六年级阅读训练之记叙文核心知识及解题技巧

抒情的作用：抒发作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强 大的感染力。 三、描写方法 描写方法分为三大类：分别为写人、记叙、细节描写。
①写人——外貌描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写 ②记事——场面描写、景物描写、环境描写 ③细节——对人或事物进行一系列的细致描绘，使其形象更加生动、突出、鲜明。 【答题套路】
⑩常听人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更 愿意塑信， 每一片雪花都是冬季里那些不甘冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希 望的心灵在飘飞。
本文的线索是什么？起到了什么样的作用？
二、句子在结构上的作用 内容较简单，只需要记住下面四种，考试时能够识别就可以，其中承上启下是
最易考。 （1）承接上文 （2）开启下文 （3）承上启下（过渡） （4）为后文做铺垫（伏笔）
插叙 容介绍完之后，原有故事和内容继
节的平淡。
续。
【注意】
①作用是必须记住的，重要考点
②倒叙和插叙是考试重点
③从文体知识来讲，还有一种平叙，但现阶段不需涉及。
【解题秘籍】
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1. 常见问法： 本文是按照什么顺序写的，简析这种记叙顺序的作用。
2. 答题公式： ①写清是哪一种顺序 ②要联系文中具体内容回答，可用先讲了……，再讲了……，从……过渡到……等
⑤槐花可食，但那时吃槐花不是像今天这样为了吃个新鲜，而是为了节省一点 粮食。每每槐花开时，许多人家都摘些槐花来充食。奶奶也会打发我去摘槐花。我 带着篓子和钩子来到北沟的槐林里，有时在地上钩，有时爬上树去摘。摘到傍晚， 自家饥肠辘辘，就撸下一把把槐花往嘴里吞食，那槐花可真是又香又甜呐。摘回槐 花，奶奶仔细地挑出夹杂在花中的青枝绿叶，撸下槐花瓣儿，再用开水一烫，即可 食用。奶奶总是变着花样把槐花饭做得可口一点。槐花最普通的吃法是蒸食，把槐 花合上一点面粉或是玉米面，放到锅里蒸熟，花瓣被面粉沾在一起，吃起来艮揪揪 的，香而又甜；有时和上玉米面做成槐花饼子，有时包成槐花包子； 还有时煮成槐 花粥。奶奶做槐花稀饭，舀净锅底的粥后，还要往锅里添一点水，然后再把落在锅 底的花瓣和刷锅水冲到粥里。
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②线索有单线、复线。作者在写作的时候，要根据表达的需要，来选择使用 明线还是暗线，选择使用一条还是几条线。所以一篇文章可能只有一条线索，也 可能同时运用几条线索； 使用一条线索，为单线；使用多条线索，为复线。但 是复线一般都在长难文章中出现，现阶段涉及的比较少。 【解题秘籍】 1. 常见问法
本文的线索是什么？起到了什么作用？ 2. 答题公式
①文中以……为线索（首先分清是否是有一条，是否分明暗线索），串写了 “……”、“…… ”（要根据原文内容具体说明）
②让文章形成清晰的脉络，使文章条理清楚、层次清晰。 【练习题 1】 例文：
走进一片雪花的温暖 ①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结 出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树， 比如那些酸涩而充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。 ②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身都是舞动的精灵。 女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中。女人，在她的三轮车上，一根横 着 的圆木靶上，插满了红红的糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝 色的头，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，
记叙文的结构
一、线索 线索是贯穿全文始终的一条脉络，因其体现材料间的内在联系，把材料连接
成一个整体， 因而也可以把它看做是文章的纲。抓住了这个纲，就能理顺文章 的内容，掌握文章的结构， 理解文章的中心思想。比如《西游记》，全文有大闹 天宫、三打白骨精等一些列小事组成， 合起来就构成了大事——唐僧师徒西天 取经。西天取经就是本文的线索。 （1）线索类型：
②在春光明媚的日子里，我又回到故乡，吃到了久违的槐花饭。漫步山野，在 北沟的槐林里见到了奶奶的丘垅，不由地忆及少年往事，想起了抚养我成人的奶奶。
③那时，家境贫寒，少年丧母，奶奶怜悯我孤苦零丁，便躬身抚养我。她老人 家有四个儿子，都很孝顺，本可以挨家轮饭吃，享享清福，可她偏要长年住在我们 家里，没白戴黑地忙活着，操持吃的穿的。
连接词 ③作用
【练习题 3】例文 槐花忆旧
①故乡山野里的刺槐花又开了，一串一串，一嘟噜一嘟噜的。满山白瓦瓦的一 片，素洁静雅，清香袭人。故乡周遭是一片片山沟薄地，生存环境相对较差。也不 知是哪年哪月，乡亲们在荒坡地堰、沟沟坎坎、村里村外栽下了些刺槐树。这些树 生命力极强，那样瘠薄的土地，却能生长得十分茂盛。每年春天。槐树便开出一头 白皑皑的花来，成为一道美好的景观。
④记得那个槐花飘香的日子，奶奶用旧布给我做布鞋。门口旁的一棵槐树花开 了，奶奶坐在树下的石凳上，先是把一些旧布片用浆糊一层层地裱糊起来。乡里人
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叫打背子，打成厚厚的背子，好做鞋底和鞋帮。奶奶戴着一副老花镜，颤颤巍巍， 一针一线地纳着鞋底，手中的针纳几下就在花白的头发上蹭两下。一双鞋子前前后 后做了有一个多月，鞋底纳得比皮鞋底还结实。可那时我真不懂事，嫌奶奶做的叉 子鞋土气，心里喜欢的是一双新胶鞋，后来竟偷偷地把布鞋给扔掉了，现在想来真 是后悔莫及……
⑤雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦像串串红红的火。 ⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车的几个人冻得直 哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方苛方有扑打在没有知觉的脸上，、那 是 一个小小的村子，我们犹豫普纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子， 我们犹豫着开了村头那户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人刻跑出 了 门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿， 就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上， 大伙 儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。 ⑦至今仍记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充 满了温暖的情 趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。 ⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉 驰到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然、然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的 冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。
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【练习题 2】
虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的颜色等等。
但小群却对光和热有点联系的红色情有独钟。
渐渐地，小群觉得世界不再陌生，反而美丽迷人，小群懂得了世界上有许多不
用看便能感受的事情，可是有一次小群真生父亲的气了。
那次，小群让父亲买一个红色米老鼠书包，当父亲买回来小群背着上学的时候，
⑥为了我上学带午饭，奶奶总是特意做一个槐花饼子。尽可能多和上一点玉米 面，再加上些地瓜面，做出的大饼子热腾腾香喷喷的。等我晚上放学回家，揭开锅 盖便有一碗热气腾腾的槐花饭，哇，真香啊。
⑦刺槐只在春天里开花一次，不过几天的光景，除了当时吃的，奶奶还烫煮后 晒干，留着冬天吃。等再吃时，上锅一蒸，依旧香甜。
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她说喜欢阿姨的笑。 ③后来知道这个中年女人身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是
在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么烂的笑，就足以让人心生钦敬。 ④有一个雪天，路滑。放学时间，车流如织，还是有许多学在路上横跑。那
中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地 上。幸好车开得很慢， 女人有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉 那个孩子以后过马路要小心。
（二）叙述的顺序
记叙顺序
特征
作用
按事情发展先后顺序
叙事有头有尾、条理清晰，读起来脉络清楚、
顺序
印象深刻。
先写结果，再接到前面发生的事 造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，
倒叙
增强文章的生动性。
当故事情节
然间停止插入新的内容，等新的内 心主题；丰富和突出人数形象；避免故事情
一位阿姨很无意地对小群说：“小群这个绿书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊：“爸
爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我! ”说
着便哭了起来
问题：画线句子在结构上的作用是什么？（ ）
A. 承接上文
B.开启下文 C.承上启下
D.为后文做铺垫
表达方式
一个人为了更好地与他人沟通自己的思想情感，会通过一些方式进行表达，这 些表达方式主要包括五种，分别为议论、抒情、说明、记叙和描写。后来，人们为 了方便进行问题研究，便将以议论为主的文章，成为议论文，将以说明为主的文章， 称为说明文；将以抒情、叙述和描写为主的文章，称为记叙文。 一、叙述 （一）叙述的人称
六年级阅读训练之记叙文核心知识及解题技巧
什么是记叙文
一、含义 记叙文是以叙述、描写为主的表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要
内容的一种文体。它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活,表达作者 的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描 写来表现。在初中教材中,记叙文中还包括小说、散文、消息、通讯等。
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⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看耸立，忽然，那雪 便轰然而下，—时间如瀑布纠爷纵贯，惊天动地，，耸立。忽然，那雪便轰 然而下 下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一 泻的气势里。是，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如如此 的力! 而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对雪的瀑布，心中似也燃 起熊熊的火焰，激情满怀。
【注意】 一篇文章里面并不是六要素全都要有，只要不影响表达效果，某些方面可以 不写或者省略，而且，在不同的文章中，各个要素的比重也不一样。比如，如果 以记事为主，那么事件是主要的；如果以写人为主，那么人物是主要的；在大多
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数的文章中，起因和经过比较重要， 因为这两个要素一般都涉及全篇；如果是 记叙很短时间内发生的事，时间又常常是重点。这些都是根据文章内容决定的。 阅读时注意抓住这些要素，就更容易抓住了阅读和应试的重点。
记叙文阅读是平时以及小升初考试语文阅读考查的重要内容,无论哪一学校 的考题，记叙文是必考的文体，是中考阅读的重中之重。许多选文短小精悍、内 容丰富、文质优美，不仅是考查知识与能力的载体，而且是愉悦身心、陶冶性情 的美文。 二、记叙文六要素
记叙文为了把一记叙的人和事说清楚，使记叙的内容具体、完整、清晰，就 要回答这样几个问题：写的什么人，发生的什么事，是在什么时间和地点发生的， 事情的起因、经过、结果是怎样的。阅读记叙文，就要注意把握这些要素。把握 了这些要素，文章的基本内容也就掌握了。结合以上所说，记叙文的六要素为时 间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
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（1）本文是按照什么顺序写的( )
A. 顺序
B.倒叙
C.插叙
（2）联系全文，简析这种顺序的作用。
二、抒情 抒情分为直接抒情和间接抒情。间接抒情是通过对事物外形、声音、色彩、动
态等方面的描写，在字里行间中借助与对景物的描写，来衬托作者的情感。如在一 篇文章中，作者会通过赞颂松柏，来表达对具有像松柏一样建议品质的人的赞美， 这是一种含蓄的抒情。
【题目形式】 本文在写作过程中采用第二人称进行描述，请分析这样写有什么好处？
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【解题公式】 本文采用第……人称，作用是……
第一人称 叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称
呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。
第三人称
能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。 （2）如何判断文章的线索？
首先应该了解文章线索的特征,文章线索有两个特点:一是贯穿全文,连接所 有材料,使材料成为一个整体。其次，线索一般都有明显的文字标志,且表线索的 文字会在文中反复出现。 （3）分类
①线索有明线、暗线。 明线就像城市中的马路一样直接可以看到，暗线就更像下水管道，不能直接 看到，但是是存在的。明线一般从行文中就直接可以找到，暗线则需要通过现象， 挖掘本质思想感情， 才会发现那里有一条隐形的线索。