“综合实践”演讲稿 孙佩佩

学习“综合实践”优质课的心得体会
东夏小学孙佩佩
各位老师，下午好：
我于2012年11月27至29日在潍坊市昌邑市外国语学校进行了为期三天的“潍坊市小学综合实践优质课评选活动”听课会议活动，前后一共听了14节课，也参与了一些评课活动。

下面我谨就这次学习到的指示精神和心得感悟总结如下：
综合实践活动课的本身性质是实践性，自主性，开放性和生成性，综合实践课的“主题”是省级通过评审之后确定的，教材统一。

同时也提倡校本开发，独具特色的主题，不唯教材。

综合实践活动应超越课内时空，更大的天地在外面，时间和空间都有开放性。

如何上好综合实践课呢？主要有七点。

一、老师不应太关注自己的表现，更多地表现应给学生，舞
台是学生的，学生的发展是第一位的；
二、研究的主题应尽量由学生产生，具有民主性，而非指令
性；
三、教育的过程中不要忽略细节，要注意培养孩子的思维习
惯和合作的品质以及环保意识等；
四、关于活动的载体，活动很丰富，没有好与坏，只要是这
年龄段感兴趣，愿意参与就行，通过这载体，是学生有
了综合体验的机会，在其中发展学生的各种能力；
五、在课堂中要发挥教师的指导作用，要在过程中及时发现
并解决孩子的问题，在孩子的表现中抓住细微问题并及
时指出来；
六、在评价上，不管是小组还是个人，要慎重评价，虽然评
价有一定作用，但是第一位是内容，如果内容足以吸引
孩子，评价就成了画蛇添足，舍本逐末，应从学到的本
身得到快乐而非从评价中得来；
七、综合实践活动，教育孩子很多常识和品质意识习惯，而
现在纸上谈兵，出了教室门又回归自然，品质的养成不
能靠说教，只能靠实践，否则还是空谈，一定要有实践，
这样才能有真的收获。

感谢学校给我的这次外出学习的机会，说实话，在这之前，我并不太了解综合实践课到底该怎样呈现给学生，对于学生的学习和生活有什么意义。

通过三天14节课充实的学习，我收获颇丰。

我认为这14节课都非常成功，学生的满意度都很高，在课堂中，学生参与度很高，学生的创意也充分的体现了出来。

细细体味，我觉得一堂好的综合实践课应该是这样的，它的研究主题要恰当的选择意义丰富而且与学生们的生活和学习息息相关，过程要让孩子们动脑思考和团结协作，培养孩子们的优良品质和环保意识和思维的习惯，老师指导，时间放手学生，以学生为主导，课堂环环相扣，结构紧凑，要能真正的体现综合实践的理念。

美中不足的是我认为综合实践课程还是不应该限于课堂和学校的围墙之内，也不能只是纸上谈兵的理论空谈，在以后的教学实践中，应逐步的打破时间和空间的思维限制，给学生一个
更自由和广阔的天地。

毕竟，“实践性，自主性，开放性和生成性”才是综合实践课程的本质所在，培养学生的品质和促进学生的成长才是综合实践课程的出发点和落脚点。

我也希望自己在以后的教学中践行新理念，不断汲取经验，加强学习，变革创新，使综合实践课程愈加优质!。