高考自然地理复习策略

高考自然地理复习策略

上犹三中舒承文

自然地理是地理学的基础，最能体现地理学科的特点，是考查能力的主要载体，所以它是高考中的“重头戏”，也是高考失分的重灾区。自然地理复习可以说是高三地理复习的重点和难点。

复习总体策略：“抓实基础，把握主干；掌握方法，训练技能；锻练思维，构建网络；活用知识，提升能力。”

一.掌握方法，训练技能

地理技能是解题的重要能力之一,是地理水平能力考查重要方面, 每年必考.高三地理技能复习重点在掌握方法基础上熟练技能，尤其是读图技能,如日照图和等值线图。

1.日照图：

（１）学会找三点

a.切点: 晨昏圈与纬线的切点

b.交点: 晨昏圈与赤道的交点

c.直射点:12点钟经线或昼半球平分线

（２）学会图图转换，以图解图，图文转换,以图解题

如等太阳高度图图的读法和一般规略

a.中心点即直射点=90;

成圈向四周均匀递减投影图;

b.最外圈为晨昏圈=0

c.中线在一对晨昏圈上,长段为12点, 短段为24点

d.任何一点一日绕纬线一圈,

左侧为上午,右侧为下午;

e.极点不在最北(南), 最北(南)为切点;

f.与中心点H差=纬度差;

g.与中心点经度差大于其H差(赤道上相等)

2.等值线图：

掌握一般特点：同图等距，同线等值，相邻等差或等值，顺势递变;封闭线大于大值小与小值等。

二.抓实基础，活用知识

对基本概念,重理解,求本质;

对基本原理,重运用,求迁移;

对基本规略,重归纳,求异同.

(1)概念理解

如a. 地势\地貌\地构造\地形区的理解

b.低压槽左侧是何锋?天气?

用到概念: 气团锋面气旋

锋面雨带锋前(后)

(2) 原理运用

如热力环流运用:山谷风\海陆风\城郊风\厄尔尼诺

厄:减弱了B(下降),A(上升)气流(但并未反转过来),使B附近降水大增, A以西附近降水减少.

拉:加强了环流,使A上升气流加强, 附近低气压更强.

(3) 基本规略重归纳.

如热带雨林气候分布

a.分布于南北纬10度间地区

b.东部的东非高原上反而为热带草原气候,

c.马达加斯加东部\澳大利亚东北部\巴西高原东南部近20度又有热带雨林气候分布

(信风\暖流\迎风坡)

e.南美赤道附近(西海岸)本为雨林地区反为沙漠

f.夏季午后太阳雨(对流雨)

g. 热带雨林的一些岛上水资源短缺

三.锻练思维，熟化摸式

(1)抓知识间联系,理解地区自然地理特征

(2)把握其逻辑性,养成思考其前因后果习惯如

气候类型---气候特征----气候要素特点及成因----

热量带---气温---冬暖\冬温\冬冷---热带\亚热带\温带;

气压带\风带---降水---多雨\少雨\均雨\夏雨型\冬雨型;

高压\信风少雨,低压\西风多雨;

气压带\风带移动---交替控制---降水?

气压带被打断---分成几个中心---季风

(3)熟练答题模式如

水文特征(径流量\汛期\冰期\含沙量及突出特征);

水力状况(径流量大小\落差,坝址\市场距离\环境因素);

水运条间(径流量大小\年变化\航期长短\河道宽笮深浅\落差\水运网\流经区的经济情况);

水系特征(支流\形态\流域---);

某地自然地理特征(地形\气侯\河流水文\土壤\责被)

(4)培养思维灵活性和开放性思维

设计的问题要有一定思维深度,广度,灵活度,力求对学生思维能启发,引导,训练,多设计开放性的问题让学生思维能打开,放开,散开.

四.强化训练，提升能力

(1)加强小专题研究

对其系列化,层次化

(2) 加强练,讲,评

多练基础，练方法，练技能,练思维;

多讲重点,疑点,错点,冲突点;

多评方法,思路, 技巧.

(3)提升能力

获取信息能力, 知识迁活用知识移能力，熟练运用地理技能能力,地理思维能力及表达能力。

五.规答题,提高得分

(1)准确性

(2)全面性

(3)逻辑性

(4)主次性

(5)简洁性

(6)科学性

(7)适度模糊性

(8)书写规性