课堂教学经验交流
教师教学经验交流发言稿(精选4篇)
教师教学经验交流发言稿（精选4篇）发言稿一：尊敬的各位老师、同事们：大家好！我今天很荣幸能够站在这里与大家分享一些我在教学中的经验。
作为一名教师，我相信教育的力量可以改变一个人的一生。
在我多年的教学经验中，我发现每个学生都是独特的个体，需要我们去关注、了解和引导。
所以，我在教学过程中一直遵循着“因材施教”的原则。
我会根据学生的兴趣、特长和性格等方面，采用不同的教学方法和策略。
这样能够激发学生的学习兴趣，让他们更主动地参与到课堂中来。
另外，我也非常注重培养学生的学习能力和解决问题的能力。
我在课堂上注重引导学生独立思考，鼓励他们提出自己的观点和思路。
我鼓励学生进行小组合作，通过互相讨论和合作解决问题，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
最后，我认为教师应该不断学习和提升自己。
作为一名教师，我时常参加教育培训和学术研讨会，保持与最新教育理念和教学方法的接轨。
我也积极与同事交流，互相借鉴和学习。
通过这样的方式，我能够不断提高自己的教学水平，给学生提供更好的教育。
谢谢大家！发言稿二：尊敬的领导、教师和同事们：大家好！今天我很高兴能够在这个平台上与大家交流教学经验。
在我的教学生涯中，我一直秉持着“学以致用”的原则。
我相信课堂教学应该与学生的实际生活相结合，使他们能够将所学知识应用到实际中去。
为此，我会充分了解学生的兴趣爱好和实际需求，通过实例和案例的引入，让学生更好地理解和掌握知识。
另外，我还非常注重培养学生的创新思维和动手能力。
在我的课堂上，学生不仅仅是被动接受知识的对象，更是积极参与到课堂中来。
我会组织学生进行小组讨论、实验和实践操作，让学生亲自动手去实践和探索。
这样能够培养学生的创造力和实践能力，让他们更好地适应未来社会的需求。
最后，我认为教师的角色不仅是传授知识，更是引导学生走向成功的导师。
我会时常与学生交流，了解他们的困惑和问题，积极帮助他们解决。
我也会给学生一定的自主学习空间，鼓励他们独立思考和解决问题。
教学经验交流发言稿5篇
教学经验交流发言稿5篇教学经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导、同仁：大家好！今天，在这里和大家一起交流教学经验，我感到非常荣幸。
作为一名青年教师，工作的时间并不长，还有很多地方要向各位前辈学习，所以下面我所讲的内容仅仅是自己参加工作以来在教学实践中的一些做法和感悟，但称不上经验，在这里与各位老师们交流和探讨一下。
一、给学生留好“第一印象”。
给学生留下良好的“第一印象”是必要的。
几节课上下来，必须要给学生要留下比较鲜明的初步感觉，这是一个治学严谨、知识渊博、严爱有加的老师，他不但对学生要求严格，而且对自己要求也严格，在今后相处日子里无论是学生还是老师都要抱着一种端正的心态去工作、去学习，任何人、任何时候不能糊弄和懈怠。
如果你给了学生这样一个印象，我想以前多么散漫的学生，也应该都有不同程度的改善和提高，就算是没有改善和提高，心灵上也会形成一个“触动”，也只有这样才能为以后的教学树立良好的开端。
二、仔细备课。
虽然给学生留好“第一印象”是十分必要的，但是真正能让学生认可自己的教学水平，最重要的还是体现在课堂教学上，如果课堂教学效果不好，学生不认可，以前建立的良好的第一印象也会随之丧失。
而要上好一堂课，充分的备课是前提。
备课过程中要掌握教材的整体结构，同时还要深入了解学生的现状与需求。
备课时只单独研究教材的内容是不够的，在一本教材当中有些内容讲解的可能过于复杂，而有些问题又讲的过于笼统，学生不易理解，因此备课时要广泛查阅相关参考资料，合理取舍讲课的内容，采用各种参考资料中好的方面，学生易于理解的方面。
比如，在热学课程的上课过程中，在讲到理想气体压强公式的推导时，教材当中的推导过于繁琐，用到的数学统计知识较多，考虑到学生的基础问题，我采用了《普通物理》中比较简单的一种方法进行解释，尽管此种方法推导不太严密，但学生基本都能理解。
三、在备好课的基础上，组织好课堂教学。
1、做好新课的导入。
上课怎样开好头，要反复推敲。
教学实践经验交流(3篇)
第1篇摘要：本文旨在分享我在教学过程中的实践经验，通过分析教学过程中的成功与不足，探讨如何提高教学效果，促进学生全面发展。
文章从教学准备、课堂管理、教学方法、评价方式等方面进行阐述，以期为同行提供借鉴和启示。
一、引言教学实践是教师职业生涯的重要组成部分，也是提高教学质量的关键环节。
在教学过程中，教师需要不断积累经验，总结教训，以提升自己的教学水平。
本文将结合我的教学实践，从以下几个方面进行经验交流。
二、教学准备1. 精心备课备课是教学的基础，只有备好课，才能上好课。
在备课过程中，我注重以下几个方面：（1）研究教材：熟悉教材内容，把握教材的重难点，确保教学内容符合课程标准。
（2）查阅资料：通过查阅相关资料，丰富教学内容，提高课堂的趣味性。
（3）设计教学活动：根据学生特点，设计符合学生认知规律的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 熟悉学生了解学生是教学成功的关键。
在教学过程中，我注重以下几点：（1）关注学生个体差异：根据学生的认知水平、兴趣爱好、学习习惯等方面，因材施教。
（2）与学生建立良好的师生关系：关心学生，尊重学生，营造和谐、民主的课堂氛围。
三、课堂管理1. 严明的纪律良好的课堂纪律是教学顺利进行的前提。
在教学过程中，我注重以下几点：（1）制定班级规则：明确课堂纪律，让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
（2）严格执行：对于违反纪律的学生，及时进行纠正，确保课堂秩序。
2. 激发学生参与课堂是学生展示自我的舞台，激发学生的参与是提高教学质量的关键。
在教学过程中，我采取以下措施：（1）鼓励学生提问：鼓励学生积极提问，培养学生独立思考的能力。
（2）分组讨论：通过分组讨论，提高学生的合作意识，培养学生的团队精神。
四、教学方法1. 互动式教学互动式教学是提高教学质量的有效途径。
在教学过程中，我注重以下几点：（1）提问引导：通过提问，引导学生主动思考，培养学生的思维能力。
（2）小组合作：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
学校课堂教学经验交流材料
学校课堂教学经验交流材料学校课堂教学经验交流材料一、背景介绍作为一名教师，每天面对的是五花八门的学生和各种各样的课堂情境。
教学时，教师需要根据不同的学生特点和实际情况，采取相应的教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
在课堂教学中，我总结了一些宝贵的经验，特此与大家交流分享。
二、个人体会首先，我认为在课堂教学中，师生之间的互动是至关重要的。
我经常鼓励学生积极提问，主动参与到讨论中。
这不仅可以培养学生的思辨能力和创造力，还可以提高他们对知识的理解和掌握程度。
我会耐心地回答学生的问题，并尽量让他们自己思考，提供一些建议和指导。
通过与学生的互动，不仅能够加深他们对知识的印象，还能够培养他们的自信心和合作精神。
其次，我在课堂教学时注重培养学生的实际动手能力。
在知识讲解后，我会设计一些小组活动或实践任务，让学生亲自动手操作或实践，以巩固所学知识。
通过实际操作，学生能够更好地理解和使用所学知识，并且增强他们的自学能力和解决问题的能力。
在此过程中，我会给予学生充分的支持和鼓励，让他们感受到自己的成就和进步。
另外，我也非常注重课堂氛围的营造。
我会创造一个积极活跃、融洽和尊重的课堂氛围，让每个学生都能够感受到自己的重要性和存在感。
在课堂上，我会鼓励学生分享自己的观点和经验，尊重每个学生的不同思维方式和才能。
我会及时给予正面的鼓励和肯定，同时也会引导学生发现不足并努力改正。
通过营造这样的课堂氛围，学生会更加积极主动地参与学习，相互之间的合作和交流也会更加融洽。
最后，我会不断地反思和调整自己的教学方法和策略。
每一次课堂都是一个宝贵的教学经验，我会认真思考自己在教学中的不足，并尝试不同的方法和策略进行改进。
我也会和同事们交流心得和经验，互相借鉴和学习。
相信只有持续改进，才能提高自己的教学质量。
三、结语总的来说，课堂教学经验是需要教师在实践中不断积累和总结的。
通过与学生的互动，培养学生的实际动手能力，创造积极和谐的课堂氛围以及不断反思和改进，都是提高课堂教学质量的有效方法。
教学经验交流材料（3篇）
教学经验交流材料尊敬的教务处领导、各位教师同仁：大家好！我是XXX学校的一名教师，今天非常荣幸能够在这里与大家交流我的教学经验。
在过去的几年里，我一直致力于提高自己的教学技能和教学效果，通过不断的实践和探索，积累了一些有关教学的经验和心得，希望能够和大家分享。
首先，我认为在教学中要注重激发学生的主动性和积极性。
在传统的教学模式中，教师通常是知识的主导者，学生则是被动的接受者。
但是，在现代教育中，我们应该倡导学生的主动学习，培养他们的自主思考和解决问题的能力。
因此，我在课堂上注重培养学生的学习兴趣，采用启发式教学方法，鼓励学生提问和思考，让他们成为课堂的主角。
其次，我强调教学内容的实用性和灵活性。
尤其是在现代社会，知识的更新速度非常快，很多传统的知识已经无法满足学生的需求。
因此，我会根据学生的实际需求和兴趣调整教学内容，并融入一些实践和案例分析，让学生能够将知识应用到实际生活中。
第三，我重视学生的个性差异和多元发展。
每个学生都有不同的学习风格和兴趣爱好，我会尽量满足每个学生的需求，鼓励他们根据自己的兴趣选择学习内容和方式。
我鼓励学生通过小组合作、项目研究等方式培养交流合作的能力，同时注重培养学生的创新和批判思维能力。
最后，我认为教师要不断提高自己的教学能力和专业素养。
在现代教育中，教师不仅仅是知识传授者，更应该是学生的引导者和引领者。
因此，我会参加各种教育培训和课程研讨活动，与其他教师进行交流和学习，不断更新自己的教学观念和方法。
通过以上几点，我相信可以提高教学效果和学生的学业成绩。
当然，这只是我个人的一些经验和理念，可能不适用于所有的教师和学校，但我希望能够给大家一些启示和思考的方向。
同时，我也期待能够听到大家的宝贵意见和经验，共同进步，为培养更好的学生贡献我们的力量。
谢谢大家！教学经验交流材料（二）一、引言大家好，我是XXX，是一名资深教师，拥有多年的教学经验。
今天，我非常高兴能够与大家分享我的教学经验，希望能够为大家带来一些启发和借鉴。
教学经验交流材料(通用12篇)
教学经验交流材料（通用12篇）教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
下面是小编精心整理的教学经验交流材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学经验交流材料篇1尊敬的各位领导，老师：回顾自己几年来在教学中的点点滴滴，感觉并没有什么经验，有的只是自己尽职尽责的工作态度，总之要取的好成绩，就是种瓜得瓜，种豆得豆，和平时心血的付出是成正比的。
教学工作包含的内容太广泛，以下是自己在教学实践中的一些做法和感悟向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师多批评指正。
一、爱心当头，建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。
人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。
“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
一直以来，我力求向文章《我的老师》中的蔡芸芝老师学习，做到既是学生的良师又是益友，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，走进学生的生活，向他们敞开心扉，坦诚地检查改进自己的不足之处，时间久了，与学生们的距离就拉近了。
二、精心教学，构建和谐高效的课堂现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，在课堂教学上面，我觉得我们可以把生活和课堂相结合，可以用幽默的言语，故事来吸引学生的注意力，而且这样还能减轻学生的学习压力。
课堂教学实践经验交流会(3篇)
第1篇一、会议背景随着我国教育事业的不断发展，课堂教学作为教育的基本形式，其质量直接影响着学生的成长和发展。
为了提高课堂教学效果，促进教师之间的交流与合作，我校于近日举办了一场课堂教学实践经验交流会。
本次交流会旨在分享优秀教师的课堂教学经验，探讨课堂教学中的问题，共同提高课堂教学水平。
二、会议主题本次交流会以“分享、交流、提升”为主题，围绕课堂教学中的有效策略、教学方法、课堂管理等方面展开讨论。
三、会议内容1. 优秀课堂教学经验分享（1）教学目标明确，注重学生主体地位优秀教师李老师以《荷塘月色》为例，阐述了如何制定明确的教学目标，关注学生的主体地位。
她认为，教师要充分了解学生的需求，关注学生的个性差异，使教学活动更有针对性。
（2）创设情境，激发学生学习兴趣优秀教师张老师分享了如何在课堂教学中创设情境，激发学生的学习兴趣。
她以《皇帝的新装》为例，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
（3）注重课堂互动，提高课堂效率优秀教师王老师分享了如何在课堂教学中注重互动，提高课堂效率。
她认为，教师要善于提问、引导学生思考，让学生在互动中学会学习。
2. 教学方法探讨（1）多媒体技术在课堂教学中的应用优秀教师刘老师分享了多媒体技术在课堂教学中的应用。
她认为，多媒体技术可以丰富教学内容，提高课堂教学效果。
（2）翻转课堂在课堂教学中的实践优秀教师赵老师分享了翻转课堂在课堂教学中的实践。
她认为，翻转课堂可以让学生在课前自主探究，课堂上进行深入讨论，提高学生的学习效果。
3. 课堂管理经验交流（1）建立良好的师生关系优秀教师孙老师分享了如何建立良好的师生关系。
她认为，教师要关心学生，尊重学生，善于倾听学生的意见。
（2）培养学生良好的学习习惯优秀教师周老师分享了如何培养学生良好的学习习惯。
她认为，教师要引导学生养成课前预习、课后复习的良好习惯。
四、会议总结本次课堂教学实践经验交流会取得了圆满成功。
通过本次会议，教师们对课堂教学有了更深入的认识，明确了提高课堂教学质量的方法。
教学经验交流发言稿(优秀10篇)
教学经验交流发言稿(优秀10篇)教学经验交流发言稿篇一各位老师：大家好！今天能有机会跟在座各位老师共同交流，我感到非常荣幸，下面我代表我们武汉四初新初三全体英语组老师，来和各位老师交流下我们组的经验和假期补课的计划，仅供参考，欢迎各位老师批评指正。
我们认为一个学科能够取得一点成绩是多方面综合作用的结果，记得我们这个英语组在原初一成立之初，学校就经过精心考虑和安排，六个老师中，既有经验丰富的年长老师，也有年富力强的中青骨干，还有充满活力的新进年轻教师，老师之间互相协作，互相帮带，工作氛围融洽，心情愉快，为做好工作奠定了很好的基础。
另外，学校也制定了非常严谨科学的奖励措施，每次期中和期末考试，我们都做非常细致的质量分析，学校以备课组为单位，按学科在区取得的名次发放不同等级的奖励，并对每次取得的进步大加鼓励，虽然奖励是有限的，但是学校的这种重视成绩的姿态也确实起到了激励老师的作用，也坚定了我们打整体战的决心。
如果说学校正确的管理方式是前提，那么老师们辛勤的努力和踏实的作风则是取得成绩的关键。
以下我从备课，上课和落实三个环节与大家交流一下我们的具体做法。
一、如何备课集体备课是一个用于讨论和研究教学最集中的时间，我们应该积极的参与进来，充分利用这个平台吸取教学经验，要想使集体备课对自己的实际教学产生实效作用，我们要学会做有心人，自己认真备课上课的同时，在课后及时将课堂上觉得别扭的环节，败笔记录下来，在集体备课时提出来，互相切磋讨论，往往会有很大的收获。
同时，也将自己上课时精彩的成功之处记录下来，与老师们共享。
另外，我认为，集体备课可以从每周的集中备课时间辐射到平时每天的教学中。
例如，我们初二英语组的老师们都坐在一个办公室，每天新课前我们都会自由的讨论要上的这节新课该怎么导入好，如何突破重难点，哪些环节可以整合，哪些环节可以删除；课后我们也会讨论今天这节课哪个环节处理的不好，学生哪里出现问题，该如何解决，这样的“集体备课”显得更及时更有效，实践证明我们的这种形式也是可取的，效果也是不错的。
教学经验交流会发言稿 14篇
教学经验交流会发言稿 14篇教学经验交流会发言稿篇1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！金秋时节，处处硕果累累。
一年一度的经验交流会，如期而来，在这阳光灿烂的日子里。
我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐。
在这里我们畅所欲言，博众家之长为我所用。
俗话说得好：教无定法，贵在得法。
在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法，今天，我把我平时是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法写出来与大家一起分享。
目的在于“抛砖引玉”引出其他优秀老师们的优秀的做法。
工作仅仅九年谈不上经验，只是我的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见，下面我就从课堂教学和搞好师生关系两个方面谈谈我的一点不成熟看法，仅供大家参考：一、向课堂45分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。
合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。
上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。
我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。
而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。
这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。
如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。
兴趣是最好的老师。
缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。
注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。
在我的课堂上我经常让学生扮演各种角色，相互对话，讲英语故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等。
教师教学经验交流(四篇)
教师教学经验交流一、思想品德方面:在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的____大会议精神，自觉践行“____”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。
作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面:一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。
首先，必须尊重学生。
尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。
做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。
教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。
要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。
如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。
五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。
他们有这个能力而且有各自独特的方法。
在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。
课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。
课堂教学实践经验交流(3篇)
第1篇一、引言课堂教学是教育工作的核心环节，教师是课堂教学的引导者和实施者。
在教育教学过程中，教师需要不断总结经验，提高教学水平。
本文旨在分享我在课堂教学中的实践经验，以期为同行提供借鉴和参考。
二、教学准备1. 精心设计教学目标：明确教学目标，有助于提高教学效果。
在教学过程中，要围绕教学目标展开教学活动，确保教学目标的实现。
2. 合理安排教学内容：根据学生的实际情况，合理选择教学内容。
在教学中，要注重理论与实践相结合，提高学生的综合素质。
3. 创设生动有趣的教学情境：激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
可以通过多媒体、实物演示等方式，使教学内容更加生动有趣。
4. 制定科学的教学方法：根据学生的认知特点和教学目标，选择合适的教学方法。
如启发式教学、讨论式教学、探究式教学等。
三、课堂实施1. 注重导入环节：导入环节是课堂的关键，教师要善于运用各种方法，吸引学生的注意力。
可以采用提问、故事、游戏等方式，激发学生的兴趣。
2. 优化课堂提问：提问是课堂教学的重要环节，教师要善于提问，引导学生思考。
在提问过程中，要关注学生的回答，及时给予反馈。
3. 强化课堂互动：课堂互动是提高教学效果的重要手段。
教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 注重个体差异：每个学生都有自己的特点和优势，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
在课堂教学中，要关注学生的需求，满足不同学生的学习需求。
5. 适时调整教学进度：根据学生的接受程度，适时调整教学进度。
在教学中，要关注学生的学习效果，确保教学目标的实现。
四、教学评价1. 课堂观察：教师要对课堂进行实时观察，了解学生的学习状态，及时调整教学策略。
2. 学生反馈：通过学生反馈，了解学生对教学内容的掌握程度，为后续教学提供参考。
3. 同行评议：邀请同行对课堂教学进行评议，发现问题，共同提高。
4. 教学反思：教师要认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断提高教学水平。
学校教学经验交流发言稿(14篇)
学校教学经验交流发言稿（14篇）篇1：学校教学经验交流发言稿尊敬的领导、老师，大家好，下面我将和老师们一起交流下本人在数学教学方面的一些做法，不当之处敬请批评指正。
一、深入钻研教材认真备好每一节课大家都知道，每节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。
虽然教了十几年学了，但是在每节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到同学怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给同学，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。
比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要同学讨论交流，还需要提醒同学注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。
只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。
二、严抓课堂，提高课堂效率1.良好学习习惯的培养。
魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯。
”从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一个良好的听课习惯为止。
只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。
2.恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你我对同学要求比较严格，在开学第一节课时，我就向同学提出了严格的学习数学的要求，并反复强调。
上课没几天的时候，同学就跟我说，老师，你太有威严了。
但是，严归严，同学在我的课堂上还是比较轻松的。
我们需要给孩子营造一个轻松愉快的学习氛围，他才想学。
所以，我想的更多是怎样让孩子高高兴兴的学习，我们要和同学“斗智斗勇”，我们要想方设法，既要让孩子听我们的，我们自己还不能生气，只有孩子们自己想学了，才能有效的提高课堂效率。
教师教学经验交流材料(优秀7篇)
教师教学经验交流材料(优秀7篇)随着社会一步步向前发展，发言稿的使用越来越广泛，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
你知道发言稿怎样才能写的好吗？这里的7篇较新教师教学经验交流材料是作者小编为您分享的教学经验交流材料的相关范文，欢迎查看参考。
教学经验交流篇一较近，为了写好这篇反思，又学习了《轻负担高质量——我们永远的追求》这篇文章。
我琢磨着“高质量是轻负担的目标、轻负担是高质量的阶梯”这句话的含义。
接着，文中的一些观点，把我引到一个新的境界。
“转变注入式教学为启发式教学；转变学生被动听课为主动参与；转变单纯知识传授为知能并重”是对新课程改革下教学方式的诠释。
我琢磨着“高≮≮质量是轻负担的目标、轻负担是高质量的阶梯”这句话的含义。
接着，文中的一些观点，把我引到一个新的境界。
“转变注入式教学为启发式教学；转变学生被动听课为主动参与；转变单纯知识传授为知能并重”是对新课程改革下教学方式的。
诠释。
细细想来，从教已经20年了，可是觉得肩上的担子越来越重了，压力随之而来，人也好像一下子老了很多。
认真回想李诚斌老师的精彩讲座，我突然顿悟：作为教师要有自己奋斗的目标，但不是给自己施加压力。
是的，好教师看起来要比实际年龄年轻，未老先衰的现象定不能出现在教师队伍。
要做阳光型教师，要想大问题做小事情。
20年了，自己仍然是默默无闻，可谓忙碌而并不充实。
但看到一拔又一拔学生在自己的调教下，健康快乐地成长起来，我就觉得无怨无悔。
当过教师的，谁没有过为学生的调皮而生气甚至大发雷霆的？谁没有过为转化后进生而苦思冥想的？于是，我重新审视了自己。
我决定循着新课程改革的成功之路，在教学工作中，形成自己的风格。
课堂教学中，教师该放手时就放手。
能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自己探究的要让学生自己探究，教师不能包办代替。
教师还应具备“三心”——即责任心、细心、耐心。
教学经验交流发言稿(10篇)
教学经验交流发言稿（10篇）教学经验交流发言稿（精选10篇）教学经验交流发言稿篇1一、培养学生专心倾听的习惯。
专心倾听是学生主动参与学习过程、积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。
为了让学生上课能够专心倾听，我首先强调学生在课堂上的坐姿，一年级的学生上课往往坐不住，爱做小动作、爱讲小话，注意力不集中。
所以在课堂上我大张旗鼓的表扬坐得端正的孩子，对坐姿有进步的孩子给予表扬，树立正面的形象，让他们起到榜样的作用。
其次是要求学生认真倾听其他同学回答问题，仔细思考他们回答得是否正确，有没有回答具体，还有没有需要补充的。
再次是要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。
为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我课前根据他们的年龄特征，结合课本内容设计符合他们感兴趣的有关课件,还注意语言做到生动有趣，条理分明。
力求使课堂教学引人入胜，使每一个学生都乐意倾听。
二、口算训练必须坚持。
我们做数学老师的都知道每次考试最让人心痛的就是原本会做的题孩子们算错了，而且还常常不是少数学生，我们也常常会埋怨孩子马虎，做题不细心，实际上这都是因为口算基础没打好的缘故。
在今后的教学中我也会继续坚持。
三、教会学生自己读题越早越好。
早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题，我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好的多，孩子们自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。
尽管一开始很困难，毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，大概坚持到一个月多一点的时候，我突然发现我的孩子们基本上都能自己读题了，我很欣慰。
而且能认真读题的孩子，学习成绩提高的非常快。
四、注重培养学生认真书写的习惯。
有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的习惯有积极的意义。
”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。
教学经验交流发言稿篇2精致常规教学管理潜心课堂改革发展——20__年春季樊城区教学工作会上的表态发言稿新华路小学杨荣尊敬的局领导、各位校长、各位同仁：大家好！2月25日下午接到区教研室关于召开教学会议的通知后，立即下载相关文件，召开校长、书记、副校长、教导主任专题会议，会上首先明确会议的参会人员、时间地点、会议要求和议程，接着学习相关文件，对《樊城区教研室20__工作要点》《樊城区教育局关于进一步加强中小学教学常规管理的实施方案》《樊城区教育局关于进一步深化区域课堂教学改革指导意见》做了细致的学习和分析，三份文件指明了方向，明确了要求，我们一是严格按照文件要求执行区教育局教研室的决定，二是结合学校实际，精致常规教学管理，保证各项要求落实到位，三是潜心课堂教学改革研究，深化改革发展。
教育教学经验交流总结
教育教学经验交流总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as official document writing, report experience, speeches, party and group materials, contracts and agreements, articles and documents, poems and songs, teaching materials, essay collections, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!教育教学经验交流总结教育教学经验交流总结（通用18篇）教育教学经验交流总结篇1在7月17日上午，铁东小学为了切实提高教师们的学习意识、反思意识，提高教师们的教学能力，举办了一次“教学经验交流会”。
融课堂教学实践经验交流发言稿(3篇)
第1篇今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在课堂教学实践中的心得体会。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
如何提高课堂教学质量，让学生在快乐中学习，这是我们共同关注的问题。
下面，我就结合自己的教学实践，从以下几个方面与大家进行交流。
一、关注学生，以学生为中心在课堂教学中，我们要始终关注学生，把学生放在首位。
我们要了解学生的需求，关注学生的兴趣，尊重学生的个性，使学生在课堂中发挥主体作用。
以下是我在这方面的一些实践：1. 创设情境，激发兴趣。
在教学过程中，我努力创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在语文课上，我通过讲故事、播放视频、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生参与，培养自主学习能力。
在课堂教学中，我鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
同时，我还引导学生进行自主学习，培养学生的探究能力和解决问题的能力。
3. 关注学生个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和需求，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
在课堂上，我针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
二、优化教学方法，提高课堂效率教学方法是提高课堂教学质量的关键。
以下是我在这方面的一些实践：1. 互动式教学。
在课堂教学中，我注重师生互动，通过提问、讨论、合作等方式，激发学生的思维，提高课堂效率。
2. 多媒体教学。
利用多媒体技术，将图片、视频、音频等元素融入课堂教学，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
3. 任务驱动教学。
根据教学内容，设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握知识，提高能力。
三、加强课后反思，不断提高自身素质课后反思是提高教学质量的重要途径。
以下是我在这方面的一些实践：1. 认真备课。
备课是教学的基础，我要认真备课，充分了解教材、学生和教学目标，为课堂教学做好准备。
2. 课后总结。
每节课结束后，我要对课堂情况进行总结，分析优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
教师课堂经验交流会发言稿
大家好！非常荣幸能在这里与大家分享我的课堂经验。
作为一名教师，我深知课堂是我们传授知识、引导学生成长的重要阵地。
在这片热土上，我们肩负着培养下一代的重任。
今天，我想结合自己的教学实践，与大家交流一些心得体会。
一、关注学生，尊重差异1. 了解学生：在课堂教学中，我们要关注每一位学生的特点，了解他们的兴趣爱好、学习习惯、性格特点等。
这样才能因材施教，提高教学效果。
2. 尊重差异：每个学生都有自己的特长和不足，我们要尊重他们的差异，给予他们平等的机会。
在课堂中，鼓励学生积极参与，发挥他们的潜能。
二、激发兴趣，提高课堂氛围1. 创设情境：根据教学内容，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
如：运用多媒体、实物展示、角色扮演等方式，使课堂变得生动活泼。
2. 互动交流：鼓励学生提问、回答问题，形成良好的互动氛围。
在课堂上，教师要善于引导学生思考，培养他们的批判性思维。
三、注重教学设计，提高教学效果1. 精心备课：在课前，我们要认真备课，研究教材、了解学生，设计合理的教学方案。
同时，要关注课堂节奏，使教学内容紧凑有序。
2. 突出重点：在课堂教学中，我们要突出教学重点，帮助学生掌握关键知识点。
同时，注重知识的拓展，提高学生的综合素质。
四、运用多种教学方法，提高教学效果1. 案例教学：通过案例分析，引导学生思考问题，提高他们的实践能力。
案例要贴近实际，具有代表性。
2. 小组合作：将学生分成小组，让他们在合作中学习，培养团队精神。
在小组合作中，教师要引导他们分工合作，共同完成任务。
五、关注学生心理健康，营造良好氛围1. 关爱学生：教师要关注学生的心理健康，关心他们的生活，帮助他们解决困惑。
在课堂上，我们要营造一个温馨、和谐的氛围，让学生感受到关爱。
2. 培养自信：鼓励学生积极参与课堂活动，给予他们肯定和表扬，培养他们的自信心。
同时，引导他们正视自己的不足，勇于面对挑战。
六、注重自身素质提升，成为学生榜样1. 不断学习：教师要不断充实自己，提高自己的教育教学水平。
教师课堂教学经验交流
教师课堂教学经验交流作为一名教师，在多年的课堂教学中，我积累了一些经验，在此与大家分享交流，希望能给各位同仁带来一些启发和帮助。
首先，充分的备课是课堂教学成功的基石。
在备课过程中，不仅要熟悉教材内容，明确教学目标和重难点，更要根据学生的实际情况，设计合理的教学方法和教学活动。
比如，对于基础较为薄弱的班级，教学内容的讲解就需要更加细致，多举一些通俗易懂的例子，帮助学生理解；而对于学习能力较强的班级，可以适当增加一些拓展性的内容，激发学生的思维。
同时，还要预测学生可能会遇到的问题，并提前准备好解决方案。
其次，良好的课堂导入能够迅速抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
导入的方式多种多样，可以是一个有趣的故事、一个引人深思的问题、一段精彩的视频，或者是一个与生活实际紧密相关的案例。
比如，在讲解物理中的“浮力”概念时，可以先讲述阿基米德发现浮力定律的故事，让学生在了解历史的同时，对浮力产生好奇和探索的欲望。
在课堂教学中，与学生的互动至关重要。
提问是一种常见且有效的互动方式，但提问要有技巧，不能过于简单，让学生不假思索就能回答，也不能太难，让学生望而却步。
问题要有启发性，能够引导学生思考，培养他们的思维能力。
而且，要给学生足够的时间思考和回答问题，不要急于给出答案。
对于学生的回答，要及时给予反馈和评价，肯定他们的优点，指出不足之处，鼓励他们继续努力。
多样化的教学方法能够让课堂更加生动有趣，提高教学效果。
比如，采用小组合作学习的方式，让学生在小组中共同探讨问题，培养他们的合作能力和交流能力；利用实验教学，让学生亲自动手操作，直观地感受知识的形成过程；运用多媒体教学手段，通过图片、音频、视频等多种形式呈现教学内容，增强学生的感性认识。
另外，关注学生的个体差异也是教学中的重要一环。
每个学生的学习能力、学习风格和学习进度都有所不同。
对于学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，耐心地辅导他们，鼓励他们树立信心；对于学习优秀的学生，可以提供一些额外的学习资源，让他们能够更上一层楼。
语文课堂教学经验交流校长发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家交流语文课堂教学经验。
首先，请允许我代表学校，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！语文作为我国的基础学科，承担着传承中华民族优秀文化、培养学生综合素质的重要任务。
语文课堂教学是学校教育教学工作的核心环节，直接关系到学生的语文素养和综合素质的提高。
下面，我就语文课堂教学经验交流谈几点看法。
一、明确教学目标，把握教学方向1. 确立教学目标。
语文课堂教学目标要明确、具体、可操作。
教师应根据课程标准、教材内容和学生的实际情况，制定合理的教学目标，确保教学活动有的放矢。
2. 把握教学方向。
语文课堂教学要注重培养学生的语文素养，包括语言文字运用能力、阅读理解能力、写作能力、口语交际能力等。
同时，要关注学生的思想道德素质、审美情趣、科学精神等方面的培养。
二、创新教学方法，激发学生学习兴趣1. 创设情境，激发兴趣。
语文课堂教学要注重创设情境，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过多媒体、图片、音乐、游戏等多种形式，将抽象的知识具体化、形象化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 引导探究，培养能力。
语文课堂教学要注重引导学生探究，培养学生的自主学习能力。
教师可以采用问题引导法、讨论法、合作学习法等，让学生在探究过程中学会思考、学会合作。
3. 重视朗读，感悟语言。
朗读是语文教学的重要手段，有助于学生感悟语言、积累语言。
教师应引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。
三、优化教学过程，提高教学质量1. 注重备课。
备课是教学的基础，教师要认真钻研教材，了解学生的实际情况，制定合理的教学方案。
同时，要关注教学方法的研究，提高教学效果。
2. 课堂调控。
语文课堂教学要注重课堂调控，关注学生的学情，适时调整教学策略。
教师应善于运用提问、讨论、启发等手段，引导学生积极参与课堂活动。
3. 评价反馈。
语文课堂教学要注重评价反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
教师可以通过课堂提问、作业批改、考试等方式，了解学生的学习效果，给予针对性的指导。
教育教学经验交流总结7篇
教育教学经验交流总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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|课堂教学经验交流
各位领导,各位老师 大家好：
首先感谢校领导给了我这个机会，说真的教了十几年高年级数学了，我没有总结反思过自己的教学方法，感谢校领导给了我这个机会，让我在假期里静下心来认真反思自己的教学。
下面我就把平时教学中特别注重的一点做法跟老师们谈谈 ，有不当之处，敬请各位老师批评指证。
我从两方面谈,第一方面从教师角度来谈,第二方面从培养学生能力方面来说
第一方面：1.抓好新课的教学设计。
新课每个环节的处理都是非常重要的，环节处理的好坏直接影响课堂的教学质量。
我平时有时间就翻阅一些教学资料或上网查资料看到一些好的教学片段或教学方法就摘抄下来,这样长时间积累,就偷窃了别人的一些好方法.比如每当讲授新课之前，我首先把它与前面的知识相比，看一看这节课的知识学生能否自己解决，如果能行我不会再讲，指名让学生讲，或者同桌交流，也可以让学生独立完成，我只负责走到学生中间去搜集那些错误的想法或解答方法，拿出来集体讨论纠正，以此来加深学生对新知识的理解。
比如：在讲《分数四则混合运算》一课中，学生们已经接触过很多整数,小数四则混合运算,运算顺序很清楚。
完全可以让他们自己解决，所以课一开始，没有任何讲解，我把例1—例5五道题全部写在黑板上，首先请同学们找五道题的不同之处：即有的只含一级运算，有的含两级运算。
有的带（），还有的既带小（），又带了[]，找完后我说：“这些计算题你们会吗？大家试的做做”。
等他们独立完成后 ，再集体订正结果，然后请出错的同学说出自己的运算顺序，让同学们在讨论他出错的原因中进一步掌握新知，其效果比我们一个例题接一个例题的讲解效果要好,可以节省时间进行大量的练习,提高计算的正确率。
可是在我们新授课中有些新知识是相当抽象的或着与旧知识联系不紧，学生理
解起来比较难。
每当这时我同样不去就例教例，就题讲题。
而是选择与实际生活联系比较紧密的例子来引入.如教学<<按比例分配>>我是这样引入的,有俩人合租了一辆出租车,一人行驶了5千米就可到家先下车，而另一人行驶8千米才能到家,出租费是13元,该怎样付车费,这样激起了学生的思维,都动脑思考,经过争论得出”平均分配”不公平,引出了按比例分配.教学中还可以利用学生身边的教学资源，把难点问题形象化,让学生亲身经历知识的产生过程或知识让学生经过大脑的思维得来。
如：为了给“求长方体，正方体表面积”做铺垫，我以文具盒,粉笔盒等学生周围熟知的物体为教具，说出它们的长、宽、高，并比赛说出各用长宽高中的哪两个量相乘能求出上下前后左右六个面中的哪个方面的面积。
为求表面积，打下了很好的基础，当再去教学长方体正方体表面积的时候，我只向学生说明长方体或正方体六个面的总面积，就叫它们的表面积，然后再把所有的例题或相关的练习题请同学直接口头列式解答，全班只有5名同学出错，正确率比较高。
2.把40分钟的课堂作为提高成绩的主阵地
上好每一节课。
首先，上课时要精神饱满的面对学生、面对课堂。
其次，在课堂上让学生多动脑，勤动笔。
有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。
否则，老师讲得再好，在课堂上没有充分的学生活动，那也只能取得事倍功半的效果。
对这一点，我深有体会。
老师们可能都有过这样的体会，每到教学重难点的地方，我们怕学生听不懂，于是把教材中的例题讲了再讲，教师讲的很清楚，学生当时听的也很明白，可等到让他们独立解答练习题的时候，正确率却很低，出错的现象非常严重，于是我们就会纳闷：怎么讲的那么明白学生就是不会呢？原因就是在于学生只知表面理解而不明白其中蕴含的数学道理。
知识没有经过学生大脑的思维,没有经过大脑的加工,课堂上训练的时间不够多，当时听懂了，过后就忘了。
因此，放手多让学生讨论疑难问题，自己解决,自己总结。
并保证给他们充足的时间练习巩固.这样效果才能更好一些.
还有一点在教学中，有时教师装点“糊涂”，有意出“错”，让学生指出教师的错误，也能极大的激发他们的学习热情,提高教学效果的。
计算圆锥体的体积时，学生往往忽略除以3或乘以1/3，怎么让他们能够不出错呢？在教学这节后进行巩固练习时，我有意出“错”，我和学生一
起做题,学生做完抬头一看，我的答案跟他们不一样，先是相互看了一眼，继而不约而同地大声指出我的错误所在，这样把学生所有的激情都调动起来。
待学生静下后，我说道：“谢谢同学们指出我的错误，下次我决不粗心大意，希望你们也不要犯老师这样的错误！”。
从那以后，无论是作业或是考试，计算圆锥体的体积时，学生出错的很少。
(三角形面积计算也可以用这种方法)
第二方面谈谈培养学生能力
1.教学中注重让学生说算理,分析数量关系.不管是概念,计算,还是应用题都要让学生多说,说说如何想的,并说出题中数量关系,说的过程就是思维的过程,会说学生就一定会做.所以每讲完新课,练习时我先让学生说,几乎中差生每人一道题都要挨着过,从而了解掌握的情况和存在的问题,及时反馈更正,剩下的时间再让学生动手做或留下作业完成.
2多关注中差生,课堂上多提问,多让他发表自己的见解,多让他重复别人的想法,这样才能使他课堂上注意力高度集中,开动大脑积极思维.我经常对学生说这样一句话,如果天才不学也会变成白痴. 学习好的人哪一个不是经过勤奋加努力而得来的结果,要想学习好就必须上课积极思维,并且认真听老师讲,听同学们说,所以在我的课上,我经常会揪起不注意听讲的同学,让他重复我刚才说的话,这样久而久之,学生上课就会高度集中.多关注中差生,还要在批改作业上下功夫,中差生作业一定要批,再没时间也要抽查,一是要检查完成没有 ,更重要的是捕捉错误资源进行分析,发现问题及时更正.
3学习数学要理解加记忆,有一些知识就必须让学生记忆.一些规律性的知识。
比如十几的平方11*11=121,12*12=144,13*13=169等,还有几十五的平方15*15=225,25*25=625,35*35=1225在教学中遇到这样的计算,我脱口而出,学生奇怪不已,啧啧称赞老师了不起,这样呢激发了学生学习数学的积极性,象这些就需要让学生掌握规律并加以记忆. 还有学了百分数以后,一说25%就知道是1/4,一说12.5%就知道是1/8,62.5%=5/8这些常用的必须熟记,这样可以提高计算速度，如进行简算
62.5%*36+5/8*64,学生一看62.5%=5/8,就可以马上想到是用乘法分配率把5/8提出来进行计算,还有圆中的有关圆周率计算也要熟记,这样可以
大大的提高计算速度,节省时间.
以上只是我的一些肤浅的做法,总之,数学教学是辛苦的，但也是有意义的，让我们苦中取乐，以甜淡苦，一起努力吧！ (谢谢大家)
职工子弟二小 郭巧萍
二00八年三月
4.教给学生比较的方法,数学中有许多内容既有联系又有区别，在学习中充分运用比较的方法，有助于学生接受新知识，防止知识的混淆，提高辨别能力，从而扎实地掌握数学知识，发展思维能力。
如:概念教学中的比较 1.引入概念时的比较。
2.巩固概念时的比较。
3.深化、应用概念时的比较。
应用题教学中的比较 :,互逆关系应用题的比较。
应用题“多变”中的比较。
包括“一题多解”、“条件变换形式叙述”、“一题多编 ”等。
总之，在教学中适时、恰当地运用比较法，能使学生学得轻松、愉快，学得扎实，从而有效地提高学习效率。