱
力度 ：
整齐自由蒙Fra bibliotek歌曲：短调： 《银杯》 长调： 《牧歌》
特点描述：节奏整齐；旋律辽阔舒展；句尾 悠长；多装饰音；字多腔少；字少腔长；节 奏舒缓自由；结构工整 ；主要流行于内蒙古 牧区；多为叙事性歌曲；主要流行于内蒙古 农业区
短调： 节奏整齐 多装饰音 字多腔少 结构工整
多为叙事性歌曲 主要流行于内蒙古农业区
长调： 旋律辽阔舒展 句尾悠长 多装饰音 字少腔长
节奏舒缓自由 主要流行于内蒙古牧区
七年级音乐《银杯》课件
祝酒歌
2
蒙古大草原
3
了解蒙古族:同学们知 道我国是一个多民族的国 家,今天让我们一起走进蒙 古大草原。
4
服饰特点：长袍、扎腰带
常用乐器：马头琴
擅长骑马
摔跤
传统节日：那达慕节
文字
居住
5
娱乐风俗： 赛马
饮食：烤羊肉、奶茶
生产风俗：马
蒙古象棋
射箭
6
学习歌曲《银杯》
• 完整聆听《银杯》，初步感受歌 曲速度、旋律情绪。
一段体：又称一部曲式，由一个乐段构成，一般只有一个音乐形象， 一种音乐意境。
9
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0
拍打节奏，填入歌词学唱
11
难 点 突 破
1=C 3/4
| 2 1 2 3 3 | 6— 2 1 3 | × ×× × × | ×— × × × |
赛 勒日 外 咚 赛
12
前倚音
下滑音
13
演唱要求 在感受、演唱歌曲的基础上，认 识这首歌曲的调式特点。注意控 制歌曲的节奏、速度及旋律中的 大跳，有感情演唱歌曲，表现出 草原人民热情好客的情感。
丰盛的宴席 全羊肉最美 赛勒日外咚赛 亲人们 欢聚一堂尽情干一杯 赛勒日外咚赛
28
7
8
调号：1= C
拍号：4/4 强、弱、 次强弱 速度：中速稍快
情绪：热情地
歌曲简介：《银杯》是内蒙古 自治区鄂尔多斯的一首祝酒歌。 属于民歌中的风俗类歌曲，常 用于酒宴聚会，彰显蒙古族人 民热情好客的民族文化。歌曲 曲调短小，节奏整齐，结构紧 凑，是带有舞蹈性质的短调歌 曲。 歌曲名为《银杯》，是因为蒙 古族在向最尊贵的客人敬酒时， 一定要用一只银碗盛酒。蒙古 族观念中，银子是比金子还要 贵重的金属。
初中音乐《银杯》教案
《银杯》教案课程名称：初中音乐年级：七年级教材版本：人音课标版教学目标：1. 音乐方面：用轻盈、热忱的心情演唱歌曲《银杯》。
2. 学问方面：了解蒙古族长调、短调音乐的区分。
3. 表演方面：通过倾听、联想和争论，自如地参与音乐表演活动。
教学重点：1. 准确地演唱《银杯》旋律。
2. 理解并体会蒙古族音乐的特点和风格。
教学难点：1. 熟练掌握《银杯》的节奏和音高。
2. 如何在演唱中表达蒙古族的热情豪爽。
教学准备：1. 教学课件和音响设备。
2. 乐谱和歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生欣赏凤凰传奇的《蒙古人》，感受蒙古族的美丽风景和音乐风格。
2. 引导学生谈谈对蒙古族音乐的感受和认识。
二、新课内容（15分钟）1. 介绍蒙古族长调、短调音乐的区分。
2. 讲解《银杯》的背景和意义。
3. 教唱《银杯》，重点讲解旋律、节奏和音高。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个段落进行演唱练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
3. 学生互评，选出最佳演唱小组。
四、拓展环节（10分钟）1. 引导学生探讨蒙古族音乐的特点和风格。
2. 学生自由发挥，用蒙古族音乐元素创作一个小作品。
3. 展示并评价学生的创作作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调蒙古族音乐的特点和风格。
2. 学生谈谈自己对蒙古族音乐的理解和感受。
3. 布置课后作业：复习《银杯》，准备下次课堂展示。
教学反思：本节课通过欣赏、学习、实践和拓展环节，使学生对蒙古族音乐有了更深入的了解和认识。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
同时，通过实践环节，培养学生的合作意识和创造力。
在今后的教学中，继续探索更多有效的教学方法，提高音乐教学质量。
新人音版七年级上音乐教学设计《银杯》教案优秀教案
新人音版七年级上音乐教学设计《银杯》教案优秀教案一、教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《银杯》的基本节奏和旋律。
2.培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3.通过歌曲学习，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
二、教学内容1.学习歌曲《银杯》的节奏和旋律。
2.分析歌曲的结构和特点。
3.进行歌曲的演唱和表演。
三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《银杯》的节奏和旋律的掌握，歌曲的演唱和表演。
2.教学难点：歌曲中切分音和附点音符的准确演唱。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《银杯》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师简要介绍歌曲的背景和创作意图。
2.歌曲学习（1）教师带领学生学习歌曲的节奏，用手拍打节奏，熟悉歌曲的韵律。
（2）教师引导学生学习歌曲的旋律，注意切分音和附点音符的演唱。
（3）教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
（4）教师组织学生进行集体演唱，纠正发音和节奏。
3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如：前奏、主歌、副歌等。
（2）教师引导学生分析歌曲的特点，如：节奏、旋律、歌词等。
4.歌曲表演（1）教师组织学生进行分组，每组选派一名代表进行歌曲演唱。
（2）学生自由发挥，为歌曲添加动作和表情，进行表演。
（3）全体学生进行集体表演，展示歌曲的魅力。
（2）教师布置课后作业：回家后练习演唱歌曲《银杯》，并尝试创作一首以家乡为主题的诗歌。
五、教学反思本节课通过歌曲《银杯》的学习，使学生掌握了基本的音乐知识和技能，提高了学生的音乐素养。
在教学中，教师注重学生的参与和互动，充分调动学生的积极性。
同时，通过歌曲表演，培养了学生的表现力和创造力。
但在教学过程中，仍有个别学生对切分音和附点音符的演唱存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
六、教学评价1.学生对歌曲《银杯》的演唱熟练程度。
2.学生对歌曲节奏和旋律的掌握程度。
4.学生在歌曲表演中的表现力和创造力。
重难点补充：1.教学过程补充（1）导入师：同学们，你们知道我们中国的各个地方都有哪些特色吗？比如我们内蒙古，有一个非常有名的传统乐器，你们猜猜是什么？生：马头琴？师：对，但不完全正确。
人音版七年级上《银杯》教案
人音版七年级上《银杯》教案第三单元草原牧歌（第一课时）一、教学内容：1、学习歌曲《银杯》2、欣赏《美丽的草原我的家》、《天边》，注意装饰音（前倚音、下滑音）演唱方法。
二、教材分析：1、《银杯》是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。
通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。
《银杯》采用五声羽调式构成旋律，旋律悠扬、起伏较大，4/4拍，中速，单乐段结构，在音乐上带有欢快、热烈的情绪特征。
2．《美丽的草原我的家》是蒙古族作曲家阿拉腾奥勒作品中影响最大的声乐作品之一。
原汁原味的内蒙古长调民歌具有浓郁的蒙族民间音乐风格和鲜明的时代气息。
音乐作品由四个乐句组成，两段体结构。
旋律波浪起伏、简单上口，异常动人，优美的旋律表现了蒙古族人民的神态和美丽的草原风光。
3、《天边》是一首具有浓郁蒙古族音风格的创作歌曲，G宫调式，二段体结构。
其旋律从蒙古长调中汲取了丰富的养料。
虽然用情歌的方式在倾诉，但它的意蕴应该比情歌更深远。
三、教学目标：1、学习演唱《银杯》，能有感情的演唱歌曲。
使学生在欣赏、表现等方面由浅入深、循序渐进地感受和走进蒙古音乐。
2、欣赏《美丽的草原我的家》、《天边》。
加深对蒙古族音乐的认识，拓宽其文化视野。
3、体验蒙古族的歌曲风格，了解蒙古民歌的长调和短调。
四、教学重点：学习演唱《银杯》，加深对蒙古族音乐的认识。
五、教学难点：歌曲中装饰音（前倚音、下滑音）在演唱中的运用。
六、教学准备：多媒体课件、电子琴。
七、教学过程：（一）导课部分：1、营造氛围课件播放齐峰演唱的《酒歌》视频，老师与学生一起欣赏。
欣赏后问：演唱者是谁？哪个民族的？这是哪个民族的祝酒歌曲？回答：齐峰蒙古族蒙古族师：同学们好，刚才我们欣赏了古草原的祝酒歌曲，现在让我们一起和草原的牧民一起共同来欢庆节日，请听歌曲《银杯》。
（二）学唱歌曲《银杯》1、完整地聆听范唱，观看歌曲录像《银杯》。
银杯音乐教案
七年级音乐教案《银杯》唱歌课教案一、教材分析《银杯》是义务教育七年级上册三单元草原牧歌中的唱歌课内容，传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。
每当节日集会，招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞的高唱宴歌，以示对宾客的盛情。
二、教学目标1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
2、学唱蒙古族酒歌《银杯》，有感情的演唱。
3、体验蒙古族的歌曲风格，学习区分蒙古民歌的长调和短调。
三、教学重难点1、准确地演唱《银杯》旋律。
2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
四、教学过程1、导入同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，（看书：学习什么是“中国民歌”?并能理解。
）今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。
（播放音乐《美丽的草原我的家》。
（1）这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受?（歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活）那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢?（2）蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特点，今天我们共同学唱一首蒙古民歌《银杯》，听一听这首歌曲表达了人们怎样的心情？2、播放并欣赏音乐《银杯》，歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情绪?3、钢琴伴奏，教唱歌曲《银杯》。
（1）讲解：（1）“X . X”、“X X X X”节奏。
（2）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在闰音前面，起到装饰作用。
在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。
4、自由读词。
师问：“赛勒日外咚赛”是什么意思？（是个祝福词吉祥平安的意思）5、找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？6、学习长调、短调。
比较银杯是长调，还是短调？7齐唱歌曲通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解。
人音版初中音乐七年级上册第三单元《草原牧歌——银杯》说课课件
基于教素学养反谈思反思
基于素养谈反思
亮点
1.教学目标达成情况较好。 通过聆听、学唱、欣赏等 多种方式，学生能够较好 地感受和理解《银杯》这 首歌曲所表达的情感和意 义，同时掌握了蒙古族民 歌的基本特点。
2.教学重点难点突破较好。 在教学过程中，我通过让 学生多次聆听歌曲、进行 模唱和欣赏相关的素材， 帮助他们较好地突破了重 点难点。
学法
Part four
多元解读析教材
依标教扣学本分定析目标 立足教学学情设明计学法
凸显教实学践过说程过程
凸显实践说过程
基于教素学养反谈思反思
课堂实施1
课堂实施2
课堂实施3
课堂实施4
课堂实施6 课堂实施5
课堂小结 实践延伸
作业布置
歌曲导入 激发兴趣
欣赏《银杯 》和《牧歌
》
学唱《银杯 》
Part five
多元解读析教材
依标教扣学本分定析目标
立足教学学情设明计学法 立足学情明学法
凸显教实学践过说程过程
基于教素学养反谈思反思
—— 七年级音乐 ——
我将运用多媒体设备播放 相关音频和视频资料，帮助学 生了解内蒙古音乐的风格和文 化特点。
教法
通过聆听、学唱等方式，帮助 学生掌握了歌曲的旋律和节奏。 同时采用实践延伸的方式，培养 学生的合作精神和集体荣誉感， 提高了他们的音乐审美能力。
凸显教实学践过说程过程
基于教素学养反谈思反思
➢学习和欣赏蒙古族音乐文化，了解其音乐风格和特点。
➢学会演唱《银杯》这首歌曲，掌握其旋律和节奏。
➢通过音乐欣赏和实践，提高学生的音乐审美能力和创造力，培养学生的合
作精神和集体荣誉感，增进班级凝聚力。
七年级音乐银杯教案
七年级音乐银杯教案教案标题：七年级音乐银杯教案教学目标：1. 了解音乐银杯的历史和意义；2. 学习音乐银杯的基本演奏技巧；3. 培养学生对音乐的欣赏和表演能力。
教学重点和难点：重点：音乐银杯的历史和演奏技巧；难点：学生对音乐银杯的演奏技巧的掌握和表现能力。
教学准备：1. 音乐银杯的实物或图片；2. 音乐银杯的演奏录音或视频；3. 学生们的音乐银杯（如果有的话）；4. 课件或教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍音乐银杯的历史和意义，引起学生对音乐银杯的兴趣。
二、学习音乐银杯的基本演奏技巧（15分钟）1. 教师向学生展示音乐银杯的演奏视频，让学生初步了解音乐银杯的演奏技巧；2. 教师向学生示范基本的音乐银杯演奏技巧，包括手指的位置和动作等；3. 学生跟随老师的示范进行练习，纠正姿势和动作。
三、学习音乐银杯的曲目（15分钟）1. 教师向学生介绍一首简单的音乐银杯曲目，如《茉莉花》等；2. 学生跟随老师的指导，学习演奏这首曲目。
四、小组练习和表演（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们在老师的指导下互相练习和表演音乐银杯曲目；2. 每个小组选派代表进行表演，其他学生进行评价和点评。
五、总结和展示（5分钟）教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励学生继续努力学习音乐银杯。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解音乐银杯的历史和意义，掌握基本的演奏技巧，并能够进行简单的曲目表演。
同时，通过小组练习和表演，学生的合作能力和表现能力也得到了锻炼和提升。
在今后的教学中，可以通过更多的练习和表演来巩固学生的音乐银杯演奏技巧，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
第三单元 草原牧歌——银杯 课件 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
长调
2005年，联合国教科文组 织将其列为“人类口头和非物 质遗产代表作”。
听一听歌曲中呈现什么画面？
一段体 又称一部曲式，由一个乐段
构成，一般只有一个音乐形象，一种音 乐意境。
歌曲中有几个乐句？
歌曲分为两个乐句 第一行 就是第1乐句，第二行就是第2乐句
感受音乐
说 画 唱
说出音乐旋律的特点？ 舒展自由 — 平稳踏实
唱腔“长”
装饰音
要 求：以小组合作方式，运用不同表现形式
演绎出《牧歌》的音乐特点。
唱腔“长”
装饰音
大胆的唱出你的心情吧！
伸手双手拍拍节奏 说出你的感受？
短调：节奏整齐
长调：节奏自由
谢谢观看
蒙古族喝酒礼仪
蒙古族人民为了表达对客人的敬重和爱戴。通常主 人是将美酒斟在银碗、金杯或牛角杯中，托在长长的哈 达之上，唱起动人的蒙古族传统的敬酒歌，客人若是推 让不喝酒，就会被认为是对主人瞧不起，不愿以诚相待。
宾客应接过银碗，退回原位，要微笑表示谢意，以 右手无名指蘸酒进行“三弹”。首先要沾酒弹向天，以 示敬天；再沾酒弹向地，以示敬地，然后再沾酒抺一下 自己的前额，以示敬祖宗(有些时候也会弹向火炉，以 表示敬火神)。客人在进行完“三弹”礼节后，可以一 饮而尽，如不会喝酒也不要勉强，可沾唇示意，表示接 受了主人纯洁的情谊，但不能一滴不饮。
七年级音乐《银杯》
世界各地对蒙古族音乐的认知和接受程度
认知程度
随着全球化的发展和文化交流的加深，世界各地对蒙古族音乐的认知程度逐渐提高。越来越多的人开 始了解和欣赏蒙古族音乐，包括其独特的演唱技巧、乐器和曲目等。
接受程度
蒙古族音乐以其独特的艺术魅力和文化内涵，逐渐赢得了世界各地观众的喜爱和认可。在国际舞台上 ，蒙古族音乐作品和音乐家们获得了越来越多的关注和赞誉，为推动中国与世界各国的文化交流做出 了积极贡献。
02 歌曲分析与欣赏
歌词内容解读及意境描绘
歌词内容概述
歌曲《银杯》的歌词描绘了一幅草原 人民在盛大宴会上举杯共饮的欢乐场 景，表达了人们对美好生活的赞美和 向往。
意境描绘
通过歌词中的描绘，可以感受到草原 的辽阔、宴会的热闹以及人们内心的 喜悦和激动，仿佛身临其境般置身于 那片欢乐的海洋之中。
旋律特点与节奏型分析
搭建平台促进民族间文化交流
民族音乐文化交流周
设立民族音乐文化交流周，邀请不同民族的学生团体进行音乐文 化交流演出。
民族音乐工作坊
开设民族音乐工作坊，教授不同民族的音乐文化知识和技能，促 进学生之间的互相学习和交流。
民族音乐研究小组
成立民族音乐研究小组，对不同民族的音乐文化进行深入研究， 促进民族音乐文化的传承和发展。
现场制作和演奏。
学生自主创作或改编《银杯》作品展示
创作比赛
鼓励学生以《银杯》为主 题，自主创作歌曲或改编 现有作品，举办创作比赛 并评选出优秀作品。
音乐会演出
将优秀作品进行排练，并 在学校音乐会上进行演出， 让全校师生共同欣赏。
网络推广
将演出视频或音频上传至 学校官网或社交媒体平台， 扩大作品影响力。
内容丰富
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Hale Waihona Puke 考：•这首曲子是几段体形式？又称为什么？如何构成？
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短调形式有何作用？它的体裁有哪些？主要流行于什么地区？
这首曲子属于民歌，那么民歌是如何产生的呢？
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找出这首曲子中反复的内容，想一想这样有什么好处？
这首曲子共分几小节？每小节描绘一幅怎样的画面？
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搜集一些民歌，与同学一起欣赏交流。
第三单元 草原牧歌
课时1 ·演唱 ·银杯
银
（短调）
杯
蒙古族民歌
1=C 4/4 中速稍快 热情地 -----第一乐句--------------------------------------------------------------- 3· 6 3 12 | 3 6 - - | 2· 5 3 12 | 1- 6 - - - | 2 1 2 3 3 | 6 - 213 | 1.银 杯里 斟满 醇 香的 奶酒 塞勒日外咚 赛， 2.丰 盛 的 宴席 全 羊肉 最美 塞勒日外咚 赛， -----第二乐句---------------------------------------------------------------3 32 1 - | 2 2 3 3 | 5 6 231 | 6 - 3 - | 6· 1 6 5 3 21 | 1-6 - - - | 朋友们 欢聚一堂 敬请干 一 杯 塞 勒日外咚 赛。 亲人们 欢聚一堂 敬请干 一 杯 塞 勒日外咚 赛。