魏书生实验班班级工作计划
学魏书生班级管理计划
学魏书生班级管理计划篇一：学习魏书生班级管理的活动方案学习魏书生班级管理的实施方案一年级一班郭全慧开展魏书生教学实践班已有几个年头了，我一次次学习魏书生思想，一次次学习魏书生的管理方法，并结合实际把这些方法运用到教学实践中，刚开始时有些忙乱，不知该从何处着手，可随着时间的推移，学生们渐渐适应了新的管理模式。
我想在以后的班级管理中，沿着这条路走下去，只要坚持，肯定会有明显的进步的，下面，我将结合我班的实际情况，拟写本学期的实施方案。
一、班级概况本班共有学生60人，其中男生31人，女生29人。
多数学生聪明活泼，自觉性较强，接受能力也较强。
二、学魏实验点我今年的学魏实验点是：每天一篇阅读卡。
由于学生们刚进入一年级下半年，读的书和认的字都很有限，所以，想让孩子们多积累一些好词佳句，对日后的阅读和写作都会有很大的帮助的。
三、实验目的1、培养学生对课外书籍的兴趣，扩展知识面。
2、帮助学生积累大量的好词、好句、好段。
3、在看图写话的教学时，学生可以把平时积累的知识，应用于写话中，提高写话能力。
四、具体实施方案及步骤1、每天早上一到校，每位同学都安静地坐在自己的座位上，边读书边把好词佳句画下来。
2、课间，可以把自己找到的好词佳句抄到自己的阅读卡上。
每天制作一张a4纸一半大小的阅读卡。
3、利用课间的时间，把自己写好的阅读卡进行简单的设计，放学之前交。
4、每周选出一部分书写整齐、制作精美的阅读卡进行展览。
5、最后，把好的阅读卡装订成册。
五、预期效果1、阅读记录卡可以帮助学生积累大量的好词佳句。
2、可以使学生每天养成边读书边记录的好习惯。
3、还可以把积累的好词佳句运用于写话中。
一位负责任的老师，最重要的，不仅要教给学生以眼前的知识，更要培养学生有利于未来，有利于人类的习惯。
在今后的班级管理中，我还会不断学习魏书生老师的管理方法，争取让我的班级管理更完善。
篇二：魏书生班级管理办法魏书生班级管理方法特级教师魏书生教书经历令人惊讶：他担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7.8分……面对这一切，人们不禁要问：魏书生究意依靠什么获得教学的成功？在我们认真研究了魏书生一系列教学经验后，我们不难发现这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。
魏书生班级管理细则--学生团队管理兵法
魏书生班级管理细则--学生团队管理兵法
一、团队建设
1. 成立学生团队：班级内按照兴趣和特长组建学生团队，以发
挥每位学生的优势和才能。
2. 设立团队目标：为每个学生团队设定明确的目标，并明确团
队成员的具体任务和责任。
二、团队合作
1. 鼓励协作：促使学生团队成员相互合作，共同完成团队任务，提高整体团队绩效。
2. 灵活分工：根据团队成员的特长和兴趣，合理分配任务和责任，最大程度发挥每个团队成员的能力。
三、团队管理
1. 议事规则：制定团队议事规则，明确决策流程和参与方式，
保证团队管理的透明和公正。
2. 领导力发挥：充分发挥团队领导的作用，指导团队成员的工作，并为团队成员提供必要的支持和资源。
四、团队奖励
1. 优秀团队奖励：根据团队的绩效和成果，设立相应的奖励机制，鼓励团队成员积极参与团队工作。
2. 个人表彰奖励：对于在团队工作中表现突出的个人，进行适当的表彰和奖励，激励团队成员的积极性和创造性。
五、团队评估
1. 绩效评估：定期对学生团队的绩效进行评估，分析团队工作的优点和不足，提出改进建议。
2. 自我反思：要求团队成员进行自我反思，总结经验教训，为以后的团队工作提供参考。
以上为魏书生班级管理细则中关于学生团队管理兵法的内容。
通过以上规定和措施，我们可以有效地提升班级学生团队的合作效率和工作表现。
魏书生班级管理
魏书生班级管理魏书生班级管理班级管理是一项非常重要的工作，它可以有效地帮助班级保持良好的学风和团结友爱的氛围。
魏书生是我班级的班主任，他非常注重班级管理，在他的带领下，我们的班级越来越优秀。
下面我将从四个方面来介绍魏书生班级管理的情况。
一、组织开展各种文体活动魏书生非常关注学生的综合素质培养，他经常在班会上强调文化课与体育锻炼的重要性，鼓励我们积极参加各种文体活动。
我们班级成立了篮球队、乒乓球队、足球队等多支队伍，定期进行校内对抗赛，这不仅丰富了我们的课余生活，还锻炼了我们的身体素质。
此外，魏书生还组织班级参加很多文化活动，如读书节、朗读比赛、文化知识竞赛等，让我们更好地了解世界和提高自己的知识水平。
二、注重提高教学质量魏书生非常注重教育教学，他经常关注学生的学习情况，定期召开班级会议，让我们交流学习心得和体验，帮助我们解决学习上的问题。
他还很注重授课的质量，经常和我们讨论教学方法和课程改进，充分发挥我们的主观能动性。
三、关注学生的思想动态魏书生非常关注学生的思想动态，他经常倾听学生的心声，以及学生在学习和生活中的问题和困难。
他会给学生提供帮助和建议，同时还会帮助学生进行自我调整，进行有效的心理疏导，让学生在学业和生活中更加舒适和健康。
四、营造和谐的班级氛围魏书生非常重视班级氛围的营造，他经常组织班级活动，让我们更好地了解彼此，增进友谊，同时也让我们在互动中发现自己的不足，及时进行调整和改进。
如果班级中有不和谐的事情发生，他也会积极介入解决，让大家在一个和谐的环境中学习和生活。
总之，魏书生以其严谨、亲切的教学态度和实际行动影响了我们每一个人，在他的带领下，我们班级凝聚力增强、成绩提高，树立了优秀班级的良好形象。
魏书生班级管理方法
魏书生班级管理方法
魏书生班级管理方法主要包括以下几个方面：
1.规范管理：班级管理需要遵循规范，如班级规章制度、班级纪律等。
2.班级组织结构：建立班委会，明确各班委会成员的职责与任务。
班委会成员可以协助老师进行班级管理工作。
3.班级文化建设：班级文化可根据班级特点和学生需求进行设计。
如班级口号、班级标志、班级节庆活动等。
班级文化能够增强班级凝聚力，提升班级氛围。
4.班级活动组织：班级活动是班级管理工作的重要组成部分。
可以组织学习交流活动，如读书分享会、学科竞赛等。
也可以组织娱乐活动，如旅游、聚餐、运动等。
5.家校合作：与家长保持密切联系，如定期召开家长会，向家长汇报学生学习和生活情况，与家长合作解决学生问题。
6.班级心理辅导：班级心理辅导是关注学生心理健康的一项工作。
班级可组织心理辅导课程，帮助学生解决学习、生活中遇到的心理问题。
以上是魏书生班级管理方法的主要内容，具体实施时需要根据班级特点和学生需
求进行细分和具体操作。
魏书生的班级管理班级建设一个优秀的班集体
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
一、加强班风建设几十名学生编在一个班里，并不等于这就是一个集体。
一个班集体必须有共同的目标，有组织机构，有严格的制度与纪律，有正确的舆论与良好班风，并且有和谐的人际关系。
结合本班实际情况，我开展了以下工作：1、端正教育思想，不放弃一个学生。
班主任工作多是育人的工作，我重视德育工作，相信每个学生都能教育好，在班级工作中绝不放弃任何一个学生。
一个人的言谈举止是道德素养的基本载体，抓学生道德教育，应从抓行为规范落实入手。
在学年初提出希望，确定学生自己努力的目标。
结合学校的日常行为规范教育，积极开展争当"金星少年" 活动，强化学生"关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法"的教育，帮助学生规范言行，养成良好行为习惯。
教育学生关爱同学，学会合做，建立为他人服务的幸福观。
从大事着眼，从小事抓起，开展"不以事小而不为，不以恶小而为之"的教育活动，培养学生集体主义观念。
2、重视学习教育，做到以理服人组织学生进行学习，让学生在学习中接受教育，做到以理服人是班主任工作的重要内容。
充分利用好班会、晨会时间，结合班级实际，精心设计教育主题，做到寓教与情，寓教与理，寓教与活动之中，情理交融，收到良好的教育效果。
我在做好日常教学的同时，也注意对学生进行德、智、体诸方面教育指导。
经常与科任老师联系，了解本班学生学习情况，然后有针对性的教育，使学生知道学好其他各门功课的重要性。
3、抓建章立制，完善规矩，形成方圆根据学校布置，结合本班情况，和学生一起研究制订了一些学生在校常规要求，用以规范学生的言行。
使学生知道什么该做，什么不该做；哪些是与整个集体要求一致的，哪些是不一致的，人人心中有数。
学习魏书生班级管理实施方案
学习魏书生班级管理实施方案
二年级二班许宝玲
一、晨跑
1、时间：周一到周五每天早晨7：35~7：50
2、地点：操场
3、负责人：体育委员、值日班长、常务副处长
4、准备：着装整齐戴白手套、在指定地点集合，跑前跳绳、背笠
翁对韵等待升旗，由值日班长负责，常务班长监督
5、过程：整齐、有节奏跑步10分钟。
体育委员整队、喊队，控
制速度。
6、具体要求：横排竖行对齐，安静，只跑不走，目视前方，不东
张西望，注意力集中，达到用心去跑，由常务班长监督。
7、评价：每天晨跑结束后，回班由体育委员、值日班长、常务班
长分别做小结，并由其他同学补充最后由班主任总结并予以奖罚
二、早读
1、时间：7:55——8:15
2、地点：操场、教室
3、负责人：值日班长、学习委员
4、具体安排：每天升旗前、集合后，由值日班长领背笠翁对韵
周一周五读、背课文，并检查评比
周二周四读课外书，并汇报评比
周三背古诗、笠翁对韵，并评比展示
三、放学路队
1、时间：中午、下午放学
2、一二三口令，教室内整队
一：安静，整理服装（校服、红领巾、白手套），整理书桌（中午桌上不留东西，下午桌上桌堂内不留除水杯外的其他东西）二：安静，起立，放椅子，摆桌子，捡脚下杂物
三：安静，战队（前后空半臂距离）
3、路线：由教室经过楼道、操场到校门外
4、负责人：体育委员前面带队，值日班长后面协管，常务班长队内
监督
5、具体要求：（1）路队走直线，需拐弯处拐直角
（2）路队边走边背所学课文，古诗，笠翁对韵或所学歌曲，由语文音乐科代表起头。
班主任工作范文魏书生班级管理细则
班主任工作范文魏书生班级管理细则前言作为一名班主任，管理好班级事务对于学生的成长和学习起到至关重要的作用。
因此，为了更好地管理班级，我制定了以下的班级管理细则，希望能够达到管理工作的良好结果。
一、班级管理目标1.提升学生的学术水平，培养良好的学习习惯及人文素养；2.维护班级秩序，规范学生的言行举止；3.积极关注学生心理健康，为学生提供心理支持；4.加强家校沟通，与家长保持良好关系。
二、班级管理细则1. 学术水平提升1.每周举行一次数学英语竞赛，激励学生积极参与2.针对学习上存在的问题，组织小组辅导。
3.制定学习计划，跟踪学生的学习情况，定期与学生交流学习进展。
2. 班级秩序维护1.制定不迟到、不早退、不缺课的规定，并在每周例会中公布。
2.通过晨、晚自习班会等方式，提高学生守纪律的意识。
3.关注校内外刷抖音、玩手机等问题，及时开展教育工作。
3. 学生心理健康1.利用班会、课间休息、聊天群等方式，了解学生的心理情况。
2.学生心理问题归纳总结，定期组织心理课堂，帮助学生自我认识。
3.对于出现抑郁、焦虑等心理问题，及时引导学生及时寻求协助。
4. 家校沟通1.欢迎家长前来学校了解学生学习情况及相关问题。
2.发放班级通讯录，定期与家长保持联系，了解家长的意见建议。
3.每学期召开家长会，介绍学生在校表现及建议，共同关注学生健康成长。
三、班会及例会1.班会时间设在周五下午，例会时间设在课间休息。
2.班会内容包括学习情况、校内外活动安排，以及班级问题的协商和解决。
3.例会内容包括学生表现评比、表彰、班级管理等。
四、奖惩分明1.奖励激励制度，例如优秀学生讲座、荣誉榜单等。
2.对于违纪者，制定科学严肃的惩罚措施，以形成强烈震慑。
五、特色活动1.开展班级文化建设，例如为班级设计特色标志、制作班级贺卡等。
2.安排有意义的课外活动，例如组织户外拓展训练、看红色电影等。
六、总结班主任的工作，是需要全方位思考与管理的。
通过对班级管理的全面规划，相信会为班级管理者们提供借鉴与参考，为班级管理工作注入新的活力。
魏书生班级管理细则--学生群体管理兵法
魏书生班级管理细则--学生群体管理兵法
目标
本班级管理细则旨在帮助魏书生根据学生群体的特点和需求，
制定出有效的班级管理策略，以提高班级的秩序和学生的研究动力。
基本原则
1. 公正：班级管理应公平、公正，尊重每位学生的权益和尊严。
2. 激励：通过激励机制，调动学生的研究兴趣和积极性。
3. 可行性：制定的管理细则应具备可行性，不过度限制学生的
自主发展。
班级管理细则
1. 定期班会：每周至少召开一次班会，交流研究进展、问题和
建议，增强班级凝聚力。
2. 班级规章制度：制定班级规章制度，包括学生行为规范、考
勤制度等，要求每位学生遵守。
3. 激励机制：设立研究成绩奖励、表彰优秀学生和集体的机制，激发学生的研究动力。
4. 研究资源分享：鼓励学生分享研究资源和经验，提高研究效果。
5. 交流合作：组织学生进行小组讨论、项目合作等形式，培养学生的交流和合作能力。
6. 沟通与反馈：保持与家长的及时沟通，及时反馈学生在研究和行为上的表现。
实施步骤
1. 魏书生应与学生代表商讨并制定出班级管理细则，明确各项规定和操作流程。
2. 在班会上向学生介绍和解释班级管理细则，确保每位学生理解并能够遵守。
3. 定期评估和调整班级管理细则，根据实际效果进行优化和改进。
以上为魏书生班级管理细则的基本内容，希望能帮助魏书生更好地管理班级，促进学生的发展和成长。
魏书生科学管理班级4篇-班级管理
魏书生科学管理班级4篇-班级管理魏书生科学管理班级第1篇我国著名教育改革家，全国特级劳动模范魏书生老师在教改实践中，在新的教育思想指导下以培养学生自学能力为中心，重观科学与民主，创造出一系列新的教学方法。
六步教学法就是其中之一。
六步教学法的基本内容包括以下六点。
一、定向。
就是确定这一课的学习重点。
例如讲《桃花源记》一课，生字有哪几个;词，虚词焉的用法，妻子阡陌交通古今词意的不同;句，这一课的省略句式比较突出，列为重点;译，哪一段是重点。
还要理解作者在这篇文章里所表达的政治理想以及这种思想的局限性。
二、自学。
学生把课文通读一遍，逐段翻译。
不懂的地方，留待下一步解决。
三、讨论。
前后左右每四人为一组，把自学中不懂的地方提出来，互相讨论;讨论也不能解决的问题，留待答题去解决。
四、答题。
也是立足于由学生自己去解答疑难问题。
由每个学习小组承担回答一部分问题，如第一组回答第一段中的疑难问题，第二组回答第二段。
这样，疑难之处越来越少。
然后由教师回答解决剩下的疑难问题。
五、自测。
根据定向指出的重点、难点，以及学习后的自我理解，由学生拟出一组十分钟的自测题，由全班学生回答，自己拿出红笔来评分，自己检查学习效果。
六、日结。
下课前，每个学生在自己座位上口头总结一下这节课的学习过程和主要收获，再不同类型的学生中选一两名单独总结，使学生接受的信息得到及时的反馈。
六步教学法以知、情、行、恒相互作用的规律为依据，重点培养学生的自学能力。
知，就是使学生认识求知的重要，唤起求知的欲望。
情，就是让学生体验获得知识的欢乐和幸福。
行，是让学生了解自身学习活动的方向和规则，提高效率。
魏书生同志总结出的四遍八步读书法包括：第一遍，跳读。
第一步记梗概，第二步记主要人、事、物或观点。
这一遍的阅读速度，是每分钟1500字。
第二遍，速读。
第三步复述内容，第四步理清结构。
这一遍的阅读速度是每分钟1000字。
第三遍，细读。
要完成理解和掌握字词句，圈点摘要，归纳中心这样三步任务。
魏书生班级管理细则--班级管理策略
魏书生班级管理细则--班级管理策略魏书生班级管理细则 -- 班级管理策略
导言
班级管理对于魏书生班级的良好运营至关重要。
为了确保学生研究环境的秩序和协调，我们制定了以下班级管理策略。
研究目标
我们的班级管理策略旨在实现以下研究目标：
- 维持良好的研究氛围，提供优质的教育资源；
- 培养学生之间的友善和互助精神；
- 鼓励学生参与学术和社区活动；
- 安全管理措施的建立和遵守。
详细细则
1. 研究和课堂管理学习和课堂管理
- 学生应按时参加课程，并积极参与讨论和互动；
- 学生应尊重教师和同学，遵守课堂纪律；
- 作业应按时提交，并遵守学术诚信原则。
2. 行为规范行为规范
- 学生应文明用语，不得侮辱、歧视或伤害他人；
- 禁止在校园内吸烟、饮酒或进行任何非法活动；
- 严禁欺骗、作弊或任何违反学校纪律的行为。
3. 社区参与社区参与
- 鼓励学生积极参与学术和社区活动，提升自身综合素质；
- 学生应承担一定的社会责任，关注班级、学校以及社区的公共事务。
4. 安全管理安全管理
- 学生应遵守校园安全规定，确保自身和他人的安全；
- 发现任何安全问题应及时报告校方。
执法和纪律
为了确保管理细则的有效实施，班级管理委员会将负责监督和执行这些规定。
学生和教师有责任遵守这些规定，如有违规行为将会受到相应的纪律处分。
我们相信通过这些班级管理策略的执行，魏书生班级将成为一个充满秩序、友爱和团结的学习社区。
魏书生班级管理模式
魏书生班级管理人员分工及职责（班级民主管理方案）为全面贯彻学校特色班级管理规范，进一步强化班级的建设及班级民主管理，以激励机制促进学生全面发展，逐步形成良好的校风、班风、学风，全力创设校园特色班级，推进我班民主、和谐、健康的发展，结合本班实际，特拟定班级管理方案并实施。
校训：开拓创新自我超越校风：日就于勤、月将于成学风：知行合一、日新成习班风：我学习、我快乐为学生营造一种民主、健康、温馨、和谐的班级氛围，以“感受温暖，快乐成长”为班级的育人宗旨，让学生感受大家庭的温暖，享受学习带来的快乐。
主要开展一些内容广泛、形式多样的活动来增强班级的凝聚力和向心力。
主要工作如下：1、进一步完善制定班级制度。
针对学生实际情况，我把班级岗位多元化，实行班级“分级管理”制度。
一级管理：班委会负责全班个大项工作的监督和总结。
二级管理：大组长、小组长负责各组的学习和卫生。
三级管理：课代表负责各科的学习情况，建立帮辅结对子。
四级管理：职责员负责班内各项小范围工作（如：门、窗、讲桌等）。
2、构建人人都是管理者，人人都是被管理者的民主管理格局。
让全班学生人人有事做，事事有人做，促进学生自觉、主动地做事的习惯和能力。
3、以“我学习，我快乐”为班风，让学生以学习为快乐，乐于上学、喜欢学校。
开展各种表彰活动，形成班级文化特色。
对于低年级学生来说，民主管理是有一定的难度的，而又是较好把握的最佳时机，因为对于低年级的学生来说按一定的规则来制定班级制度，另外在加以适当的奖惩（不是体罚）效果会更好。
所以，今后还需在原有的基础上，发现存在的问题，进一步完善管理制度，形成适合班级管理、学生成长的民主、特色班级准则，全面提升班级文化内涵，争创校园优秀班级而努力。
对此我班还制定了职责分工表和量化考核办法：吹聋小学四（1）班班级纪律考核评分表班级卫生考核表班级学习考核评分表班级体育考核评分表。
魏书生班级管理模式
魏书生班级管理人员分工及职责（班级民主管理方案）为全面贯彻学校特色班级管理规范，进一步强化班级的建设及班级民主管理，以激励机制促进学生全面发展，逐步形成良好的校风、班风、学风，全力创设校园特色班级，推进我班民主、和谐、健康的发展，结合本班实际，特拟定班级管理方案并实施。
校训：开拓创新自我超越校风：日就于勤、月将于成学风：知行合一、日新成习班风：我学习、我快乐为学生营造一种民主、健康、温馨、和谐的班级氛围，以“感受温暖，快乐成长”为班级的育人宗旨，让学生感受大家庭的温暖，享受学习带来的快乐。
主要开展一些内容广泛、形式多样的活动来增强班级的凝聚力和向心力。
主要工作如下：1、进一步完善制定班级制度。
针对学生实际情况，我把班级岗位多元化，实行班级“分级管理”制度。
一级管理：班委会负责全班个大项工作的监督和总结。
二级管理：大组长、小组长负责各组的学习和卫生。
三级管理：课代表负责各科的学习情况，建立帮辅结对子。
四级管理：职责员负责班内各项小范围工作（如：门、窗、讲桌等）。
2、构建人人都是管理者，人人都是被管理者的民主管理格局。
让全班学生人人有事做，事事有人做，促进学生自觉、主动地做事的习惯和能力。
3、以“我学习，我快乐”为班风，让学生以学习为快乐，乐于上学、喜欢学校。
开展各种表彰活动，形成班级文化特色。
对于低年级学生来说，民主管理是有一定的难度的，而又是较好把握的最佳时机，因为对于低年级的学生来说按一定的规则来制定班级制度，另外在加以适当的奖惩（不是体罚）效果会更好。
所以，今后还需在原有的基础上，发现存在的问题，进一步完善管理制度，形成适合班级管理、学生成长的民主、特色班级准则，全面提升班级文化内涵，争创校园优秀班级而努力。
对此我班还制定了职责分工表和量化考核办法：吹聋小学四（1）班班级纪律考核评分表班级卫生考核表班级学习考核评分表班级体育考核评分表。
魏书生班级管理方法2篇
魏书生班级管理方法2篇第一篇作为一名班主任，管理好班级是我最重要的工作之一。
经过多年的教学和实践，我总结出以下两种班级管理方法，帮助班级更加和谐、积极向上。
一、班会制度班会作为班级管理的重要形式，可以促进班级团结，加强学生之间的交流和沟通。
我们班级实行每周一次班会，每次约45分钟。
班会内容大致分为以下几个方面：1. 传达教育政策、通知和班级规定。
这些内容都可以在每次班会开始时传达，让学生们了解校方的最新政策和班级的规定。
2. 学习生活技能。
我会让班干部轮流担任主持人，组织同学们学习一些实用的生活技能，比如说如何打结、如何做好课前准备等等。
3. 班级活动讨论和安排。
每周会议结束后，我会开放一段时间让学生们自由讨论，提出自己的想法和建议，听取大家的意见和建议，然后确定今后的活动安排。
4. 宣传班级信息。
班会也是宣传班级形象和展示成果的重要平台。
有活动的时候，我会拍照或摄像记录下来，制作成PPT在班会上展示，让学生们感受班级活动的氛围和成果。
二、签到制度每次课前，我会坚持进行班级签到，让学生们按照规定的方式进行签到，每学期的签到情况，都会作为学生综合素质评价的重要内容之一。
签到有以下几个好处：1. 培养学生的纪律意识。
每天都要按时签到，让学生养成守时的好习惯，提高自我约束能力。
2. 便于班主任了解学生情况。
通过签到，我可以及时掌握学生的出勤状况和学习状态，适时进行辅导和帮助。
3. 促进学生团结。
通过签到，学生们都会相互了解，形成团结的班级氛围。
以上是我班级管理的两种方法，希望对其他班主任有所启示。
班级管理需要不断尝试和总结，不同的方法和形式适用于不同的班级和学生，班主任要根据具体情况进行灵活运用。
第二篇班主任要想管理好班级，不能只固守常规，还需要不停地创新思路和方法。
以下是我总结出来的两种班级管理方法，希望能够对其他班主任有所启示。
一、组织课外活动班级活动可以促进学生的交流和团结，提高学生的整体素质。
魏书生班主任工作计划5篇
魏书生班主任工作计划5篇魏书生班主任工作计划1一、指导思想：以课堂教学和教育活动为载体，坚持以学生发展为本的教育理念，发挥生本管理和学习小组的独特作用，努力构建学校、家庭、社会三结合的素质教育环境。
培养学生良好的道德品质，树立端正的学习态度和为班级争光的集体意识，形成良好的学习习惯和行为习惯，努力使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
二、班级情况分析。
本班共有36名学生，男生20人，女生16人，经过和孩子们一学期的学习和生活，我们已经形成了一种友好、和谐的学习氛围，孩子们也已有一定的学习习惯和生活习惯。
大多数同学集体荣誉感强，有很强的上进心和责任感，能把自己的事情和班级的工作认真的做好。
孩子们之间都够互相团结，友好相处，遇到问题互相关心和帮助。
他们能够尊敬每一位老师，所以课堂纪律相对较好，但由于学生的年龄特征和个性特点，个别孩子课堂上的自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，甚至有的孩子的书写需进一步努力，很多行为习惯有待进一步培养。
特别是“三姿”、课堂学习氛围很需要进一步加强。
三、三年级下学期班主任工作重点1、德育(1)、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》;(2)、以丰富多才的少先队活动鼓励学生争做合格的小公民;(3)、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进;(4)、关键抓好班级的纪律，重点做好转化待进生特别是双差生的教育工作;(5)、建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育，、自我管理能力;(6)、结合“三八”等各种节日，进行爱国和尊敬父母的教育;(7)、加强环保教育，培养六种环境意识，做到“六个一”;(8)、“创建文明校园，文明班级，文明个人”为主题开展四个四多活动。
2、智育(1)、继续开展“课前一分钟见闻谈”活动;(2)、成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;(3)、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;(4)、开展写好字，读好书，做好文的活动。
五一班“魏书生实验班”管理资料
阳小五（1）班班委会机构名单常务班长兼中队长：杨倩副班长：杨明学习委员：黄靖宇劳动委员：赵旨凯哈文泽体育委员：哈麦瑞文艺委员：席丫童安全委员：胡益衡各科课代表：语文：陈小敏（四个小组长为：陈小敏王靖宇杨明数学英语：科学：品社：美术：第一部分岗位责任制（按空间范畴制订）一、常务班长职责：１．全面负责班级同学德、智、体、美、劳等各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。
２．及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织班委及同学将要求落到实处。
３．班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，可代行班主任的职权。
４．负责领导指挥班委会成员开展工作。
凡通过竞选产生的班长，有权根据工作的需要任免班委会成员，但要召开班委会商讨决定。
５．负责指挥值周班长、值日班长积极主动地开展工作。
６．通过竞选产生的常务班长，当任期（一年）已满时，负责组织并主持下一任班长的选举。
二．中队组织职责：１、中队组织下设中队长一人、组织委员、宣传委员各一人。
２、中队长可由班长兼任，（必要时在班委会成员外另设一人）。
支部书记负责组织全班少先队员按时完成大队部布置的各项任务，如卫生检查、红领巾监督、大型活动检查等。
三．班委会委员设立及职责：１．班委会设学习、劳动、体育、文娱、安全5位委员，加常务班长一人，极特殊情况下，可设副班长（或称班长助理）一人，共7人组成.（卫生委员职责由体育委员承担）。
２．学习委员：负责全班同学课内期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责指导各学科科代表开展工作；负责考试前每位同学的考场及座位号安排；负责考试后统计各学科成绩，统计每个人的总成绩，统计全班各学科的平均分和总平均分；负责计算同学估算成绩与实际成绩的差距，对差距超出要求者，予以惩罚；负责同学互助组的指导。
３．劳动委员：负责指导班级辖区物品承包人对工作是否认真，对不认真者可决定批评、惩罚甚至撤换；负责班级卫生清扫工作的安排指导，组织好全班大扫除。
学习魏书生班级工作计划
学习魏书生试点班级管理学习计划魏书生是一位极具教育智慧的老师。
他不仅教学上独具特色，而且在班级管理当中也是有自己的一套行之有效的理论与办法。
在加入学习魏书生试点班级管理队伍之前，我曾拜读过魏老师的《班主任工作漫谈》，里面的一些管理办法让我看到了班级管理的无限可能，里面饱含的教育情怀让我看到了一位教师的育人初心。
这些只是魏老师班级管理智慧的冰山一角，今后我将珍惜加入学习魏书生试点班级管理的机会，不断学习魏老师的班级管理经验，力求能够在结合本班实际情况的基础上，走出自己的教育管理之路。
一、班级概况本班共有学生43人，其中男生20人，女生23人，学生年龄基本在11至12岁之间。
多数同学勤学好问，自觉性强，接受新事物速度快，但也有个别同学缺乏自制力，喜欢在班里说闲话、捣乱。
二、学习内容1.学习学生自我管理的思想在魏书生老师的班级里，学生可以做到“人人有事干，事事有人干”，魏老师把班级里的每件事情都实行“承包责任制”，让班级里的每一个学生都有自己的责任，都能为班级出一份力。
学生可以在适合自己的岗位上发掘自己的优点，找到自己的价值，找到自信，从而激发学生自己主人翁的意识，达到自己管自己、有老师没老师一个样的状态。
2.学习培养学生的效率感的思想在这个快速发展的时代，效率是人们所追求的。
对于学生来说，高效学习更是重中之重。
魏书生老师在《班主任工作漫谈》中提到的“培养学生的效率感”“高效学习日”“把犹豫推到一边去”“一分钟竞赛”等内容就能够有效帮助学生提高学习效率、充分利用时间。
三、具体实施方案及步骤1.结合本班实际，制定班规。
在开学时明确制定班级班规，做到以法治班，培养学生习惯，规范学生行为。
2.班级管理责任落实到人。
我把班里的大小事务进行分工，责任落实到相关同学，争取做到每一个同学都有事做，学生之间还可以相互监督，做到各司其职，各尽其责，避免相互推诿、来回扯皮的情况出现。
3.和后进生组成互助组，有进步即鼓励。
学习魏书生班队计划
学习魏书生班队计划一、引言魏书生班队计划是魏书生老师在多年的教学实践中总结出来的一套教学方法和管理模式。
该计划主要侧重于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率和自主学习能力，使学生在教学过程中能够更好地发挥自己的潜能，充分发展个性，培养学生的创新和实践能力。
通过学习魏书生班队计划，我希望能够更好地理解和应用这一教学理念，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展提供更好的指导和帮助。
二、学习内容1. 理解魏书生班队计划的理念和方法魏书生班队计划的理念主要包括激发学生的学习兴趣，倡导学生自主学习，提倡灵活的教学方式，关注学生的全面发展。
在学习过程中，我将主要学习和理解魏书生班队计划的核心思想和教学理念，如何通过这些理念来提高学生的学习动力和自主学习能力。
2. 学习魏书生班队计划的实施方法和流程在学习魏书生班队计划的过程中，我将重点了解和学习该计划的实施方法和流程，了解教师在课堂教学中如何灵活运用这一计划，如何引导学生进行自主学习，如何促进学生的思维发展和创新能力。
3. 学习魏书生班队计划的案例分析和经验分享通过学习魏书生班队计划的案例分析和经验分享，我将更加深入地了解这一教学计划的实施效果和实际应用情况，了解一些成功的案例和经验，以便将来能够更好地将这些经验和方法运用到自己的教学实践中。
三、学习方法和步骤1. 阅读相关文献和资料首先，我将通过阅读相关的文献资料，如魏书生老师的相关著作、研究论文和教学案例等，了解魏书生班队计划的基本理念和方法，帮助我更深入地理解这一教学计划。
2. 参加相关培训和研讨会其次，我将通过参加魏书生班队计划相关的培训和研讨会，倾听专家学者的讲解和分享，与他人交流学习经验和见解，通过亲身参与来加深对这一教学理念的理解和掌握。
3. 实践和反思最后，我将通过实际操作和教学实践，将所学习的内容付诸于实践，并及时进行反思和总结，不断调整和完善自己的教学方法和理念，提高自己的教学水平。
四、学习成果通过学习魏书生班队计划，我希望能够更深入地了解和掌握这一教学理念，将其运用到自己的教学实践中，提高自己的教学水平，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率和自主学习能力，使学生在教学过程中能够更好地发挥自己的潜能，充分发展个性，培养学生的创新和实践能力。
班级量化管理细则 魏书生
班级量化管理细则魏书生总则第一条：为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌。
特制定本班级量化管理条例。
第二条：本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。
第一章班级精神第三条：自信、自立、励志、合作、竞争是本班的班级精神。
自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的自信心。
自立：自立是成功的基础，每一个班级成员都要锻炼自己的独立生活能力，坚持自己的事情自己要独立的完成。
尽量的不依赖家长。
励志：要磨练自己的意志，形成良好的意志品质。
合作：班级是个大家庭，需要全体成员团结协作，要认识到集体的力量和团结的重要性。
竞争：树立竞争意识，在人格上、学习上、纪律上展开竞争，竞争必须是公平的、公正的。
第二章班级管理机构第四条：有班级全体成员投票选举产生；选取班干部，选票过半数有效。
第五条：班委会由由选举产生，按本条例规定行使职权和义务。
班长：是班级代表，对外代表班级，维护班级声誉；对内起管理表率作用；关心同学学习生活。
副班长：负责班级纪律工作和量化管理统分工作，定期公布量化管理分。
学习委员：负责班级学习工作，督促各课代表完成任务。
文艺委员：负责班级文艺工作。
宣传委员：负责班级宣传工作，督促板报小组出好黑板报和手抄报。
体育委员：负责班级体育工作，协助班主任组织队员参加学校统一组织的大型体育活动。
劳卫委员：负责劳动和卫生工作，搞好日常的卫生扫除以及大型劳动的分工和检查工作。
课代表：各科课代表负责完成各科教师布置的任务，协助老师检查作业的完成情况，并作好记录。
课代表由该科成绩优秀有责任心的同学担任。
组长：是小组的代表，小组事物的组织者和管理者，执行班主任和班委布置传达的任务。
量化管理小组由班干部轮流执行，班主任监督。
第三章奖分制度 1、每人底分100分。
2、每次单元过关考试，满分者加5分，90分以上加4分，80分以上加3分，70分以上加2分，60分以上加1分。
3、期中期末考试，级内前10名者加10分，11-30名加8分，31—60名加6分，61—100名加4分，101-150名加2分，150-200名加1分。
魏书生班级管理培训计划
魏书生班级管理培训计划一、指导思想：老师是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者，班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平。
班主任工作责任重大，专业性强，对精力、能力、经验、素养要求很高，对于学生的健康成长、成才影响大。
学校的规模化发展，需要有一支精良的德育队伍做支撑。
因此，班主任工作得到社会、学校、家长、学生的普遍关注。
但是长期以来由于受重知轻德思想的影响，班主任的系统培养和训练未得到足够的重视。
随着社会的演进和学生的变化，班主任工作也遇到了更多新的难题和挑战。
为推进我校德育工作的规范化、科学化和制度化，为学校规模化发展储备优秀人才，从本学期开始，学校将加强班主任培训工作，根据现有的德育队伍现状，开展分层次、分阶段的培训，旨在提高德育队伍的政治思想素质和业务工作能力，转变观念，开拓视野，改进方法，努力提高管理班级的科学水平。
二、培训目标：1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
2、通过学习魏书生的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3、积极探索，学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。
三、培训原则：１、循序渐进的原则：有计划、有步骤地开展培训活动。
２、灵活机动的原则：集中学习和自学灵活地结合起来。
四、班主任工作的要点：1、热爱关心学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。
2、经常与任课老师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。
改进学习方法，学好务门功课，不断提高学习成绩。
学习魏书生班级管理实施方案
学习魏书生班级管理实施方案二年级二班许宝玲一、晨跑1、时间：周一到周五每天早晨7：35~7：502、地点：操场3、负责人：体育委员、值日班长、常务副处长4、准备：着装整齐戴白手套、在指定地点集合，跑前跳绳、背笠翁对韵等待升旗，由值日班长负责，常务班长监督5、过程：整齐、有节奏跑步10分钟。
体育委员整队、喊队，控制速度。
6、具体要求：横排竖行对齐，安静，只跑不走，目视前方，不东张西望，注意力集中，达到用心去跑，由常务班长监督。
7、评价：每天晨跑结束后，回班由体育委员、值日班长、常务班长分别做小结，并由其他同学补充最后由班主任总结并予以奖罚二、早读1、时间：7:55——8:152、地点：操场、教室3、负责人：值日班长、学习委员4、具体安排：每天升旗前、集合后，由值日班长领背笠翁对韵周一周五读、背课文，并检查评比周二周四读课外书，并汇报评比周三背古诗、笠翁对韵，并评比展示三、放学路队1、时间：中午、下午放学2、一二三口令，教室内整队一：安静，整理服装（校服、红领巾、白手套），整理书桌（中午桌上不留东西，下午桌上桌堂内不留除水杯外的其他东西）二：安静，起立，放椅子，摆桌子，捡脚下杂物三：安静，战队（前后空半臂距离）3、路线：由教室经过楼道、操场到校门外4、负责人：体育委员前面带队，值日班长后面协管，常务班长队内监督5、具体要求：（1）路队走直线，需拐弯处拐直角（2）路队边走边背所学课文，古诗，笠翁对韵或所学歌曲，由语文音乐科代表起头她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。
大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”…………大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
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魏书生实验班班级工作计划
少普中学八年级（9）班
班主任：鄢鑫
为了落实好魏书生实验班，使我班学生学习更有积极性，特制定一份班级工作计划，来规划我们班的学习生活，使我们的学习能井然有序。
制定工作计划的主旨是：配合并做好学校要求的各项工作，培养学生自主管理能力，培养学生的良好学风，为争创“优秀班级”而奋发努力。
班级计划划分为以下几点：
一、班级基本情况
本班共有55位同学，其中男生24人，女生31人。
大部分学生的学习习惯和日常行为习惯较差，特别是一部分男生，虽然经过一段时间的努力但是仍然没有大的转变，部分学生厌学，班级的学习状况处于年级的后位，在新学年中要不断努力，争取不断前进，树立良好的班风。
二、抓纪律，树班风
众所周知，我班的学生一向纪律较差。
作为初三的学生理应严格的要求自己。
每个人都应该做个礼仪之士，懂得尊师重道，因此，树立起良好的班风是我们的当务之急。
我们要树立起刻苦、勤奋、团结、拼搏的高尚班风，这不但有利于我们的学习，更为今后走好人生的漫漫长路铺下了基石。
三、开创班级特色文化
子曰：“吾尝终日不是，终夜不寝，以思为无益，不如学也。
”在班级中要渲染一种学习气氛，让求知熏陶同学的思想，使其能树立正确的人生观、价值观。
以此为目的，我们班级打算搞一些读书交流活动。
我们可以利用语文课、下午休息时间，请同学介绍一些他所阅读过的好的书籍，并谈谈他的体会。
四、培养班干部的自主管理能力
初中阶段是一个人生的转折点。
一切事情都主张让同学能够尝试独立完成，这是培养学生能力的一个有效途径。
作为班干部就更应该学会如何自主管理。
或许在小学中各项工作都是老师指定好，规划好的，干部们只要按照老师的要求按部就班就可以了。
但是现在的学生干部需要根据班级情况自主制定班级管理规划，自己完成发现问题、解决问题的步骤，不能够凡事都等待老师的处理。
当然班干部更应做好老师与学生之间的桥梁工作，及时向老师反映同学们的建议和想法，是师生之间能够得到及时的沟通，这有利于学生的学习和发展。
作为班干部，应该将自己的集体看成一个大家庭，每个同学都是其中的一员，我们要让班级形成一种互相帮助，共同前进的风气。
我们会组织同学更好的进行学习经验交流，使同学能够对自己的学习方法进行反省和改进，从而提高学习成绩。
总之，作为班级干部凡事要以身作责，时刻关心班级，使整个班级形成一种良好的自主管理模式。
五、加强养成教育
1、进一步贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育，把学生被动文明逐步转为主动文明。
2、继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。
3、加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、文明礼貌等道德行为开展系列教育活动，使学生在实践中自主自动地养成良好的道德习惯，形成上海学生特有的、鲜明的、持久的道德风貌。
4、充分利用校内思想教育阵地，上好思想品德课与晨会课、班会等，积极探索现代信息技术与思品、社会课的整合，形成新的教育方法和教育模式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。
为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：
一．按照学校作息表，按时到校，认真做“两操”；按时就座等候上课，按计划进行课程。
二．遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。
三．自习课自觉学习各门课程，安静而专心。
四．爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划乱画。
五．不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。
六．用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。
七．自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。
八．依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。
2010年9月1日。