谈幼儿园早期阅读活动中的有效教学策略

谈幼儿园早期阅读活动中的有效教学策略

【摘要】幼儿园的孩子正处于思想的形成与发育期，早期阅读能力是幼儿重要能力之一，培养幼儿的阅读能力是早期幼儿教育活动中的一项重要内容。为了让幼儿形成良好的阅读能力，幼儿园要积极完善各种文化设施建设，指导幼儿开展形式各样的文化活动，通过游戏或者歌舞来达到对阅读能力的培养和训练，让幼儿在书香环境中，感受到文化的熏陶。本文针对幼儿园的早期阅读活动展开讨论，分析了幼儿园早期阅读活动的教学策略。

【关键词】幼儿早期阅读活动有效策略创设情境

幼儿早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言行为的教育活动。学前儿童在出生后的最初阶段便出现了早期阅读的兴趣和行为，他们在学习听和说，获得口头语言的同时，开始发展起学习书面语言的行为，因而也就逐步产生了接触书面语言的阅读能力。如果幼儿语言教育忽视了早期阅读，那么就等于放弃了对幼儿书面语言学习行为的培养。由此可见，早期阅读活动的开展对幼儿语言能力的发展有着举足轻重的作用，那么如何有效地开展早期阅读活动、发挥它应有的教育价值呢？

1 创设情景

教育家第斯多惠曾经说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”那么，怎样才能“激励、唤醒、鼓舞”幼儿积极主动地学习、产生强烈的求知欲呢？①语言描述，创设想象情境。教师要善于以丰富的感情和生动的讲述创设特定的教学情

境，把知识寓于形象化叙述、提问之中，教育幼儿，感染幼儿。讲述是课堂教学不可缺少的形式，因而生动讲述也是创设教学情境的常用方法之一；②设置问题，创设探究情境。教师应有目的设置疑问，创设问题情境，引发幼儿认识冲突，鼓励幼儿独立思考、判断和研究，激发幼儿提出独特的见解和看法；③直观演示，创设形象情境。幼儿在学习知识的过程中，具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。在教学中，运用多媒体的演示、操作、实验等方法再现教学内容情景或结合教学内容创设情境，让幼儿入情入境，借境悟理，主动学习。如读本《熊小弟的栅栏》，我通过多媒体演示，对幼儿的多种感官进行刺激，来营造教学氛围，能使幼儿更加有效地对文本进行初步感知，帮助幼儿进一步深入文本，理解熊小弟的懊恼的原因，从而达到优化教学过程，提高教学效率的目的。

2 游戏阅读，在快乐中阅读

我们还以游戏为基本活动，注重阅读的分享过程，提高幼儿阅读的兴趣。游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏活动最符合幼儿的年龄特点和心理特点。为了让孩子充分的享受阅读的快乐，我们在分享阅读时还设计了丰富的阅读拓展活动和各种游戏活动，在不知不觉中孩子的各种能力都得到了发展。案例描述：孩子在学习“井底之蛙”时，我们特地在前面设计了有关“青蛙”的律动音乐，激发孩子的兴趣。而在结束部分我们又设计了“数青蛙的游戏：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿——”案例描述：孩子学习“有趣的花布”时，在教学第三环节中我们特地

设计了让幼儿自制不同花布的衣服和动物卡片，让幼儿根据学过的知识拼搭出小动物，并给小动物穿上同一色系的衣服。活动中孩子们充分享受着这份快乐，阅读带给他们的快乐！游戏阅读激发了孩子阅读的欲望，在不知不觉中有效地促使他们主动地参与到学习中去，“我喜欢读”的积极态度也随之逐步形成。

3 借助色彩辨析开展阅读

从色彩给予强烈的视觉感应的特征入手，引导幼儿从色彩及其变化的辨析中开展早期阅读，具有最直接、鲜明的效果。绘本最大特点是图文并茂，以丰富的色彩图画吸引幼儿，为幼儿喜爱。从色彩上辨析意象的特征、冷暖色调、季节色彩、虚实动静等存在状态有利于幼儿更好地感悟绘本故事内涵。绘本中很多时候作者会以某个色调为基准，巧妙给人以温馨或紧张等的心理感受。

4 师幼共读

4.1 “边感觉边读书”。“知识”对学龄前孩子发展的意义，远没有“感觉”对孩子的发展来得重要。孩子所有的感官活动都直接联系着语言，感觉越强烈，思维越深刻，语言也越生动。实际经验能够帮助孩子通过微妙又丰富的感觉，理解语言的魅力。要让“游戏般的体验”成为孩子学会丰富语言的最佳机会。

4.2 “加入身体动作的体验和表达”。幼儿有一百种语言、一百双手、一百种思考游戏的方式……这些决定了幼儿的学习方式必须是多元的。和孩子进行阅读时，不要忽视象声词和肢体语言的利用，动作体验是孩子学习的主要方式，孩子在模仿的过程中更好地理解

书中的内容。

4.3 “用绘画或假象配音的方式来读书”。孩子通过观察画面中的各种线索，理解并自然记住故事和儿歌的内容。孩子通过欣赏画面中的各处细节，想象着发生的事情和人物间的对话。成人绘声绘色的声音传递，让图画书中的故事仿佛在孩子的眼前和心底，打开了一扇扇奇异的大门。就这样，一直吸引着孩子走进去、走进去……

4.4 “讨论细节，读出所有的情绪情感”。快乐、梦想、冒险、期待、痛苦、失望、悲伤、挫败……，在孩子观察和讨论细节的过程，更好地理解图画书，读出图画书中的各种情绪情感，影响孩子的性格和人生。

总之，阅读能够激发孩子的学习动机和兴趣，发展智慧、发展今后学习所必需的阅读技巧，是提高幼儿语言能力的重要途径，有利于幼儿的全面发展。我们只要调动起幼儿的兴趣，正确有效地开展分享阅读教育，从而不断培养和提高幼儿阅读能力，为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。