班队列教案(DOC)

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班队列教案8篇

班队列教案8篇

班队列教案8篇大家在评估教案时,可以从学生的反馈中找到改进的方向,教案的细致规划能够帮助教师及时调整教学策略,以应对不同的课堂情况,本店铺今天就为您带来了班队列教案8篇,相信一定会对你有所帮助。

班队列教案篇1学习目标:积极参与各项活动,乐于进行反复练习,能与同学合作开展活动。

学习内容:1、队列队形练习2、游戏:快快集合学习步骤:一、复习队列队形教师活动:1、集合学生,进行课堂常规教育,明确课堂要求。

2、排体育课队形,调整学生站位,并组织学生进行队列练习稍息、立正、向右看齐。

3、学生注意力集中较短,在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。

4、复习学过的稍息、立正、向右看齐,动作规范,注意力集中,反应快。

5、及时纠正练习中出现的错误,邀请学生上台展示动作,并点评。

6、教师及时鼓励学生,提高学生的积极性,对于个别学生耐心地指导。

学生活动:1、集中注意力听讲,遵守课堂常规,不讲话打闹。

2、积极参与队列练习活动。

3、积极投入小游戏活动,明确游戏方法,思想集中,反应迅速。

4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。

5、对自己充满信心,勇于纠正同学的错误动作。

6、学会坚持,加强自我控制能力。

组织:★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●※二、交流合作教师活动:1、组织学生分组自主练习队列(重点:原地踏步),教师巡视指导。

2、组织学生进行队列展示,引导学生进行评价。

3、再次分组练习。

学生活动:1、积极参与队列练习活动,能与队员和睦相处,相互配合,认真完成任务。

2、认真做好动作,大胆展示自己,能积极发言评价。

3、乐于反复练习,相互指导帮助。

组织:散点三、快乐游戏:快快集合教师活动:1、游戏的规则要求讲清楚,让学生听明白。

2、组织学生投入到游戏活动中去。

3、对游戏中出现的问题,立即纠正。

4、引导学生正确参与游戏。

5、以小组进行相互比赛,评价优秀的小组,加以表扬,鼓励,提高学生的积极性。

要求快、静、齐。

学生活动:1、仔细听明白要求,按要求完成游戏。

班的队列动作示范教案((优秀

班的队列动作示范教案((优秀

班的队列动作示范教案((优秀一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握队列动作的基本要领,能够独立完成立正、稍息、跨立、停止间转法和行进间动作。

2. 过程与方法:通过实践情景引入、分组练习、教师示范等方法,提高学生的队列动作技能,培养团队协作精神。

3. 情感态度与价值观:培养学生遵守纪律、团结协作、自信勇敢的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点:立正、稍息、跨立的姿势要领;停止间转法的动作协调;行进间动作的整齐度。

2. 教学重点:立正、稍息、跨立的正确姿势;停止间转法的熟练掌握;行进间动作的整齐划一。

四、教具与学具准备1. 教具:口哨、指挥棒、队列动作教学视频、音响设备。

2. 学具:军用腰带、军帽、运动鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):通过组织学生观看队列动作教学视频,激发学生兴趣,引导学生进入队列动作学习状态。

2. 教师示范(10分钟):教师分步骤示范立正、稍息、跨立、停止间转法和行进间动作,讲解动作要领。

3. 分组练习(10分钟):学生分成若干小组,按照教师示范进行分组练习,教师巡回指导。

4. 随堂练习(10分钟):学生进行立正、稍息、跨立、停止间转法和行进间动作的随堂练习,教师点评并纠正错误。

5. 汇报展示(10分钟):各小组进行队列动作汇报展示,评选优秀小组和个人,给予表扬。

六、板书设计1. 队列动作示范教案2. 内容:立正、稍息、跨立停止间转法行进间动作七、作业设计1. 作业题目:复习本节课所学的队列动作,录制一个小视频,展示自己的队列动作技能。

2. 答案:学生提交的视频作业,要求动作规范、整齐划一。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课的教学效果良好,学生掌握了队列动作的基本要领,但仍有个别学生动作不够规范,需要在下节课加强个别辅导。

2. 拓展延伸:组织学生参加学校队列比赛,提高学生的队列动作水平,培养团队协作精神。

同时,鼓励学生在日常生活中自觉遵守纪律,展现军人风采。

班队列教案最新版

班队列教案最新版

班队列教案最新版一、教学内容本节课选自《军事体育训练》教材第四章“队列训练”部分,详细内容包括队列基本动作、立正、稍息、看齐、报数、原地转法、步伐变换和队形变化等。

二、教学目标1. 让学生掌握队列基本动作,提高纪律意识和集体荣誉感。

2. 培养学生团结协作、听从指挥的良好品质。

3. 提高学生的身体素质,增强体能。

三、教学难点与重点教学难点:步伐变换和队形变化教学重点:立正、稍息、看齐、报数、原地转法四、教具与学具准备1. 教具:口哨、指挥棒、教学视频2. 学具:运动鞋、运动服五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师身着军装,展示队列动作,激发学生兴趣。

学生模仿教师动作,感受队列训练的氛围。

2. 理论讲解(10分钟)教师详细讲解队列基本动作要领,强调重点和难点。

学生认真听讲,记录关键信息。

3. 例题讲解(15分钟)教师示范立正、稍息、看齐、报数、原地转法等动作,并解释动作要领。

学生跟随教师练习,纠正动作错误。

4. 随堂练习(15分钟)学生分组练习队列动作,教师巡回指导。

学生互相纠正,共同提高。

5. 步伐变换与队形变化(10分钟)教师示范步伐变换和队形变化,讲解注意事项。

学生按照教师要求进行练习,熟练掌握。

教师点评学生表现,强调优点和不足。

学生展示所学成果,体验成功喜悦。

六、板书设计1. 队列基本动作立正、稍息、看齐、报数、原地转法2. 步伐变换与队形变化七、作业设计1. 作业题目:队列动作练习熟练掌握立正、稍息、看齐、报数、原地转法等动作。

能够完成步伐变换和队形变化。

2. 答案:课后自行练习,下节课进行检查。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课教学效果良好,学生积极参与,动作掌握程度较高。

在今后的教学中,要注意针对不同学生的特点进行个性化指导,提高教学效果。

2. 拓展延伸:组织学生参加校内外队列比赛,提高学生实践能力,增强集体荣誉感。

同时,结合军事理论知识,培养学生国防意识。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 步伐变换与队形变化的讲解与练习3. 作业设计中的答案部分4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、实践情景引入1. 教师在课前进行充分准备,熟练掌握队列动作,确保示范动作的准确性和规范性。

班队列训练教案

班队列训练教案

班队列训练教案一、教学目标1.理解班队列训练的重要性;2.掌握班队列训练的基本步骤和要领;3.培养学生整齐划一、规范动作的能力;4.培养学生遵守纪律、团结协作的意识。

二、教学重难点1.班队列训练的基本步骤和要领;2.学生动作协调性的培养。

三、教学内容及过程1.教学内容(1)理论知识讲解:讲解班队列训练的重要性和意义,介绍班队列训练的基本概念和原理。

(2)基本步骤讲解:详细讲解班队列训练的基本步骤和要领,包括个人站立姿势、队列整体站立姿势、队列移动步伐等。

(3)示范演示:教师通过示范演示班队列训练的整个过程,突出动作的标准、协调性和整齐划一性。

(4)学生练习:学生按照教师的示范进行班队列训练的实操练习,教师进行指导和纠正。

2.教学过程(1)理论知识讲解:通过讲解班队列训练的重要性和意义,让学生认识到班队列训练对于培养纪律性和团队精神的重要作用。

(2)基本步骤讲解:逐步讲解班队列训练的基本步骤和要领,强调姿势的正确性和动作的协调性。

(3)示范演示:教师进行班队列训练的示范演示,以示范动作标准、协调性和整齐划一性。

(4)学生练习:组织学生进行班队列训练的实操练习,同时教师进行指导和纠正,帮助学生逐步掌握班队列训练的技巧。

四、教学评价1.观察学生的动作是否标准、协调,并及时进行纠正;2.评价学生是否有团队合作的意识,是否能够遵守纪律。

五、教学反思通过本次班队列训练教案的设计和实施,学生能够认识到班队列训练的重要性,掌握了班队列训练的基本步骤和要领,并在实操练习中逐步提高了动作的协调性和整齐划一性。

同时,学生也在实操练习中培养了团队合作和纪律意识。

总体而言,本次教学取得了较好的效果,但仍需不断完善和改进。

班队列训练教案范文

班队列训练教案范文

班队列训练教案范文一、教学目标:1.理解什么是班队列,以及它在学校生活中的重要性;2.学习正确的队列站立姿势和队列行进动作;3.培养学生良好的纪律意识和集体荣誉感;4.提高学生合作意识和团队合作能力。

二、教学重难点:2.教学难点:培养学生的纪律意识和集体荣誉感。

三、教学准备:1.音乐播放器;2.指示物体:小红旗。

四、教学过程:Step 1:准备工作 (5分钟)教师介绍班队列的概念和重要性,并向学生解释为什么要进行班队列训练。

引导学生思考并讨论,教师与学生互动交流。

Step 2: 码数练习 (10分钟)Step 3: 培养纪律意识和集体荣誉感 (15分钟)教师组织学生进行小组竞赛,每个小组选出一名代表参与比赛。

比赛要求每个小组按照队列训练动作,在指定区域内进行快速而有序地行进。

每个小组完成后,教师评选出表现最好的小组,并给予奖励。

通过竞赛的形式,培养学生的纪律意识和集体荣誉感。

Step 4: 团队合作训练 (20分钟)教师将学生分成若干个小组,每个小组站成队列。

教师设定一个障碍物,要求每个小组按照队列训练动作,完成通过障碍物的任务。

教师进行示范和指导,并在学生完成任务后,进行表扬鼓励。

Step 5: 班队列训练游戏 (20分钟)教师将学生分成几个小组,每个小组选择一名队长。

教师将场地分成两段,每段都有一个篮球框。

每个小组需要按照队列训练动作,将篮球传递到对方篮球框里。

教师通过音乐控制时间,时间结束后篮球在哪个篮球框里则获胜。

游戏既加强了学生队列训练动作的练习,又锻炼了学生的团队合作能力。

教师在游戏过程中进行观察,及时给予指导和鼓励。

五、教学反思:本节课通过让学生进行班队列训练,旨在培养学生的纪律意识和集体荣誉感。

通过小组竞赛、团队合作和游戏等形式,让学生在活动中感受到班队列的重要性,并提高自己的队列训练水平。

教师在教学过程中要注重激发学生的积极性和参与度,及时给予肯定和鼓励。

同时,要注意引导学生反思班队列训练的意义,培养他们的自觉性和主动性。

班队列训练教案

班队列训练教案

班队列训练教案教案名称:班队列训练教案教案内容:一、教学目标:1. 理解什么是班队列以及队列训练的重要性。

2. 学会正确、整齐地排队、列队的方法。

3. 培养学生爱护集体、遵守纪律的良好习惯。

二、教学重点:1. 理解队列训练的必要性和意义。

2. 学会排队、列队的正确方法。

三、教学难点:学会排队、列队的正确方法并养成良好的习惯。

四、教学准备:1. 教师准备:班级角色扮演道具、班级牌子、队列训练指令卡片等。

2. 学生准备:校服。

五、教学过程:Step 1:导入(15分钟)1. 教师首先引导学生回顾在校园中的遵守纪律的重要性,例如:遵守校规、礼貌待人等。

强调属于一个班集体时,我们需要互相尊重和支持,并且听从老师的指导。

2. 引导学生思考为什么排队、列队是重要的,进一步引出队列训练的目的。

Step 2:队列训练原理解释(10分钟)1. 教师简要解释什么是队列训练以及为什么要进行队列训练,并强调队列训练对集体活动的有序进行起到重要的作用。

2. 引导学生思考,如果没有队列训练,集体活动会变得混乱不堪,甚至可能导致安全问题。

Step 3:队列训练方法示范(20分钟)1. 教师示范正确的排队、列队方法,包括保持行列整齐、保持距离、不喧哗等。

2. 教师让学生轮流实践排队、列队的方法,并及时纠正他们的错误。

Step 4:班队列训练活动(30分钟)1. 教师将学生分成小组,每个小组任选一个队长,队长负责带领小组进行队列训练。

2. 每个小组选择一种集体活动,例如排队进教室、排队上操场等,让学生在活动中实践排队、列队的方法。

3. 教师观察并给予学生反馈和指导,帮助学生更好地掌握排队、列队的方法。

Step 5:反思总结(15分钟)1. 教师引导学生回顾队列训练的重要性以及他们在训练中的收获。

2. 学生分享自己在队列训练中的体会和感悟。

3. 教师总结队列训练的意义并强调养成良好习惯的重要性。

六、教学延伸:1. 教师可以通过班级活动、课间时间等多个场景下进行队列训练的巩固和实践。

班队列教案模板范文

班队列教案模板范文

一、教学目标1. 让学生了解班队列的基本知识和要求。

2. 培养学生良好的队列纪律,提高学生的组织纪律性。

3. 培养学生的团队协作精神,增强班级凝聚力。

二、教学重点1. 班队列的基本动作和要领。

2. 班队列的排列形式和变换。

3. 班队列的指挥和口令。

三、教学难点1. 班队列动作的准确性和协调性。

2. 班队列变换的流畅性和整齐性。

3. 班队列指挥的规范性和权威性。

四、教学过程(一)导入1. 教师简要介绍班队列的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 让学生谈谈自己在生活中遇到过的班队列场景,引出本节课的主题。

(二)基本知识讲解1. 教师讲解班队列的基本概念、作用和意义。

2. 介绍班队列的基本动作和要领,如立正、稍息、向左转、向右转、向后转等。

3. 强调班队列的纪律要求,如听从指挥、动作整齐、队列美观等。

(三)示范与练习1. 教师示范班队列的基本动作,学生跟随练习。

2. 学生分组进行练习,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。

3. 学生进行集体练习,提高动作的准确性和协调性。

(四)变换与指挥1. 教师讲解班队列的变换形式,如横队、纵队、雁队等。

2. 学生分组进行变换练习,教师巡回指导。

3. 教师讲解班队列的指挥方法,如口令、手势等。

4. 学生进行指挥练习,教师点评。

(五)总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容,强调班队列的重要性。

2. 学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3. 教师对学生的表现进行评价,指出优点和不足。

五、教学反思1. 教师反思教学过程中的不足,如讲解不够清晰、示范不够规范等。

2. 教师反思学生在学习过程中的问题,如动作不标准、变换不流畅等。

3. 教师针对存在的问题,提出改进措施,为下一节课做好准备。

六、教学资源1. 教材:《班队列》2. 教具:口令牌、哨子、指挥棒等3. 辅助资料:班队列图片、视频等通过以上教学过程,使学生掌握班队列的基本知识和技能,养成良好的队列纪律,提高班级凝聚力,为今后的学习和生活奠定良好的基础。

最全面部队教案班队列教案

最全面部队教案班队列教案

最全面部队教案班队列教案一、教学内容本节课选自《军事体育教程》第三章“队列训练”部分,详细内容包括队列基本动作、立正与稍息、向左向右看齐、向前看、报数、集合与解散、步伐变换、行进间转法等。

二、教学目标1. 让学生掌握队列基本动作要领,提高动作质量。

2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 增强学生的体能,提高军事素养。

三、教学难点与重点难点:步伐变换和行进间转法的熟练掌握。

重点:队列基本动作的准确性和规范性。

四、教具与学具准备教具:口哨、军事体育教程教材、示范视频。

学具:运动鞋、运动服。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用军队训练场景,让学生了解队列训练的重要性。

2. 理论讲解(5分钟)介绍队列训练的基本知识,强调动作要领和训练要求。

3. 示范动作(5分钟)教师示范队列基本动作,学生跟随练习。

4. 例题讲解(10分钟)讲解立正与稍息、向左向右看齐、向前看、报数等动作要领,并进行示范。

5. 随堂练习(10分钟)学生分组练习,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。

6. 步伐变换和行进间转法练习(10分钟)学生按照教师口令进行步伐变换和行进间转法练习,提高动作熟练度。

六、板书设计1. 队列基本动作2. 立正与稍息3. 向左向右看齐4. 向前看5. 报数6. 集合与解散7. 步伐变换8. 行进间转法七、作业设计1. 作业题目:(1)熟练掌握队列基本动作;(2)完成步伐变换和行进间转法练习。

2. 答案:(1)队列基本动作要领:立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等;(2)步伐变换和行进间转法:根据教师口令,熟练完成相应动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在训练中的表现,及时发现问题,调整教学方法。

2. 拓展延伸:组织学生参加队列比赛,提高队列训练水平。

同时,引导学生了解其他军事体育项目,拓宽军事体育知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在队列训练中,步伐变换和行进间转法是学生难以掌握的部分,因此应作为教学难点。

2024年最全面部队教案班队列教案

2024年最全面部队教案班队列教案

2024年最全面部队教案班队列教案一、教学内容本节课选自《军事体育教程》第三章“队列训练”部分,具体内容包括队列基本动作、分队列动作、合队列动作、步法变换、队形变换等。

二、教学目标1. 掌握队列基本动作要领,提高队列动作质量;2. 学会分队列动作、合队列动作,增强团队协作能力;3. 了解步法变换和队形变换的方法,提高队伍的灵活性和协调性。

三、教学难点与重点教学难点:分队列动作、合队列动作的协调性;步法变换和队形变换的灵活运用。

教学重点:队列基本动作的准确性;团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教具:军事体育教程、口哨、指挥棒、队列训练场地。

学具:学员制服、运动鞋、训练器材。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教官组织学员进行队列训练,引导学员关注队列动作的重要性;学员分享在日常生活中如何应用队列训练成果。

2. 队列基本动作学习(15分钟)教官示范队列基本动作,讲解动作要领;学员跟随教官练习,互相纠正动作;教官挑选优秀学员进行展示,给予表扬。

3. 分队列动作与合队列动作训练(15分钟)教官讲解分队列动作、合队列动作方法;学员分组练习,教官指导;学员进行合队列动作训练,提高团队协作能力。

4. 步法变换与队形变换训练(15分钟)教官示范步法变换和队形变换,讲解变换方法;学员跟随教官练习,掌握变换技巧;教官组织学员进行队形变换比赛,提高学员积极性。

5. 随堂练习(10分钟)教官设置队列训练场景,学员独立完成队列动作;教官对学员进行评价,指出优点和不足。

六、板书设计1. 队列基本动作要领;2. 分队列动作、合队列动作方法;3. 步法变换和队形变换技巧。

七、作业设计1. 作业题目:结合本节课内容,编写一份队列训练计划。

答案:略。

2. 作业题目:列举三种步法变换和三种队形变换,并说明其应用场景。

答案:略。

八、课后反思及拓展延伸2. 学员针对队列训练中的不足进行自我反思,制定改进措施;3. 拓展延伸:组织学员参加队列比赛,提高队列训练水平。

班队列教案2023.1.1(无水印(优秀

班队列教案2023.1.1(无水印(优秀

班队列教案2023.1.1(无水印(优秀一、教学内容本节课选自《军事体育》教材第三章“队列训练”第二节“班队列”,详细内容包括班队列的基本队形、变换队形、行进与立定、报告与答令等。

二、教学目标1. 让学生掌握班队列的基本队形及变换方法,提高队列动作的规范性和协同性。

2. 培养学生听从指挥、团结协作、遵守纪律的良好品质。

3. 提高学生体能,增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点:班队列的变换队形、行进与立定。

重点:基本队形、报告与答令。

四、教具与学具准备教具:口哨、指挥棒、军事体育教材。

学具:军帽、军装、运动鞋。

五、教学过程1. 导入(5分钟):通过组织学生观看队列训练视频,激发学生学习班队列的兴趣。

2. 理论讲解(10分钟):讲解班队列的基本队形、变换队形、行进与立定、报告与答令等内容。

3. 实践教学(20分钟):(1)基本队形:示范并指导学生进行立正、稍息、跨立等基本队形练习。

(2)变换队形:示范并指导学生进行队形变换练习,如横队变纵队、纵队变横队等。

(3)行进与立定:示范并指导学生进行行进与立定练习,强调行进中步伐的整齐、有力。

(4)报告与答令:教授学生如何进行报告与答令,培养学生的沟通能力。

4. 随堂练习(15分钟):组织学生进行分组练习,互相纠正动作,提高队列协同性。

六、板书设计1. 班队列基本队形立正稍息跨立2. 班队列变换队形横队变纵队纵队变横队3. 行进与立定4. 报告与答令七、作业设计1. 课后练习:回家后,与家人或朋友一起练习班队列的基本队形、变换队形、行进与立定、报告与答令。

2. 作业题目:(1)简述班队列的基本队形及其用途。

(2)举例说明班队列的变换队形。

答案:(1)基本队形包括立正、稍息、跨立等,用途在于培养军人严谨、规范的举止。

(2)如横队变纵队:左(右)转弯走,左(右)后转弯走。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,使学生较好地掌握了班队列的知识和技能。

班队列训练教案

班队列训练教案

班队列训练教案
一、教学目标
1. 让学生掌握班队列的基本操作和要领。

2. 培养学生的团队协作和纪律性。

3. 提高学生的身体素质和协调能力。

二、教学内容
1. 班队列的基本概念和意义。

2. 班队列的常见队形。

3. 班队列的基本操作和口令。

4. 班队列的变换队形。

三、教学难点与重点
难点:如何使学生掌握正确的步伐和动作要领,保持队列的整齐和协调。

重点:班队列的基本操作和变换队形,这是教学的基本内容,也是学生需要掌握的基本技能。

四、教具和多媒体资源
1. 操场:用于学生进行实地训练。

2. 投影仪:用于展示班队列的基本操作和变换队形。

3. 口哨:用于发出队列指令。

五、教学方法
1. 激活学生的前知:通过提问学生过去所学的队列知识,了解学生的基础。

2. 教学策略:采用讲解、示范、实践相结合的方法,使学生更好地掌握班队列的知识和技能。

3. 学生活动:组织学生进行班队列的模拟训练,提高学生的实践能力和团队协作能力。

六、教学过程
1. 导入:通过提问导入班队列的主题,引起学生的兴趣。

2. 讲授新课:讲解班队列的基本概念、队形、操作和变换队形等内容,同时进行示范。

3. 巩固练习:组织学生进行班队列的模拟训练,指导学生掌握正确的步伐和动作要领,纠正学生的错误。

4. 归纳小结:总结班队列训练的要点,评价学生的学习效果。

七、评价与反馈
1. 设计评价策略:通过观察学生的训练情况,评估学生对班队列的掌握程度。

2. 为学生提供反馈:根据学生的表现,给予具体的指导和建议,帮助学生改进。

2024年部队教案班队列教案

2024年部队教案班队列教案

2024年部队教案班队列教案一、教学内容本节课选自《军事体育训练教程》第四章“队列训练”部分,详细内容主要包括:队列基本动作要领、队列纪律、分队列行进、立正与稍息、向右看齐与向前看齐、起步与跑步、转向动作等。

二、教学目标1. 掌握队列基本动作要领,提高学员的队列素质。

2. 培养学员遵守队列纪律,增强团队协作精神。

3. 提高学员的执行力、服从力和组织纪律性。

三、教学难点与重点1. 教学难点:队列动作的协调性和一致性,队列纪律的培养。

2. 教学重点:队列基本动作要领,队列行进与转向动作。

四、教具与学具准备1. 教具:口哨、指挥棒、军事体育训练教程。

2. 学具:学员手册、笔、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):组织学员观看队列训练视频,引导学员了解队列训练的重要性。

2. 例题讲解(10分钟):a. 讲解立正与稍息的动作要领。

b. 讲解向右看齐与向前看齐的动作要领。

c. 讲解起步与跑步的动作要领。

d. 讲解转向动作的动作要领。

3. 随堂练习(10分钟):分组进行队列动作练习,教师现场指导。

4. 分队列行进练习(15分钟):组织学员进行分队列行进练习,培养队列纪律和团队协作精神。

六、板书设计1. 队列基本动作要领a. 立正与稍息b. 向右看齐与向前看齐c. 起步与跑步d. 转向动作2. 队列纪律与团队协作七、作业设计1. 作业题目:b. 拍摄一段队列训练视频,展示所学成果。

2. 答案:b. 视频作业:学员按照要求拍摄队列训练视频,展示动作规范和队列纪律。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:组织学员参加队列比赛,提高学员的队列素质,增强团队凝聚力。

同时,鼓励学员参加军事体育训练相关活动,拓宽知识面。

重点和难点解析:1. 教学难点:队列动作的协调性和一致性,队列纪律的培养。

2. 教学重点:队列基本动作要领,队列行进与转向动作。

3. 实践情景引入:如何让学员快速了解队列训练的重要性。

4. 例题讲解:如何让学员更好地掌握各个队列动作要领。

班队列训练教案

班队列训练教案

班队列训练教案一、教学目标通过班队列训练,使学生们养成良好的队列意识和纪律,培养他们的集体荣誉感和团队意识。

二、教学重点1. 班队列的基本要求和姿势;2. 培养学生们的纪律意识。

三、教学内容1. 班队列基本要求和姿势班队列是学生们在集体活动、课间休息、校内行进等场合中保持组织纪律的基本形式。

班队列具体要求如下:1. 站姿端正,双脚并拢,身体挺直,双手自然下垂;2. 目视前方,眼神专注;3. 右手与右臂自然贴合,在身体两侧;4. 左手与左臂自然垂直,手指并拢,与身体保持适当距离;5. 固定住视线,不乱扭头、看手机或交谈。

2. 班队列的训练方法为了让学生们养成良好的队列习惯,我们可以采取以下训练方法:1. 集体活动前进行集合训练,对学生进行队列基本动作的讲解和演示;2. 组织小组内部、班级之间的班队列竞赛,激发学生们的参与积极性;3. 定期进行集体活动时的队列检查,对表现优秀的班级进行表彰和奖励。

四、教学步骤1. 引入通过播放相关视频等方式,向学生们展示纪律严明的队列训练效果,激发学生们对班队列训练的兴趣。

2. 展示与讲解向学生们展示班队列的基本要求和姿势,并进行详细讲解。

请学生们仔细观察示范动作,并做出反馈。

3. 操练让学生们按照示范动作进行班队列的操练,引导他们注意站姿、手势、眼神等多个方面的细节,纠正他们的不准确动作。

4. 锻炼竞赛将学生们分成若干小组进行班队列竞赛,根据队列的整齐程度和纪律表现进行评分和排名。

5. 检查与总结教师对各小组队列进行检查,评选出表现优秀的班级,并进行表彰和奖励。

同时,带领学生们总结班队列训练的重要性和意义。

五、课堂延伸活动1. 设计队列训练小游戏,增加趣味性和参与度,激发学生们的积极性;2. 邀请操场教官进行专业队列训练示范,让学生们学习更高水平的队列动作;3. 开展班级集体活动,如合唱比赛、队列游行等,巩固和展示学生们的班队列训练成果。

六、教学反思通过本次班队列训练教案,学生们的班队列意识和纪律有了明显的改善。

班队列教案

班队列教案

班队列教案一、教学目标1. 知识与技能目标:(1)使学生了解队列的基本概念,掌握队列的表示方法。

(2)学会使用数组实现队列的基本操作,如入队、出队、判断队列是否为空、判断队列是否满等。

2. 过程与方法目标:(1)培养学生分析问题、解决问题的能力。

(2)培养学生运用数组实现数据结构的能力。

3. 情感态度与价值观目标:(1)激发学生对队列的兴趣,培养学生的探索精神。

(2)培养学生团队合作、共同探讨问题的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)队列的基本概念和表示方法。

(2)使用数组实现队列的基本操作。

2. 教学难点:(1)如何用数组实现队列的基本操作。

(2)如何判断队列是否为空或满。

三、教学方法与手段1. 教学方法:(1)讲授法:讲解队列的基本概念、表示方法和基本操作。

(2)示范法:通过实例演示如何使用数组实现队列的基本操作。

(3)讨论法:引导学生讨论队列的应用场景和解决方法。

2. 教学手段:(1)多媒体课件:展示队列的基本概念、表示方法和基本操作。

(2)实例演示:通过实例演示如何使用数组实现队列的基本操作。

(3)课堂讨论:引导学生讨论队列的应用场景和解决方法。

四、教学过程1. 引入新课:通过讲解生活中的例子,如排队买票、排队上车等,引出队列的概念。

2. 讲解队列的基本概念和表示方法:(1)队列是一种线性表,它只允许在表的一端进行插入操作,而在表的另一端进行删除操作。

(2)队列的表示方法有顺序表示法和链式表示法,本节课主要讲解顺序表示法。

3. 讲解队列的基本操作:(1)入队:在队列尾部插入一个元素。

(2)出队:从队列头部删除一个元素。

(3)判断队列是否为空:检查队列头部指针是否等于尾部指针。

(4)判断队列是否满:检查队列尾部指针是否等于数组长度减1。

4. 示范如何使用数组实现队列的基本操作:通过实例演示如何使用数组实现队列的基本操作,包括入队、出队、判断队列是否为空、判断队列是否满等。

5. 课堂讨论:引导学生讨论队列的应用场景和解决方法,如何利用队列解决实际问题。

最全面部队教案班队列教案范例

最全面部队教案班队列教案范例

最全面部队教案班队列教案一、教学内容本节课选自《军事体育训练教程》第三章“队列训练”第一节“队列基本动作”。

具体内容包括:立正、稍息、跨立、停止间转法、行进间转法等。

二、教学目标1. 让学生掌握队列基本动作,提高纪律意识和集体荣誉感。

2. 培养学生团结协作、听从指挥的良好品质。

3. 增强学生体能,提高动作协调性和准确性。

三、教学难点与重点重点:立正、稍息、跨立、停止间转法、行进间转法等队列基本动作要领。

难点:动作的准确性、协调性和整齐度。

四、教具与学具准备教具:口哨、指挥棒、训练场地。

学具:学员身着统一服装,携带笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用口哨和指挥棒,模拟部队训练场景,让学生感受队列训练的氛围,调动学生的学习兴趣。

2. 理论讲解(10分钟)对立正、稍息、跨立、停止间转法、行进间转法等队列基本动作进行详细讲解,让学生了解动作要领。

3. 例题讲解(10分钟)选取典型例题,对立正、稍息、跨立等动作进行示范和讲解,让学生直观地感受动作要领。

4. 随堂练习(10分钟)将学生分成若干小组,进行队列基本动作的练习,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。

5. 练习成果展示(10分钟)各小组进行队列动作展示,教师点评并给予鼓励,提高学生的自信心和集体荣誉感。

六、板书设计1. 队列基本动作立正稍息跨立停止间转法行进间转法2. 动作要领及注意事项七、作业设计1. 课后作业题目:以小组为单位,录制一段队列动作视频,包括立正、稍息、跨立、停止间转法、行进间转法等动作。

对视频中自己的动作进行自我评价,找出不足之处并改正。

2. 答案:视频中正确展示队列基本动作,动作规范、协调、整齐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课教学过程中,注意观察学生的学习情况,针对不同学生的特点,进行个性化指导,提高教学效果。

2. 拓展延伸:开展课后队列训练活动,提高学生的队列技能。

邀请部队教官进行授课,让学生更深入地了解队列训练。

班队列训练教案

班队列训练教案

班队列训练教案一、教学内容本节课教学内容选自《军事体育教程》第四章“队列训练”部分。

详细内容包括:立正、稍息、看齐、报数、齐步走、正步走等基本队列动作要领。

二、教学目标1. 让学生掌握队列训练的基本动作要领,提高队列素质。

2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 增强学生的体质,提高军事素养。

三、教学难点与重点教学难点:正步走的动作要领和节奏感。

教学重点:立正、稍息、看齐、报数、齐步走、正步走等基本队列动作要领。

四、教具与学具准备1. 教具:口哨、军事体育教程教材、教学示范视频。

2. 学具:运动鞋、运动服、训练场地。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用军事训练视频,让学生了解队列训练的重要性和实际应用,激发学习兴趣。

2. 理论讲解(10分钟)详细讲解立正、稍息、看齐、报数、齐步走、正步走等基本队列动作要领,强调动作的准确性。

3. 示范演示(10分钟)教师进行现场示范,让学生直观地了解动作要领,同时指出易犯错误。

4. 分组练习(10分钟)学生分成小组,进行立正、稍息、看齐、报数、齐步走、正步走等动作的练习,教师巡回指导。

5. 例题讲解(10分钟)选取正步走动作,进行详细讲解和示范,让学生了解动作细节。

6. 随堂练习(10分钟)学生跟随教师口令,进行正步走的练习,体会动作要领和节奏感。

六、板书设计1. 章节队列训练2. 基本动作要领:立正:脚跟并拢,两脚尖分开约60度,身体挺直,两臂自然下垂。

稍息:左脚向前迈出约半脚,两臂自然下垂。

看齐:目光平视前方,头部微向左转动,身体保持立正姿势。

报数:声音洪亮,节奏一致。

齐步走:左脚向正前方迈出,身体保持稳定。

正步走:左脚向前迈出,脚跟先着地,然后脚掌,身体保持稳定。

七、作业设计答案:学生需将本节课所学的基本队列动作要领进行整理,形成文字材料。

2. 作业题目:录制正步走动作视频。

答案:学生需录制一段正步走的视频,要求动作规范、节奏感强。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后进行队列训练,提高队列素质。

最全面部队教案班队列教案

最全面部队教案班队列教案

最全面部队教案班队列教案一、教学内容本节课选自《军事体育教程》第三章“队列训练”第二节“班队列动作”,详细内容包括立正、稍息、向右看齐、向前看、报数、整齐、踏步、起步、跑步等基本队列动作。

二、教学目标2. 通过队列训练,提高学生的纪律观念和执行力。

3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

三、教学难点与重点教学难点:班队列动作的整齐与协调。

教学重点:立正、稍息、向右看齐、向前看、报数等基本队列动作。

四、教具与学具准备教具:口哨、军事体育教程教材、教学视频。

学具:迷彩服、运动鞋、军事腰带。

五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:以我国军队为例,介绍班队列在军事训练中的重要性,激发学生兴趣。

2. 讲解与示范(15分钟)(1)详细讲解立正、稍息、向右看齐、向前看、报数等基本队列动作要领。

(2)示范动作,让学生直观地了解动作过程。

3. 练习与指导(25分钟)(1)分组练习,教师巡回指导,纠正动作不规范之处。

(2)选取优秀学生进行展示,激发学生学习积极性。

4. 例题讲解(10分钟)以“如何使班级队列整齐有序”为例,讲解方法与技巧。

5. 随堂练习(10分钟)学生自主练习,教师观察并给予评价。

六、板书设计1. 班队列基本动作:立正稍息向右看齐向前看报数2. 班队列整齐方法与技巧七、作业设计1. 课后作业:(1)熟记班队列基本动作要领。

(2)结合所学内容,思考如何提高班级队列整齐度。

2. 答案:(1)基本动作要领:参照教材第三章第二节。

(2)提高班级队列整齐度方法:加强训练,注重团队协作,及时反馈与纠正。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)组织班内队列比赛,提高学生积极性。

(2)了解我国军队队列训练的发展历程,培养学生的爱国情怀。

重点和难点解析1. 教学内容的讲解与示范2. 教学过程中的实践情景引入3. 教学难点与重点的针对性训练4. 作业设计与课后反思详细补充和说明:一、教学内容的讲解与示范1. 确保讲解清晰、准确,使学生充分理解动作要领。

2024年部队教案班队列教案

2024年部队教案班队列教案

部队教案班队列教案一、教案背景队列训练是军队的基础训练之一,对于培养士兵的纪律性、集体主义精神以及身体素质具有重要意义。

本教案旨在为部队教案班提供一套系统、科学的队列训练方案,以提高士兵的队列素质和整体战斗力。

二、教学目标1.知识与技能:使士兵掌握队列的基本动作要领,包括立正、稍息、报数、齐步走、正步走、跑步走等。

2.过程与方法:通过讲解、示范、分组练习、集中训练等环节,使士兵熟练掌握队列动作,培养良好的队列习惯。

3.情感态度与价值观:培养士兵的纪律性、集体主义精神,增强团队凝聚力,提高士兵的自信心和荣誉感。

三、教学内容1.队列基本动作:立正、稍息、报数、齐步走、正步走、跑步走等。

2.队列队形:直线、横队、纵队、并列纵队等。

3.队列变换:队形变换、方向变换、队形解散与集合等。

4.队列纪律:队列中的命令与报告、队列礼节等。

四、教学重点与难点1.教学重点:队列基本动作的训练,使士兵熟练掌握动作要领。

2.教学难点:队列队形变换的训练,提高士兵的协调性和默契。

五、教学方法1.讲解法:对队列动作要领进行详细讲解,使士兵明确动作要求。

2.示范法:教官进行标准动作示范,让士兵直观了解动作规范。

3.分组练习法:将士兵分成若干小组,进行分组练习,提高训练效果。

4.集中训练法:组织全体士兵进行集中训练,检验训练成果。

5.激励法:对训练成绩优秀的士兵给予表扬和奖励,激发训练积极性。

六、教学步骤1.讲解队列基本动作要领,进行示范。

2.分组进行队列基本动作训练,教官指导。

3.集中进行队列队形变换训练,教官指挥。

4.进行队列纪律训练,强调命令与报告、队列礼节等。

5.组织全体士兵进行队列考核,检验训练成果。

6.对训练成绩进行分析总结,表彰优秀士兵。

七、教学评价1.过程评价:观察士兵在训练过程中的表现,评价动作规范程度和训练态度。

2.结果评价:通过队列考核成绩,评价士兵的队列素质。

3.自我评价:让士兵对自己的训练成果进行自我评价,提高自我认知。

班队列训练教案

班队列训练教案
• 立定:听到口令后,左脚再向前大半步着地(约50厘米,脚尖向外约30度),两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢 左脚,成立正姿势。
步伐变换及调整
步伐变换
行进间,听到口令后,左脚迅速踏上一步(约50厘米),同 时变换步伐继续行进。如需要变换回原步伐,同样在左脚踏 上一步后恢复。
步伐调整
行进中,根据指挥员的口令或手势,用适当的步速和步幅行 进,保持排面的整齐和步伐的一致。如需加快或减慢速度, 应逐渐过渡,避免突然改变。同时,要注意保持规定的行进 路线和方向,不要偏离。
奖惩实施
奖惩应及时、公正、公开,以激发 官兵的训练热情和集体荣誉感。
05
队列动作常见错误及纠正 方法
常见错误动作分析
头部姿态不正
行进时头部偏斜或仰俯,影响整体形象 。
步幅步速不整齐
队员间步幅大小、步速快慢不一致,导 致队列不整齐。
手臂摆动不规范
手臂摆动幅度过大或过小,甚至同手同 脚。
立定动作不稳
立定时身体晃动、脚步移动,缺乏稳定 性。
纠正方法及技巧
01
针对头部姿态问题,可要求队 员行进时保持头部正直,目视 前方,通过反复练习形成习惯

02
对于手臂摆动问题,可进行原 地摆臂练习,强调手臂摆动的 幅度和力度,确保动作规范。
03
针对步幅步速问题,可进行集 体配合练习,要求队员保持步 幅步速一致,通过口号和节奏
02
队列指挥员职责与要求
指挥员职责
负责队列训练的计划、组织和实施,确 保训练质量和效果。
负责队列纪律的维护和队伍士气的激励 ,保持队列整齐、有序。
熟练掌握队列动作和指挥技能,能够准 确、迅速地指挥队列。
及时处理训练中出现的问题和突发情况 ,确保训练安全、顺利进行。
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批准人:年月日班的队列动作训练教案作业提要课目:班的队列动动作教学法目的:通过训练使班长学会班队列动作的指挥,全班学会协调一致的动作,培养整齐划一、令行禁止的作风。

内容:一、班的队形;二、集合、离散;三、整齐、报数;四、出列、入列;五、先进、停止;六、队形变化;七、方向变化;时间:××课时方法:讲解示范,分班练习;要求:1、严格遵守队列纪律,做到令行禁止;2、精神饱满,姿态端正,认真练习;3、集中精力,听清口令,密切配合;4、班长要认真指挥,耐心细致的纠正动作,加强作风管理;作业进程作业准备………………………………………………………××小时1、整理着装,清点人数,向在场首长报告;2、宣布作业提要;提示:班长指挥班队列动作的方法及要求;班长是实施班队列动作的指挥员,必须用口令指挥班的动作,其指挥位置应便于指挥和通视全体。

变化指挥位置通常用跑步,5步以内用齐步。

班长指挥班的动作时应先于班变换位置,进到预定的位置后,成立正姿势下达口令。

班长在实施队列指挥时,必须做到:1、姿态端正,精神饱满,动作准确;2、口令准确、清楚,声音宏亮、有力;3、指挥位置要准确,变换位置和实施指挥要果断;4、严格要求,认真维护队列纪律。

作业实施………………………………………………………××小时第一、班的队形班的基本队形分为横队和纵队。

横队时,队列人员之间的间隔(两肘之间)约10厘米;纵队时,队列人员之间的距离(前一名脚跟至后一名脚尖)约75厘米。

注:横队时与指挥员的距离为5--7步,纵队时为3--5步。

左右称“间隔”前后称“距离”第二、集合、离散提示:—集合是使全班人员按规范的队形聚集起来的一种队列动作。

有四个小内容:1.班横队解散成班纵队集合;2.班纵队解散成班二路纵队集合;3.班两路纵队解散成班二列横队集合;4.班两列横队解散成班横队集合;集合时,应先发出“全班注意”的信号,然后,站在预定队形的中央,面向预定队形成立正姿势。

下达“成××队”——集合”的口令。

士兵听到信号,原地面向班长成立正姿势;听到口令,跑步到指定位置面向班长集合(在班长后侧的人员,应从班长右侧绕过),自行对正、看齐,成立正姿势。

讲解——1.班横队解散成班纵队集合口令:“成班纵队——集合、“动作要领:班长先下达“解散”的口令,队列人员听到口令,迅速跑步离开成(扇形)后,面向班长自行稍息。

然后班长下达“全班注意”的信号,向左转面向预定队形下达“成班纵队——集合的”口令。

队列人员听到信号自行立正,听到口令,跑步到指定位置,基准兵正对班长前方适当位置(3—5步)成立正姿势;其他士兵以基准兵为准,依次向后排列,自行看齐,保持规定的距离。

2.班纵队解散成班二路纵队集合口令:“成班二路纵队——集合”动作要领:班长先下达“解散”的口令,队列人员听到口令,单数士兵向左、双数向右转各跑7步转身面向班长自行稍息;然后班长下达“全班注意”的信号,向左转、面向预定队形下达“成班二路纵队——集合”的口令;队列人员听到信号自行立正,听到口令,跑步到指定位置,基准兵在班长右前方适当位置(3—5步)成立正姿势;其他士兵以基准兵为准,自行看齐,保持规定的间隔、距离,成班二路纵队队形。

3.班二路纵队解散成班二列横队集合口令:“成班二列横队——集合”动作要领:班长先下达“解散”的口令,队列人员听到口令,单数士兵向左、双数向右转各跑7步转身面向班长自行稍息;然后班长下达“全班注意”的信号,向左转、面向预定队形下达“成班二列横队——集合”的口令;队列人员听到信号自行立正,听到口令,跑步到指定位置,基准兵在班长左前方适当位置(5—7步)成立正姿势;其他士兵以基准兵为准,自行看齐,保持规定的间隔、距离,成班二列横队队形。

4.班二列横队解散成班横队集合口令:“成班横队——集合”动作要领:班长先下达“解散”的口令,队列人员听到口令,队列人员按照第一个内容散开的要领跑开成(扇形)后,转身面向班长自行稍息;然后班长下达“全班注意”的信号,向左转、面向预定队形下达“成班横队——集合”的口令;队列人员听到信号自行立正,听到口令,跑步到指定位置,基准兵在班长左前方适当位置(5—7步)成立正姿势;其他士兵以基准兵为准,依次向左排列,自行看齐,保持规定的间隔,成班一列横队队形。

第三、整齐、报数提示:——整齐,是使队列人员按照规定的间隔、距离,保持行、列齐整的一种队列动作。

整齐、报数分为横队的整齐、报数和纵队的整齐、报数。

(一)横队的整齐、报数1、整齐横队的整齐分为向右看齐、向左看齐和向中看齐。

(1)向右看齐讲解——口令:“向右看——齐“,“向前——看”动作要领:班长变换位置到基准兵正前方处,下达“第一名,向前一步走”的口令,基准兵向前踢出一步、保持立正姿势,班长再下达“调整姿势”的口令,然后向右转135度,跑步到预定队形的中央处,下达“向右看——齐”的口令;其他士兵听到口令,向前踢1小步靠脚的同时向右转头,眼睛看右邻士兵腮部,前四名能通视基准兵,自第五名起,以能通视到本人以右第三人为度。

听到“向前——看”的口令,迅速将头转正,恢复立正姿势。

(2)向左看齐讲解——口令:“向左看——齐”,“向前——看”。

动作要领:同向右看齐动作的方向相反。

(3)向中看齐讲解——口令:“以第×名或×××为准,向中看——齐”,“向前——看动作要领:当班长指定“以第×名或×××为准”时,该士兵应答“到”,同时左手握拳高举,大臂前伸与肩略平,小臂垂直举起拳心向右。

听到“向中看——齐”的口令后,其他士兵按照向左向右看齐的要领实施,听到“向前——看”的口令,基准兵迅速将手放下,其他士兵迅速将头,恢复立正姿势。

2、报数讲解——口令:“报数”动作要领:全班从右至左依次以知促、洪亮的声音转头报数,最后一名不转头。

(二)纵队的整齐、报数讲解——口令:“向前对正”,“报数”动作要领:班长先跑步到队列右侧(距基准兵3—5步)适当位置,下达“向右——转”的口令,使队列面向班长,再下达“向前——对正”的口令,听到口令,全班以基准兵为准依次向前对正,取好规定的距离。

听到“报数”的口令,由前向后依次以短促、洪亮的声音向左转头报数,最后一名不转头。

易犯的毛病及纠正的方法:1、排面不整齐,看齐时基准兵的姿势要正确,其他士兵上体要确实保持立正姿势,防止前倾或后仰,不得探头或用肩去对齐。

班长纠正排面可采取下列方法:班长位于横队右侧3—5步处,先纠正脚跟线,后纠正胸线。

纠正脚跟线的口令是:“第×名稍前(后)”,“好”;纠胸线的口令是:“第×名稍前倾(稍后仰)”,“好”;被呼点的士兵应先答“到“尔后向右转头,后按班长的口令纠正动作。

听到“好”的口令将头转正,恢复立正姿势。

2、报数时摇头不快,声音不宏亮。

报数时以向左转头45度为宜,快转快回。

声音要短处、宏亮。

第四、出列、入列提示:单个军人出、入列通常用跑步(5步以内用齐步,1步用正步)或者按照指挥员的步法执行;然后,进到指挥员右前侧适当位置或者指定位置,面向指挥员成立正姿势。

(一)单个军人出列、入列1.横队的出列、入列口令:“×××(或者第×名)出列、入列”动作要领:出列军人听到呼点自己姓名或者序号应答“到”,听到“出列”的口令后,应答“是”,按照本条上述规定,取捷径出列,前三名用跑步,后面的用齐步,出列到班长右前侧适当位置,面向班长稍息。

听到“入列”的口令,应答“是”,自行立正,按照出列相反顺序入列,这时队列里的左邻士兵应当立正,待到出列人员入列看齐后再稍息。

(第一名入列时第二名要等到第一名先稍息后再稍息,二名入列时,第一各要等第二名看齐转头后再稍息,尔后第二名稍息,以下以此类推。

)2.纵队的出列、入列口令:“×××(或者第×名)出列、入列”动作要领:班长变换位置,使队列成纵队面向自己。

再下达“出列、入列”的口令。

出列士兵听到呼点自己姓名或者序号应答“到”,听到“出列”的口令后,应答“是”,按照本条上述规定,取捷径出列,前三名用齐步,后面的用跑步,(第一名的士兵先半面向左转45度再走,后面的士兵先左跨1步再行进)出列到班长右前侧适当位置,面向班长稍息。

听到“入列”的口令,应答“是”,自行立正,按照出列相反顺序入列,这时队列里的前一名士兵也要立正,待出列人员入列看齐稍息后,再自行稍息。

(第一名入列时是后一名士兵立正)第五、行进、停止提示——班的行进,分为横队的行进和纵队的行进两种。

行进时士兵按照单个动作的要领实施。

1.班横队的行进、停止口令:(同单个动作)动作要领:班长向右转135度跑步到队列左前侧适当位置,再下达口令,实施队列动作,每种步伐做两遍。

班横队行进时,以右翼为准,基准兵向正前方行进,其他士兵向右翼标齐,并保持规定的间隔。

2.班纵队的行进、停止口令:(同单个动作)动作要领:班长先变换位置使队列成纵队队形后,再回到原来位置下达口令,实施队列动作,每种步伐做两遍。

班的纵队行进时,以基准兵为准,基准兵向正前方行进,其他士兵在后跟进,并保持规定的距离。

停止:士兵听到“立——定”的口令,按单个动作的要领实施。

动作要整齐一致,停止后,听到“稍息”的口令,先看齐、对正,然后从右至左,(纵队)由前到后依次稍息,每完成一个动作稍息一次。

第六、队形变换提示——队形变换,是由一种队形变为另一种队形的队列动作。

分为停止间的队形互换,以及行进间的队形互换。

班停止间又分为:班横队与纵队互换、班横队和二列横队互换,班纵队和二路纵队互换。

(一)停止间的队形互换1.班横队与纵队互换口令:“向右——转、向前--对正”,“向左——转”动作要领:按照单个军人向右(左)转的要领实施。

班长的指挥:班横队变班纵队前,班长先跑步到横队右侧距排头3—5步处,面向队列下达“向右——转“和“向前——对正”的口令;班纵队变班横队前,班长先跑步到纵队左侧预定横队中央前期5—7步处,下达“向左——转”的的口令。

2.班横队与班二列横队的互换(1)班横队变班二列横队口令:“成班二列横队——走,”动作要领:变换前,先报数,尔后下达“成班二列横队——走”的口令,听到口令,双数士兵左脚后退1步(右脚不靠拢左脚)向右胯1步,左脚向右脚靠拢,站到单数士兵之后,自行对正、看齐,保持规定的间隔、距离。

(2)二列横队变横队,口令:“间隔1步——向左离开,成班横队——走”动作要领:班长下达“间隔1步——向左离开”的口令,听到信号士兵迅速向左离开取好间隔;听到“成班横队——走”的口令,双数士兵左脚左跨1步,右脚(不靠拢左脚)向前1步,左脚向右脚靠拢,站到单数士兵左侧,自行看齐保持规定的间隔。

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