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(一)描写的概念
描写就是把对象的状貌、情态 描绘出来,再现给读者的一种表达 方式。它是记叙文,特别是文学创 作中的主要表达方式之一。 描写的手法运用得好,能逼真 传神、生动形象,使读者如见其人、 如闻其声、如临其境,从中受到强 烈的艺术感染。
(二)描写的分类
1、从描写的对象上分: (1)人物描写包括肖像(外貌)描写、动 作描写、语言描写、神态描写、心理描写 等五个方面的描写。 ★人物描写主要作用是突出人物的思想 性格,从而有力地表现主题。
2、间接抒情是作者的感情渗透在叙 述、描写、议论中,使感情同写人、叙 事、写景、状物融合在一起,这种感情 的抒发是渗透在文章的字里行间的。 间接抒情可分为以下几种情况: 1.寓情于事。2.寓情于景。3.寓情于理。
议论
议论就是作者对某个议论对象发 表见解,以表明自己的观点和态度。
★在记叙文这类文章中,议论往往起 着画龙点睛的作用,揭示某一文段的 中心或是全文的主题,有时和抒情结 合在一起,表达作者的思想情感。
6、我几乎还不会作文呢!我再也不能学习法 语了!(抒情) 7、天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林里 宛转地唱歌。(描写) 8、起初,我只是个有可能学习的毛坯,是我 的老师帮我开了眼界,使我这块毛坯有可能发 展进步。(议论) 9、我将永远不能再见他一面了,这个哀痛是 无法补救的。(抒情) 10、依稀有几片早落的黄叶,在风中或上或 下或左或右,低低地打着旋 。 (描写)
根据描写对象把描写分为:人物描写、环境描 写、场面描写、细节描写。 1、 人物描写:外貌描写、行动描写、语言描写、 心理描写。 外貌描写:也叫肖像描写。描写人物的容貌、 姿态、神情、服饰、气质等。 语言描写:描写人物的语言(包括人物对话)。 动作描写:描写人物的动作和行为、举止。 心理描写:描写人物的思想活动和内心世界。
作用:采用这种方法,能使文章的层次
同事件发展的过程基本一致,就容易把 事件记叙得有头有尾,脉络清晰。
(二)记叙的顺序
(2)倒叙是根据表达的需要,把事件 的结局或某个最突出的片断提在前边叙 述,然后再从事件的开头按原来的发展 顺序进行叙述。
作用:倒叙设置了悬念,吸引读者的阅 读兴趣,使行文波澜起伏。
6、我几乎还不会作文呢!我再也不能学习法 语了! ( ) 7、天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林里 宛转地唱歌。 ( ) 8、起初,我只是个有可能学习的毛坯,是我 的老师帮我开了眼界,使我这块毛坯有可能发 展进步。 ( ) 9、我将永远不能再见他一面了,这个哀痛是 无法补救的。 ( ) 10、依稀有几片早落的黄叶,在风中或上或 下或左或右,低低地打着旋 。 ( )
例:1、我冒了严寒,回到相隔二 千余里,别了二十余年的故乡去。 2、又过了九日,是我们启程的 日期。闰土早晨便到了,水生没 有同来,却只带着一个五岁的女 儿管船只。
(二)记叙的顺序
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。
(1)顺叙是写记叙文最常用、最基 本的方法,一般是指按照事件发展的 时间先后次序来叙述。
(二)记叙的顺序
(3)插叙,是在叙述中心事件的过 程中,为了帮助展开情节或刻画人物, 暂时中断叙述的线索,插入一段与主要 情节相关的内容,然后再接着叙述原来 的内容。
作用:插叙补充交代了或者丰富了文章的 内容,深化主题,使文章曲折有致。
(三)记叙的人称
记叙的人称有第一人称、第二人称、第三人称。 (1)第一人称:叙述亲切自然,能自由地表 达思想感情,给读者以真实生动之感。 (2)第二人称:增强文章的抒情性和亲切感, 便于感情交流。 (3)第三人称:能比较直接客观地展现丰富 多彩的生活,不受时空的限制,反映现实比 较灵活自由,但缺乏真实性。
表达方式
及其在文中的表达效果
考纲要求
了解常见的表达方式, 体会其在文中的表达效果。
基本表达方式 ,主要包括 记叙、描写、抒情、议论、说明
等五种。
五种表达方式的区分
叙述重过程, 议论重观点, 描写重印象, 说明重介绍, 抒情重情感。
(一)记叙的概念
记叙是阅读、写作中最 基本、最常见的一种表达方 式。它是作者对人物的经历 和事件的发展变化过程以及 场景、空间的转换所作的叙 说和交代。
(二)描写的分类
3、从描写的角度上分: (1)动态描写和静态描写 (2)整体描写与局部描写 (3)虚写与实写 (4)视觉、嗅觉、听觉、味觉、 触觉等
例:1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月,下面是海边的沙地,都种着一 望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十 一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄 钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却 将身一扭,反从他的胯下逃走了。 2、我们沙地上,下了雪,我扫出 一块空地来,用短棒支起一个大竹匾, 撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地 将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就 罩在竹匾下了。
11. 北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫 叉于晴朗的天空中 。 ( ) 12.但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶它, 因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。 ( ) 13.有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但 记得曾见他在后园拾枯竹。 ( ) 14.现在只有四个人继续走路了,但灾难又降临到头上。 下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。 ( ) 15.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自 己,但他的心灵却因此变得无比高尚。 ( )
例:1、这是我们这里养鸡的器 具,木盘上面有着栅栏,内盛 食料,鸡可以伸进颈子去啄, 狗却不能,只能看着气死。 2、我们这里煮饭是烧稻草 的,那灰,可以做沙地的肥料。
请判断下列句子的表达方式:
1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴, 弹奏出神妙的曲子,使森林里的野兽都陶醉 了。( ) 2.在这颗星的东边,白蒙蒙的一片,断断续 续从北到南横过天空,这就是“银河”。 ( ) 3.“天孙”私自下凡,和一个放牛郎结为夫妻, 他们两个恩恩爱爱,男耕女织,日子过得很 幸福。( ) 4.织女星以每秒14千米的速度移近太阳.( ) 5.织女星距离地球26光年。( )
Байду номын сангаас
2、环境描写:包括自然景物描写和社 会环境描写。 自然环境描写:描写天气、季节、 山川、湖海等自然景物和景象。 社会环境描写:描写人物活动的场 景和周围的布局、陈设等。
自然环境的作用
一、渲染故事气氛 二、烘托人物形象 三、推动情节发展 四、暗示社会环境 五、深化作品主题
(二)描写的分类
(2)环境(景物)描写包括自然环境描写 和社会环境描写。 ★散文中的景物描写是直接表达作者的 思想情感或主题。 ★小说中自然环境描写主要作用是渲染 气氛或交代时令(季节),衬托人物的 情感和思想;推动情节发展;突出主题。 ★小说社会环境描写主要作用是交代人 物活动的社会背景。
(二)描写的分类
(一)抒情的概念
抒情就是抒发和表现作者 的感情。它是抒情文体中的主 要表达方式。在一般的文学作 品和记叙文中,也常常把它作 为重要的辅助表达手段。
(二)抒情的两种方式
1、直接抒情又称直抒胸臆, 指作者在文章中直接倾吐自己 的感情。 直接抒情的方式一般用在 叙述描写人物事件的基础上, 有利于表达强烈的感情,感染 力很强。
场面描写:同一时间、地点、 众多人物的活动所构成的画面。 要有特定的场合气氛。 细节描写:对某些细小的举 止行动或对细小的景物片断的 描写。
3、从表现手法上分类:正面描写和侧 面描写。 正面描写:对所要表现的人物或中 心事件进行直接地描写,用以直接刻 画人物、表现主题。(也叫直接描写) 侧面描写:描写所要表现的人物和 事件周围的事物,使所要表现的人物、 事件更鲜明突出。(也叫间接描写)
1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴,弹奏 出神妙的曲子,使森林里的野兽都陶醉了。 (记叙 ) 2.在这颗星的东边,白蒙蒙的一片,断断续续从 北到南横过天空,这就是“银河”。(描写) 3.“天孙”私自下凡,和一个放牛郎结为夫妻, 他们两个恩恩爱爱,男耕女织,日子过得很幸 福。(记叙) 4.织女星以每秒14千米的速度移近太阳.(说明) 5.织女星距离地球26光年。(说明)
11. 北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫 叉于晴朗的天空中 。(描写) 12.但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶它, 因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。(议论) 13.有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但 记得曾见他在后园拾枯竹。(记叙) 14.现在只有四个人继续走路了,但灾难又降临到头上。 下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。(记叙 ) 15.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自 己,但他的心灵却因此变得无比高尚。(议论)
(3)场面描写(劳动场面、学习场面、会 议场面、活动场面……); ★ 场面描写主要作用在于渲染气氛,表现主 题,有时在场面描写中也能突现主人公的性 格。 (4)细节描写(对象可是人、物、景), 作用是小中见大,于细微处见精神。
(二)描写的分类
2、从描写的方法上分:
(1)正面描写,正面直接表现人 物、事物; (2)侧面描写,是侧面烘托突出 人物、事物。 还有 白描(简笔勾勒,生动传神) 和工笔(工笔细描,细腻入微)。
例:1、我想:希望是本无所谓有, 无所谓无的。这正如地上的路;其 实地上本没有路,走的人多了,也 便成了路。 2、我素不知道天下有这许多 新鲜事:海边有如许五色的贝壳; 西瓜有这样危险的经历,我先前单 知道他在水果店里出卖罢了。
说明 用简明扼要的文字,把事物的形 状、性质、特征、成因、关系、功用 等解说清楚。这种被解说的对象,有 的是实体的事物,如山川、江河、花 草、树木、建筑、器物等;有的是抽 象的道理,如思想、意识、修养、观 点、概念、原理、技术等。
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