浅论大学新生养成教育(一)
浅论大学生的养成教育
浅论大学生的养成教育论文关键词：大学生；养成教育；对策论文摘要：在知识经济日益发展、高层次人才急需的今天，对大学生的养成教育显得尤为迫切。
全面提高大学生的道德品质与素质，对于大学生的全面成长成才，对于推动科学技术的发展，乃至对于促进社会主义现代化建设都起着重要作用。
从大学生养成教育的内涵、现状及产生的原因进行思考和分析，提出加强大学生养成教育的新思路。
一、大学生养成教育的内涵“养成”本意为培养使之形成或成长。
古人云：“始生之者天也，养成之者人也。
”“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。
”人的本性自然生成，后天的教育和培养也能使人形成或养成良好的道德品质，成为真正的人才。
大学生养成教育，一般而言是指大学生日常行为规范或良好的行为习惯形成的教育。
具体地讲，大学生养成教育是一种使自然人成为社会人的教育，是使他们具备生存和发展的基本素质和基础技能的教育。
它通过教育者长期培养、反复训练、受教育者自我约束、自我控制形成的一种不需要任何外力监督和内部动机就能自然表现出来的健康的思想素质、道德素质、行为习惯和生存能力，这是人生存和发展的基本素质和基础条件。
大学生的养成教育，把培养良好的习惯和品德作为教育目标，就与时下流行的道德规范教育、道德知识教育有所区别。
道德规范教育和道德知识教育，是把道德原则规范、范畴及相关的伦理知识体系的传授作为主要目标。
养成教育则不同，它更注重大学生的行为训练和品德培养，它是以行为教育为主线，力图在一定的情境、动机与行为方式之问构建稳固的联系。
二、大学生养成教育存在的问题及原因分析教育部连续15年的高校师生思想状况滚动表明，当代大学生具有思想活跃、求知欲高、进取心强等优点，思想道德状况总体上积极健康向上。
当代大学生是值得依赖的一代，是大有希望的一代。
但是，其中的问题亦不可小视．确实存在“大学生不如中学生”的“问题道德素质”。
概括的说，就是基础文明素质弱，较强的道德认同感与较弱的道德实践能力之间存在矛盾。
大学生养成教育心得体会(3篇)
第1篇一、引言大学生活是人生中一个重要的阶段，是人生观、价值观和世界观形成的关键时期。
在这个阶段，我们不仅要学习专业知识，还要注重养成教育，培养良好的道德品质和行为习惯。
通过参加养成教育活动，我深刻体会到了养成教育的重要性，以下是我的一些心得体会。
二、养成教育的重要性1. 培养良好的道德品质养成教育旨在培养学生的道德品质，使其成为有道德、有修养的人。
在养成教育中，我们学习了社会主义核心价值观，了解了中华民族优秀传统文化，增强了社会责任感和使命感。
通过参加养成教育活动，我逐渐明白了道德品质的重要性，并在日常生活中践行道德规范。
2. 提升综合素质养成教育不仅关注学生的道德品质，还注重培养学生的综合素质。
在养成教育中，我们参加了各种活动，如志愿服务、社会实践、体育锻炼等，这些活动使我们在实践中锻炼自己，提高自己的综合素质。
通过参加养成教育活动，我认识到，一个人的综合素质是其成功的关键。
3. 促进心理健康养成教育关注学生的心理健康，通过开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
在养成教育中，我学会了如何调整自己的心态，面对生活中的挫折和困难。
这使我更加自信，更加乐观地面对生活。
三、养成教育的心得体会1. 树立正确的价值观在养成教育中，我深刻认识到，树立正确的价值观是人生的重要基石。
我们要树立社会主义核心价值观，坚定信仰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
通过参加养成教育活动，我明白了，一个人只有有了正确的价值观，才能在人生道路上走得更远。
2. 培养良好的学习习惯养成教育使我明白了学习的重要性，并培养了我良好的学习习惯。
在养成教育中，我学会了如何制定学习计划，如何高效地学习。
这使我不仅在学业上取得了优异成绩，还锻炼了我的自主学习能力。
3. 增强团队协作能力在养成教育中，我参加了许多团队活动，如班级活动、社团活动等。
这些活动使我明白了团队协作的重要性，并培养了我的团队协作能力。
在团队中，我学会了倾听、沟通、协作，这些能力对我今后的工作和生活都有很大的帮助。
大学生养成教育
大学生养成教育一、养成教育概述养成教育不仅是学生而且是每个成人的终生需求。
其目的就在于促进学生由自然人向社会人的转变，并具备生存和发展的基本素质和基础技能，培养高素质复合型的优秀大学生特别是刚进人大学的学生存在缺乏生活阅历，心理承受能力降低}人际交往缺乏技巧，难于适应集体生活；自我约束能力较差，普遍存在学习自觉性较差，生活自理能力不强，行为习惯不好，社会责任意识不足等问题，需要有一个全面养成的过程。
而习惯养成具有稳定性，一旦形成，就成为一种内在的自律需要，变为引导和激励青少年不断向上的精神动力，引领学生树立高尚道德情操，养成良好行为习惯正确认识社会，科学解决问题，健康生活，顺利成长。
养成教育是以规章制度、组织纪律为准绳，以规范化与科学化的管理为手段，实现“依从一认同一内化”的不断跨越，促进大学生从“他律”到“自律”观念的转变，完成养成学习习惯和做人、做事等行为习惯的目标，全面提高大学生综合素质的一系列教育活动的总和。
二、养成教育的指导思想和基本原则（一）指导思想大学生养成教育以科学发展观为指导，坚持“以人为本”的育人理念，突出学生自我教育、自我管理、自我服务“三自”作用的发挥，紧密结合生实际，努力构建“1545”大学生养成教育模式。
“1”是指以学风养成为核心；“5”是指优良学风养成、高尚品行养成、健康心理养成、规范生活养成、人文素质养成五大目标；“4”是指制度规范、行为训练、自觉养成和评价反馈四个阶段；“5’堤指制度保障、教育引领、平台建构、全员育人、激励评价五项保障体系，促进学生适应性发展。
（二）基本原则人本原则。
落实科学发展观，以学生为本，培养学生的自我教育、自我发展的能力，激励学生的主动精神和主人翁精神，充分调动学生自我教育的内在积极性。
科学原则。
一是要遵循大一学生成长发展的客观规律，遵循养成教育的客观规律；二是要根据形势发展融人现代教育思想、理念和手段；三是要注重制度化、规范化，做到学校养成教育与学生自我管理的有机结合。
浅谈大学生养成教育
Hale Waihona Puke （ 作者单位 ： 西北 师范大学 生命 科
三是缺乏健康 、 文明 的生活方式和 ７ ８
是教育 引导 。 加强理想信念教育 学 学 院 ） 发展 ・ 月刊
响 ，常常 不 自觉地强调他 们的智力 发 良道德品质 内容 ， 认识 和掌握基本的道
浅谈大学生养成教育
口
展， 而把健康的生活方式和行为习惯 的 德规范 ，履行道德要求的行为习惯 ， 从
养成放在次要位置 ， 加之从小在父母 的 而不断树立正确 的世界观 、价值观 、 人 呵护中长大 。有的不尊重他人 ， 自我 生观 、 以 道德观 和荣辱观 ， 不断坚定 理想
克眼心理 障碍 、 铸造心 民族 的振兴与祖 困的腾飞作 出 自己的 深、 会抄就行” 白白浪费大好时光和宝 矫正 不 良行为 、 。 提高 自身修养 ， 促进健康发展 。 贡献 。 贵的青 春年华 ， 并导致 了诚实守信 的严 理素质 、
重 缺失 。
三、 大学生养成教 育的途径
为中心； 有的不约束 自我 ， 自由散慢 ； 有 信念 ， 不断明确努力方 向。
的不遵守公德 ， 我行 我素 ； 的不 注意 有
二 是榜 样 示 范 。 师是 对 学 生 进 行 老
自身形象 ， 生活懒散 ； 的抽烟酗酒 ， 有 有 养成教育的生力军。教师的道德素养 、
赵
的甚 至打架斗殴 ； 有的勤俭节约意识 淡 为人风范 、 言行举止都在学生耳闻 目濡
一
成教育的内容很多 ， 主要有 以下几个方 人和环境育人结合起来 ， 形成 良好 的育
是绝大部 分大学 生思想 比较活 面 ：
一
人环 境 ， 学生 在温 馨 、 让 和谐 、 满生 充
浅谈大学生的养成教育(一)
浅谈大学生的养成教育(一)论文关键词：大学生养成教育必要性途径论文摘要：加强大学生养成教育是高校育人的重要手段。
大学生的养成教育既是塑造大学生健康主体人格的重要途径，又是大学生道德素质的生长点。
相对于传统的社会本位教育、精英教育，在现代的大众化教育时代．大学生的养成教育有其特殊的地位和作用。
加强大学生养成教育需要注重器物浸润教育、制度规范教育，强化道德认知、情感、意志、行为教育，需要形成家庭、学校、社会、自我“四位一体”的全方位、全过程育人的良性互动格局．以形成多维度、多方式的融教模式。
养成教育对大学生来讲，可以起到明是非、识良莠、辨善恶、知荣辱、修德行、定心志的功效，促进大学生良好习惯的养成，使道德得以内化，使大学生形成正确的世界观、人生观、价值观、政治观、生存发展观，进而促进大学生的终极关怀。
养成教育最终目的以求达到大学生自我教育、自我约束、自我管理、自我修养、自我完善的育化功效，使当代大学生成为自觉、自律、自立、自强的新型大学生。
养成教育意义重大，一方面，从学生个人角度讲，可促进大学生身心的“可持续发展”、“科学发展”、“和谐发展”。
另一方面，从整个民族的视角来看，可促使精神文明同物质文明、政治文明和社会文明协调发展。
一、大学生养成教育的基本内涵所谓“养成”不是指单纯追求绝对化的知识及其讲授上、片面追求学科知识逻辑的简单的“线性教育”，而是在生活中、与人交往中、社会实践中对知识的的咀嚼、消化、融汇、升华．自觉地修养自己的德性，使道德成为直觉的意识、自然的习惯、自动的行为，使个体成为道德自律、内外兼修、品行高尚之人。
所谓“养成教育”，狭义上单指人良好道德品行和规范行为习惯的养成；从广义上讲，其指人的基本思想素质、道德素质、心理素质，涉及知识结构、思维方法、生存能力、沟通能力、团队协作能力的培养和教育．其着眼于人的基本素质，通过外在教育的教化和自我内化，经过“外育”和“内修”形成内外结合完善的系统的教育。
大学生养成教育思考(6篇)-养成教育论文-教育论文
大学生养成教育思考(6篇)-养成教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：大学生生态道德养成教育分析在生态文明视域下加强大学生生态道德养成教育有着非常重要的地位［1］，大学生生态道德素质能够促进全社会生态道德素质，同时还能加快和谐社会的建设。
大学生作为生态文明建设的主体，提高大学生生态道德素质，对生态文明建设有着非常重要的作用，还是生态文明建设中最重要的环节之一［2］。
本文就对生态文明视域下大学生生态道德养成教育进行简单的分析和阐述。
一、大学生生态道德养成教育的重要意义1.党的十七大提出生态文明建设，要想促进生态文明建设最为关键的就是提高全社会人们的素质，尤其是生态道德素质。
而大学生作为最为特殊的一种群体，大学生不仅是接受教育最为合适的主体，还是联系广大群体中的纽带，加强大学生生态道德素质教育，能够提高大学生素质，进一步促进大学生全面发展，同时还能有利于建设生态文明。
通过对大学生进行生态道德养成教育，能够帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观;大学生作为新生的一种力量，能够使得大学生重新认识自我，进一步提高大学生自身素质，进而促进生态文明建设，所以说在生态文明视域下加强大学生生态道德养成教育有着非常重要的作用。
2.生态道德是现代社会衡量一个国家文明程度的重要尺度，同时也是检验广大群众全面发展的标志。
只有通过加强大学生生态道德养成教育，才能在全社会中树立良好的生态文明观念，促进生态文明的建设，加强大学生生态道德养成教育，还能促进大学生全面发展。
全面发展的大学生不仅要有着博学的知识，还要有着良好的生态道德素质，在生态文明视域下，能够把个人利益与集体利益统一起来，是大学生综合素质的重要内容，同时还是大学生生态道德素质的教育。
所以说在生态文明视域下加强大学生生态道德养成教育有着非常重要的作用。
3.在生态文明视域下加强大学生生态道德养成教育，能够培养当代大学生的生态意识，能够自觉地养成生态道德，不仅是衡量人才的标准，还是衡量大学生综合素质的标准。
大学生养成教育浅析论文
大学生养成教育浅析论文养成教育对于培养大学生德智体美全面发展具有重要作用。
可是，目前大学生文明习惯养成的现状却不容乐观。
对于部分大学生缺乏文明习惯养成的现象，高校应该采取措施，进一步强化大学生的养成教育。
下面是店铺给大家推荐的大学生养成教育浅析论文，希望大家喜欢!大学生养成教育浅析论文篇一《浅析大学生养成教育》[摘要]养成教育对于培养大学生德智体美全面发展具有重要作用。
可是，目前大学生文明习惯养成的现状却不容乐观。
对于部分大学生缺乏文明习惯养成的现象，高校应该采取措施，进一步强化大学生的养成教育。
[关键词]大学生;文明习惯;养成教育随着我国教育改革的进一步深化，对于人才的培养和教育有了更高的要求，学校教育的发展方向已由应试教育逐步转向素质教育，这是以提高人才素质作为重要内容和目的的教育，是一种更加注重人才人文精神的养成和提高，重视人才人格的不断健全和完善，也就是说更加重视使大学生学会“做人”的教育理念。
正是从这个角度出发，我们对养成教育有了更深的认识。
我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。
“抓好养成教育，小而言之，对于大学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质、促进国家的繁荣富强都有着十分重要的作用。
因此，大学生文明习惯的养成教育是我国高等教育所必须重视的一个课题。
一、当前大学生养成教育的现状首先，当代大学生普遍是独生子女，存在着许多人格缺陷。
如缺乏生活阅历，生活自理能力差，依赖性强;心理表现不成熟，缺乏坚韧不拔的意志;任性，我行我素，不顾其他人的感受;自私偏狭，难于与人交往，难于适应集体生活。
其次，当代大学生普遍缺乏文明的学习习惯，学习自觉性差。
具体表现为：学生学习目的不明确，思想不统一，缺乏自信心，存在悲观情绪、沉沦情绪，学习和生活都存在着麻木状态;体现在学习过程中表现为：学习缺乏主动性、刻苦精神、钻研精神，学习纪律涣散;体现在教学过程中表现为：学习基础差，学习没兴趣，有的缺课、逃课，对课程学习缺乏热情。
大学生养成教育
大学生养成教育学校名称：哈尔滨铁道职业技术学院部门：城轨分院线路维护部姓名：田晓丽联系电话：电子邮箱：论大学生养成教育为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼貌修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。
学校把文明礼貌教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了“学生文明礼仪”系列教育活动。
文明礼貌是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，文明礼貌是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，文明礼貌是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展文明礼貌教育已成为道德实践的一个重要内容。
文明礼貌是个体之间的一种行为规范，它是在人们长期的生产生活过程中逐步形成的。
文明礼貌能够体现个人修养，国家魅力，民族气质。
大学生是构建社会主义和谐的一支重要力量，因此加强大学生文明礼貌，提高大学生综合素质具有十分重要的作用。
文明礼貌绝不仅仅是一种外在的行为表现形式，它是与人内在的道德、文化和艺术修养密切相关的，是其内在的道德、文化和艺术修养的反映和折射。
因此大学生学习文明礼仪行为规范的同时，还要注重自己的内在修养，在勤奋求知中不断的充实自己，以提高自己的礼仪修养水平。
文明礼貌能提高大学生的人际关系的处理能力。
文明礼貌最初的功能就是用以规范社会秩序和协调人们之间的关系的。
文明礼貌的重要内容就是关于人际交往态度、方式、方法、礼节的学习，如何介绍自己、如何与他人交往等等，这对于大学生而言是他们走向社会必须掌握的“通行证”。
当代大学生随着年龄的增长和生活环境的变化，自我意识有了新的发展，他们十分渴望获得真正的友谊，进行更多的情感交流。
大学生一般都远离家乡父母过着集体生活，与其他同学处在平等位置，失去了以前那种对父母的依赖。
大一学生养成教育研究
大一学生养成教育研究
作为一名大一学生，养成教育研究对我来说非常重要。
养成教育研究是指通过培养良
好的习惯和行为来塑造个人的品格和发展。
它可以帮助我充分利用大学时光，提高自
己的学习效率，培养积极的心态和健康的生活方式。
首先，养成良好的学习习惯对于大一学生至关重要。
通过研究学习方法和技巧，我可
以找到最适合自己的学习方式，提高学习效率和记忆力。
例如，我可以学习时间管理
技巧，合理安排学习和休息的时间，使学习更加高效。
此外，我也可以学习阅读和写
作技巧，提高自己的语言表达能力和思维能力。
其次，养成积极的心态和健康的生活方式也是养成教育研究的重要内容。
大学生活充
满了各种压力和挑战，如期末考试、社交压力等。
通过研究心理学和情绪管理技巧，
我可以学会应对压力和挫折，保持积极的心态。
同时，我也可以学习健康的生活方式，如均衡的饮食、适量的运动和良好的睡眠习惯，以保持身体健康和精力充沛。
最后，养成教育研究还可以帮助我发展个人品格和价值观。
通过研究伦理学和道德教育，我可以学习如何做一个正直、诚实和负责任的人。
我也可以通过参与志愿者活动
和社会实践，培养自己的责任感和关爱他人的意识。
总之，作为大一学生，养成教育研究对我来说非常重要。
通过研究学习方法、心理学
和价值观，我可以全面提升自己的素养和能力，为未来的个人发展打下坚实的基础。
同时，养成教育研究也有助于我更好地适应大学生活的各种挑战和压力，保持积极的
心态和健康的生活方式。
大学生养成教育
大学生养成教育
大学生活不仅仅是学习，养成习惯是大学生活的重要组成部分。
首先，作为大学生，要学会自律。
要早睡早起，有规律的睡眠和饮食，才能专注于学习，有助于身心健康。
同时，要学会把时间合理安排，让自己有充足的时间学习，使学习加有效率和高效。
要克服惰性，少玩电子游戏，避免上网少读一些没有价值的书籍，尽量努力去学习更多的东西，提高学习效率。
其次，要注重心理调节。
大学生期间，要克服考试焦虑，保持乐观的心态，学习的时候要充满信心，坚持自己的目标，不被外界影响，不盲从别人，多学习系统性知识，勤奋刻苦。
最后，要养成正确的思维和行为习惯。
要学会换位思考，把自己放在别人的位置上想，多了解他人的感受，学会宽容，远离小见，要培养独立自主的思想，能够有担当的精神，懂得放弃，同时要养成遵纪守法的好习惯。
总之，大学生活要求我们不仅要学习知识，还要养成合理有效的习惯，以塑造一个有礼貌、有自律、礼让、有担当的形象。
只有养成这些好习惯，才能走更远的路，把握大学学习的良好开端。
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浅论大学生养成教育(一)
浅论大学生养成教育(一)论文摘要：养成教育不仅是培养大学生良好的思维习惯、行为习惯的重要手段，也是促进大学生全面发展的重要途径。
高校应从道德品质、良好行为习惯、创新思维等方面强化大学生的养成教育，并注意教育和管理、自我教育与自我管理相结合，积极引导大学生参与校园文化建设和社会实践活动。
论文关键词：养成教育；行为习惯；教育手段当代大学生在个性心理特征及思想道德等方面，与以往大学生相比具有一些不同的特点：首先绝大多数是独生子女，自我认知和情绪调节能力不强，依赖性强；其次，普遍缺乏良好的学习习惯，缺乏自主学习意识；第三，生活能力及生活自理能力不强；第四，价值观念的急剧变革导致了大学生在行为取向上的诸多变化，影响大学生的价值取向，增加了学生思想的不确定性。
针对这些特点，我们的教育工作者在对学生的养成教育方面还存在以下问题：一是不能把握养成教育工作的特殊性，未充分考虑到学生的年龄特点、个性差异及对其思想道德要求的层次结构，不能恰当地确定养成教育的内容、目的和思想政治工作的目标。
二是忽视学生个性发展特点，针对性不强。
三是养成教育的内容不能与社会现实进行同步互动。
四是养成教育不能有效挖掘社会价值与个人价值的潜能，促进个体价值与社会价值的协调发展。
一、加强大学生养成教育的内容针对以上问题，我们的高校教育工作者应从以下三个方面来加强养成教育：(一)大学生道德品质的养成教育道德品质是人们进入社会道德生活以后，在不断地处理围绕着他本人而发生的种种道德关系，不断地进行各种各样的道德实践的过程中逐渐养成的，反映为具有独立、理性、自为、自由的人格。
学校对大学生道德品质的养成教育中要做到：其一，针对大学生这一特殊的群体，创造适用于大学生心理特点的实践活动，在社会交往范围不断扩大和道德实践能力不断提高的实践过程中，发挥创新能力、感受社会道德生活、加深道德认识、主动自觉地进行道德评判和选择，实现自己道德人格的不断发展和递升。
其二，应有效地运用榜样对学生进行教育，培养树立先进典型，宣传典型的先进事迹和思想。
论大学生的养成教育
论大学生的养成教育随着社会的发展，大学生已经成为了社会的中坚力量，在人才培养方面也越来越受到大家的关注。
而大学生的养成教育，也成为了现代大学教育的一大重要组成部分。
大学生的养成教育主要包括思想道德、文化素养、职业素质等方面，下面笔者将从这些方面为大家探究大学生的养成教育。
1. 思想道德的养成教育思想道德素质是大学生综合素质的重要组成部分，是中国优秀传统文化与现代思想文明的相互融合体现。
大学生思想道德的先进性，关系到学生的综合素质，关系到个人的人际关系，关系到学生个人的发展和国家的发展进步。
因此，在大学生的养成教育中，思想道德的培养是至关重要的。
首先，要重视大学生的思想道德教育。
大学生的思想道德问题必须引起教育部门和学校的高度关注，制定科学、合理和针对性的大学生思想道德教育计划，加强思想道德教育的实施和监督，使大学生形成崇尚科学、文明和充满爱心的人生观和价值观。
其次，要坚持德育为先，注重培养学生的主动性和自我约束能力。
德育是大学教育的重心，既培养学生的知识和技能，更重要的是培养学生的思想道德和心理素质。
因此，在学校里，应该通过各种形式的课堂教育和校园文化建设，使学生在情感、道德、法律等方面建立良好的思想品质、道德观念和价值取向。
最后，以教师为主体，建立有效的思想道德教育机制。
大学生的思想道德教育需要在教师的引领下进行，因此要注重大学思想道德教育工作人员队伍建设，加强师德、师风建设，健全思想道德教育机制，建立一套工效高、评价严谨、稳定可持续的思想道德教育管理机制和评价机制。
2. 文化素养的养成教育大学生的文化素质是衡量大学生综合素质的重要标志，也是学生实现自我理想和追求人生价值的内在动力。
在现代化的社会，拥有充足知识和优秀的文化素质，对于大学生的未来成长和引领中国现代化具有深远的意义，因此，大学生文化素养的养成教育也逐渐引起了社会的广泛关注。
首先，要注重提高大学生的文化素养。
大学生文化素养涉及到语言、文学、语言、艺术、思维等方面，它涵盖了知识面和人文素养，是大学生在生活实践中的自我实现和促进社会进步的必要条件。
浅谈大一学生自我养成教育
高教探索浅谈大一学生自我养成教育◆谢颖（四川师范大学四川成都 610068）【摘要】养成教育是在思想政治教育的基础上，以社会公德、基本道德、俭、文明礼貌等品质。
这些一方面要靠教育引导，而另一方面，言行举止、待人接物的基木规范为主要内容，通过行为训练、严格管理等多种手段，旨在提高人的基本素质。
针对大一新生特点，结合实际学生管理工作，提出了养成教育的途径和方法，有助于提高大学生的综合素质，引导和牵动校园文化积极发展。
【关键词】养成教育；大一学生；自我教育养成教育是指在思想政治教育的基础上，以社会公德、基本道德、言行举止、待人接物的基木规范为主要内容，通过行为训练、严格管理等多种手段，旨在提高人的基本素质为目的的教育。
所谓“养成”，就是培养而形成。
通过春风化雨，点滴入微的教育、在长期潜移默化的过程中，把一定的社会规范内化到人，变成个人自觉自愿的行动。
作为一种传统的教育方式，其地位和作用早已被人们所公认；然而它又是一个新课题，其复杂的过程和内在机制，是人们需要通过长期实践而不断探索的问题。
养成教育与高等教育相结合，便从较高层次和较完备的意义上获得了新的内涵。
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）指出，加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一是：“坚持教育与自我教育相结合。
既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。
”根据思想政治教育的内在要求和一般规律，引导和启发学生进行自我养成教育是一种重要的教育方式。
《意见》中明确指出，加强和改进大学生思想政治教育要解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。
这就要求教育者必须根据学生各个成长阶段的真实需要，努力从教育过程方面探索新的突破。
这就要求我们教育工作者通过勇于创新和身体力行，促使学生养成好习惯，比如针对大一刚进校的学生养成早睡早起、自觉排队、就餐回盘、问候师长、喜爱读书、整洁内务和爱听学术报告的好习惯。
关于大学生的养成教育
关于大学生的养成教育论文关键词：大学生养成教育实施途径论文摘要：养成教育对于培养大学生德智体美全面发展具有重要作用，但当前大学生养成教育的现状却不容乐观。
为此，高校应采取相应措施，从思想、学习、生活等多面加强大学生的养成教育，以培养大学生良好的道德修养和思维习惯。
随着我国教育改革的不断深入，应试教育逐渐向素质教育转变，高校教育更加重视学生综合素质的提高和人文精神的培养，更加重视学会做人的教育，即养成教育。
养成教育不仅能培养学生的健全人格，促进他们的全面发展，而且能够提高全民族的综合素质。
一、养成教育的含义养成教育是在思想政治教育的基础上侧重人的道德品质和行为习惯的一种教育。
在日常生活、工作和学习中，通过行为训练、严格管理等各种教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好的道德品质和行为习惯。
养成教育从小处着手、小事着眼，达到改造学生思想、矫正学生行为的目的。
大学生正处于身体和心理的快速发展时期，世界观、人生观、价值观正在形成，具有极强的可塑性，如何加强他们的养成教育是一个重要课题。
二、养成教育的特点1．时效性大学生正处于养成教育的关键时期，养成教育应贯穿于高校教育的各个阶段、各个环节，要时时、处处、事事进行，从身边做起，从点滴做起。
注重养成教育的时效性，培养学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的行为方式，培养他们良好的道德品质和强烈的责任意识。
2．个别性养成教育要考虑学生的个体差异，正确运用教育手段。
不同学生由于家庭环境、个性以及所遇事情的性质与程度不同，表现出的行为方式也不尽相同。
教师必须针对学生的实际情况，具体问题具体分析，采取灵活多样的教育措施，或正面教育、严辞警告，或动之以情、委婉启发，或运用集体力量加以督促。
3．曲折性习惯是经过长期多次强化和积累而建立起来的一种动力定型和自动化的条件反射系统，具有很强的稳定性、长久性，良好的习惯必须经过长期、反复的训练才能形成，而一旦破戒，重新做起会更加困难，所以养成教育不能一蹴而就。
大学生养成教育论文
大学生养成教育论文一、强化大学生养成教育，深化德育效果的具体做法1.制定明确规范，使学生行有所依针对大学生的养成教育，首先要有明确的规范制度来约束他们，让养成教育从口号落实到实际，根据我校的实际情况，现制定出一系列的明文规定。
如学生的仪表要求，穿着得体，不穿领口过低，裙子过短的服装，穿着要符合学生的形象；学生在食堂打饭时应该自觉排队，有礼有序，不得插队；饭后，自觉将餐盘送到餐盘回收处；住宿管理问题，晚上如有事不在校住宿需要向辅导员请假，批准后向宿管处报备方可出行。
这些规定，都明确的规范了学生的日常行为。
学生无论在做什么，去哪里都有相关的规范进行制约。
在制定规范时，学校主要注重两个方面，就是全面和详细。
“全”指的就是让学生生活和学习的方方面面都能找到明确的制约；“细”指的就是在各个方面，都会有详尽的解释，无论你犯了怎样的错误，都可以找到可以依据的规定。
在规定实施的过程中，学校需要充分考虑学生的切身感受，根据实施中出现的具体问题加以及时改进，也要积极吸纳学生的建议，适当修改较牵强、严苛的规定。
规定不仅要全方位、细致，也要合乎情理的。
2.激情明理，让规范深入学生内心对每一个人来讲，做任何事情都会有先入为主的观念，所以想要培养大学生良好的行为习惯，需要其从根本上有一个正确的认知，只有让学生在潜意识里觉得所做的事情是对的，他才会心甘情愿的完成这件事情。
从内心树立起来的观念，才会根深蒂固。
所以激情明理，用学生乐于喜爱的方式给他们营造一个良好的适应环境，潜移默化的加强他们对正确的认知，进而自觉形成良好的行为习惯。
我校在新生入学军训结束后，辅导员就会利用每周日晚自习对学生进行定期的常规教育。
学校有定期的宣传周，在宣传教育周期间，校学生干部会宣讲大学生的相关行为规范，让他们牢牢记住学校的规章制度，使其有据可依。
新生在入学报到后，学校会组织“校园一日游”的活动，让学生们看到美丽清新的校园，井井有条的实验室，整洁舒适的寝室；让学生们看到图书馆里，学长们的刻苦努力；让学生们看到，每个班级里数不清的荣誉。
大学生养成教育论文
大学生养成教育论文随着社会的发展和经济的进步，人们对于大学生的期望也越来越高。
大学是培养人才的重要阶段，而如何让大学生养成良好的品德和优秀的行为素质，已成为一个亟待解决的问题。
因此，在大学教育中加强大学生的养成教育，培养学生的良好品德和行为素质，已成为大学教育的一项重要任务。
一、养成教育的概念养成教育是指通过一定的教育方式，在理论和实践中帮助学生养成良好的品德和行为素质，使其成为有益于社会和自身发展的人才。
养成教育注重的是对学生的整体教育，旨在使学生在知识和技能等方面全面发展的同时，也注重其思想和品德的培养。
二、大学生养成教育的必要性1、实现国家发展战略。
当前，我国正在加快迈向国际化、现代化的步伐，而大学生是国家未来的栋梁之材。
只有养成具有国际化视野、现代化素质和人文情怀的大学生，才能支撑起国家的发展和进步。
2、提高大学生的综合素质。
大学是培养综合性人才的主要阶段，要实现这一目标，就需要加强大学生养成教育，并注重他们的思想和品德的培养。
只有良好的品德和行为素质，才能为大学生以后的发展奠定基础。
3、创造和谐社会环境。
学校和社会是密不可分的，大学生作为社会的一员，其言行举止直接关系着社会的和谐与稳定。
只有养成良好的品德和行为素质，才能保证其在社会中的行为符合道德规范，从而添砖加瓦，创造和谐社会环境。
三、大学生养成教育的内容1、强化爱国主义教育。
作为未来的社会建设者和发展者，大学生应当具有高度的爱国主义思想，应当对祖国和人民充满热爱和责任感。
学校应当加强对大学生的爱国主义教育，激发学生的大志向，为实现国家的繁荣和进步而奋斗。
2、加强思想教育。
珍视思想教育是大学养成教育的必备内容。
要引导大学生勇于探索真理，坚定正确的道德观和人生观，树立正确的世界观和人生价值观。
3、注重道德教育。
知识、技能并非是大学生发展的唯一因素，道德观念则是大学教育的重点之一。
学校要加强道德教育，引导大学生以正义、公正、诚实、勇敢、宽容、友爱为立身之本。
浅谈大一新生的习惯养成教育-最新教育资料
浅谈大一新生的习惯养成教育大学生是青年中的佼佼者,是社会主义事业的接班人,是未来祖国建设的中流砥柱。
他们不仅仅是一个家庭的希望,更是我们国家的希望。
为国家培养合格、优秀的人才是高校重要任务之一。
大学时期是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期。
在大一新生刚入校时,就应该帮助他们尽快适应大学的学习生活,培养他们形成良好的学习生活习惯,掌握正确的学习方法。
这不仅有利于大学生顺利完成学业,更有利于他们树立正确的世界观、人生观、价值观,形成健全的人格。
当前的大一新生多出生在90年代,基本都是独生子女。
他们的成长环境是和平稳定的,物质生活是相对富足的,信息渠道是畅通无阻的。
他们乐于接受新鲜事物,喜欢标新立异,乐于在互联网上与人交流,但在现实生活中自我意识强,不懂得尊重他人,缺乏与人交流沟通,在生活上对父母依赖性强。
他们经过十二年的传统教育,习惯了老师和家长的“要求”,缺乏自律意识,只会学习现成的知识,还不懂得如何主动学习。
俗话说:“授人以鱼,不如授人以渔”。
因此,大一新生在刚入校时就应该养成以下良好的习惯。
一、尊敬师长,关爱他人大一新生刚刚经历完高考,从千军万马的莘莘学子中脱颖而出,面对“大学生”这一称号,他们自豪之感油然而生,然而他们对于大学生的内涵还并不清楚。
大学生是高素质人才的象征,是先进文明的传承者,更将是国家的栋梁之才。
首先,他们必须学会尊敬师长、尊重他人。
因为只有尊重他人才能够得到他人的尊重。
大一新生往往来自不同的城市、不同的生活环境,每个人的生活习惯、行为习惯都是不同的,他们必须要学会尊重他人,这样才能达到和睦相处、互帮互助的目的。
现在的大一新生大多是独生子女,在家长们的精心呵护下,他们往往以自我为中心,不会考虑他人的感受。
在大学这个大熔炉里,他们必须要学会关爱他人,多为他人着想,学会感恩,这不仅是成熟的标志,更是大学生素质的体现。
当他们学会感恩,他们就知道回报父母、回报社会;当他们关爱他人,他就会得到他人的关爱,就能体会到同学间的温情和友情。
大学生养成教育初探论文
大学生养成教育初探论文在大学新生中开展养成教育十分必要，这是由大学新生存在的目标缺失、心理不适、缺乏自律、独立性差等问题决定的。
下面是店铺给大家推荐的大学生养成教育初探论文，希望大家喜欢!大学生养成教育初探论文篇一《浅论大学新生养成教育》论文摘要：在大学新生中开展养成教育十分必要，这是由大学新生存在的目标缺失、心理不适、缺乏自律、独立性差等问题决定的。
要在这一群体中开展养成教育，可以采取充分利用军训教育;抓好入学教育，树立明确目标;扎实开展心理健康教育;加快推进辅导员专业化、职业化建设，不断提高辅导员素质;形成全员育人、全程育人的良好氛围等多种有效方式。
论文关键词：大学新生;养成教育;途径探析一“养成教育”一词是从军事教育那里借用的，指的是对军人的纪律观念和良好作风的培养。
具体地讲养成教育是一种使自然人成为社会人的教育，是使青少年具备生存和发展的基本素质和基础技能的教育，它通过教育者长期培养、反复训练，受教育者自我约束、自我控制形成的一种不需要任何外力监督和内部动机就能自然表现出来的健康的思想素质、道德品质、行为习惯和生存能力，这是人生存和发展的基本素质和基础条件。
它包括德性养成、行为养成、习惯养成、心理养成、人格养成等众多内容。
它的终极目标是培养人学会做人、学会学习、学会创造，这也是素质教育的三大核心任务。
它具有规范性、实践性、长期性形成的超前性和效益的滞后性等特点，具有导向功能、制约功能、认知教育功能、“深加工”功能、凝聚功能、激励功能、“包装”功能等七大功能。
它的本质是强化与内化统一于青年学生个体发展全过程的和谐教育，是他人教育指导下的自我教育。
目前学界对养成教育的定位大多为中小学生，只有部分涉及对大学生养成教育的探讨。
随着时代的变化，大学的教育环境发生了很大变化，养成教育对于大学生尤其是大学新生来说逐渐成为了一项必不可少的内容。
对大学生尤其是大学新生开展养成教育就是要从当代大学生的心理、思想、需求等各方面的特点出发，研究培养他们良好行为习惯的方法，提高大学生的综合素质。
大学生养成教育总结8篇
大学生养成教育总结8篇第1篇示例：大学生养成教育总结大学生养成教育是大学生在大学期间接受的一种思想品德教育，是指在大学期间，培养学生的正确人生观、世界观和价值观，培养学生的自律能力和社会责任感，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和可靠接班人。
大学生养成教育是大学生全面发展的需要，也是大学生成长成才的需要，对大学生的成长成才具有重要的意义。
一、培养正确的人生观、世界观和价值观大学生是处于青春期到成年的过渡阶段，他们的世界观、人生观和价值观正在形成中，是养成教育的重点对象。
作为大学生，他们需要通过学习和生活的磨练，逐步形成积极向上、积极进取的人生观和世界观，树立正确的价值观念，不断完善自己，实现人生的价值。
在大学生养成教育中，学校可以通过举办各种形式的讲座、座谈会，开展主题班会等方式，引导大学生正确认识自己的人生目标和价值追求，培养他们积极向上的人生态度和正确的人生观。
学校可以设置丰富多彩的思想政治课程，让大学生接受系统的哲学、伦理、人文等方面的教育，提高他们的思想境界，培养他们的人文精神。
只有树立正确的人生观、世界观和价值观，大学生才能在未来的社会生活中立于不败之地。
二、培养自律能力和社会责任感自律和责任是一个人品质的重要体现，作为大学生，他们需要在学习和生活中培养自己的自律能力，同时还要树立正确的社会责任感。
自律能力是指一个人能够自主自觉地控制自己的行为，做到心有所循，身有所循，言有所循，行有所循，是一个人具备成功的基本前提。
社会责任感是指一个人能够认识到自己是社会的一分子，有着与社会相适应的义务和责任，具有独立意识和社会担当。
在大学生养成教育中，学校可以通过规范的管理制度和激励机制，督促学生养成良好的生活习惯和学习习惯，培养他们的自律精神。
通过社会实践活动、志愿服务等形式，引导学生关心社会、参与社会，培养他们的社会责任感，使他们能够在今后的社会生活中承担起应尽的责任和义务。
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浅论大学新生养成教育(一)
论文摘要：在大学新生中开展养成教育十分必要，这是由大学新生存在的目标缺失、心理不适、缺乏自律、独立性差等问题决定的。
要在这一群体中开展养成教育，可以采取充分利用军训教育；抓好入学教育，树立明确目标；扎实开展心理健康教育；加快推进辅导员专业化、职业化建设，不断提高辅导员素质；形成全员育人、全程育人的良好氛围等多种有效方式。
论文关键词：大学新生；养成教育；途径探析
一
“养成教育”一词是从军事教育那里借用的，指的是对军人的纪律观念和良好作风的培养。
具体地讲养成教育是一种使自然人成为社会人的教育，是使青少年具备生存和发展的基本素质和基础技能的教育，它通过教育者长期培养、反复训练，受教育者自我约束、自我控制形成的一种不需要任何外力监督和内部动机就能自然表现出来的健康的思想素质、道德品质、行为习惯和生存能力，这是人生存和发展的基本素质和基础条件。
它包括德性养成、行为养成、习惯养成、心理养成、人格养成等众多内容。
它的终极目标是培养人学会做人、学会学习、学会创造，这也是素质教育的三大核心任务。
它具有规范性、实践性、长期性形成的超前性和效益的滞后性等特点，具有导向功能、制约功能、认知教育功能、“深加工”功能、凝聚功能、激励功能、“包装”功能等七大功能。
它的本质是强化与内化统一于青年学生个体发展全过程的和谐教育，是他人教育指导下的自我教育。
目前学界对养成教育的定位大多为中小学生，只有部分涉及对大学生养成教育的探讨。
随着时代的变化，大学的教育环境发生了很大变化，养成教育对于大学生尤其是大学新生来说逐渐成为了一项必不可少的内容。
对大学生尤其是大学新生开展养成教育就是要从当代大学生的心理、思想、需求等各方面的特点出发，研究培养他们良好行为习惯的方法，提高大学生的综合素质。
对大学生尤其是大学新生实施养成教育，一方面有助于学生形成正确的为人处世、待人接物的规范和良好的生活、学习的作风，另一方面养成教育还包括保持身心健康、积极参加创新实践等内容。
之所以这么说是由目前高校大一新生存在的诸多问题决定的。
二
长期的应试教育使我们只注重了对学生学习成绩的提高而忽视了对学生的养成教育，这种偏颇的后果在上大学以前巨大的升学压力下未能显现出来。
但当升人大学后，升学压力一旦消失，面对重压失去之后的新生活，大学新生们一时很难适应，进而会表现出各种各样的问题。
1．目标缺失
大学新生在中学阶段有着明确的奋斗目标，那就是考上理想中的大学。
一旦被高校录取，为之奋斗多年的目标终于实现，有相当一部分新生进入大学后便觉得万事大吉，没有及时树立新的奋斗目标。
目标的缺失造成行为的放纵。
他们不再将自己的主要精力用于学习，而是沉迷于享受重压之后的自由。
正是这种心理造成了大学新生精神的迷茫，目标的缺失使他们缺乏继续前进的动力，致使部分新生难以适应大学生活，甚至沉迷于网络无法自拔。
2．心理不适
刚刚进入大学的新生，无论学习还是生活环境均发生了巨大变化，人生道路的转折带来了心理的变化。
经过高考的激烈竞争，他们成为了时代的宠儿、竞争的胜利者，优越感达到了顶峰。
但当进入英才荟萃的大学后，经过一段时间的学习，他们发现自己的优势不存在了，入学时的荣誉感与自豪感也慢慢消失、再加上远离亲朋、只身到异地求学，人际关系处理不善等因素，部分大一学生情绪低落，出现了心理不适。
这种不适既有环境改变造成的不适应心理，学习目标不明确造成的忧虑心理，又有感情不畅造成的苦闷心理，经济条件差异造成的极端心理，还有人生观、价值观的模糊不清造成的迷茫心理。
3．缺乏自律
高中3年，学生都是在老师和家长的严格监控下，自己可支配的时问较少，一切都已习惯于
在老师、家长的安排下进行。
到了大学后，课余时间增多，可支配的自由时间很多，由于习惯于在别人的督促和管制下安排一切，在高校相对宽松的管理模式下，一些新生缺乏自我约束能力，不能适应大学独立自主学习的模式，不能严格遵守校规校纪，自律意识很差，表现得很散漫，经常迟到旷课，缺席集体活动。
有部分新生在大一上学期结束时已经是有几门功课“大红灯笼高高挂”。
4．独立性差
以应试教育为中心的中学教育使很多大学生在中学时代集中全部精力在学习上，应付考试，而对其它事情了解甚少，一切都依赖于父母、老师的安排。
当进入大学远离父母朋友后，面对新的生活，缺少了父母的时刻呵护，部分新生表现出了极大的不适。
他们不知道应该如何安排大学期间的空余时间，不知应该如何处理与同学、朋友之间的关系，甚至不知应该从何处人手去处理大学的学习与相对较多的社团活动之问的关系。
这种独立性的缺失使大学新生很难融人大学丰富多彩的生活，体会大学教育的真谛。
三
面对新的环境，大学新生存在诸多问题，但不可否认，面对新的环境他们同样存在巨大的重塑空间。
此时如果我们能够以适当的方式进行正确的引导，他们就能很快适应大学的生活并朝着正确的方向不断发展，反之，他们有可能会就此迷失。
这就要求我们必须重视对新生的养成教育，错过了这一时期，今后将很难有机会对他们进行该项教育或者说很难取得此时进行该项教育所取得的成绩。
正如浙江大学郑强教授在给新生做报告时所说：“大学的关键在大一，大一的关键在刚开学的几个月”。
关键的这几个月我们应该为他们做什么，如何对大学新生进行养成教育?笔者认为应从以下几个方面着手：
1．充分利用军训教育
正如开篇所言，“养成教育”一词是从军事教育那里借用的，指的是对军人的纪律观念和良好作风的培养。
而我国新兵役法规定，高等院校的学生就学期间必须接受军事训练，这无疑为我们开展养成教育提供了一个绝佳的机会。
实践证明，大学新生通过军事训练，有利于培养他们的爱国主义精神和无私奉献精神，增强国防观念；有利于培养他们的组织纪律性和勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕艰难困苦的革命英雄主义精神；有利于培养他们团结友爱、互相帮助的集体主义精神；有利于锻炼和增强他们的体质。