第一单元达标测试卷

溪南中学七年级第二学期语文第一单元测试

1．根据课文默写古诗文。(10分)

(1)深林人不知，。 (1分)

(2) ，散入春风满洛城。 (1分)

(3)杜牧《泊秦淮》中借古讽今批评统治阶级只知寻欢作乐、不理国事是句子是：，。(2分)

(4)岑参《逢入京使》一诗中，运用夸张手法表达思乡之情的句子是：

，。（2分）

(5)默写韩愈的《晚春》。(4分)

，。

，。

2．根据拼音写出相应的词语。(4分)

(1)鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得ké sou( )起来。

(2)若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月xīn jīn( )十元要从西城跑到东城……

(3)他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，qìchōnɡ dǒu niú( )，声震天地！

(4)1967年以后邓稼先继续他的工作，zhì sǐ bù xiè( )，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。

3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()(3分)

A．他把报纸打开，粗体黑字大标题赫然

．．映入他的眼帘。

B．他做什么事情都一本正经，从不马虎草率

．．。

C．中国父母普遍是“老黄牛”，呕心沥血

．．．．培养孩子，有求必应不图回报。

D．我国大江南北分布着众多巧夺天工

．．．．的自然景观，雄壮的泰山、险峻的华山、奇绝的黄山、秀丽的庐山，无不让人叹为观止。

4．下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)

A．作为一名负责任的校长，使她始终关注着学生的健康成长。(删掉“使”) B．观测结果表明，在距地面1500～2000米处，水汽含量跟地面相比降低了一倍。(将“降低”改为“减少”)

C．难道我们能否认获得诺贝尔奖的屠呦呦不是中国人的骄傲吗？(删掉“不”) D．中德两国元首同意巩固并建立中德全方位战略伙伴关系。(将“巩固”和“建

立”互换位置)

5．读下面的文字，完成下列各题。(4分)

中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。

“二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按“清明前后，种瓜点豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走，还有很多活动与节气的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划”，以彰显“不甘潜伏，勇于探索”的精神。

(1)用简洁的语言概括上面文字的内容。(2分)

(2)根据材料内容，以“二十四节气”为描述对象，用上一种修辞手法，写一句话。(2分)

二、阅读(46分)

(一)孙权劝学(10分)

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

6．解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)

(1)即更刮．目相待( ) (2)但．当涉猎( ) (3)大兄何见．事之晚乎（）

7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)卿言多务，孰若孤？

(2)士别三日，即更刮目相待。

8．下列对文章内容的分析，不正确的一项是()(3分)

A．文章重点写了孙权劝学的结果，对吕蒙的具体学习过程则一笔带过。这样既节省了笔墨，又很好地突出了文章主题。

B．文章中，孙权的话是入情入理的，鲁肃回应吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。

C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙就学的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。

D．“孤常读书，自以为大有所益”一句中的“孤”是称谓语，是古时王侯的自称。

(二)鲁肃过蒙屯下(9分)

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻①蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫④定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启⑤顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。

【注释】①轻：轻视。②虞(yú)：预料。③造次：轻率，大意。④豫：预先。

⑤陈启：陈述。

9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分) A．蒙固辞．/蒙辞．以军中多务B．计安可．不豫定/可．歌可泣

C．君宜顾．之/元方入门不顾． D．肃意尚轻．蒙/轻．车熟路

10．请用两条“/”给文中画线的句子断句。(3分)

蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。

11．联系课文《孙权劝学》，谈谈吕蒙的变化。(3分)

(三)说和做（选段）(10分)

①“人家说了再做，我是做了再说。”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方