关于《中学语文有效课堂教师教学语言研究》课题的申报与实施--教研会议发言稿3
中学语文教研活动发言(3篇)
第1篇大家好!我是XX中学语文教研组的一员,很荣幸能够在这里参加中学语文教研活动,并发表我的个人见解。
今天,我想就以下几个方面与大家进行探讨和交流。
一、中学语文教育的现状近年来,我国中学语文教育取得了显著成果,但也面临着一些问题。
首先,中学语文课程内容丰富,但课时有限,如何提高课堂效率成为了一个亟待解决的问题。
其次,学生在语文学习中普遍存在阅读理解能力不足、写作能力薄弱等问题。
此外,语文教学方式单一,缺乏创新,导致学生学习兴趣不高,教学效果不佳。
二、提高中学语文教学质量的方法1.优化课程设置,合理分配课时针对中学语文课程内容丰富、课时有限的问题,我们可以从以下几个方面进行优化:(1)精选教材内容,删减不必要的课文,使课程更加紧凑。
(2)增加课外阅读,拓宽学生的知识面,提高阅读理解能力。
(3)加强写作训练,培养学生的写作技巧。
(4)关注学生个体差异,实施分层教学,使每个学生都能在语文学习中得到提升。
2.创新教学方法,激发学生学习兴趣(1)运用多媒体技术,丰富课堂形式,提高教学效果。
(2)开展课堂讨论,引导学生主动思考,培养他们的思辨能力。
(3)组织语文实践活动,如朗诵比赛、作文比赛等,激发学生的学习兴趣。
(4)加强家校合作,共同关注学生的语文学习。
3.提高教师自身素质,提升教学质量(1)加强教师培训,提高教师的专业素养。
(2)鼓励教师参加学术交流活动,拓宽视野,提升教学水平。
(3)建立教师评价体系,激励教师不断进取。
4.关注学生个体差异,实施分层教学针对学生在语文学习中存在的阅读理解能力不足、写作能力薄弱等问题,教师应关注学生个体差异,实施分层教学:(1)针对不同层次的学生,制定不同的教学目标。
(2)针对学生的薄弱环节,进行有针对性的辅导。
(3)鼓励学生之间相互学习、交流,共同进步。
三、加强中学语文教研工作1.定期开展教研活动,分享教学经验,提高教师队伍的整体素质。
2.组织教师参加各类学术研讨会,了解语文教育前沿动态。
初中语文组教研活动发言(3篇)
第1篇大家好!我是初中语文组的教研组长,很荣幸在这里发言。
今天,我想就我们初中语文组近期开展的教学教研活动,向大家做一简要汇报,并就今后教研工作的开展谈一些想法。
一、近期教研活动回顾1. 开展集体备课活动为了提高课堂教学质量,我们初中语文组开展了集体备课活动。
活动期间,老师们围绕教材内容,结合自身教学经验,共同探讨教学方法、教学策略,力求为学生们提供更优质的教育资源。
2. 组织教师参加培训学习为了提升教师的专业素养,我们组组织教师参加了各类培训学习。
通过学习,教师们对教育教学有了更深入的认识,为今后的教学工作奠定了基础。
3. 开展教学观摩活动为了促进教师之间的交流与合作,我们组开展了教学观摩活动。
活动中,教师们观摩了优秀教师的课堂,取长补短,共同提高。
4. 举办教学研讨活动我们组定期举办教学研讨活动,针对教学中遇到的问题进行深入探讨。
通过研讨,教师们对教育教学有了更清晰的认识,为解决实际问题提供了有力支持。
二、教研活动取得的成效1. 提高了教师的专业素养通过参加培训学习、教学研讨等活动,教师们的教育教学水平得到了显著提高。
2. 提升了课堂教学质量集体备课、教学观摩等活动为教师提供了丰富的教学资源,使课堂教学更加生动有趣,提高了学生的学习兴趣。
3. 促进了教师之间的交流与合作教研活动为教师们搭建了交流平台,增进了彼此的了解,形成了良好的团队氛围。
三、今后教研工作的设想1. 深化集体备课,提高备课质量我们将继续深化集体备课,充分发挥集体的智慧,确保备课质量,为课堂教学提供有力保障。
2. 加强教师培训,提升教师素养我们将继续组织教师参加各类培训学习,不断提高教师的专业素养,为教育教学工作奠定坚实基础。
3. 丰富教研活动形式,激发教师创新意识我们将不断创新教研活动形式,激发教师创新意识,推动教育教学改革。
4. 加强校际交流,借鉴先进经验我们将积极与其他学校开展校际交流,借鉴先进经验,推动教育教学工作再上新台阶。
初中语文教研活动讲话(3篇)
第1篇大家好!今天,我们在这里隆重举行初中语文教研活动,这是一个充满智慧与激情的交流平台。
在此,我谨代表学校对各位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!首先,让我们回顾一下过去的一年,我国基础教育改革取得了显著的成果。
在语文教育领域,我们始终坚持以学生为本,积极探索适应新时代要求的语文教学模式。
今天,我们聚集一堂,旨在进一步提高初中语文教学质量,促进学生全面发展。
下面,我就本次教研活动谈几点意见:一、明确教研活动目标本次教研活动的主要目标是:1. 深入探讨初中语文教学现状,分析存在的问题和不足;2. 交流分享优秀教学经验,提高教师教学水平;3. 推进课程改革,优化教学策略,提升教学质量;4. 增强教师之间的沟通与合作,促进教师专业成长。
二、强化教研活动内容1. 教学研究:针对初中语文教学中的重点、难点,进行深入研讨,找出解决问题的有效途径。
例如,如何提高学生的阅读理解能力、写作水平、口语表达能力等。
2. 教学案例分享:邀请优秀教师在会上分享自己的教学案例,让其他教师借鉴学习,共同提高。
3. 教学方法探讨:结合新课程改革,探讨如何运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
4. 教学评价研究:分析当前教学评价中存在的问题,探讨如何构建科学、合理的评价体系,促进学生全面发展。
三、加强教研活动组织1. 提前策划:教研组长要提前制定活动方案,明确活动主题、时间、地点、参与人员等。
2. 落实责任:各教研组要明确责任分工,确保活动顺利进行。
3. 加强宣传:利用学校网站、微信公众号等平台,广泛宣传教研活动,提高教师参与度。
4. 落实反馈:活动结束后,要及时收集教师反馈意见,总结经验,改进不足。
四、提高教师专业素养1. 加强理论学习:鼓励教师参加各类培训,提升自己的理论水平。
2. 丰富实践经验:组织教师参加教学观摩、听课、评课等活动,积累教学经验。
3. 创新教学方法:鼓励教师探索适合学生的教学方法,提高教学效果。
初中语文教研活动发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天,我很荣幸能够在这里参加我们初中语文教研活动,并就我们语文教学中的几个问题与大家进行探讨。
近年来,随着新课程改革的深入推进,我们的语文教学也面临着前所未有的挑战和机遇。
下面,我就以下几个方面谈谈自己的看法和体会。
一、明确教学目标,落实核心素养在新课程改革背景下,我们的教学目标已不再仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的核心素养。
作为初中语文教师,我们要明确教学目标,把握核心素养的内涵,将其贯穿于教学的全过程。
首先,我们要关注学生的语文素养。
这包括阅读理解、写作表达、口语交际等方面。
通过阅读经典名著,培养学生的人文素养;通过写作训练,提高学生的语言表达能力;通过口语交际,锻炼学生的沟通能力。
其次,我们要关注学生的思维能力。
语文教学不仅是知识的传授,更是思维能力的培养。
我们要引导学生学会分析、归纳、总结,培养学生的创新思维和批判性思维。
最后,我们要关注学生的情感态度价值观。
语文教学要注重培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、诚信品质等,使学生在学习过程中形成正确的价值观。
二、创新教学方法,提高教学质量在教学中,我们要积极探索创新教学方法,以提高教学质量。
以下是我总结的几种教学方法:1. 情境教学法:通过创设真实、生动、有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。
2. 合作学习法:鼓励学生之间互相交流、合作,共同完成学习任务,培养学生的团队协作能力。
3. 任务驱动法:以任务为导向,让学生在完成任务的过程中,主动探究、解决问题,提高学生的实践能力。
4. 案例分析法:通过分析典型案例,引导学生深入思考,提高学生的分析问题和解决问题的能力。
5. 信息技术辅助教学:利用多媒体技术、网络资源等,丰富教学内容,提高教学效果。
三、加强教学研究,提升教师素养1. 深入学习新课程理念:教师要及时了解新课程改革的相关政策,掌握新课程理念,将其运用到实际教学中。
2. 开展教学研究:教师要积极参与教学研究,通过课题研究、案例分析、教学反思等方式,不断提高自己的教学水平。
语文教研发言稿(精选5篇)
语文教研发言稿(精选5篇)语文教研发言稿在现实社会中,越来越多人会去使用发言稿,发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
为了让您在写发言稿时更加简单方便,以下是收集整理的语文教研发言稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
语文教研发言稿1尊敬的各位老师:大家好!20XX年9月,根据学校安排,我担任二年级语文教研组长,说实话,这个消息对我来说压力远远大于欣喜,因为作为同组七姐妹中年龄最小的一个,自己的经验远不如其他姐姐多,是几位姐姐的鼓励和支持打消了我的顾虑,我也在学校领导的信任下,本着真诚、谦卑、热情、直率的待人待事态度,和姐姐们一起团结互助、勤奋努力、和谐相处,今天我谨代表众位姐姐和老师们分享我们组的故事,我分享的题目是《团结协作乐前行》。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
我们这群人选择了自己一辈子要走下去的教育行业,我们就要尽心尽力地把它做好。
嫁给了它,就选择爱它。
关心,爱护学生,是教师的天职,是教师热爱教育事业的表现。
而和谐的同事关系是推动学校、学生发展的重要力量,也是我们顺心工作,高效完成学校工作任务的一个前提条件。
人和人之间的感情都是相互的,只要你肯对别人好,别人就会对你好。
在学校里面也是一样,同事之间应该多一些理解和包容,多一些帮助和协作,多一些信任和尊重。
多一些交流和共通。
我们组有七位老师,她们是勤奋稳重的董红琴老师,开朗乐观的郑冬梅老师,心地善良的王巧静老师,谦虚心细的李小红老师,务实老练的张海霞老师,美丽大方的李艳老师,外加一个真诚直爽的我。
一学期以来六位姐姐是我的榜样,回想前面的工作,我们从始到终都以热爱、认真、钻研、商讨态度对待工作。
在我们的共同努力下,认真完成了学校每一个科室布置的各项任务,我们年级本学期无一例学生安全问题,期末考试我们七个班语文人平分相差1分左右,较期中提升了一些,我们组也被学校评为“优秀教研组”,我个人也被评为“师德标兵”、特殊贡献奖”。
中学语文教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好!今天,我非常荣幸能够在这里代表中学语文教研组,就我们近期开展的教学研究活动进行发言。
在此,我要感谢学校领导和各位老师的关心与支持,是你们的鼓励和帮助,让我们在语文教学的道路上不断前行。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进,中学语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量,我校语文教研组积极开展了一系列教研活动。
通过这些活动,我们旨在提高教师的专业素养,优化教学设计,培养学生的语文素养。
二、活动内容1. 主题教研活动(1)主题:核心素养下的中学语文教学内容:围绕核心素养,探讨如何提高学生的语文素养。
通过分析教材、研究教学方法,找出适合我校学生的教学策略。
(2)主题:阅读教学与写作教学的有效结合内容:探讨如何将阅读教学与写作教学相结合,提高学生的写作能力。
通过分析优秀写作案例,总结写作教学经验。
2. 教学观摩活动组织教师参加校内外的教学观摩活动,学习先进的教学理念和教学方法。
通过观摩,教师们开拓了视野,提高了教学水平。
3. 教学研讨活动定期召开教学研讨会议,分析教学中的问题,探讨解决方案。
教师们互相学习、取长补短,共同提高。
4. 教学反思活动鼓励教师进行教学反思,总结教学经验,发现问题,不断改进教学方法。
通过反思,教师们对教学有了更深刻的认识。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提高通过参加教研活动,教师们不断学习新知识、新理念,提高了自身的专业素养。
在教学中,教师们能够更好地运用所学知识,提高教学质量。
2. 学生语文素养得到提升在教研活动的推动下,我校学生的语文素养得到了显著提高。
他们在阅读、写作、口语表达等方面都有了明显的进步。
3. 教学质量稳步提升经过一段时间的努力,我校语文教学质量稳步提升。
在各级各类比赛中,我校学生取得了优异成绩。
四、活动总结1. 活动意义通过开展教研活动,我们充分发挥了团队协作精神,共同为提高我校语文教学质量而努力。
这些活动对于推动我校语文教学的发展具有重要意义。
中学语文组教研会发言稿(3篇)
第1篇大家好!我是中学语文组的教研组长,很荣幸能在这里向大家汇报我们组近期的工作情况,并就下一步的教学工作提出一些想法和建议。
首先,我想简要回顾一下我们语文组过去一段时间的工作。
在过去的学期里,我们组全体教师团结协作,努力提高教学质量,取得了显著的成绩。
以下是我们在以下几个方面的工作总结:一、加强集体备课,提高备课质量1. 我们组坚持每周进行集体备课,充分发挥集体智慧,共同研讨教材、教法、学法等教学问题。
2. 在备课过程中,我们注重对教材的深入挖掘,结合学生的实际情况,制定出切实可行的教学方案。
3. 针对不同年级、不同班级的学生,我们采取了分层备课的方式,确保每位学生都能在课堂上得到充分关注。
二、开展教学研究,提高教学水平1. 我们组积极开展教学研究活动,组织教师参加各类教研培训,提高教师的专业素养。
2. 通过开展课题研究、教学案例研讨等活动,促进教师之间的交流与合作,提高教学水平。
3. 我们组定期组织教师进行听课、评课活动,互相学习,共同进步。
三、关注学生成长,提高教学质量1. 我们组注重培养学生的语文素养,关注学生的个性发展,努力提高学生的综合素质。
2. 通过开展丰富多彩的语文活动,如诗词朗诵、作文比赛、演讲比赛等,激发学生的学习兴趣,提高学生的语文能力。
3. 我们组关注学生的学习困难,积极开展个别辅导,帮助学生克服学习中的难题。
四、加强家校沟通,形成教育合力1. 我们组定期与家长进行沟通,了解学生的家庭情况,共同关注学生的成长。
2. 通过家长会、家访等形式,加强与家长的互动,形成教育合力,共同促进学生的全面发展。
在取得成绩的同时,我们也清醒地认识到,我们的教学工作还存在一些不足。
为了进一步提高教学质量,现将下一步工作计划如下:一、继续加强集体备课,提高备课质量1. 深入研究教材,把握教材重难点,制定切实可行的教学方案。
2. 鼓励教师参加各类教研活动,拓宽教学思路,提高教学水平。
3. 定期开展备课检查,确保备课质量。
初中语文老师教研发言(3篇)
第1篇大家好!我是一名初中语文老师,今天很荣幸能在这里与大家分享我的教学研发心得。
初中语文教学是培养学生综合素质、提高语文素养的重要阶段。
在新时代背景下,语文教学面临着新的挑战和机遇。
以下是我对初中语文教学研发的一些思考。
一、明确教学目标教学目标是教学的出发点和归宿。
在初中语文教学过程中,我们要明确以下教学目标:1. 培养学生的语文素养,包括语言表达、文学鉴赏、思维品质等方面。
2. 培养学生的阅读能力,使学生具备广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
3. 培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。
4. 培养学生的口语表达能力,提高学生的沟通与交际能力。
5. 培养学生的审美情趣,提高学生的审美素养。
二、创新教学方法1. 情境教学法:通过创设真实、生动的教学情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
例如,在讲解《春》一文时,可以播放春天的图片和音乐,让学生在愉悦的氛围中感受春天的美好。
2. 合作学习法:鼓励学生分组合作,共同完成学习任务。
在合作过程中,培养学生的团队协作精神和沟通能力。
例如,在讲解《社戏》一文时,可以将学生分成几个小组,分别扮演不同角色,通过角色扮演的方式深入理解课文内容。
3. 任务驱动法:根据教学目标,设计一系列具有挑战性的任务,引导学生主动探究、解决问题。
例如,在学习《背影》一文时,可以让学生写一篇以“父爱如山”为主题的作文,通过写作来体会父爱的伟大。
4. 多媒体教学法:运用多媒体技术,丰富教学手段,提高教学效果。
例如,在讲解《出师表》一文时,可以结合PPT展示相关历史背景和人物形象,帮助学生更好地理解课文。
5. 情感教学法:关注学生的情感需求,引导学生关注社会热点问题,培养学生的社会责任感。
例如,在讲解《背影》一文时,可以引导学生关注现实生活中父爱的表达方式,让学生体会到亲情的重要性。
三、加强课外阅读1. 建立阅读课程:将课外阅读纳入课程体系,让学生在规定的课时内阅读经典文学作品。
2. 举办阅读活动:组织学生参加各类阅读活动,如读书分享会、诗歌朗诵比赛等,激发学生的阅读兴趣。
初中语文教研会发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天,我很荣幸能够站在这里,与大家共同探讨初中语文教学中的问题与策略。
首先,请允许我代表全体语文教师,对长期以来关心和支持我们工作的校领导表示衷心的感谢!一、当前初中语文教学存在的问题1. 教学观念滞后。
在新的教育形势下,部分教师仍然沿袭传统的教学模式,忽视学生的主体地位,导致课堂气氛沉闷,学生兴趣不高。
2. 教学内容陈旧。
部分教师教学内容缺乏时代性,与学生生活实际脱节,导致学生对语文学习失去兴趣。
3. 教学方法单一。
部分教师教学方法单一,缺乏创新,导致课堂教学效果不佳。
4. 评价方式不科学。
部分教师评价方式单一,只注重学生的考试成绩,忽视学生的综合素质评价。
5. 师资力量不足。
部分学校语文教师数量不足,教师工作负担过重,影响教学质量。
二、提高初中语文教学质量的策略1. 更新教学观念。
教师应树立以学生为本的教学理念,关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。
2. 优化教学内容。
教师应根据时代发展和学生需求,更新教学内容,将传统文化与现代生活相结合,提高学生的学习兴趣。
3. 创新教学方法。
教师应积极探索新的教学方法,如合作学习、探究学习、情境教学等,提高课堂教学效果。
4. 改革评价方式。
教师应采用多元化的评价方式,关注学生的全面发展,提高学生的综合素质。
5. 加强师资队伍建设。
学校应加大投入,提高语文教师的待遇,吸引更多优秀人才投身语文教育事业。
三、具体措施1. 加强教师培训。
学校应定期组织教师参加各类培训,提高教师的教学水平和综合素质。
2. 优化课程设置。
学校应根据学生年龄特点,优化课程设置,增加实践性、趣味性课程,激发学生的学习兴趣。
3. 创设良好的教学环境。
学校应加强校园文化建设,营造良好的学习氛围,提高学生的学习积极性。
4. 加强家校合作。
教师应加强与家长的沟通,共同关注学生的成长,形成教育合力。
5. 开展丰富多彩的课外活动。
初中语文教研会讲话(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天,我们在这里召开初中语文教研会,共同探讨和交流语文教学中的问题,分享教学经验,提高教学质量。
首先,请允许我代表学校对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!一、回顾过去,总结经验过去的一年,我校初中语文教学取得了丰硕的成果。
在各位老师的共同努力下,我们圆满完成了教学任务,学生在各级各类比赛中屡获佳绩。
以下是我们在过去一年中总结的一些经验:1. 强化师资队伍建设。
我们重视教师的培养和培训,通过开展各类教研活动,提高教师的专业素养和教学水平。
2. 注重学生阅读能力的培养。
我们倡导“大阅读”理念,鼓励学生多读书、读好书,拓宽知识面,提高阅读理解能力。
3. 优化课堂教学。
我们以学生为主体,注重启发式教学,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。
4. 加强家校合作。
我们与家长保持密切联系,共同关注学生的成长,形成教育合力。
二、正视问题,明确方向在取得成绩的同时,我们也应正视存在的问题,明确今后努力的方向:1. 部分教师对教材的理解和把握不够深入,教学设计缺乏创新。
2. 学生阅读兴趣不高,阅读能力有待提高。
3. 课堂教学方法单一,缺乏互动性。
4. 家校合作不够紧密,部分家长对学生的教育关注不够。
三、加强教研,提高质量针对以上问题,我们要在以下几个方面加强教研,提高教学质量:1. 深入研究教材,提高教师对教材的理解和把握。
教师要认真研读教材,把握教材的编写意图,结合学生实际情况,设计合理的教学方案。
2. 创新教学方法,提高课堂教学效率。
教师要根据学生的年龄特点和学习需求,采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂互动性。
3. 加强阅读教学,提高学生阅读能力。
教师要引导学生养成良好的阅读习惯,开展丰富多彩的阅读活动,提高学生的阅读兴趣和理解能力。
4. 深化家校合作,形成教育合力。
学校要定期召开家长会,向家长介绍学校的教育理念和教学方法,鼓励家长参与学校的教育活动,共同关注学生的成长。
初中语文教研会议发言稿(3篇)
第1篇大家好!我是初中语文教研组的负责人,很荣幸能在这里与大家分享我们教研组的一些工作情况和心得体会。
首先,请允许我代表全体语文教师,向长期以来关心和支持我们工作的领导表示衷心的感谢!一、回顾过去,总结经验过去的一年,是我们初中语文教研组充满挑战和收获的一年。
在学校的正确领导下,我们紧紧围绕教育教学这个中心,积极开展教研活动,努力提高教育教学质量,取得了一定的成绩。
1.加强理论学习,提高教师素养我们深知,教师是教育教学质量的保证。
因此,我们教研组把加强教师理论学习作为首要任务。
一方面,我们组织教师深入学习党的教育方针、教育法律法规以及新课程标准,提高教师的政治觉悟和业务水平。
另一方面,我们鼓励教师参加各类培训,拓宽视野,提升综合素质。
2.开展教研活动,促进教师成长为了提高教育教学质量,我们教研组积极开展教研活动。
具体表现在以下几个方面:(1)集体备课:我们每周组织一次集体备课,教师们共同研究教材、教法,分享教学经验,共同提高。
(2)观摩课、示范课:我们定期开展观摩课、示范课活动,让教师在实践中学习,提高教学水平。
(3)课题研究:我们围绕教育教学中的热点、难点问题,积极开展课题研究,推动教育教学改革。
(4)经验交流:我们鼓励教师积极参加各类教育教学研讨会,分享教学经验,提升自身素质。
3.关注学生,提高教学质量在教育教学过程中,我们始终关注学生的全面发展,注重培养学生的语文素养。
具体做法如下:(1)分层教学:针对学生的个体差异,我们采取分层教学,让每个学生都能在课堂上有所收获。
(2)关注学生阅读:我们重视培养学生的阅读兴趣,通过开展读书活动、举办读书报告会等形式,提高学生的阅读能力。
(3)注重写作指导:我们加强对学生写作的指导,通过批改作文、组织写作比赛等活动,提高学生的写作水平。
二、展望未来,砥砺前行在新的一年里,我们将继续努力,不断提高教育教学质量。
以下是我们的工作计划:1.加强教师队伍建设,提高教师素养(1)继续开展教师培训,提高教师的业务水平。
初中语文教研会议讲话(3篇)
第1篇大家好!今天,我们在这里召开初中语文教研会议,共同探讨和交流初中语文教育教学工作中的问题与经验。
首先,我代表学校对各位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!近年来,我国教育事业取得了显著的成果,初中语文教育作为基础教育的重要组成部分,在提高国民素质、传承中华民族优秀文化等方面发挥着重要作用。
然而,面对新课程改革的深入推进,初中语文教育教学工作也面临着许多挑战。
在此,我希望通过本次教研会议,大家能够畅所欲言,共同为提高初中语文教学质量献计献策。
一、提高认识,明确初中语文教育教学的重要性1. 初中语文教育教学是提高国民素质的基础。
语文作为一门基础学科,承载着传承中华民族优秀文化的重任。
初中阶段是学生形成正确价值观、人生观的重要时期,语文教育对学生的思想道德素质、文化素养等方面具有重要影响。
2. 初中语文教育教学是培养学生综合素质的关键。
语文教学不仅包括语言文字的运用,还涉及文学、历史、哲学等多个领域。
通过语文教学,可以培养学生的思维能力、创新能力、审美能力等综合素质。
3. 初中语文教育教学是提升学校办学水平的重要途径。
初中语文教学质量的高低,直接关系到学校的教育教学质量,进而影响学校的整体形象和社会声誉。
二、分析现状,查找初中语文教育教学中的问题1. 教学理念滞后。
部分教师对课程改革的理解不够深入,教学理念仍然停留在传统的教学模式上,缺乏创新意识和改革精神。
2. 教学方法单一。
部分教师过度依赖教材,教学手段单一,缺乏针对性和实效性。
3. 评价体系不完善。
部分学校对语文教学评价过于注重考试成绩,忽视了对学生综合素质的评价。
4. 教师队伍建设不足。
部分教师的专业素养和教学能力有待提高,缺乏系统培训和进修机会。
三、共商对策,提高初中语文教育教学质量1. 深入推进课程改革,更新教学理念。
教师要充分认识课程改革的重要性,深入学习新课程标准,树立以学生为本的教学理念,努力培养学生的核心素养。
2. 创新教学方法,提高教学质量。
初中语文教研会主题发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天,我很荣幸能在这里代表语文教研组,就我们近期的工作和学习情况,以及今后的教学思路进行汇报和探讨。
本次教研会的主题是“深化语文教学改革,提升学生核心素养”。
在此,我将从以下几个方面进行阐述。
一、回顾过去,总结经验过去的一年,我们语文教研组在学校的正确领导和各位老师的共同努力下,取得了一定的成绩。
以下是我们总结的一些经验:1. 强化教师队伍建设。
我们注重提升教师的专业素养和教学能力,通过组织各类培训和教研活动,促进教师间的交流与合作。
2. 深化课程改革。
我们以新课标为指导,积极探索新的教学模式,注重培养学生的语文核心素养。
3. 注重教学实践。
我们鼓励教师将理论与实践相结合,积极开展课题研究,不断提高教学质量。
4. 加强家校合作。
我们重视与家长的沟通,共同关注学生的成长,形成了良好的教育氛围。
二、分析现状,明确方向在取得成绩的同时,我们也清醒地认识到当前语文教学面临的挑战:1. 学生的阅读兴趣和阅读能力有待提高。
在信息化时代,学生的阅读方式发生了很大变化,但阅读质量却不容乐观。
2. 语文教学评价体系有待完善。
传统的评价方式过于注重考试成绩,忽视了对学生语文素养的全面评价。
3. 教师的教学理念和方法有待更新。
一些教师的教学方式仍然停留在传统的“灌输式”,难以激发学生的学习兴趣。
针对以上问题,我们明确了今后的工作方向:1. 深入推进课程改革,培养学生的语文核心素养。
2. 加强阅读教学,提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 完善语文教学评价体系,注重学生的全面发展。
4. 更新教师的教学理念和方法,提高教学质量。
三、提出建议,共谋发展为了实现以上目标,我提出以下建议:1. 加强阅读推广。
学校可以设立阅读推广部门,定期组织阅读活动,营造良好的阅读氛围。
同时,鼓励教师将阅读与教学相结合,引导学生养成良好的阅读习惯。
2. 完善教学评价体系。
建立多元化的评价方式,关注学生的个性化发展,将学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等纳入评价体系。
初中语文教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好!今天,我很荣幸能够在这里参加初中语文教研活动,并发表我的看法。
首先,请允许我代表全体语文教师,向组织这次活动的领导和同事们表示衷心的感谢!语文作为我国的基础学科,肩负着传承文化、培养人才的重要使命。
近年来,我国教育部门高度重视语文教学,提出了“以学生为本,以教师为主导,以教学为中心”的教学理念。
在这个背景下,我们初中语文教师肩负着培养下一代语文素养的重任。
为了提高语文教学质量,今天我们齐聚一堂,共同探讨初中语文教学的新思路、新方法。
在此,我将从以下几个方面谈谈我的看法。
一、关注学生个体差异,实施分层教学每个学生都有自己的特点和需求,因此在语文教学中,我们要关注学生的个体差异,实施分层教学。
具体可以从以下几个方面着手:1. 了解学生的兴趣爱好,激发学习兴趣。
教师可以通过与学生交流、观察等方式,了解学生的兴趣爱好,有针对性地设计教学内容,激发学生的学习兴趣。
2. 分析学生的学习能力,制定合理的教学目标。
教师要根据学生的实际水平,制定符合学生发展的教学目标,确保每个学生都能在语文学习上取得进步。
3. 优化教学策略,提高教学效果。
针对不同层次的学生,教师可以采用不同的教学策略,如对基础薄弱的学生,加强基础知识训练;对基础较好的学生,提高阅读、写作等能力。
二、加强阅读教学,提高学生语文素养阅读是语文学习的基础,也是提高学生语文素养的关键。
以下是我对阅读教学的几点建议:1. 注重阅读方法指导。
教师应引导学生掌握阅读方法,如快速阅读、精读、略读等,提高阅读效率。
2. 拓宽阅读范围。
鼓励学生阅读各类书籍,包括文学、历史、科普等,丰富学生的知识储备。
3. 开展阅读活动。
组织读书分享会、读书笔记评比等活动,激发学生的阅读兴趣,提高阅读能力。
4. 加强阅读与写作的结合。
引导学生将阅读中的优秀词句、段落运用到自己的写作中,提高写作水平。
三、注重写作教学,培养学生的写作能力写作是语文教学的重要组成部分,也是衡量学生语文素养的重要标准。
中学语文教研会发言稿范文
大家好!我是来自XX中学的语文教研组长,很荣幸今天能在这里代表我们语文教研组,向大家汇报我们过去一段时间的工作和取得的成果,同时也希望大家能够提出宝贵意见和建议。
首先,让我们回顾一下过去一段时间我们语文教研组所做的工作。
一、加强学习,提高自身素质为了更好地开展教学工作,我们教研组组织全体成员积极参加各类培训和学习活动,如参加区教育局举办的教师培训、参加市教研活动等。
通过学习,我们提高了教育教学理念,更新了教学方法,为提高教学质量打下了坚实的基础。
二、开展教研活动,促进教学相长1. 定期开展集体备课活动。
我们教研组以备课组为单位,定期开展集体备课活动,共同研讨教材、分析学情、研究教学方法,确保教学内容的科学性和针对性。
2. 举办教学观摩课。
我们组织开展了多次教学观摩课活动,让老师们在相互观摩、交流中取长补短,提高课堂教学水平。
3. 开展课题研究。
我们教研组以课题研究为抓手,推动教育教学改革。
目前,我组承担的市级课题《初中语文课堂互动教学模式研究》已取得阶段性成果。
三、关注学生,提升教学质量1. 加强学生阅读指导。
我们教研组注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力,开展各类阅读活动,如读书分享会、名著阅读课等。
2. 注重学生写作指导。
我们针对学生的写作问题,开展写作指导课,提高学生的写作水平。
3. 关注学生心理健康。
我们教研组关注学生的心理健康,定期开展心理健康教育讲座,帮助学生树立正确的人生观、价值观。
四、加强家校合作,形成教育合力我们教研组注重家校合作,定期与家长沟通,了解学生在家的学习情况,共同关注学生的成长。
同时,我们还邀请家长参加学校组织的各类活动,增进家校之间的感情。
总结过去,我们取得了一定的成绩,但同时也存在一些不足。
在今后的工作中,我们将继续努力,不断改进教育教学方法,提高教学质量。
最后,我衷心希望各位领导和老师能够对我们的工作提出宝贵意见和建议,共同为我校语文教育事业的繁荣发展贡献力量。
谢谢大家!。
中学语文教研会发言
大家好!今天,我非常荣幸能够在这里代表中学语文教研组,就我们近期的工作和未来的发展规划进行发言。
首先,请允许我代表全体语文教师,对长期以来关心和支持语文教育工作的各位领导表示衷心的感谢!一、回顾过去,总结经验过去的一年,是我们中学语文教研组充满挑战和收获的一年。
在这一年里,我们紧紧围绕学校的教育教学工作,以提升学生语文素养为目标,积极开展了一系列教研活动,取得了一定的成绩。
1. 教研活动丰富多彩我们组织了多次集体备课、教学观摩、课题研讨等活动,通过这些活动,教师们相互学习、取长补短,教学水平得到了显著提高。
同时,我们还邀请了一些知名语文教育专家来校进行讲座,拓宽了教师们的视野,提升了教育教学理念。
2. 教学质量稳步提升在全体语文教师的共同努力下,我校学生在各类语文竞赛中取得了优异成绩。
在今年的中考中,我校语文成绩在全市名列前茅,充分展示了语文教研组的教学成果。
3. 教研成果丰硕我们积极参与课题研究,多篇论文在省级以上刊物发表,并在全国教育科研优秀成果评选中获奖。
此外,我们还编写了校本教材,为学生提供了更加丰富的学习资源。
二、反思不足,明确方向在取得成绩的同时,我们也应看到自身存在的不足。
以下是我们在工作中需要改进的几个方面:1. 教学理念更新不够在当前教育改革的大背景下,一些教师的教学理念还比较滞后,未能充分适应新课程改革的要求。
今后,我们要加强教师培训,提高教师的教育教学理念。
2. 教学方法单一部分教师在教学中仍然采用传统的“满堂灌”方式,未能充分发挥学生的主体作用。
今后,我们要鼓励教师探索多种教学方法,提高课堂教学效果。
3. 教研成果转化率不高虽然我们在课题研究、论文发表等方面取得了一定的成绩,但部分研究成果未能及时转化为实际教学效果。
今后,我们要加强教研成果的推广应用,提高教学效果。
三、展望未来,砥砺前行面对新的形势和挑战,我们中学语文教研组将继续努力,为实现以下目标而奋斗:1. 深化课程改革,提升教学质量我们要紧密围绕新课程改革的要求,不断优化课程设置,创新教学方法,提高教学质量。
教研活动发言稿初中语文(3篇)
第1篇大家好!今天,我很荣幸能够站在这里,与大家分享我关于初中语文教研活动的看法和心得。
首先,请允许我代表我们初中语文教研组,向长期以来关心和支持我们工作的各位领导表示衷心的感谢!一、初中语文教研活动的意义1. 提高教师的专业素养初中语文教研活动是教师专业成长的重要途径。
通过参加教研活动,教师可以学习先进的教育理念、教学方法,不断提升自己的专业素养。
2. 促进教师之间的交流与合作教研活动为教师搭建了一个交流平台,有助于教师之间的相互学习、取长补短,共同提高。
3. 提升课堂教学质量教研活动有助于教师深入分析教材、研究学生,从而提高课堂教学质量,促进学生全面发展。
4. 丰富学校文化生活教研活动作为一种文化现象,丰富了学校文化生活,为教师提供了展示自我、锻炼自我的机会。
二、初中语文教研活动的内容1. 教材分析教材分析是教研活动的基础。
教师应深入研究教材,把握教材的编写意图、结构特点、内容体系等,为课堂教学提供有力保障。
2. 教学方法研究教学方法研究是教研活动的核心。
教师应积极探索适合学生的教学方法,提高课堂教学效果。
3. 课堂教学观摩与研讨课堂教学观摩与研讨是教研活动的重要形式。
教师通过观摩其他教师的课堂,发现自身不足,学习他人的优点,从而提高自己的教学水平。
4. 教学案例分享教学案例分享有助于教师积累经验、拓宽视野。
教师可以分享自己的成功案例,也可以借鉴他人的优秀做法。
5. 教学评价与反思教学评价与反思是教研活动的重要组成部分。
教师应关注学生的学习效果,及时调整教学策略,提高教学质量。
三、初中语文教研活动的组织与实施1. 制定教研计划教研组应根据学校工作安排,结合语文教学实际,制定切实可行的教研计划。
2. 确定教研主题教研主题应具有针对性和实用性,能够解决语文教学中的实际问题。
3. 组织教研活动教研活动可以采用多种形式,如专题讲座、观摩课、研讨课等。
教研活动应注重实效,确保教师有所收获。
4. 汇报与总结教研活动结束后,教师应认真总结,将所学所得应用于实际教学中。
关于《中学语文有效课堂教师教学语言研究》课题的申报与实施--教研会议发言稿3.doc
关于《中学语文有效课堂教师教学语言研究》课题的申报与实施--教研会议发言稿3范文大全文秘知识会议发言稿〔关于《中学语文有效课堂教师教学语言研究》课题的申报与实施教研会议发言稿〕关于《中学语文有效课堂教师教学语言研究》课题的申报与实施教研会议发言稿新建中学罗婧各位同仁:大家好!我叫罗婧是新沟镇新建中学的一名语文教师。
今天能在咱们全县语文教研组长的盛会上就我们学校《中学语文有效课堂教师教学语言研究》课题的申报与实施情况来与大家交流我感到万分荣幸。
在此我谨代表我们学校感谢教研室领导尤其是教研员李老师对我们学校语文教研工作的关心以及在课题申报中给予我们的帮助与支持。
我们学校是于XX年底开始筹备并申请省级“xx”课题“中学语文有效课堂教学研究”之子课题《中学语文有效课堂教师教学语言研究》的今年月荆州市教育科学规划领导小组办公室下达了该课题立项通知书我校申报的子课题已正式确立为荆州市“xx”规划课题。
月日我上县开会从李老师手中领到立项书带回交给我们周校长时他说了这番话:“我到荆州参加了课题研究方面的会议全市审批的课题大概有多个我们监利县有个我们学校就占了个又没有交任何费用申请个免费课题这不容易啊值得珍惜要将这个立项书用框子框起来”。
周校长的这番话很让我高兴其实课题申请并不是一件难事关键是我们要抓住申请机会认真对待尽心去做就会成功。
记得当时主管教学的刘校长将子课题申请的所有筹备工作交由我全权负责完成时我是既担心又害怕心想“我只不过是仅有半年教研组长工作经历、教研工作经验尚且不足的教学晚辈从不知课题申请是怎么一回事?担心自己没验害怕自己完成不好申请计划而影响课题审批。
怎么办?”主管教学的刘校长给我指点了迷津“不懂的问题你就打电话请教教研员李老师做教研组长的要和教研员经常联系、沟通。
”接着我又请教了主管初三工作的蔡校长他给我提了建议“你先找几个备课组长商量再请教几位老前辈收集一下他们想到的课题名和意见。
”综合两位前辈的指点和我个人的想法我先在召开的全校语文教师会议上组织大家学习《关于积极开展<中学语文有效课堂教学研究>课题研究的通知》与《湖北省“xx”课题<中学语文有效课堂教学研究>实验方案》并传达我从李老师那儿获知的本次课题申报的相关指导思想即“本次课题申请不收任何费用课题研究注重的不是高深莫测的理论研究而是行为研究就是我们对老师们日常有效的教学行为的研究。
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关于《中学语文有效课堂教师教学语言研究》课题的申报与实施--教研会议发言稿3
关于《中学语文有效课堂教师教学语言研究》课题的申报与实施--教研会议发言稿新建中学罗婧各位同仁:大家好!我叫罗婧,是新沟镇新建中学的一名语文教师。
今天能在咱们全县语文教研组长的盛会上,就我们学校《中学语文有效课堂教师教学语言研究》课题的申报与实施情况来与大家交流,我感到万分荣幸。
在此我谨代表我们学校感谢教研室领导,尤其是教研员李老师,对我们学校语文教研工作的关心,以及在课题申报中给予我们的帮助与支持。
我们学校是于年底开始筹备并申请省级十一五课题中学语文有效课堂教学研究之子课题《中学语文有效课堂教师教学语言研究》的,今年月荆州市教育科学规划领导小组办公室下达了该课题立项通知书,我校申报的子课题已正式确立为荆州市十一五规划课题。
月日,我上县开会,从李老师手中领到立项书带回交给我们周校长时,他说了这番话:我到荆州参加了课题研究方面的会议,全市审批的课题大概有多个,我们监利县有个,我们学校就占了个,又没有交任何费用,申请个免费课题这不容易啊,值得珍惜,要将这个立项书用框子框起来。
周校长的这番话很让我高兴,其实课题申请并不是一件难事,关键是我们要抓住申请机会,认真对待,尽心去做,就会成功。
记得当时主管教学的刘校长将子课题申请的所有筹备工作交由我全权负责完成时,我是既担心又害怕,心想我只不过是仅有半年教研组长工作经历、教研工作经验尚且不足的教学晚辈,从不知课题申请是怎么一回事?担心自己没验,害怕自己完成不好申请计划而影响课题审批。
怎么办?主管教学的刘校长给我指点了迷津不懂的问题,你就打电话请教教研员李老师,做教研组长的要和教研员经常联系、沟通。
接着,我又请教了主管初三工作的蔡校长,他给我提了建议你先找几个备课组长商量,再请教几位老前辈,收集一下他们想到的课题名和意见。
综合两位前辈的指点和我个人的想法,我先在召开的全校语文教师会议上,组织大家学习《关于积极开展<中学语文有效课堂教学研究>课题研究的通知》与《湖北省十一五课题<中学语文有效课堂教学研究>实验方案》,并传达我从李老师那儿获知的本次课题申报的相关指导思想,即本次课题申请不收任何费用,课题研究注重的不是高深莫测的理论研究而是行为研究,就是我们对老师们日常有效的教学行为的研究。
这是我们为课题申报召开的第一次会议。
会后,我向备课组长以及本校资深语文教师收集待确定的子课题,最后,蔡校长提议的《中学语文有效课堂教师教学语言研究》得到了许多老师的认可。
我也赞同选此题,为什么呢?我认为,对于《中学语文有效课堂教师教学语言研究》很有必要性,首先得从教学中遇到的实际问题出发,站在教师的立场上来看,平日,我们听名师们讲课,最大的特点是语言准确、精炼且有魅力,发出的信息十分明确,让学生一听就知道要怎么做。
他们讲课语言不重复、不罗嗦,一针见血。
看看名师们的课堂教学,再想想自己的课堂教学,有时教学理念、设计思路都没问题,可就是因为教学语言有问题,才上不出应有的效果。
名师支玉恒在谈及语文教师的教学基本功时曾强调教学语言的重要性:能够练就一口简练、准确、清晰、丰富多彩、富有感染力的教学语言,就等于掌握了一件披荆斩棘的武器。
我们每天讲课教学语言也不知用过多少,极少把它进行过整理,更谈不上来研究。
确立这个课题可以立项研究的话,能促进我校语文老师不断锤炼自己的专业素养,练就一口充满魅力的有效教学语言,这点非常重要的。
尤其是我们做语文老师的,更需要加厚自己的文化底蕴,提高语文素养。
站在学生的立场来看,孩子学习语文的兴趣,源于语言魅力的召唤。
这其中除了最具美感效应的语文本身,也包括了教师有效的教学语言。
的确,有效的教学语言能创造一种优美亲切的课堂氛围,促使学生形成最佳的情绪状态,并在恰当的时机唤起学生内心深处的情感,使学生情不自禁地走入文本学习。
因此,教师的教学语言需要锤炼,要高度重视语言表达。
站在学校的立场来看,学校能申请到课题研究,是一件科研兴校的大事,能掀起学校教研教改的热潮。
其次,从教学理论方面来看,《语文课程标准》指出语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
教师是学习活动的引导者和组织者。
要想组织得好、引导得好,就离不开教师富有魅力的艺术语言。
古人云:亲其师,信其道。
教师只有用艺术的语言创设融合的情感氛围,创造一种使学生感到亲切、愉悦的教学情境,才能充分调动学生学习的积极性和主动性,学生才能真正成为学习的主体,从而去自主探究、合作学习,我们的语文课堂才会焕发活力,才能收到事半功倍的效果。
最后,从课题研究要出成果这个角度来看,我们确立《中学语文有效课堂教师教学语言研究》为子课题,易出成果,如:《初中语文有效课堂导入语与结束语集》、《教师有效教学语言研究案例集》等。
有了这些思考,收集相关资料后,我认真填写了《中学语文有效课堂教学研究课题申请表》,待刘校长审阅无误后,再交给教研员李老师,最后由李老师上交市教科院等待立项通知。
现在课题申请已正式立项,研究工作就要正式拉开序幕,为了保障课题的有效实施,我们学校准备采取如下有效措施:、充分调动教师的参与与热情①学校对研究有专项经费保障;
②学校免费为每位教师提供理论学习的书籍;我们学校很早就有教师订阅本专业杂志费用给与%的报销的规定,从去年秋季开始又施行的为全校位语文教师免费订阅一本专业杂志这一举措,深受语文教师们的好评,其它学科教师的羡慕。
这也为课题研究的有效进行提供了保障。
③对每位教师参与课题研究的情况要进行阶段性的小结与合理评价。
、充分利用学校每学期例行开展的新任教师上岗课、青年教师教学比武课、各年级语文学科优质课、骨干教师优质课、期中、期末复习探讨课等活动,认真组织好集体听评课活动,为课题研究讨论提供更丰富的资源。
我们学校历来有着听课认真、评课积极的优良传统,在我们语文组有不少前辈是我十分佩服的评课专家,每年这些活动之后的集体评课,我们都能聆听到他们各有千秋的点评,真可谓是让听课者受益无穷,让讲课者获益匪浅。
在我担任教研组长的上半年年里,我认真记录了每次集体评课活动的过程一级相关授课教师的教案,就十分鲜活的课题研究材料。
、要求每位教师每学期提交与课题相关的论文至少一篇,每位备课组长每学期收集本组成员整理的优秀教案至少一篇。
最后,我想简单说说我们在课题实施中可能遇到的困难与思索:、课题研究对教师的专业理论学习提出了新的要求。
每一位参加课题研究的教师必须加强理论学习,做好学习笔记。
学校要定期进行检查,对于学习认真的教师要给予精神或物质奖励。
、课题研究对教师备课提出了严格要求。
本课题研究是对教师教学行为的研究,为了有效开展教师教学语言研究,这就对我们教师的备课提出了严格的要求,大家先要在备课前把自己要表达的教学语言写下来,上完课后根据课堂生成的情况进行整理并写出教学反思。
很多教学名家在这一方面是我们学习的榜样。
比如,著名特级教师于漪的课堂语言就仅规范、正确、得体,而且十分优美,听她讲课是一种美的享受。
据说于漪老师的课堂教学语言历经三关打磨:一是将上课时要说的话写下来;二是经过书面语的润色;三是将书面语言再度口语化。
这样打磨出来的语言自然就有了相当的质量。
如果这样,很多老师会认为备课任务繁重,怎样做到教师的备课既做的积极主动、又有利于课题研究呢?这就需要我们学校教导处和语文教研组进行协作,制定合理的备课任务分配和检查制度。
每位语文教师一学期可以只负责一个单元的备课,但每篇课文的备课必须是完整课堂的再现。
目前,我们已经在九年级实验,力求摸索出一套不仅能服务于课题研究,而且能保证教学质量的备课制度。
、课题研究要出有效的成果课题研究要出有效成果,否则课题研究就是无效的研究。
我们学校目前有的举措是将课题研究任务要分工责任到人,要求各年级责任人要定期收集、整理、阅读教师应该上交的资料,并充分利用集体备课把值得讨论的问题组织进行探讨,做好详尽的书面记录,上交教导处存档。
对于在研究期间发表了论文的教师依照《学校制度》给予奖励。
在当前的教育环境下,进行课题研究对于学校发展与教师成长来说是一件好事,也是一件难事,可再难走的路,也会有人去走,再难做的事,总要有人去做,俗话说:世上无难事,只怕有心人。
对于我们新建中学这支团结、务实的语文教研队伍,我还是很有信心的,期待我们能在《中学语文有效课堂教师教学语言研究》的课题研究中,提升自身的专业素养,多出成绩,保障课题能够顺利结题。
更希望我今天的发言能够给大家带来收获,祝愿我们监利课题研究的队伍不断壮大,研究成果显著,祝愿我们在座的语文人在年轻有为,极有亲和力的李老师的带领下,绘制出监利语文更璀璨的明天。
谢谢大家!。