人教部编版《秋天》优秀教案1
《秋天》 人教部编版【一年级上册语文教案】
秋天一、教学目标1.了解秋天的特点和变化。
2.掌握词汇“秋天”、“落叶”、“果实”、“收获”、“凉爽”。
3.培养观察力和记忆能力。
二、教学内容1.课文《秋天》的教学。
2.秋天的特点和变化。
三、教学重点1.掌握秋天的特点和变化。
2.学生能够运用所学的词汇描述秋天。
四、教学难点1.学生理解秋天的季节变化和相关生活场景。
2.运用所学的词汇描述秋天的特点和变化。
五、教学准备1.课文《秋天》的教材和课件。
2.秋天的图片或实物。
3.相关的教学视频素材。
六、教学过程1.情境引入老师与学生介绍秋天的特点，并展示秋天的图片和实物激发学生的学习兴趣。
2.课文教学老师引导学生跟读《秋天》课文，并解释其中的生词和短语。
（1）秋天到了，叶子黄了。
（2）秋天到了，树上的果子就成熟了。
（3）秋天到了，地上的果实就被采了。
（4）秋天到了，天气变凉了。
3.生词解释老师将《秋天》中出现的生词逐一展示并讲解词义：•秋天：指四季之一，初秋天气宜人，白天晴朗，夜晚凉爽。
•落叶：指秋天树上树叶变黄成熟后自然脱落。
•果实：指秋天成熟的水果。
•收获：指秋天农民收获农作物的季节。
•凉爽：指秋天天气变凉的感觉。
4.拓展练习让学生回忆《秋天》的内容，并用所学的词汇进行描述和描绘秋天的景象。
可以组织学生分组，进行情景交际活动。
七、课堂小结在本节课中，我们一起学习了秋天的特点和变化，掌握了相关的词汇，学生能够运用所学的词汇描述秋天的景象和活动。
八、课后作业1.自己编写一篇秋天的短文，用所学的词汇进行描述。
2.用图片或实物展示一下自己所喜欢的秋天景象。
3.复习所学的词汇和知识点。
部编版语文一年级上册秋天优秀教案精选
部编版语文一年级上册秋天优秀教案精选教案：部编版语文一年级上册《秋天》一、教学内容本节课选用部编版语文一年级上册《秋天》这篇课文。
课文描绘了秋天的美丽景色，丰收的果实，以及孩子们在秋天的欢乐活动。
教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，能够正确朗读课文，以及通过课文学习，感受秋天的美好。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够认读和掌握本课的生字词。
3. 学生能够通过课文学习，感受秋天的美好，培养对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
难点：学生能够认读和掌握本课的生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过PPT展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，如金黄的稻谷、丰收的果实等。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生感受秋天的美好。
3. 生字词学习：教师讲解生字词，让学生认读和掌握。
4. 内容理解：教师提问，引导学生理解课文内容，如秋天的景色、丰收的果实等。
5. 随堂练习：教师给出与课文相关的练习题，让学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：1. 秋天2. 金黄的稻谷3. 丰收的果实4. 孩子们的欢笑七、作业设计1. 作业题目：请学生用铅笔在练习本上正确抄写本课的生字词。
答案：略2. 作业题目：请学生用所学知识，写一篇关于秋天的短文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片引入，让学生直观地感受到秋天的美好，激发了学生的学习兴趣。
在课文朗读过程中，学生能够感受到秋天的氛围。
在生字词学习环节，学生能够认读和掌握本课的生字词。
在内容理解环节，学生能够理解课文的大意。
在随堂练习环节，学生能够通过练习题巩固所学知识。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：课后可以让学生观察身边的秋天景色，如公园、街道等，并用所学知识进行描绘。
一年级上册语文教案《秋天》 人教部编版
《秋天》一年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解秋天的季节特征，培养学生的观察能力。
2. 过程与方法（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容。
（2）通过观察、描绘等方式，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、关注生活的情感。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的态度。
二、教学重点、难点1. 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点（1）理解课文中的拟人、比喻等修辞手法。
（2）培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗？你们喜欢秋天吗？为什么？2. 学生回答，教师总结：秋天是一个美丽、丰收的季节，今天我们就来学习一篇关于秋天的课文《秋天》。
二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读音，理解大意。
2. 教师检查学生的自读情况，指导学生正确朗读课文。
3. 学生齐读课文，感受秋天的美。
三、学习生字词1. 学生自学生字词，读准字音，认清字形，了解字义。
2. 教师检查学生的学习情况，指导学生正确书写生字词。
3. 学生齐读生字词，巩固记忆。
四、课堂小结这节课我们学习了《秋天》这篇课文，感受到了秋天的美。
希望大家能够认真观察生活，发现更多的美。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 学生齐读课文，回顾课文内容。
二、深入理解课文1. 学生自读课文，思考：课文描绘了秋天的哪些景象？这些景象有什么特点？2. 学生交流，教师总结：课文描绘了秋天的丰收景象，如稻谷、棉花、苹果等，这些景象色彩鲜艳，给人一种美的享受。
3. 学生齐读课文，感受秋天的美。
三、拓展活动1. 学生观察秋天的景象，用自己的语言描绘出来。
2. 学生交流，互相欣赏，教师点评。
人教部编版语文一年级上册第1.《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册第1.《秋天》教案一、教学目标知识与技能1.能够听懂课文《秋天》的内容，掌握故事中的人物和事件。
2.能够感受到秋天的气息，了解秋天的特点和景色。
3.能够朗读课文《秋天》，感受语言的美感。
情感态度价值观1.培养学生热爱秋天的情感，欣赏秋天的美丽。
2.培养学生爱护大自然的意识，保护环境。
3.鼓励学生爱读书，善于表达自己的想法和感受。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握关键词语。
2.能够正确朗读课文，感受语言的韵律。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和修辞手法。
2.听懂课文后，能够用简洁的语言表达出来。
四、教学过程第一课时1.导入•利用图片、生活实物等教具，引起学生对“秋天”这一话题的兴趣，让学生谈谈自己对秋天的感受和认识。
2.学习《秋天》课文•朗读课文，教师解释生词和难点，让学生跟读。
•分段解析课文，帮助学生理解每个段落的意义，引导学生自由讨论与表达。
3.课文赏析•分析课文中的比喻和修辞手法，让学生感受语言的美感。
•设计问题引导学生思考：为什么说秋天是蓝蓝的？为什么说秋风轻轻吹？第二课时1.复习课文•让部分学生朗读《秋天》课文，其他同学齐心协力帮助纠正发音。
•组织小组学生合作，完成小组绘本《秋天》的制作，展示并赏析。
2.课文情感体验•播放秋天相关的音乐、视频，带领学生感受秋天的气息和美丽。
•组织学生进行秋天主题的手工制作，培养学生的动手能力和美感。
五、作业1.完成课后习题《秋天》的答案，巩固对课文的理解。
2.背诵课文《秋天》，并用朗读的方式表达自己对秋天的爱。
六、教学反思通过这堂《秋天》课的教学，学生对秋天这一主题有了更深的认识和感受，提高了学生的语言表达能力和审美情趣。
在教学中也不断探索和改进，希望能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习并成长。
人教部编版一年级语文上册《秋天》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天相关的实际问题，如秋天的树叶为什么会变色。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，观察树叶在不同季节的变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验观察结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-秋天景象的理解：课文描述了秋天的典型景象，教师应引导学生理解课文内容，感受秋天的特点，如天空高远、气候凉爽、树叶变色等，以便学生能够形象地理解并表达秋天的特征。
-朗读与表达：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能用语言表达自己对秋天的观察和感受。
2.教学难点
-字形的掌握：一年级学生对于汉字的书写还不够熟练，特别是对于笔画的顺序和结构。例如，“秋”字的“火”部分和“禾”部分的组合，以及“落”字的“艹”部分和下面的结构，都是学生容易写错的难点。
首先，我注意到在导入新课环节，通过提问的方式引发了学生对秋天的关注，他们的兴趣和好奇心被成功激发。这使得后续的教学环节能够顺利进行。接下来，在新课讲授中，我尝试用生动的语言和实物展示来解释秋天的特点，让学生们对秋天的景象有了直观的感受。
然而，我也发现了一些不足之处。在重点难点解析部分，虽然我试图通过举例和比较来帮助学生理解，但可能由于时间关系，部分学生对于生字词的掌握还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注学生对字词的掌握情况，适当增加练习时间，确保他们能够熟练掌握。
此外，实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的积极性。他们通过合作探究，加深了对秋天现象的理解。但同时，我也注意到个别学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们还不够自信，或者对讨论主题不够了解。为此，在接下来的教学中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的参与度。
人教部编版一年级上册语文1《秋天》教案
人教部编版一年级上册语文1《秋天》教案一、教学目标1.能正确朗读课文。
2.能理解课文大意，体会到秋天的特点。
3.能够说出秋天的特点和自己喜欢的秋天景色。
二、教学重点1.能正确朗读课文。
2.能理解课文大意。
三、教学难点1.能够用简单的语言表达自己对秋天的喜爱。
四、教学准备1.课文《秋天》的教材。
2.图片或小道具，帮助学生理解课文中的内容。
3.班级环境营造，营造秋天的氛围。
五、教学过程1. 创设情境老师可以通过播放秋天的图片或播放秋天的音乐，让学生感受到秋天的气息。
2. 导入老师可以和学生一起回顾一下秋天的特点，让学生回想秋天是什么样的。
3. 学习课文1.老师朗读课文，学生跟读。
2.老师解释课文中生字生词的意思。
3.学生逐句朗读课文，加深理解。
4. 情感培养老师可以启发学生，让学生说出自己喜欢秋天的原因，培养学生对秋天的喜爱之情。
5. 启发思考老师可以提问学生，让学生思考秋天的不同景色代表的含义，启发学生的思考能力。
6. 课文操练老师可以组织学生进行课文的操练，巩固学生对课文的理解。
7. 课堂小结老师可以和学生一起回顾本节课的内容，让学生总结学到的知识。
六、布置作业1.课后让学生自己写一篇关于秋天的短文，表达自己对秋天的感受。
2.要求学生用画画的形式描绘自己心目中喜欢的秋天景色。
七、教学反思本节课主要是让学生了解秋天的特点和自己对秋天的感受，通过对课文的学习和情感培养，让学生更加喜爱秋天，同时也提高了学生的语文素养和表达能力。
以上就是本节课的教案，希望能够对老师们的教学有所帮助。
小学部编版一年级语文上册《秋天》优秀教案
小学部编版一年级语文上册《秋天》优秀教案教案概述本节课以《秋天》为素材，通过朗读课文、情景讨论和故事演绎等多种方式，激发学生对秋天的好奇心和探索欲望，拓展学生的语言表达能力和想象力，培养学生对自然的热爱。
教学目标1.能够理解《秋天》中的基本内容，初步掌握秋天特征的表达。
2.能够用简单、生动的语言描述秋天的景色和气候变化。
3.能够热爱大自然，关怀四季变化。
教学重点学会用简单、生动的语言描述秋天的景色和气候变化。
教学难点理解《秋天》中的抽象难词，如“金黄色”、“飘落”等。
教学准备1.课文《秋天》2.教学图片：秋天的树叶、果实等3.课件：包含《秋天》的图片和汉字拼音教学过程1. 情境导入老师播放一段描绘秋天的音频或视频，激发学生对秋天的认知和感受，引导学生谈谈自己对秋天的看法。
2. 朗读课文老师朗读《秋天》，学生跟读，重点表达相关字词，帮助学生理解课文内容。
3. 情景讨论教师引导学生讨论秋天的特征和变化，学生自由发挥，用自己的语言描述秋天的景色、气候等。
4. 故事演绎老师讲述一个与秋天有关的小故事，鼓励学生参与其中，帮助学生理解秋天的意义和价值。
5. 创作活动让学生用自己的想象力，绘制秋天的图画或写一篇小短文，描述自己眼中的秋天。
6. 总结归纳教师带领学生总结本节课学到的知识，巩固对《秋天》的理解，鼓励学生发表对秋天的独特见解。
教学延伸1.走进自然：组织学生到校园或户外感受秋天的变化，收集秋天的物品。
2.推理有奖：设置有趣的问题和谜题，让学生通过思考推理来了解秋天的奥秘。
总结通过本节课的学习，学生对《秋天》有了更深刻的理解，培养了对自然的热爱和对季节变化的关注，提高了语言表达能力和思维逻辑能力。
希望学生在以后的学习和生活中能继续关爱自然，热爱生活。
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级上册语文教材第一单元《秋天》。
具体内容包括：秋天来了，大自然的变化、树叶的颜色、收获的果实等。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好。
2. 学会本课生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 培养学生观察大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学习生字，理解课文内容，感受秋天的美好。
难点：正确朗读课文，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？你们觉得秋天是怎样的？”让学生自由发言，激发学生对秋天的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）（1）教师范读课文，学生跟读，注意指导学生正确朗读。
（2）学生自读课文，边读边思考：秋天有哪些变化？你最喜欢秋天的什么？3. 生字学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）教师讲解生字的笔画、结构，指导学生正确书写。
（3）学生练习书写生字，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）根据课文内容，连线搭配：金黄的树叶、红红的苹果、蓝蓝的天空等。
（2）仿写句子：秋天来了，_________。
5. 实践活动（5分钟）学生分小组，根据课文内容，用画笔描绘自己心中的秋天。
六、板书设计1. 《秋天》2. 内容：秋天的变化：树叶金黄、果实成熟、天空高远等。
秋天的美好：收获、色彩、喜悦等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，签字确认。
（2）抄写生字，每个字写5遍。
（3）仿写句子：秋天来了，_________。
（4）画一幅秋天的画。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：秋天来了，树叶变黄了。
（4）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示秋天的图片、学习课文、生字学习、随堂练习、实践活动等多种教学手段，让学生了解了秋天的特点，感受到了秋天的美好。
人教部编版语文一年级上册-《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册-《秋天》教案一、教学目标1. 知识目标•了解秋天的特点和变化•了解秋天的气候、景色和食物•掌握秋天相关的基本词汇2. 能力目标•观察、感知和描绘秋天的景色和气候变化•培养学生用语言描写自己对秋天的感受和体验3. 情感目标•培养学生热爱自然，热爱生活，热爱秋天的情感二、教学重点•掌握秋天的相关词汇•描绘秋天的景色和气候三、教学难点•培养学生用语言描绘自己对秋天的感受和体验四、教学过程1. 情景导入老师播放描绘秋天的视频、播放秋天的音乐，然后与学生进行互动，引出秋天的话题。
2. 学习秋天相关词汇让学生认识并学习秋天相关的词汇，如树叶、葡萄、稻谷等，通过图片、视频等进行教学。
3. 课文朗读让学生跟读《秋天》这篇课文，带领学生认读生字词，并讲解课文中的语言表达。
4. 情感体验组织学生到操场或校园中观察秋天的变化，让学生用五官去感知秋天的味道、风景等，激发学生对秋天的情感。
5. 语言表达引导学生用简单的语言描绘自己对秋天的感受和体验，让学生进行口头表达或写作练习。
五、课堂延伸1. 秋天手工制作让学生利用纸张、颜料等材料，制作秋天的手工作品，激发学生对秋天的创造力和想象力。
2. 秋天故事分享让学生分享自己或家人在秋天的故事，促进学生之间的交流与合作。
六、课堂总结老师对本节课的重点进行梳理和总结，对学生的表现进行肯定和鼓励，引导学生对秋天的学习进行反思。
七、布置作业让学生完成一篇关于秋天的作文，表达自己对秋天的感受和体验。
八、教学反思教师对本节课的教学效果进行总结和反思，对下节课的教学进行调整和改进。
以上是对人教部编版语文一年级上册《秋天》教案的详细教学安排，希望能够帮助学生更好地理解秋天这个主题，并培养他们对秋天的热爱与体验。
人教【部编版】一年级语文上册《秋天》教案
人教部编版一年级语文上册《秋天》教案
一、教学目标
1.了解秋天的特点和变化，认识秋天的生活常识；
2.学习诗歌《秋天》，了解诗歌韵律、感受诗歌情感；
3.培养学生的绘画、欣赏、口头表达能力。
二、教学重点
1.学生掌握《秋天》的诗意，感受作者的情感；
2.学生具备秋天绘画的能力。
三、教学难点
1.让学生理解诗歌中的生动形象；
2.能够用正确的方法绘画秋天景色。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
引导学生看板书《秋天》，让学生发表一下自己对秋天的观察有哪些，与前面学过的季节相比，秋天有哪些特点，展示并讨论学生作品。
2.课文学习（10分钟）
朗读《秋天》，让学生感受诗歌气息和情感，然后讨论诗歌中的生动图像，理解秋天的景象和感受。
3.绘画实践（25分钟）
学生可以选择他们印象深刻的秋天景象或画老师提供的图片绘画。
让学生感受颜色、形状、线条的重要性。
让学生拿出颜色画笔和纸张，根据自己的想象画出自己理解的秋天画面。
学生完成画后，可以交流欣赏，相互评论。
4.课堂小结（5分钟）
回顾本节课的学习内容，并总结秋天的特点和变化。
让学生回答问题，并给他们时间拿笔记下答案。
五、教学反思
在本节课中，我通过导入、课文学习和绘画实践等环节让学生深入的了解了秋天。
学生通过课文学习和绘画的实践，感受到秋天的美妙，并通过创作秋天画作来展现自己的想象力和技巧。
同时，我也注意到了有些学生在绘画中遇到了困难，需要更多的细心指导。
下次课我会更加注重学生的绘画技巧指导，让学生能够更好地表现自己的想象力。
2023年部编版语文一年级上册秋天优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册秋天优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天优秀教案第【1】篇〗【教学目标】知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。
过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。
情感态度和价值观初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。
【教学重点】朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
【教学难点】有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、播放视频，激趣导入1.播放视频《美丽的秋天》。
2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢？（秋天）3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。
（板书课题）1.秋天（齐读课题）二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
（注意指导：“片”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
“人”为翘舌音。
）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个4.认识自然段：一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。
每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
我们在段落的前面标上序号。
(课件展示第一段。
)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。
三、精读领悟1.学习第一段。
（1）课件出示，生边观察边自己朗读这一段。
人教部编版一年级语文上册《秋天》教案
标题：人教部编版一年级语文上册《秋天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能正确地书写。
（3）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会秋天的美好。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、分享等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过观察、描述、绘画等实践活动，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生活的美好情感。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能正确书写。
（3）体会秋天的美好，感悟课文中的修辞手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生观察、表达能力。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（学生回答）今天我们就来学习一篇关于秋天的课文，看看作者是怎样描绘秋天的。
2. 板书课题：秋天二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读音，画出生字词。
2. 指名学生分段朗读课文，检查字音、停顿是否正确。
3. 教师范读课文，学生边听边思考：课文主要描绘了秋天的哪些景象？4. 学生交流，教师总结。
三、学习生字词1. 学生自学生字词，交流学习方法。
2. 教师指导，重点讲解易错字。
3. 学生书写生字词，教师巡视指导。
四、再读课文，深入理解1. 学生自由朗读课文，边读边思考：课文中的秋天给你留下了怎样的印象？2. 指名学生回答，教师点评、引导。
3. 课件出示课文中的比喻、拟人句，引导学生体会修辞手法的作用。
4. 学生齐读课文，体会秋天的美好。
第二课时一、复习导入1. 复习生字词。
2. 回顾课文内容。
二、实践活动1. 出示秋天的图片，引导学生观察、描述。
2. 学生分组讨论，用课文中的词语描绘秋天的景象。
3. 各小组派代表分享，全班交流。
部编人教版一年级语文上册《秋天》教案-
秋天新部编版一年级语文上册《秋天》教案【教学目标】1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁，会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，读好“一”的不同读音。
背诵课文。
3.初步认识自然段。
结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
【教学重点】正确朗读课文，读好“一”的不同读音。
认识禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。
初步认识自然段。
【情境主题】金色的秋天，我们的收获第1课时【教学过程】一、情境导入1.展示一幅秋天背景图片，引导学生进入秋天的氛围。
提出问题：“同学们，在这幅图片中，你们看到了什么？”2.引导学生们描述他们观察到的秋天的景象，如树叶的颜色、大雁的飞行、果实的变化等。
3.师生继续互动：“秋天是一个收获的季节，你们知道都有哪些和秋天有关的吗？”画面出现秋天落叶、丰收的农作物，有玉米、大豆、花生等;飞来几只大雁，地上还有可爱的松鼠4.引出本次课堂的任务：“是的，这些都是属于秋天的景色！今天，就让我们一起一起跟随课本，去寻找秋天的足迹。
”5.齐读课题《秋天》。
出示课题，学习“秋”字。
（1）引导学生用熟字“加一加”的办法识记。
禾＋火，引出新偏旁禾字旁。
（2）请学生给“秋”字组词，如“秋风、秋天”等。
任务一：探秋之旅，划分秋天的篇章1.老师开始范读课文，同学们在听的同时，请思考对比：课文《秋天》与我们之前学习的儿歌有什么不同呢？（教师出示《语文园地一》中的儿歌《一片两片三四片》和本堂课课文《秋天》）2.学生自主发现：儿歌短，课文长；儿歌开头不空格，课文有空格……3.出示课文，边指空格处边引导：课文是由一个一个自然段组成的，每个自然段开始都会空两格，空两格就是表示一个自然段的开始。
4.用多媒体演示使自然段逐段用方框框起来，让学生一边看，一边数数有几个自然段。
5.在第一自然段空格处标注①，引导：这就是第一自然段。
这篇课文有3个自然段，请小朋友在自己的课本上标注每一个自然段的序号。
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案 3篇
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案3教学目标1、认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。
教学重点通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
重点难点让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿……一会儿……”说话。
教学过程一、导入3分钟一年有四个季节，春夏秋冬。
谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示庄稼成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。
（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天二、初读课文，感知内容1、看拼音读课文。
4分钟师：请把书轻轻地翻到60页。
首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。
2、拼音汉字对照读课文。
师：同学们读得可真用心啊，接下来请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。
3、看汉字读。
师：老师发现了，同学们认识的汉字都很多！这回老师增大难度，请你们只看汉字读课文，要读准字音，读通句子。
4、检查识字。
（1）借助拼音自由读。
师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，自己先读读。
（2）指名领读师：其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你要给他纠正过来。
（3）齐读（4）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读）出示“那”时，强调是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。
（6）出示第二组词：“棉花、高粱、稻子”要读轻声。
放到句子里，结合图片，再读一读。
师：下面，让我们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。
5、指名分段读课文。
师：课文有几个自然段，3个，要是一人读一段需要几个人，好，我请3名同学来读课文。
人教部编版语文一年级上册-1《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册-1《秋天》教案一、教学目标1.能够听懂、说出《秋天》这首儿歌的内容。
2.能够用简单的语言描述秋天的特点。
3.能够欣赏秋天的美丽。
4.培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点1.听懂、说出《秋天》儿歌的内容。
2.简单描述秋天的特点。
三、教学难点1.理解和表达《秋天》儿歌中的抽象概念。
四、教学准备1.课件：包含《秋天》儿歌的图片或动画。
2.板书：秋天的特点和美丽。
五、教学过程1. 导入•利用季节卡片引入秋天这个话题，让学生了解秋天是一年四季中的哪一个季节。
2. 学习《秋天》儿歌1.听儿歌：–播放《秋天》儿歌的音频，让学生跟读。
2.谈儿歌内容：–引导学生谈谈儿歌中提到的秋天的特点，如凉爽、果实成熟等。
3. 小组讨论•小组讨论秋天的特点并展示他们的讨论结果给全班。
4. 综合练习1.观察：让学生观察校园或家庭周围的景色，描述秋天的景色。
2.描绘：让学生用绘画的方式表现秋天的美丽。
六、教学延伸1.教师可以和学生一起做一个秋天的手工制作。
2.带领学生一起走进自然，感受秋天的气息。
七、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了秋天的特点和美丽，培养了对自然的观察和感受能力。
八、作业布置•布置作业：让学生完成一篇关于秋天的作文。
•复习《秋天》儿歌。
九、教学反思在本节课中，部分学生对儿歌中的一些抽象概念理解有难度，下节课需要加强相关的讲解和引导。
同时，鼓励学生多参与课堂讨论和活动，积极感受自然之美。
以上就是关于人教部编版语文一年级上册-1《秋天》教案的详绽内容，希望能够帮助教师更好地开展相关教学工作。
人教部编版一年级上册语文第1课《秋天》教学设计
人教部编版一年级上册语文第1课《秋天》教学设计一、教学目标1.知识目标：了解秋天的特点和景色，掌握课文中的基本词语和句子。
2.能力目标：培养学生观察、描述和描绘的能力，激发学生对大自然的热爱。
3.情感目标：通过秋天的描写，引导学生热爱自然，珍惜身边的一切。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.掌握课文中的关键词语和基本句型。
2.能够通过描述理解秋天的特点和景色。
2. 教学难点1.描述秋天景色的过程中，引导学生使用适当的形容词和动词。
2.教会学生如何运用所学知识描述自己眼中的秋天。
三、教学准备1.课本《语文》一年级上册。
2.教具：图片或素材相关秋天景象的展示。
3.课堂布置：秋天的氛围装饰。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或实物展示秋天的景色，引出“秋天”这个主题，并让学生谈谈自己对秋天的了解和感受。
2. 学习课文（15分钟）•和学生一起朗读课文，重点解释生词和句子，帮助学生理解课文内容。
3. 情感教育（10分钟）•让学生思考秋天的美好，引导他们表达对大自然的热爱和珍惜。
4. 分组活动（20分钟）•分组让学生讨论并描述自己眼中的秋天，鼓励他们用形象的语言描绘秋天的景色和感受。
5. 复习与作业布置（5分钟）•复习课上的重点内容，布置作业，鼓励学生整理自己对秋天的想法和感受。
五、课堂延伸1.邀请学生带来自己亲手制作的秋天手工作品，分享彼此对秋天的喜爱。
2.组织户外参观活动，让学生亲身感受秋天的美好并进行写作或口头表达。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对秋天的记忆更加深刻，也激发了他们对大自然的热爱。
在未来的教学中，可以进一步引导学生多观察、多描绘身边的景色，培养他们的审美能力和语言表达能力。
以上是本节课《秋天》的教学设计，希望能够帮助到您。
部编版语文一年级上册秋天优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册秋天优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天优秀教案第【1】篇〗教学目标★体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美；感受活动、创作的快乐。
★了解秋天的季节特点，学会用自己的语言来描绘秋天。
★引导学生在活动过程中感受大自然的美，在探索中增强学生的合作意识和协调能力。
养成观察大自然的习惯。
学生学情从本班学生的心理特点与认知程度来看，农村小学生从小就生活在农村这样一个自然的环境里，金黄的稻海，高高的蓝天，蝴蝶般飘落的各种树叶。
都是他们司空见惯的景物，但是低年级学生年龄小，对秋天景物的变化缺乏细致的观察、全面的了解，所以通过本课的教学，要培养学生观察与交流能力，激发学生对秋天、对大自然的热爱。
教学重难点★让每个学生积极参与找秋天的活动，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
★让低年级学生在观察秋天的天气、植物、动物等变化中，帮助学生掌握一定的观察方法，了解秋天的季节特征。
★用自己喜欢的方式制作、写一写或画一画美丽的秋天。
教学过程一、找秋天1．导入新课：同学们，你们知道现在是什么季节吗？2．创设情境、感受秋天的美丽。
（1）小组讨论：同学们在课前观察了秋天的景色，你们都看到了什么呢？把你看到的介绍给小组里的同学吧！引导学生结合情境交流自己看到的情景，并根据课前的观察收集，介绍自己在生活中寻找到的秋天，以及相关感受。
（2）全班交流汇报。
分组汇报可采用如下方式。
“风光采集组”：用照片、或者绘画及制作的树叶书签及标本展示秋天的美景；“美妙声音组”：用手机录下的与秋天有关的声音音，如落叶声、风声、虫叫声；“文学创作组”：课前收集秋天的歌曲和诗歌、童谣；“小小记者组”：课前采访同学、老师、家人和邻居对秋天的感受；“农作物组”：结合实物介绍自己观察的玉米、毛豆角、辣椒、稻子、高粱、丝瓜、南瓜等农作物在秋天的变化；“天气组”：介绍秋天的天气变化，有的学生结合自己记录的前些天的气温来介绍，从气温的变化上体会秋天的到来。
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案一、教学目标1.了解秋天的特点，培养学生对季节的观察和感知能力。
2.能够熟练朗读课文。
3.能正确朗读课文中的生字和词语。
4.能正确理解所学课文，简单复述课文内容。
二、教学重点1.秋天的特点及生活中的秋天景象。
2.课文《秋天》的朗读和理解。
三、教学内容本课程将围绕《秋天》这一主题展开，主要包括以下内容： 1. 课文朗读 2. 课文理解 3. 词语解释 4. 画出秋天的景象四、教学准备1.课文《秋天》教材2.黑板、粉笔/白板、马克笔3.教学图片：秋天的景象4.单词卡片：秋天相关的单词五、教学过程1. 课文朗读（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.学生小组内互相朗读。
3.齐读《秋天》。
2. 课文理解（20分钟）1.教师带领学生分段理解课文，解释生字生词。
2.学生回答问题，检查理解情况。
3. 词语解释（10分钟）1.教师呈现相关词语，让学生解释词语意思。
2.学生互相交流和讨论词语含义。
4. 画出秋天的景象（15分钟）1.教师引导学生用彩色笔在纸上画出秋天的景象。
2.学生展示并描述自己画的内容。
六、课堂总结通过本节课的教学，学生了解了秋天的特点及生活中的秋天景象，培养了对季节的观察和感知能力。
同时，提高了学生对课文理解的能力和朗读能力。
接下来的学习中，学生需要重点记忆秋天的相关词语和描述秋天景象的句子，加深对秋天的了解。
以上为本节课的教案，希望老师们能根据实际情况灵活运用，实现更好的教学效果。
一年级上册语文教案《课文 秋天》第一课时 人教(部编版)
一年级上册语文教案《课文秋天》第一课时人教（部编版）一、教学目标1.学生能够熟练朗读《秋天》课文2.了解秋天的气候、景色和主要特征3.培养学生用五感感受秋天的能力二、课前准备1.复习秋天相关的基础知识2.展示秋天的图片或模型3.准备绘本或其他图书三、教学步骤1.导入（20分钟）1.教师向学生展示秋天的图片或模型，并让学生观察、描绘。
2.引导学生谈论秋天的特征和感受，让学生能够用自己的话描述秋天的景色、气味、感觉等。
2.学习（30分钟）1.学生进行课文阅读。
2.教师逐段解读课文，详细介绍秋天的特征和景色，让学生更深入地了解秋天。
3.引导学生回忆和总结秋天的主要特征和感受。
3.巩固（20分钟）1.教师介绍一些有关秋天的绘本或其他图书，并让学生在阅读中更深入地了解秋天。
2.安排学生以小组形式创作有关秋天的图画或简单的文本描述。
3.学生进行展示，教师进行点评。
4.总结（10分钟）1.回顾本节课学习的主要内容。
2.让学生讨论在今后的生活中如何用五感感受秋天的美。
四、教学重点和难点1.教学重点：让学生从多种角度感知秋天，理解秋天的特点和美。
2.教学难点：让学生用自己的话对秋天进行描述，同时让学生掌握秋天相关的基础知识和语言。
五、教学方法1.情景教学2.体验活动3.小组讨论4.展示评价六、教学资源1.图片或模型2.图书等七、课后作业1.观察秋天，写下自己的感受。
2.背诵秋天的基本特点和课文。
八、教学评估1.了解学生的基本认知、语言表达和感性认识。
2.观察学生在小组讨论和展示评价中的表现情况。
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一年级上册语文教案《秋天》人教部编版
《秋天》教学设计
教学目标：
1.认识“秋、树、叶、片”四个生字和木字旁、口字旁两个新偏旁。
2.会写“了”和新笔画“横撇”。
3. 正确朗读课文，注意“一”的不同读音，会读轻声和儿化音。
4.图文结合了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，认识自然段。
教学重难点：
1.识字、写字，了解带偏旁汉字的构造，学会新偏旁。
2.学会标注自然段。
3.在语境中带感情读好句子。
教学过程：
一、导入
1.小朋友们，知道现在是什么季节吗？（秋天）对啊，现在已经是秋天了，课本中有一篇课文是描写秋天的，我们一起去读一读吧。
2.伸小手，跟老师一起板书课题，齐读。
3.学习生字“秋”出示字卡。
你认识这个字吗？看看这个字有什么特点？
“禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头,脚挨脚，变成了秋姑娘。
”
给“秋”找个朋友，组个词吧。
4.秋天到了，大自然有什么变化呢？请你自由朗读课文，不认识的字
借助拼音读一读，读完拍手坐好。
二、认识自然段
1.（出示课文）同学们，在读课文的时候，你有没有发现这几处地方都有两个空格，想知道为什么吗？
出示课后小男孩泡泡语
2.所以，这些就是自然段的标志。
从天气凉了到落下来是第一自然段，我们在空格处标上数字“1”
3.接下来，请你数一数课文共有几个自然段，并且标上序号。
4.班级交流。
三、“一”的变调
同学们，在课文中有个字出现了很多次，你找到了吗？谁能来读一读这个短语？
读完这些短语，你有什么发现吗？
是啊，一字是个小调皮，遇到不同的字宝宝还会改变调号呢，以后你在读书的时候可要好好注意这个字啊。
四、精读
（一）学习第一自然段
1.现在一字回到课文中了，你还能读好吗？
2.读了这一段，你发现秋天有什么变化呢？
（1）天气凉了，是啊，天气由热变凉，你能读出凉凉的感觉吗？（指名读）
（2）还有什么变化？是呀，树叶由绿变黄了，学习“树叶”。
a.出示“树”，你认识这个字吗？怎么认识的？树的偏旁是木字旁，一起来说一下他的名字。
木字旁的字大多跟树有关系，你还知道其他木字旁的字吗？
b.出示“叶”，看这个字谁认识，有什么好方法记住这个字呢？他也有偏旁，叫“口字旁”，一起说。
看，叶这个字左边是口字旁，右边是“十”我们就可以用加一加的方法来记住这个字，口字旁加十就是叶。
以后你在识记生字的时候就可以用这样的方法了。
c.好，开火车来读一下这个词吧。
（3）秋天的树叶有什么变化呢？你读一读
3.学习“片”
（1）秋天来了，树叶由绿变黄，一片片落下来了，大自然可真奇妙呀。
看，这个字也随着叶子来跟大家见面了，你认识他吗？这个字可有意思了，一起来看个小动画吧。
（2）现在你会读这个字了吗？开火车读一读。
（3）书上是怎么组词的？（一片片）出示图片，一片和一片片有什么不一样呢？看看图吧。
是啊，一片片指的是好多片叶子呢。
6.你能想象这一片片的树叶是怎样落下来的吗？看图，你有什么感觉？（轻轻地，慢慢地）那就请你把“落下来”语速放慢，让一片片黄黄的小叶子慢慢落下来吧。
（指名读）
7.秋天到了，身边的景物正悄悄发生变化，谁能读一读这一段，把秋天的变化读出来呢？
8.秋天还有什么变化呢？
（1）秋天来了，菊花黄了。
苹果呢？秋天来了，苹果红了
看这是什么？谁来说说？你可真是个小诗人。
秋天来了，还有什么变化呢？
是啊，秋天有这么多的变化，可真是个多姿多彩的季节。
（二）学习第二自然段
1.秋天的天空是什么样子的？
（1）出示图片，看图说一说。
的天。
（2）课文中是怎样写秋天的天空的？（指名读）秋天的天空多高多蓝啊，你把秋天的天高云淡读出来吗？
2.在那么美的蓝天下，你看到了什么？（观看插图说一说）
3.秋天来了，天气变凉，大雁们要飞到温暖的南方过冬啦，等到明年春天他们就再飞回北方跟小朋友们见面了，一起来看看。
4.谁愿意读一读大雁飞行的画面？（你找的很准确，课文读的也很流利，很棒。
）
5.你知道大雁南飞的时候为什么要变换队形吗？
冬天就要到了，天气越来越凉，大雁得赶紧飞到温暖的南方了，可是对于大雁来说，南方离北方实在太远了，为了能在冬天之前飞到南方，
他们得整天地飞着，这样，单靠一只大雁的力量是不够的，他们必须互帮互助才能飞得快，飞得远。
这时，就有一只很有劲的大雁飞到雁群前面当头雁，头雁和前面的大雁一起煽动翅膀的时候，翅膀尖扇起一阵风从下面往上面送，就能把没劲的小雁轻轻地抬起来，这样，长途跋涉，小雁才不会掉队。
同学们，大雁可真是一群团结互助的小精灵啊。
我们班级就是一个整体，大家要向雁群那样团结起来，互相帮助，我们才会越来越好！
来把这群团结又勇敢的大雁读出来吧。
6.随机指导“一会儿”，这是儿化音，舌头一卷就读出来了。
7.到了秋天，不仅大雁准备过冬，还有好多小动物呢，出示插图，你看到了什么？你还知道什么？
（三）学习第三自然段
1.秋天来了，天气凉了，树叶黄了，一片片叶子落下来，天空那么蓝，那么高，大雁南飞，一会排成个人字，一会排成个一字，秋天真是个丰富多彩的季节啊。
2.你觉得秋天怎么样？喜欢秋天吗？那就请你当秋天的使者，把秋天到来的消息传递给同学们吧！
让我们一起呼唤秋天吧，读！
（四）让我们带着对秋天的喜爱，想象着秋天的画面，再一起美美地读一读这篇文章吧。
（五）背诵
大家读得这么好，相信一定能看着黑板把课文补充完整了，谁来试试。
五、指导书写
这么短的时间大家就能记住课文呢，学的可真认真啊，接下来我们动动小手来写字吧。
1.认识这个字吗？对，他就是“了”。
“了”字几笔组成？
对，两笔，第一笔是个新笔画，他的名字叫横撇，一起来说一下他的名字。
横撇起笔时候要稍顿笔，横长撇要短，伸小手跟老师写一写这个笔画。
2.再来看“了”这个字，你有什么发现。
横撇收笔位置在竖中线。
出示圆圈，有什么发现？弯钩起笔要在竖中线稍微靠左一点。
出示虚线，弯钩要在竖中线上。
3.伸小手，跟老师写一写。
第一笔，横撇，起笔顿笔，横长撇短。
第二笔弯钩，起笔竖中线稍左，弯在竖中线，顿笔向斜上方出尖钩。
4.好，在你的课本上描红写一个，写完坐端正。
5.评一评改一改，再改，再展评。
六、拓展
1.大家写得这样认真，奖励大家玩摘叶子的游戏吧。
你只有读对了这个生字叶子才会被摘下来呀，一起来试试吧。
叶子全摘下来了，大熊先生都夸大家很棒呢。
2.大熊先生今天感冒了，一个劲地打喷嚏，他打了一个大喷嚏，果子就落下来了，这是怎么回事呢？让我们读一读绘本《阿嚏，大熊，阿嚏！》，跟随大熊先生一起去探索秋天的奥秘吧。
三年级上册语文导学案-7《听听，秋天的雨》人教（部编版）
7*听听，秋的声音
导学案设计。