六年级上册 书法练习指导
六上书法练习指导教案
(1)学生观察。
(2)交流临帖的“度”和原作的“度”点画的不同。
(3)小结：原作笔力厚实，临作笔画疲软。结构没有支撑力，整个字就会显得无精打采。
四 临摹交流
1、出示“度、衷、霄”字：
（1）观察，临写。
（2）对比，临写。
（3）调整，临写。
（4）展示、品评、小结。
五小小兰亭会
小学六年级上册书法练习指导教案
课 题
第4课 赵体点画（三）
教学目标
1掌握赵体竖画的特点；了解欧体竖画的特点。
2遵循书法的基本规律，练习书写“神、辉来自譬、观、察”等字。重、难点
遵循书法的基本规律，写好“神、辉、譬、观、察”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教 学 过 程
一 导入
1.板书课题 赵体点画（三）
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教 学 过 程
一 导入
1.板书课题 赵体点画（四）
2.赵体点画“撇”的特点。
3.赵体的“撇”和欧体的“撇”特点的区别。
二 新授
1. 出示“文”字：
（1）学生观察。
（2）赵体“文”的撇有什么特点？欧体“文”的撇有什么特点？
2.出示“刊、月、秒”字：
（1）学生观察“刊、月、秒”字。
二 观察思考
1. 出示[元]赵孟頫《三门记》（局部）
（1）学生观察。
（2）出示东汉书家蔡邕的话，理解书法的点画极富质感，充满着生命的活力。
2.出示邮票，
学生观察邮票上舞女飞扬的衣袖。
3.出示“衷”字
学生观察
六年级上册《书法练习指导》教案
1、横平竖直教学目标：1、学习“横平竖直”结字规律和书写要领，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好“横平竖直”，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情教学重点、难点：1.学习“横平竖直”结字规律和书写要领，初步掌握“横平竖直”的写法2 •通过描红练习，进一步巩固“横平竖直”的写法要领。
教学时间：1课时诵：字呈方形，横竖平稳，横之间、竖之间间距均匀。
横画用笔细劲。
言：长横细，且向右上斜，收笔重顿。
中间两短横稍紧，上仰。
下部“口”略扁。
信：单人旁的竖画挺直有力。
“言”部下面的“口”稍向右偏。
2、学生临写“替”等字五、优秀作业展示六、书法知识拓展1、读一读“书法常识•隶书”。
2、读一读竹简、帛书和碑刻上的隶字。
3、小结：汉字是世界上唯一仍在使用的象形文字，是世界上最美的文字，同学们一定要继承和发扬汉字的书写艺术，让这一古老的文字发出更加灿烂的光辉。
七、总结布置课后练习作业板书:教学后记:2、突出主笔教学目标：1 •学习“突出主笔”的书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2•了解隶字碑帖，感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情教学重点、难点：1•学习“突出主笔”的书写要领，培养良好书写习惯。
2•通过描红练习，进一步巩固“突出主笔”的写法要领。
教学时间：1课时教学过程：3、中宫收紧教学目标：1 •学习“中宫收紧”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2•了解楹联文化，感受书法的魅力，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1 •学习“中宫收紧”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2•通过描红练习，进一步巩固“中宫收紧”的写法要领。
教学时间：1课时教学过程：学习与运用（一）认识条幅教学目标：1. 知道条幅的概念、形式和使用。
2. 学习创作的方法，自己书写一则条幅。
教学过程：一、导入：1. 观察书中的作品，你觉得怎么样？2. 小结二、创作条幅：1. 什么是条幅？它有哪些形式？一般运用在哪些地方？2. 怎样创作条幅呢？（1）先确定格式。
六年级上册《书法练习指导》教案
六年级上册《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书法书写能力和创作水平。
二、教学内容1. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
2. 书法的书写规则：字体结构、章法布局、书写顺序。
3. 书法作品的欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规则的掌握，书法作品的欣赏与评价。
2. 教学难点：书法技巧的运用和书法创作能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧、书写规则和作品欣赏评价。
2. 示范法：教师或学生代表示范书写，讲解书写技巧。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互评价、交流学习心得。
五、教学安排1. 第一课时：书法的基本技巧（笔法、墨法、纸法、砚法）讲解与示范。
2. 第二课时：书法的书写规则（字体结构、章法布局、书写顺序）讲解与示范。
3. 第三课时：书法作品的欣赏与评价。
4. 第四课时：学生自主练习书法，教师个别指导。
5. 第五课时：学生书法作品展示与交流。
六、教学评价1. 评价学生的书法技巧掌握程度：观察学生在书写过程中的笔法、墨法、纸法、砚法的运用是否准确。
2. 评价学生的书法书写规则遵守情况：检查学生的字体结构、章法布局、书写顺序是否规范。
3. 评价学生的书法创作水平：欣赏学生的书法作品，评价其艺术价值和审美水平。
七、教学资源1. 书法教材或指导书籍。
2. 毛笔、墨汁、纸张、砚台等书法用品。
3. 书法作品图片或视频素材。
八、教学过程1. 导入：简要介绍书法的艺术地位和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：详细讲解书法的基本技巧和书写规则，并进行示范。
3. 练习与指导：学生自主练习书法，教师个别指导，纠正错误。
4. 欣赏与评价：组织学生欣赏优秀书法作品，评价其艺术价值和审美水平。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后练习，鼓励学生积极参加书法活动。
【湘教版】小学六年级上册书法练习指导教案
【湘教版】小学六年级上册书法练习指导教案九年义务教育六年级上册书法练习指导六年级上学期书法教学计划本学期学生已具有较强的学习能力，也有更细致的观察解识能力。
学生开始有自己的书写思考。
也会不知不觉地产生自己的书写目标，有更多自己的书写追求。
针对六年级学情，本册教材依据《中小学书法教育指导纲要》（简称《纲要》）编写，引导学生由“书法枝能”逐步走向“审美与文化”。
教村融部首训练、结构领悟和集字创作为一体，以书写体习为主体，编入精要的经典名帖欣赏，适当融入书法审美和书法文化的内容。
教村传承传统书写技能的训练，依托临摹来帮助学生认识笔画的形态，领悟结构规律，通过集字创作来提升学生的观察，理解能力，从而使其合理科学地调整学习方向。
为了更好地服务于教学，特制订本学期教学计划。
一、学期教学目标1.知识熟练地掌握毛笔运笔方法，运用笔画的粗细、长短、正科、弯直的符号语言，体会提按、力度，节奏等变化，来塑造汉字形态，表现书法中的美。
有初步的书法应用意识，运用结构规律指导范字书写。
尝试从外形轮廓入手，来认识部首和范字的基本形状。
运用都首和范字的组合搭配关系，创造不同的书写风格。
借助范字赏析，鼓励学生在临摹中内省和分析。
借助四大楷书中范字的“对比与欣赏”，巩国书写技能。
了解常见的书法作品幅式，学习中堂书写格式。
认识行书字体，在欣赏经典碑帖中，表达感受和见解。
借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范、结构匀称、端正美观。
借助自学、小组合作等多种学习方式，通过描红、临摹、背临等训练，提高“眼，脑、手”的协调性。
2.能力能借用几何图形或辅助线，确定范字中笔画、结构的形体特点，提高观察效率和准确性。
尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。
在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。
3.情感激发学生热爱汉字、学习书法的热情，引导学生关注学习和生活中的书写。
初步养成勤于观察，认真读帖、静心书写的好习惯，书写整洁、美观。
六年级上册《书法练习指导》教案
六年级上册《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生的审美能力和艺术素养。
二、教学内容1. 书法的基本概念和分类。
2. 书法用具的选择和使用。
3. 书法的基本笔画和书写顺序。
4. 楷书、行书、草书、隶书等书体的特点和书写方法。
5. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规范，各种书体的特点和书写方法。
2. 教学难点：书法作品的欣赏和评价，创作具有个性的书法作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、用具选择等知识。
2. 示范法：教师或学生代表演示书法书写技巧和书体特点。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。
五、教学过程1. 课堂导入：介绍书法的基本概念和分类，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解书法用具的选择和使用，基本笔画和书写顺序。
3. 示范演示：教师或学生代表演示楷书、行书、草书、隶书等书体的书写方法。
4. 自主练习：学生自主练习书法，教师个别指导。
5. 作品欣赏：欣赏优秀的书法作品，分析其特点和魅力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调书法的重要性。
7. 课后作业：布置相关的书法练习任务，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 练习成果：检查学生的书法练习作品，评价其书写规范、字迹美观程度。
3. 作品欣赏：组织学生展示自己的书法作品，进行互相评价和教师点评。
七、教学资源1. 教材：选用合适的书法教材，为学生提供系统的学习材料。
2. 书法用具：准备充足的书法用具，如毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 作品示例：收集优秀的书法作品，用于教学演示和欣赏。
八、教学进度安排1. 第一周：了解书法的基本概念和分类，学习书法用具的选择和使用。
2. 第二周：学习书法的基本笔画和书写顺序，练习楷书书写。
河北美术版小学六年级上册书法练习指导教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版河北美术版小学六年级上册书法练习指导教案第一单元左中右结构第1课左中右均等【教学目标】1、使学生了解左中右结构中的字书写时各部件要均等。
2、使学生基本掌握这类结构字的书写要领。
3、培养学生观察能力，让学生感受部件组合中一些笔画的避让美和均衡美。
【教学重难点】1、掌握左中右结构字的书写方法。
2、处理好范字中的各部件的均衡。
【教学准备】教材、毛笔、砚、墨汁、纸【教学过程】一、谈话导入，揭示主题同学们，放假两个月了，你们在家里有练习书法吗？“三天不练手生，熟能生巧”要学好毛笔字一定要每天坚持练习。
这节课就让我们探究新结构左中右均等。
（教师板书课题：第1课左中右均等）二、认真观察，探究写法（一）教师出示等分长方形。
1、同学们，这个长方形平均分成了三等分，分别用绿、蓝、黄色表示出示。
它给你们带来什么样的美的感觉呢。
2、下面老师把“街”字移动这个长方形中，请大家认真观察看看你有什么发现？请写同桌交流一下。
3、指名说说你的发现？（中间部件要写平正）4、左右两个部件书写时要注意什么？（左右书写时务求均衡）5、整体看上次与我们平时写“街”字有什么不同？（右部靠下）6、教师小结：书写“街”时，中间部件要写平正，左右两个部件务求均衡，形成左、中部靠上，右部靠下的错落之状。
）7、教师边示范边讲解，学生书空练习。
8、学生练写三遍，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及时纠正。
9、展示作品，师生共同评议，提出书写意见或建议。
（二）学写例字“識（识）”。
1、教师出示例字“識（识）”。
2、学生同桌交流写法。
3、指名汇报写法。
4、教师梳理小结：“識”字形扁正，左中右三部件均等，“言”部五横等距长短不一，“口、日”第一竖与日字第二竖均凸出，左右呼应。
5、教师教师边示范边讲解，学生书空练习。
6、学生练写三遍，教师巡视指导。
7、展示作品，师生共同评议，提出书写意见或建议。
（三）学写例字“熾（炽）”5、教师出示例字“熾（炽）”。
人民美术出版社书法练习与指导六年级上册整册教案
人民美术出版社书法练习与指导六年级上册整册教案人民美术出版社《书法练习与指导》六年级上册书法教案（最新版）六年级第一学期书法教案第一课心字底力字底教学目标：1、学习心字底和力字底的写法，初步掌握书写心字底和力字底每一笔画的运笔方法及两种字底的结构特点，2、学习写以心字和力字为底的合体字，初步掌握这两种字底的合体字的结字规律。
3、培养学生观察能力和良好的学习习惯。
教学重点、难点：两种字底所涉及到的几种基本笔画、写法、合体字的结构安排。
教学方法：学生观察、体会，教师补充讲解教学流程：一、组织教学，检查学具准备情况二、复习笔画：复习点（左点、右点）、卧钩、横折钩和撇的写法。
学生在练习本上练习书写，个别学生板演教师扼要讲书写要领。
三、讲授新课（一）心字底出示范字“心字底”，学生观察讨论，并小结。
1、搞清笔顺：点、卧钩、点、点2、观察三个点的不同位置和不同写法3、观察卧钩的形态，将起分为4 部分：斜、平、翘、提4、观察卧钩和三个点的关系（包括位置及笔势承接关系）及整个心字底的外型特点。
5、教师边演示边讲解6、学生练习，教师巡视指导。
7、根据学生普遍存在的问题，有针对性的指正。
8、出示“思”字，引导学生观察分析上下两部分关系，尤其是镶嵌关系。
9、学生练习，教师巡视指导。
10、根据情况，重点指导。
（二）力字底出示范字“力字底”，学生观察讨论，并小结。
1、搞清笔顺：横折钩，撇2、仔细观察两笔的写法。
3、观察两笔间的关系。
4、学生练习，教师巡视指导5、根据书写情况，教师有针对性的指导。
6、出示“务”字，引导学生观察上下两部分关系。
7、学生练习，教师巡视指导。
8、根据书写情况，有针对性的指导。
（三）试写其他心字底和力字底的字，体会合体字的结构安排特点。
四、课堂小结1、展示优秀学生作业，请学生板演示范2、全班同学对其进行评价，有则改之，无则加冕。
板书：第一课心字底力字底心力思、怎、志、想务、男、劳、努课时安排：1 课时五、课后小结：。
湖北美术出版社小学六年级上册书法练习指导全册教案(表格式)
结构
是否掌握书法的结构，书写是否美观。
检查学生作业中的结构，对学生的书写进行点评。
章法
是否掌握书法的章法，书写是否符合章法要求。
检查学生作业中的章法，对学生的书写进行点评。
书法风格
是否掌握不同书法家的风格，书写是ห้องสมุดไป่ตู้具有风格特点。
检查学生作业中的书法风格，对学生的书写进行点评。
创意
是否能够进行书法的创意书写，书写是否具有艺术性。
检查学生作业中的创意书写，对学生的书写进行点评。
湖北美术出版社小学六年级上册书法练习指导全册教案(表格式)
教案内容
课题
学习目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
第一课
1.掌握书法的基本笔画和结构。
2.培养良好的书写习惯。
书法的基本笔画和结构。
将基本笔画和结构应用到实际书写中。
毛笔、墨水、纸张、教材。
1.讲解书法的基本笔画和结构。
2.示范书写。
3.学生练习。
将所学内容应用到实际书写中。
毛笔、墨水、纸张、教材。
1.复习书法的基本笔画、结构、章法、风格和创意。
2.学生练习。
3.点评与指导。
教学评价
评价项目
评价标准
评价方法
书写习惯
是否按时完成作业，是否保持良好的书写姿势。
观察学生日常作业完成情况，检查学生的书写姿势。
基本笔画
是否掌握书法的基本笔画，书写是否规范。
1.讲解赵孟頫的书法风格。
2.示范书写。
3.学生练习。
4.点评与指导。
第七课
1.学习书法的创意。
2.提升书法的艺术性。
六年级上册书法练习指导
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“亭”和““枣势”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习
1.写一写；
2.想一想。
四 小结： 本节课的主要内容
毛笔字第三课 上下相当 上下重叠 教学目标：
1.在观察与比较的基础上，认识上下相当、上下重叠型字的特点；
2.能分析病例，通过上下对照查出病因；
3.会写上下相当、上下重叠形的上下结构的字。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入
1.板书课题：上下相当、上下重叠
2.你觉得怎样才能写好上下相当、 上下重叠的字呢？今天我们就来探讨 这个问题。
教学过程：
一、复习正确的写字姿势
1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放， 注意做到“三个一：”手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。 ）
2.一起做一做
二、新授
1.讲解段落的书写
（1）出示作品，引导欣赏。（十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，“家中有阿谁？”⋯⋯）
（2）组织观察，总结写法
（6）出示“心惊肉跳”和“絮絮低，语让”学生分析，师生点评。
（7）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习
钢笔字第二课 词和词组的书写（2）
教学要求：
1在观察与比较的基础上，认识词和词组的书写的特点；
2能分析病例，通过对照查出病因；
3激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：
1课时
教学过程：
一 导入
出稳健方正的楷书造型。正是由于其书体隶中有篆，隶中见楷的特色，故
部编版语文六上书法练习指导教案
2.出示“神、辉、譬”字：
（1）学生观察“神、辉、譬、士”字。
（2）说说“神、辉、譬”字的竖画有什么特点？
交流，小结：“神”悬针竖；“辉”偏锋竖；“譬”垂露竖；“士”短竖。
（4）学生练习书写（每字练一遍）。
（5）展示、品评。
三欣赏与探究
1.出示[唐]张旭《古诗四帖》（局部）：
2遵循书法的基本规律，练习书写“前、浙、然、历、史”等字。
重、难点
遵循书法的基本规律，写好“前、浙、然、历、史”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教学过程
一导入
1.板书课题赵体点画（一）
2.赵体点画“点”的特点。
3.赵体的点和欧体的点特点的区别。
二新授
1.出示“然”字：
（1）学生观察。
(1)学生欣赏。
(2)仔细观察，比较字中点画的形态，你有什么发现？
(3)交流。
(4)小结
四练习：
1.出示“历、史”字：
（1）学生观察这几个字。
（2）说说这几个字写时需注意些什么？
（3）交流，学生练习书写。
（4）展示、品评、小结。
小学六年级上册书法练习指导教案
课题
第3课赵体点画（二）
教学目标
1掌握赵体横画的特点；了解欧体横画的特点。
小学六年级上册书法练习指导教案
课题
第1课我来学赵体
教学目标
1初步了解元代书法家赵孟頫及其作品。
2掌握赵体特点，练习书写“崇、高、观”等字。
3掌握欧体特点，练习书写“崇、高”等字。
重、难点
遵循书法的基本规律，写好“崇、高、观”等字。
六年级上册《书法练习指导》教案
六年级上册《书法练习指导》教案第一章：书法基础知识一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念，知道书法是中国传统文化的重要组成部分。
2. 使学生掌握书法的基本笔画、结构、章法等知识。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 书法的定义与分类2. 书法的基本笔画3. 书法的结构原则4. 书法的章法规则三、教学重点与难点1. 重点：书法的基本概念、基本笔画、结构原则、章法规则。
2. 难点：书法的结构原则和章法规则的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、基本笔画、结构原则、章法规则。
2. 示范法：展示书法作品，分析作品的笔画、结构、章法等特点。
3. 练习法：学生动手练习书法，教师指导并及时反馈。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解书法的基本概念，激发学生对书法的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本概念、分类、基本笔画、结构原则、章法规则。
3. 示范：展示书法作品，分析作品的笔画、结构、章法等特点。
4. 练习：学生动手练习书法，教师指导并及时反馈。
第二章：硬笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写质量。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧2. 正确的书写姿势和书写习惯三、教学重点与难点1. 重点：硬笔书法的基本技巧，正确的书写姿势和书写习惯。
2. 难点：硬笔书法技巧的运用，提高书写质量。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧、正确的书写姿势和书写习惯。
2. 示范法：展示硬笔书法作品，分析作品中的技巧和特点。
3. 练习法：学生动手练习硬笔书法，教师指导并及时反馈。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解硬笔书法的基本技巧，激发学生对硬笔书法的兴趣。
2. 讲解：讲解硬笔书法的基本技巧、正确的书写姿势和书写习惯。
3. 示范：展示硬笔书法作品，分析作品中的技巧和特点。
4. 练习：学生动手练习硬笔书法，教师指导并及时反馈。
第六章：软笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握软笔书法的基本技巧，提高书写质量。
六年级上册《书法练习指导》教案
六年级上册《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法书写能力和审美水平。
二、教学内容1. 第一课时：书法的基本姿势和笔法学习书法的基本姿势（坐姿、握笔姿势），了解书法的笔法（点、横、竖、撇、捺）。
2. 第二课时：硬笔书法的书写规则学习硬笔书法的书写规则，包括字间距、行间距、笔顺等。
3. 第三课时：软笔书法的基本技巧学习软笔书法的基本技巧，包括运笔、转折、提按等。
4. 第四课时：临摹名帖选择适合学生的名帖进行临摹练习，提高学生的书写技巧和审美能力。
5. 第五课时：创作自己的书法作品学生根据所学知识，创作自己的书法作品，展示自己的书法水平。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本技巧、书写规则和名帖的特点。
2. 示范法：教师示范书法书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过临摹和创作，提高书法书写能力。
4. 评价法：教师对学生的书法作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学准备1. 教材：六年级上册《书法练习指导》教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 参考资料：书法名帖、书法作品等。
五、教学评价1. 学生能够正确掌握书法的基本姿势和笔法。
2. 学生能够遵循硬笔书法的书写规则。
3. 学生能够运用软笔书法的基本技巧。
4. 学生的书法作品具有较高的书写水平和审美价值。
5. 学生对书法艺术有兴趣和热爱。
六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解与示范：教师讲解书法的基本技巧、书写规则和名帖的特点，并进行示范。
3. 临摹练习：学生根据教师讲解和示范，进行临摹练习，教师巡回指导。
4. 创作实践：学生根据所学知识，进行书法创作实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的书法作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
七、教学建议1. 注重培养学生的书法兴趣，鼓励学生积极参与书法活动。
XXX六年级上册《书法练习指导》表格教案
XXX六年级上册《书法练习指导》表格教案XXX六年级上册《书法练指导》表格教案课题编写人：XXX课时：16授课时间：年月日第一课女字底目的：1.让学生认识女字底的形态特点，掌握颜体女字底的写法。
2.让学生学会临写范字“安”和“委”，并基本掌握范字的结构特征。
3.培养学生细致的观察能力，注重学生的审美能力。
4.在临写中注重对学生临摹能力的培养，激发他们对书法的研究兴趣。
要求：教学具备多媒体课件。
教学过程：一、复导入1.复女字旁的写法和特点，比较女字旁和女字底形态的变化。
2.出示课题：“女字底”。
二、研究部首1.观察女字底，需要注意哪些笔画？（撇点的连接，撇短点长，点向右下，渐行渐粗长横略斜微弯，行笔轻重顿回收）（教师示范）2.师生讨论女字底的形态以及笔画特点。
（呈略对称五边形，需要写稳）3.教师示范女字底。
4.学生练4个。
三、临范字1.出示“安”字卡片，让学生观察“安”字的结构特点。
（上窄下宽）2.教师概括要点，示范“安”字。
3.学生跟写4个。
4.出示“委”字卡片，让小组讨论“委”字的结构特点，如何写好“委”字。
5.指名学生（2人）上台尝试临写，师生评议。
6.教师示范，学生跟练4个。
四、反馈矫正1.展示个别学生作业，师生共同评议。
2.学生继续巩固练。
3.教师行间巡视指导。
五、赏析提高1.展示部分学生作业。
2.师生共同赏评。
3.展示欧体、柳体、XXX书法图片，让同学们看出它们与颜体的不同之处。
教案补充或修正第二课四点底目的：1.让学生认识四点底的形态特点，掌握颜体四点底的本写法。
2.让学生学会书写范字“兼”和“烈”，关注四点底在不同字中的形态变化，初步掌握同类字的书写规律。
3.培养学生细致观察、认真思考的良好书写惯。
4.让学生充分感知四点底的字的结构美与造型美。
要求：教学具备多媒体课件。
教学过程：一、复导入1.出示颜体中的各种点画，回顾复。
2.问：点画很多时候都是以组合的方式出现在汉字中，学过的有哪些？二、研究部首1.观察四点底，需要注意哪些笔画？（点画的位置、顺序、长度、粗细等）（教师示范）2.师生讨论四点底在不同字中的形态变化和同类字的书写规律。
湘美版六年级上册书法指导
湘美版六年级上册书法指导一、汉字的起源与演变汉字作为中国文化的瑰宝，起源历史悠久。
最早的汉字可以追溯到约四千年的甲骨文，由原始社会时期的图画文字演变而来。
随着时间的推移，汉字不断演变，经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等不同历史时期。
这些变化不仅反映了中国社会的发展进步，也体现了汉字在不断适应人们书写和应用需求的过程中逐渐形成的独特艺术形式。
二、汉字的笔画与结构学习书法首先要了解汉字的基本笔画和结构。
汉字的笔画包括横、竖、撇、捺、点等，不同的笔画组合构成了千变万化的汉字。
而汉字的结构则涉及到字形的安排和笔画的布局，如平衡、对称、呼应等。
在书写过程中，需要注意笔画的长短、粗细、曲直、俯仰等变化，以及结构的基本规律，才能写出生动形象的汉字。
三、楷书的书写技巧楷书是书法的基础，掌握好楷书的书写技巧对于学习书法至关重要。
在书写楷书时，要注意把握字形的方正和笔画的起收转折。
同时，要合理安排笔画的空间分布，形成整体风格上的和谐统一。
在练习过程中，可从简单的字开始练起，逐渐增加难度，培养良好的书写习惯。
四、行书的书写技巧行书是汉字书写中较为流畅的一种字体，其特点是流动感强。
在书写行书时，要注意增强笔力，让笔画显得流畅自然。
同时，要把握好字形的变化和节奏的掌控，表现出韵律感。
学习行书需要多加练习，体会其中的流动之美。
五、草书的书写技巧草书是最具艺术性的书法形式之一，其特点是笔画连结、奔放自由。
在书写草书时，要注重整体布局和线条的变化。
同时，要注意字形的简化和块面的安排，让整个作品看起来浑然一体。
学习草书需要有一定的楷书基础，并多欣赏和研究草书的经典作品。
六、篆书的书写技巧篆书是中国古代的一种字体，其特点是以圆转为主的线条和均匀和谐的布局。
在书写篆书时，要注意笔画之间的连接和弧度的把握。
同时，要注重整体排版的对称和美观。
篆书的书写需要多加练习和研究篆书的经典作品。
七、隶书的书写技巧隶书是一种具有庄重感的字体，其特点是蚕头燕尾、横向取势等特征。
(苏少版)《书法练习指导》六年级上册教学设计 .突出主笔 教案
2．突出主笔一、教学目标1．通过观察、分析、临写，了解楷书“突出主笔”的结字规律。
2．掌握“突出主笔”的写法。
3．欣赏我国的传统书法文化，感受《张迁碑》的艺术美。
二、教学重难点学习、遵循“突出主笔”的结字规律。
三、教学准备多媒体课件、板贴、文房四宝、习字纸等。
四、教学过程（一）激趣导入1．出示板贴。
同学们，今天老师给大家带来了一个熟悉的汉字——“了”，为它加上一笔横就变成了“子”，两个横画一长一短，如何选择？学生到前选择适合的横画，粘贴于板贴中。
2．为什么选择长横？学生回答。
3．像这样在字中占有一定空间位置，起到平衡、支撑等作用的笔画，我们称之为主笔。
板书标题：突出主笔。
（二）突出主笔1．知主笔主笔有着怎样的特点呢？出示：主笔，一个字中最突出的、最引人注目的笔画。
它构成字的骨架或在字中起支撑、平衡的作用；从形态上看，凡厚实、长、大、舒展的笔画，多为主笔。
简单说，主笔就是一个汉字中最突出的笔画。
2．找主笔（1）一起来看“九”字，你认为这个字的主笔是哪一笔？为什么？学生回答。
（2）找主笔，有方法：作比较、看位置、观形态。
出示板贴。
（3）说得好不如做得到，一起练一练“九”字。
指名书写，师生共评。
3．赏主笔历代楷书大家又是怎样处理这个“九”字的呢？欧阳询《九成宫醴泉铭》中的“九”更加俏丽，颜真卿《勤礼碑》中的“九”更加厚重，柳公权《玄秘塔碑》中的“也”更加挺拔，赵孟頫的“九”更加妍丽，都在不同程度上突出了主笔。
4．找主笔（1）精彩继续，难度升级。
一起来找一找这四个字的主笔。
师生探讨。
（2）学生每字练习一遍，教师巡回指导。
（3）你认为哪个字写得最满意？指名学生投影临写，师生共评。
（4）你认为哪个字最难以处理？播放书法家示范视频。
5．调主笔（1）是不是所有的汉字都有固定的主笔呢？一起利用Photoshop软件进行一个实验。
（2）师生共同总结：汉字的主笔相对固定，自古以来约定俗成。
6．练主笔（1）学生根据要求完成临写。
六年级上册《书法练习指导》教案
六年级上册《书法练习指导》教案第一章：书法的基本概念与历史一、教学目标1. 让学生了解书法的定义和分类，理解书法在中国传统文化中的地位和价值。
2. 使学生掌握书法的基本工具和材料，了解书法的历史发展脉络。
二、教学内容1. 书法的定义与分类：汉字书法、篆书、隶书、楷书、行书、草书等。
2. 书法的工具和材料：笔、墨、纸、砚等。
3. 书法的历史发展：从甲骨文、金文到楷书、行书、草书等。
三、教学重点与难点1. 重点：书法的定义、分类、工具和材料以及历史发展脉络。
2. 难点：书法艺术的价值和在现代社会的意义。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、历史发展等。
2. 演示法：展示书法工具和材料，示范书法基本技法。
五、教学步骤1. 引入：通过图片或实物展示，引发学生对书法的兴趣。
2. 讲解：详细讲解书法的定义、分类、工具和材料以及历史发展脉络。
3. 示范：展示书法工具和材料，示范书法基本技法。
4. 练习：学生自行练习书法，教师巡回指导。
5. 总结：强调书法在传统文化中的地位和价值，以及书法在现代社会的意义。
第二章：书法的基本技法一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，理解书法中的章法和布局。
2. 使学生能够运用基本技法进行书法创作。
二、教学内容1. 书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 书法的结构：部首、结构、重心等。
3. 书法的章法和布局：字体、行距、字间距等。
三、教学重点与难点1. 重点：书法的基本笔画、结构和章法布局。
2. 难点：运用基本技法进行书法创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本笔画、结构和章法布局。
2. 演示法：展示书法基本技法，示范书法创作过程。
五、教学步骤1. 引入：回顾上一章内容，引导学生对书法技法的兴趣。
2. 讲解：详细讲解书法的基本笔画、结构和章法布局。
3. 示范：展示书法基本技法，示范书法创作过程。
4. 练习：学生自行练习书法，教师巡回指导。
5. 总结：强调书法技法的重要性，鼓励学生进行书法创作。
六上书法练习指导教案
小学六年级《书法练习指导》上册备课教案小学六年级《书法练习指导》上册备课教案小学六年级《书法练习指导》上册备课教案课题.学习与运用（一）----认识条幅教学目标了解条幅知识及，初步能书写自己喜欢的条幅。
教学重点初步能制作自己喜欢的条幅。
教学难点初步能制作自己喜欢的条幅。
教学过程与方法一、检查：二、讲授新课：小学六年级《书法练习指导》上册备课教案小学六年级《书法练习指导》上册备课教案小学六年级《书法练习指导》上册备课教案课题.学习与运用（二）----集字练习“颜筋柳骨”教学目标了解“颜筋柳骨”知识及含义，初步能进行集字练习。
教学重点初步能集字练习“颜筋柳骨”。
教学难点初步能集字练习“颜筋柳骨”。
教学过程与方法一、检查：二、讲授新课：小学六年级《书法练习指导》上册备课教案小学六年级《书法练习指导》上册备课教案小学六年级《书法练习指导》上册备课教案课题.学习与运用（三）----学习写对联教学目标了解座对联知识，初步能书写自己喜欢的对联。
教学重点初步能制作自己喜欢的对联。
教学难点初步能制作自己喜欢的对联。
教学过程与方法一、检查：二、讲授新课：小学六年级《书法练习指导》上册备课教案小学六年级《书法练习指导》上册备课教案小学六年级《书法练习指导》上册备课教案课题.学习与运用（四）----举办班级书法展教学目标了解举办书法展意义，初步学会举办班级书法展。
教学重点初步学会举办班级书法展。
教学难点初步学会举办班级书法展。
教学过程与方法一、检查：二、讲授新课：。
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六年级上册书法练习指导钢笔字第一课词和词组的书写（1）教学要求：1.在观察与比较的基础上，认识词和词组的书写的特点；2.能分析病例，通过对照查出病因；3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：1 课时教学过程：一、导入1.板书课题词和词组的书写2.你觉得怎样才能写好词和词组呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1.讲解词和词组的写法（1）什么叫“词”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字(4）学生观察分析词和词组的写法。
（5）教师讲解：汉字笔画有繁有简，形状各异，在书写时要注意字与字之间的协调性。
像“小巷”一词，笔画一个字简，一个字繁，笔画少的字不要写得过于小，而笔画多的字也不能写得太大。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“山峰”和“田野”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2.讲解“词组”（1）什么叫“词组”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字“胸膛”（4）学生观察分析词组的写法。
（5）教师讲解：像“胸膛”这样笔画比较多的词要写得大小匀称，就得注意各部分之间的搭配关系和笔画的衔接。
（6）出示“心惊肉跳”和“絮絮低语”，让学生分析，师生点评。
（7）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习钢笔字第二课词和词组的书写（2）教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识词和词组的书写的特点；2 能分析病例，通过对照查出病因；3激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：1 课时教学过程：一导入1 板书课题词和词组的书写2 你觉得怎样才能写好词和词组呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解字形长宽不一的词组的写法（1）出示“月球”一词。
(2)引导学生观察,总结分析词和词组的写法（3）教师讲解：像“月球”这样的词，字形一个较长，另一个方正，应该按字的自然形状书写，不可将长形的字写扁了。
（4）出示“中国”和“了解”等词，让学生分析，师生点评。
（5）教师示范书写（6）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“”（1）出示“毅然”一词。
(2)引导学生观察,总结分析撇点笔画较多的词组的写法（3）教师讲解：像“毅然”这样的词，撇、点等笔画较多，书写时应该注意相同笔画的变化，避免平行和雷同。
（4）出示“中国”和“了解”等词，让学生分析，师生点评。
（5）教师示范书写（6）学生临摹，教师巡视指导。
三、书法文化常识（一）中锋和侧锋中锋和侧锋是毛笔书写中两种运笔方式。
讲解什么叫中锋，什么叫侧锋，并进行示范。
四、练习1 写一写：（1）先仔细观察，再照样子写一写。
钢笔字第三课语句的书写（1）教学要求：1.在观察与比较的基础上，认识语句的书写特点；2.通过练习，把语句书写的正确、连贯、协调。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：1 课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2.一起做一做二新授1.讲解语句的书写（1）出示作品，引导欣赏。
(2)组织观察总结写法(3）学生交流。
（4）教师讲解：句子中的字要前后连贯，前后不连贯就成了呆板的死行。
要首尾连贯，关键在于上下笔要承接。
（5）出示范句，让学生分析，师生点评。
（6）教师示范书写，学生观察（7）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习1.写一写：（1）先仔细观察，再照样子写一写。
（2）对照范例，临写下面的句子。
2.想一想。
四小结：本节课的主要内容。
钢笔字第四课语句的书写（2）教学要求：1.在观察与比较的基础上，认识语句的书写特点；2.通过练习，把语句书写的正确、连贯、协调。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：1 课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2.一起做一做二、新授1.讲解语句的书写（1）出示作品，指导欣赏。
（我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分，我们和大地的山峦河流、动物同属于一个家园）(2)组织观察，总结写法(3）学生交流。
（4）教师讲解：A.书写句子时，不能看一个字写一个字，应该看准一句，接连不停的写。
这样能使字序整齐，气韵丰满。
B.标点符号占一格，但不能写得太大。
字不能出格或出线。
（5）试着把自己喜欢的一句话写下来（6）教师示范书写，学生观察（7）学生临摹，教师巡视指导。
三、书法文化常识（二）谈谈背临的方法教师讲解：临写是指将字帖放在面前，照着字帖写字，这种方法也叫对临。
背临最好是先易后难，在背临过程中，如果发现哪个字没有写好，可紧接着再写同一个字。
四、练习1.写一写：（1）先仔细观察，再照样子写一写。
（2）对照范例，临写下面的句子2.想一想。
五小结：钢笔字第五课段落的书写（一）教学要求：1.在观察与比较的基础上，认识段落的书写特点；2.通过练习，把段落书写的连贯、协调，首尾照应。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：1 课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2.一起做一做二、新授1.讲解段落的书写（1）出示作品，引导欣赏。
（十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人，“家中有阿谁？”……）(2)组织观察，总结写法(3）学生小组交流。
（4）教师讲解：段落起首前要空两格。
注意每行起首标点符号的规范用法，段落首尾要注意呼应。
段尾的留白要和整段布局协调。
（5）出示范句，让学生分析，师生点评。
（6）教师示范书写，学生观察（晋察冀边区的北部，有一道还乡河，河里长着很多芦苇，河边有一个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，碧绿的芦苇上相盖了一层厚厚的白雪。
（7）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习1.写一写：（1）我能照样子临写下面的句子。
（2）注意笔画之间的联系，照样子写下来。
2.想一想。
四、小结：本节课的主要内容。
钢笔字第六课段落的书写（二）教学要求：1.在观察与比较的基础上，认识段落的书写特点；2.通过练习，把段落书写的连贯、协调，要首尾照应、一气呵成。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：1 课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2.一起做一做二新授1.讲解语句的书写（1）出示作品，指导欣赏。
（不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验……）(2)组织观察，总结写法(3）学生交流。
（4）教师讲解：段落书写要一气呵成，时写时停，写出的字是没有神韵的。
字形的优美，线条的神韵，大都在快速行笔中体现出来。
呼应的连贯笔势也是在快速运笔中体现出来的。
（5）试着把自己喜欢的一句话写下来（6）教师示范书写，学生观察（秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
……）（7）学生临摹，教师巡视指导。
三、书法文化常识（二）谈谈背临的方法教师讲解：摩崖石刻《西狭颂》。
《石门颂》、《西狭颂》《郙阁颂》被称之为“汉三颂”。
四、练习1.写一写：（1）认真读一读，再写下来。
（2）对照范例，临写下面的句子。
2.想一想。
五、小结：本节课的主要内容。
六、补充资料：汉三颂”：石门颂、西狭颂、郙阁颂并称为“汉三颂”，为汉代著名的摩崖石刻。
《西狭颂》达到了一种非常高妙的艺术境界，是中国古典美学思想“温柔敦厚”、“中和为美”的生动体现。
日本人视《西狭颂》为“隶书的典范”、“汉隶的正宗”，这是因为《西狭颂》一反当时通俗流行隶书的扁宽结构，依然坚持和保留了作为汉代人思想与审美偏好的方正古朴书体。
《西狭颂》虽为隶书，但其结构不仅保留性地融入了篆体圆通古劲的韵致，而且也已经显露出稳健方正的楷书造型。
正是由于其书体隶中有篆，隶中见楷的特色，故而其书体便自然呈现出势方意圆、雄强疏宕的审美特征。
篆法、隶意、楷型相参并存，谐和相生，书体方正平稳，静穆虚和，忠实地记录和展现了汉字由篆而隶、由隶而楷嬗变发展的生动有趣的全过程。
《西狭颂》在汉字演进史和书学史上的地位与价值，正集中地体现在这一点上。
《石门颂》书法古拙自然，富于变化。
每笔起处以毫端逆锋，含蓄蕴籍；中间运行遒缓，肃穆敦厚；收笔复以回锋，圆劲流畅。
通篇字势挥洒自如，奇趣逸宕，素有“隶中草书”之称。
杨守敬《平碑记》说：“其行笔真如野鹤闲鸥，飘飘欲仙，六朝疏秀一派皆从其出”。
《郙阁颂》自成一家，独具丰标，为标准的汉隶八分——结构严整，章法茂密，俊逸古朴，风格沉郁，体态赫奕，在优美多姿的汉隶中，确为我国的艺术精品，是研究祖国文字、书法和东汉八分汉隶的重要实物资料。
毛笔字第一课上宽下窄教学目标：1.在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型的特点；2.能分析病例，通过上下对照查出病因；3.会写上宽下窄字形的上下结构的字。
教学时间：1 课时教学过程：一、导入1.板书课题上宽下窄2.你觉得怎样才能写好上宽下窄的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1.讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字：茵、眷、举、幸、量、童等字。
（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等：临写上宽下窄、以上覆下的字，要注意以上部的开阔笔绰覆盖下部，同时也要体会以下部的紧凑平稳来支撑上部；上部是撇捺时，要尽量张开，左右均衡，像大鹏展翅一样。
（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上：写上宽下窄、上短下长的字，上部的横要尽量舒展伸张，上下部之间的重心要对应。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄：写上宽下窄、上长下短的字，主题部分在上部，所占比例较大，要注意上下紧凑、平衡稳定。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“亭”和“势”“枣”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习1.写一写；2.想一想。
四小结：本节课的主要内容。
毛笔字第二课上窄下宽教学目标：1.在观察与比较的基础上，认识上下结构上窄下宽型的特点；2.能分析病例，通过上下对照查出病因；3.会写上窄下宽字形的上下结构的字。
教学时间：1 课时教学过程：一、导入1.板书课题：上窄下宽2.你觉得怎样才能写好上窄下宽的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1.讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字：辈、景、芳、婴等字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。