幼儿园中班语言优秀课件
幼儿园中班语言《捉迷藏》课件
下一步优化措施
加强阅读理解训练
针对部分幼儿理解困难的问题，教师可以在后续课程中安排更多的阅读理解训练活动，如阅读绘本、讲故事等，提高幼儿 的阅读能力和理解能力。
强化口语表达训练
为了提升幼儿的口语表达能力，教师可以在日常教学中安排更多的口语表达训练活动，如朗诵、演讲等。同时，教师还可 以鼓励幼儿在课堂上积极发言，锻炼他们的口语表达能力。
张、刺激和有趣。
绘画表达
提供绘画材料和纸张，让 幼儿自由创作捉迷藏的场 景和角色，培养幼儿的想
象力和创造力。
拓展活动设计思路
情景模拟
设置类似捉迷藏游戏的场景，让 幼儿在模拟的环境中体验游戏的 乐趣，激发幼儿参与活动的兴趣。
角色扮演
提供角色头饰或服装，让幼儿扮演 捉迷藏游戏中的不同角色，如寻找 者、躲藏者等，增加活动的趣味性 和互动性。
增加互动环节 为了激发幼儿的学习兴趣和积极性，教师可以增加更多的互动环节，如角色扮演、小组讨论等。这些互 动环节可以让幼儿更加深入地理解故事内容，同时也能够培养他们的合作精神和交流能力。
谢谢您的聆听
THANKS
家长参与孩子阅读指导建议
共读故事
家长可与孩子一起阅读《捉迷藏》故事，引导孩子理解故事情节和角色行为，鼓励孩子模仿 故事中的对话和句型。
延伸讨论
在阅读过程中，家长可以引导孩子思考并讨论与捉迷藏游戏相关的话题，如“你最喜欢藏在 哪里？”、“你觉得怎样才能更好地找到别人？”等，激发孩子的想象力和表达能力。
音乐律动
结合捉迷藏游戏的特点，选择适合 的音乐和律动，让幼儿在音乐中感 受游戏的节奏和氛围。
实践活动举例
游戏体验
组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼
儿在游戏中体验快乐、学会合作
幼儿园中班语言教案ppt
难点内容
幼儿对于抽象概念的认知和理解，如 心情的形容词。
幼儿对于故事情节和角色的理解，以 及如何将所学知识应用到实际生活中 。
幼儿的语言表达和交流能力，特别是 在集体活动中。
03 教学方法
CHAPTER
直观演示法
总结词
通过实物、图片或视频等直观方式展示教学内容，帮助幼儿更好地理解。
详细描述
在幼儿园中班的语文教学中，教师可以利用直观的实物、图片或视频等工具，将抽象的语言文字转化为具体形象 ，帮助幼儿更好地理解课文内容，加深记忆。例如，在讲解动物词汇时，教师可以展示相关的动物图片或视频， 让幼儿更加直观地认识动物的形象和特点。
04 教学过程
CHAPTER
导入环节
01
02
03
故事导入
通过讲述一个与课程内容 相关的故事，激发幼儿的 兴趣和好奇心，引导他们 进入学习状态。
情境导入
创设与课程内容相关的情 境，让幼儿身临其境，增 强他们的感知和理解。
游戏导入
通过简单的游戏活动，让 幼儿在玩耍中自然地进入 学习主题，提高他们的参 与度。
。
角色扮演游戏
让幼儿再次扮演课文中的角色，通 过游戏的形式巩固所学内容。
小组讨论 让幼儿分组讨论与课程相关的主题 或问题，培养他们的合作精神和思 辨能力。
小结作业
总结回顾
对本节课所学内容进行总结回顾，帮助幼儿梳理知识点，加深记忆。
布置作业
根据课程内容布置适当的作业，让幼儿在家中继续巩固所学知识。
05 教学评价与反馈
使幼儿能够知道日常生活中常见的物 品名称，如水果、蔬菜、动物等。
能力目标
听说能力
通过本次教学，提高幼儿的听说 能力，使他们能够听懂简单的指 令并表达自己的意思。
幼儿园中班语言《彩色的路》ppt课件
耳朵长，尾巴短， 红眼睛，白毛衫， 三瓣嘴儿胆子小， 青菜萝卜吃个饱。
五个兄弟， 住在一起， 名字不同， 高矮不齐。
头戴花冠鸟中少， 身穿锦袍好夸耀， 尾巴似扇能收展， 尾羽开屏真俊俏。
有种鸟，本领高， 尖嘴爱给树开刀， 树木害虫被吃掉， 绿化造林立功劳。
今天老师带着你玩了这么 多灯谜游戏
彩色的路
散文诗
彩色的路 在一条弯弯的小路上，铺满了从树
欣
上飘落下来的树叶，有黄色、有红 色、还有绿色。把这条弯弯的小路
赏
变成了一条彩色的路，漂亮极了！ 小刺猬来到小路上，发出了窸窣窸
散
窣的声音，像在散步。 小白兔来到小路上，发出了踢踏踢
文
踏的声音，像在跳舞。 小蚂蚁来到小路上，发出了嘎吱嘎
你们觉得开心吗？回家考 考你们的爷爷奶奶，爸爸
妈妈好吗？
风动草丛中，
风动，草动，虫动；
虫动，草动，风动；
虫鸣草丛里，
虫鸣，草鸣，风鸣；
风鸣，草鸣，虫鸣；
小小虫，尾巴亮， 闪呀闪，会发光。 白天把它身儿藏， 夜里它把天照亮。
身穿绿衣裳， 肚里红汪汪， 籽儿黑脸膛， 。
八只脚， 抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐。
小小姑娘满身黑， 秋去江南春来归， 从小立志除害虫， 身带剪刀满天飞。
小货郎， 不挑担， 背着针， 满处窜。
诗
吱的声音，像在摇篮里做着美梦。
各种声音此起彼伏，好像在唱着动
听的秋日之歌。
谢谢小朋友
大班语言活动 《猜灯谜》
妈妈有腿没有尾， 孩子有尾没有腿。 孩子变成妈妈样， 掉了尾巴长出腿。
年纪并不大， 胡子一大把， 不论见了谁， 开口叫妈妈。
Hale Waihona Puke 头戴红帽， 身穿花袍， 高声一叫， 大家起早。
幼教幼儿园优秀PPT课件幼儿中班语言《三只小猪》PPT课件
情节概述
三只小猪分别用草、木头 和砖头建房子，最后只有 用砖头建的小猪的房子能 够抵挡住大灰狼的袭击。
主题思想
勤劳、聪明和勇敢是获得 成功的重要品质。
语言学习目标
01
02
03
词汇学习
通过故事学习相关词汇， 如“草屋”、“木屋”、 “砖屋”、“大灰狼”等 。
句型练习
学习和运用故事中的句型 ，如“我要建一座……的 房子”、“大灰狼来了， 快跑！”等。
通过课堂活动，孩子们的 语言表达能力、想象力和 创造力得到了锻炼和提高 。
孩子们学会了如何与同伴 合作、分享和解决问题， 培养了良好的社交技能和 团队协作精神。
下一阶段学习计划安排
继续开展与《三只小猪》故事相关的主题活动，如角色扮演、绘画、手工制作等， 以巩固和加深孩子们对故事的理解和喜爱。
引入新的故事和儿歌，丰富孩子们的语言环境和文化体验，拓展他们的视野和知识 面。
02
教学内容与方法
故事情节梳理与角色分析
故事情节概述
故事情节与现实生活联系
简要介绍《三只小猪》的故事背景、 情节发展和结局，帮助幼儿了解故事 整体框架。
将故事情节与幼儿现实生活相结合， 引导幼儿思考故事所传递的价值观和 意义。
角色特点分析
分别阐述三只小猪、大灰狼等角色的 性格特点及其在故事中的作用，引导 幼儿理解角色行为背后的动机和意义 。
谢谢您的聆听
THANKS
，增强他们的自信心。
营造尊重与包容的氛围
03
教育幼儿尊重他人，接纳不同的观点和文化，培养他们的社会
情感技能。
关注个体差异，促进全面发展
个性化教学计划
根据每个幼儿的兴趣、能力和需求，制定个性化的教学计 划，确保他们能够在课堂中获得成长和进步。
幼儿园中班语言《彩色的路》ppt课件
通过音乐律动加深对文本理解
音乐与文本的结合
在播放音乐作品的同时，展示相应的文本内容，让孩子们在音乐律动中加深对文 本的理解和记忆。
律动游戏
设计一些与文本内容相关的律动游戏，如“颜色接龙”、“彩虹跳跳跳”等，让 孩子们在游戏中巩固对文本的学习和理解。
05
音乐律动配合教学
欣赏相关音乐作品
《彩虹小路》
这首歌曲旋律优美，节奏明快，可以 让孩子们在音乐中感受彩色的路的美 丽和多彩。
《颜色歌》
这首歌曲介绍了各种颜色，可以帮助 孩子们更好地理解和记忆文本中出现 的颜色词汇。
学习简单舞蹈动作
彩虹舞蹈
让孩子们模仿彩虹的形状和颜色，通过舞蹈动作表现出彩虹 的美丽和多彩。
06
家园共育延伸活动
家长参与孩子学习过程
01
02
03
陪伴学习
家长在家庭中陪伴孩子一 起观看《彩色的路》ppt 课件，了解孩子在幼儿园 学习的内容。
互动交流
家长与孩子一起讨论课件 中的内容，引导孩子表达 自己的想法和感受，促进 亲子间的沟通和交流。
鼓励探索
家长可以带孩子走出家门 ，寻找生活中与课件内容 相关的实物和场景，让孩 子亲身感受多彩的世界。
幼儿园中班语言《彩色的路》 ppt课件
汇报人：
2024-01-01
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 图画观察与描述训练 • 手工制作拓展活动 • 音乐律动配合教学 • 家园共育延伸活动
01
课程介绍与目标
《彩色的路》背景及意义
启发幼儿对颜色的认知
通过《彩色的路》这一富 有想象力的故事，引导幼 儿进入五彩斑斓的世界， 激发他们对颜色的兴趣和
中班语言小花猫交朋友幼儿园课件
增强团队合作精神
通过与同伴合作完成任务 ，培养幼儿的团队合作精 神。
角色扮演法
提供生活化场景
通过角色扮演为幼儿提供 真实的语言交流场景，帮 助他们更好地理解语言的 意义。
提高语言应用能力
通过扮演不同的角色，让 幼儿有机会运用不同的语 言表达自己的想法和情感 。
促进情感表达
鼓励幼儿在角色扮演中表 达自己的情感，帮助他们 建立健康的情感表达方式 。
中班语言小花猫交朋友 幼儿园课件
汇报人： 2023-12-08
目录
• 课程背景 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思 • 相关资源
01
课程背景
课程简介
• 本课程是以小花猫为主角，通过生动活泼的故事情境，引导中 班幼儿学习使用基本的礼貌用语、进行简单的对话和表达自己 的需求和愿望。同时，培养幼儿听懂并理解故事内容，提高其 语言理解和表达能力。
教学环节衔接
考察各教学环节之间的衔接是否自然、紧凑，确保教学过程的流畅 性。
教学策略调整
1 2 3
教学方法
根据教学效果评估，反思教学方法是否得当，如 是否需要调整教学策略、更换教学素材等。
幼儿参与度
关注幼儿在课堂上的参与情况，探讨提高幼儿参 与度的有效方法，如增加游戏环节、设置奖励机 制等。
教学节奏
课程目标
本课程的目标是培养幼儿
1. 掌握基本的礼貌用语， 如“你好”、“再见”、 “谢谢”、“对不起”等 。
2. 学会用简单的句子进行 自我介绍和表达自己的需 求和愿望。
4. 通过故事情境，培养幼 儿的社交能力和情感智慧 。
3. 提高语言理解和表达能 力，能够听懂并理解故事 内容。
适用年龄段
中班语言课件《什么东西弯又弯》
弯又弯物品的特点和作用
形状特点
弯又弯物品的形状通常为曲线或弧形，这种形状使得物品在视觉上更加柔和、 优美。
功能作用
弯又弯物品在生活中有着广泛的应用。例如，彩虹的美丽景象能够带给人们愉 悦的心情；拱桥则能够跨越障碍物，方便人们的出行。
弯又弯物品的趣味性和启发性
趣味性
弯又弯物品的形状和特性往往能够引发孩子们的好奇心和探索欲望。例如，孩子 们可以通过观察和比较不同弯曲程度的香蕉来培养他们的观察力和比较能力。
高口语表达的自信和流畅度。
注重语言规范
1.C 学习并遵守语言规范，包括语法、标点、用 词等方面的准确性。
创造语言环境
1.D 积极参与语言交流的环境，如参加语言角、
加入语言学习社群等，与他人多交流实践。
05 创意制作与展示环节
利用废旧材料制作弯又弯物品
收集废旧材料
鼓励幼儿从家中带来各种废旧材料，如纸卷、塑料瓶、金属线等 ，为创意制作提供丰富的素材。
延伸拓展：探索更多弯又弯的世界
拓展内容
除了课堂上讲解的弯又弯的物体和现象外，生活中还有很多其他弯又弯的事物，比如弯曲的河流、蜿 蜒的山路、盘旋的楼梯等。可以引导学生进一步探索这些弯又弯的世界，拓展他们的视野和认知。
拓展方式
可以组织学生进行户外观察活动，或者通过图片、视频等多媒体资料向学生展示更多弯又弯的世界。 同时，也可以鼓励学生自己寻找和发现身边的弯又弯的事物，并与同学分享自己的发现。
激发创意想象
引导幼儿观察、思考和讨论各种废旧材料的形状、质地和颜色等特 点，激发他们的创意灵感。
制作弯又弯物品
指导幼儿利用废旧材料制作出各种形状弯曲的物品，如弯曲的纸卷 画、塑料瓶制作的弯曲风铃等。
创意制作过程中的注意事项
新城家园幼儿园《中班语言大树和小鸟》PPT课件ppt
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENT S
01
PPT课件背景介 绍
03
PPT课件设计和 制作
05
PPT课件评估与 反馈
02
PPT课件内容及 流程
04
PPT课件交互性 和用户体验
06
PPT课件总结与 展望
动画和音效设计要简洁明了， 避免喧宾夺主
04
PPT课件交互性和 用户体验
PPT课件交互性设计
操作简便：界面布 局合理，操作流程 简单，易于学习掌 握。
多种交互方式：支 持鼠标、键盘、触 摸等多种交互方式， 方便用户进行操作。
交互内容丰富：包 含多种交互式元素 ，如按钮、表单、 弹出窗口等，提供 丰富的交互体验。
01
PPT课件背景介绍
PPT课件制作目的和背景
课件主题：新城家园幼儿园中班语言大树和小鸟
制作目的：通过生动形象的课件，帮助幼儿更好地理解故事内容，提高语言表达能力
背景介绍：选取了大树和小鸟两种动物作为故事主角，通过它们之间的互动，引导幼儿学习关于友 谊、互助、爱等美好品质。 适用对象：适用于新城家园幼儿园中班的孩子，通过观看、听讲、互动等多种方式，促进他们的语 言发展和情感交流。
PPT课件适用对象及用途
适用对象：新城家园幼儿 园中班学生
用途：用于语言课教学， 帮助学生了解大树和小鸟 的故事，提高语言表达能 力。
PPT课件制作依据和标准
依据教学大纲和教材要求，结合幼儿实际情况，确定课件内容和形式。 根据幼儿心理和认知特点，选择合适的素材和表现方式。 遵循课件制作规范和标准，确保课件质量和效果。 考虑幼儿发展和教育需要，注重课件的实用性和可操作性。
中班语言优秀公开课PPT课件
课堂表现评估
01
02
03
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与 情况，是否能够积极回答 问题、参与讨论和活动。
语言表达
评估学生的语言表达能力 和口才，是否能够清晰、 流畅地表达自己的想法。
思维能力
观察学生在课堂上的思维 能力和解决问题的能力， 是否能够进行逻辑思考和 创新思考。
作业评估
作业完成情况
评估学生作业的完成情况 ，包括作业的完整性和正 确性。
总结词
通过师生互动、生生互动的方式，引导学生主动参与课堂活动，提高语言应用 能力。
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导学生思考并回答，同时鼓励学生之间的讨论和合 作，共同完成任务。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维 能力和表达能力。
情境模拟
总结词
通过模拟真实场景，让学生在模拟的情境中学习和运用语言，增强语言实际运用 能力。
写作训练
总结词：实践应用
详细描述：写作训练是检验学生语言掌握程度的重要方式。在这门公开课中，教师将指导学生进行各种类型的写作练习，如 写故事、描述事物等，以提高学生的写作技巧和表达能力。同时，教师还将教授学生如何规范书写、正确使用标点符号等写 作规范。
04
课堂活动
分组讨论
分组讨论
主题选择
在分组讨论中，孩子们被分成几个小组， 围绕一个主题展开讨论。这有助于培养他 们的团队合作能力和批判性思维能力。
中班语言优秀公开课
汇报人：可编辑
xx年xx月xx日
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 课堂活动 • 评估与反馈 • 教师自我反思与提升
目录
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿的语言表达能力
幼儿园中班语言活动《小花籽找快乐》含课件
让幼儿分别扮演小花籽、太阳、 小鸟、蜜蜂等角色，通过表演的 形式深入体验故事情节，增强对 故事的理解和感受。
游戏化教学法
语言游戏
设计有趣的语言游戏，如“词语接龙 ”、“快乐传递”等，让幼儿在游戏 中学习和掌握新词汇和表达方式，提 高语言表达能力。
音乐游戏
将音乐元素融入语言活动中，通过歌 曲、舞蹈等形式帮助幼儿感受语言的 韵律和节奏，培养他们的语感和表现 力。
多元智能
通过绘画创作、手工制作和音乐律动等延伸活动 ，激发孩子们的多元智能发展，提升孩子们的综 合素质。
THANKS
感谢观看
活动反思与改进建议
活动亮点
故事情节生动有趣，能够吸引孩子们的注意力。
活动中融入了多种语言元素，如儿歌、绕口令等，丰富了孩子们的语言 体验。
活动反思与改进建议
• 通过角色扮演和互动游戏等方式，让孩子们在快乐中学习 语言。
活动反思与改进建议
存在问题 部分孩子在活动中的参与度不高，需要进一步提高活动的趣味性和互动性。
多媒体辅助教学法
课件演示
利用多媒体课件展示《小花籽找快乐》的故事内容，通过生动的画面和声音吸 引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事情节和角色形象。
互动白板
运用互动白板技术，让幼儿在白板上自由涂鸦、书写，表达自己的想法和感受 ，提高他们的参与度和创造力。同时，教师可以通过白板展示教学内容，引导 幼儿进行深入学习和思考。
通过游戏、儿歌等多种形式巩固 词汇记忆。
句型练习
教授故事中的重点句型，如“小花籽 在寻找快乐”、“它找到了快乐”等 。
创设情境，鼓励幼儿运用所学句型进 行简单表达。
引导幼儿模仿、跟读句型，培养语感 。
角色扮演游戏
幼儿园公开课中班语言《一座小房子》精品课件.
幼儿园公开课中班语言《一座小房子》精品课件.一、教学内容本次教学选自幼儿园中班语言领域教材第五章第一节，内容为《一座小房子》。
详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中新词汇，以及培养幼儿语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉故事角色，理解故事情节，能够复述故事大意。
2. 学习故事中新词汇，如“绿树成荫”、“鲜花盛开”等，丰富幼儿词汇量。
3. 培养幼儿语言表达能力和想象力，激发他们对大自然和生活热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，掌握新词汇。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：一座小房子道具，故事挂图，词汇卡片，绿色和红色彩笔。
2. 学具：画纸，水彩笔，彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一座小房子道具，引导幼儿观察并描述房子周围环境，激发幼儿对故事兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）按照故事挂图，详细讲解故事内容，让幼儿熟悉故事角色，理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中两个新词汇，如“绿树成荫”和“鲜花盛开”，结合实际场景进行讲解，让幼儿理解词义。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用新学词汇描述一座小房子周围环境，鼓励他们大胆表达。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组用彩色黏土制作一座小房子，并描述各自作品特点。
每组展示制作小房子，让幼儿用新学词汇描述作品，锻炼他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《一座小房子》2. 新词汇：绿树成荫、鲜花盛开3. 故事简图：房子、大树、花朵、小鸟七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用新学词汇描述自己家周围环境，并画出心目中一座小房子。
2. 答案示例：我家周围绿树成荫，鲜花盛开。
我心目中小房子是红色，屋顶是尖尖，旁边有一棵大树和一片花园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动，大部分幼儿能够积极参与，用新学词汇描述一座小房子。
中班语言活动《家》ppt课件
拓展幼儿思维与想象力
鼓励幼儿从不同角度思考“家”的意 义，激发幼儿的想象力和创造力。
预期目标
幼儿能够积极参与活动，大 胆表达自己的想法和感受。
幼儿能够理解并掌握与“家” 相关的词汇和句型，提高语 言表达能力。
通过PPT课件的展示，增强 幼儿对“家”的认知和情感 体验。
促进家园共育，增进亲子之 间的情感联系。
中班语言活动《家》 ppt课件
目录
• 活动背景与目的 • 诗歌《家》欣赏与解读 • 主题活动设计与实践 • 家园共育理念传递 • 拓展延伸：探索更多关于“家”主
题内容 • 总结反思与下次活动预告
活动背景与目的
01
背景介绍
01
语言发展阶段
中班幼儿正处于语言发展的关键期，需要丰富的语言刺激 和交流机会。
未来将加强课堂管理，采用多种ห้องสมุดไป่ตู้法帮助幼儿集中注意力，提高 活动效果。
下次活动预告及准备
活动主题
《春天的色彩》
活动目标
引导幼儿感受春天的美，学习用 语言描述春天的色彩，培养幼儿 的审美能力和语言表达能力。
活动准备
制作精美的春天主题PPT课件， 准备相关春天元素的道具和服饰， 安排合适的活动场地和时间。
蓝天、白云、树林、小鸟、小河、鱼 儿、泥土、种子、花朵、祖国等，这 些词汇都是与家、自然和爱国情感紧 密相关的。
句式学习
诗歌中运用了比喻、拟人等修辞手法， 如“蓝天是白云的家”，通过比喻将蓝 天和白云紧密联系在一起，形象生动地 表达了家的概念。
情感表达与意境描绘
情感表达
诗歌通过描绘自然界中事物的家，引出了孩子对祖国的热爱之情，表达了孩子对祖 国的归属感和自豪感。
特别提示
中班语言儿歌《圆圆歌》优质课件
中班语言儿歌《圆圆歌》优质课件一、教学内容《圆圆歌》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的儿歌》，本节课详细内容包括：认识圆形，通过儿歌学习圆形物体的特点，以及培养幼儿对生活中圆形物体的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点。
2. 通过学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
3. 培养幼儿观察生活中圆形物体的能力，提高幼儿的审美观。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的特点，学会表达儿歌的内容。
难点：培养幼儿通过观察发现生活中的圆形物体，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如球、饼干等）、PPT课件、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：以猜谜语的方式引入课题，谜底为圆形物体，引导幼儿观察和思考。
（1）展示圆形物体，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 新课内容展示：（1）播放PPT课件，展示圆形物体，让幼儿跟读儿歌《圆圆歌》。
（2）带领幼儿一起模仿儿歌中的动作，感受儿歌的节奏。
3. 实践操作：（1）让幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶水等学具制作圆形物体。
（2）引导幼儿用制作的圆形物体进行表演，巩固儿歌内容。
4. 随堂练习：（1）出示圆形物体，让幼儿抢答说出它们的名称。
（2）让幼儿用自己的话描述圆形的特点。
（2）引导幼儿观察生活中的圆形物体，并鼓励他们用语言表达。
六、板书设计1. 板书《圆圆歌》2. 内容：（1）圆形的特点：边缘光滑、没有角、形状规则等。
（2）儿歌《圆圆歌》内容。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的圆形物体，用画笔记录下来，并描述它们的特点。
2. 答案示例：太阳、饼干、车轮等，它们都是圆形的，边缘光滑，没有角。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过儿歌《圆圆歌》让幼儿认识圆形，培养他们的观察和表达能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的圆形物体，并分享给其他小朋友。
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幼儿园中班语言优秀课件
小苹果树请医生
活动目标
1.喜欢安静倾听文学作品.
2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备
1.故事挂图
2.幼儿收集各种鸟的图片、图书。
活动过程
一、开始部分
1.幼儿边唱树上许多红苹果，边进教室安静坐好。
问幼儿红红的苹果长在哪里呢？出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵树的不同。
2.猜测一下发生了什么事？
谁能为老苹果树治病呢？
二、基本部分
1、幼儿安静地欣赏故事《小苹果树请医生》。
2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。
（1）故事的名字叫什么？
（2）小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗？
（3）谁会给树婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢？请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。
（4）这个故事里有谁帮助了别人？
（5）启发幼儿说一说别人遇到困难时，应该怎样帮助别人。
3、教师再次讲述故事，让幼儿进一步了解故事内容。
4、了解鸟类的特殊本领。
（1）幼儿看挂图，说出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。
（2）引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，说一说鸟的本领。
5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。
三、结束部分
鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它，它们非常高兴，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧！
活动延伸
在表演区中，播放《小苹果树请医生》故事磁带，让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。