五年级英语教案
2023年人民英语出版社五年级上册英语全册教案教学设计
2023年人民英语出版社五年级上册英语全册教案教学设计课程目标- 通过本教学设计，学生将能够掌握五年级上册英语的基础知识和技能。
- 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语语言表达能力。
- 培养学生的英语研究兴趣，激发他们的研究动力。
教学大纲本教学设计按照人民英语出版社的五年级上册教材编写，共包括以下单元：1. Unit 1: Greetings and Introductions2. Unit 2: Everyday Activities3. Unit 3: My Family4. Unit 4: School Life5. Unit 5: Daily Routines6. Unit 6: Hobbies and Interests每个单元的教学内容将根据学生的研究进度进行分解和安排。
教学方法为了提高学生的研究效果和积极参与度，本教学设计将采用以下教学方法：- 交互式教学：通过与学生的互动，引导他们参与到课堂活动中，积极主动地使用英语进行交流和表达。
- 多媒体教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣和好奇心。
- 小组合作研究：将学生分成小组，进行合作研究和讨论，培养他们的团队合作能力和互助精神。
教学评估为了及时了解学生的研究情况和进步，本教学设计将进行以下教学评估方式：- 日常口头表达：通过学生的口头表达和对话，评估他们的听、说技能。
- 书面作业：布置适当的书面作业，检验学生的读、写技能。
- 课堂互动参与：观察学生在课堂上的积极参与度和表现，评估他们的研究态度和进步程度。
教学资源为了有效开展教学活动，本教学设计将使用以下教学资源：- 人民英语五年级上册教材及教辅材料。
- 多媒体设备：投影仪、电脑等，用于播放教学资源。
- 图片、卡片、游戏道具等教具，用于教学互动和激发学生兴趣。
教学安排本教学设计将根据实际教学情况进行具体安排，每个单元的教学内容和时间分配将根据学生的研究效果进行调整。
五年级英语教学教案(汇总11篇)
五年级英语教学教案（汇总11篇）五年级英语教学教案 1一、教材解析本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成;第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。
这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机组合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。
新授单元的第一部分Read and say是情景对话板块。
该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。
第二部分Look, read and learn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。
这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的。
因此，在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的词语的操练。
第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。
句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时枯燥乏味。
Read and act和Look and read板块的任务是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。
本册书第四单元和第八单元都出现了较长的语篇，教师要鼓励学生课前预习课文，力求做到能初步理解。
Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。
这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学的智力都有作用。
二、教学目标1、注重学生语言能力的'培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和使用性。
学生能听说读写92个单词或短语以及13组句子。
要求学生能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。
部编版英语五年级上册全册教案(表格式)
部编版英语五年级上册全册教案(表格式)第一单元单元目标- 学会问候和告别的表达方式- 学会自我介绍和询问他人身份的方式- 学会简单的数字和时间的表达- 学会描述天气的表达方式教学内容教学活动- 课堂互动游戏：模拟真实生活场景，让学生进行问候和告别练。
- 角色扮演活动：学生分角色进行自我介绍和询问他人身份。
- 数字拼图游戏：学生根据英语数字完成拼图游戏，加深记忆。
- 时间抢答竞赛：学生尽快准确回答老师提问的关于时间的问题。
- 天气描述练：学生观察实际天气情况并用英语描述。
第二单元单元目标- 研究家庭成员的称呼- 研究家庭成员的描述和称谓- 研究家人之间的关系表达方式- 研究简单的家居用品和房间的表达教学内容教学活动- 观察家庭照片并描述：学生观察照片中的家庭成员并用英语描述。
- 家庭成员角色扮演：学生分角色扮演家庭成员并进行对话练。
- 寻找物品游戏：学生根据老师的提示，寻找并用英语命名家居用品。
- 家庭关系词汇搭配练：学生根据图片和描述，匹配正确的家庭关系词汇。
- 制作房间平面图：学生根据提供的图示和英文指导，绘制家中某个房间的平面图。
第三单元单元目标- 研究描述动物的外貌特征- 研究动物的饮食性和栖息地- 研究简单的动物分类- 研究常见动物的英文名称教学内容教学活动- 图片描述游戏：学生根据图片描述动物的外貌特征。
- 饮食性讨论：学生分组讨论不同动物的饮食性并用英语陈述。
- 动物栖息地模拟：学生分角色扮演不同动物并描述它们的栖息地。
- 动物分类卡片游戏：学生根据卡片上的信息，将动物分类归类。
- 同学名字动物指定：学生用英语为同学指定与动物相关的英文名字，并解释原因。
第四单元单元目标- 研究日常生活中的常见活动动词- 研究描述活动的时间和频率- 研究简单的日常活动交流对话- 研究日常活动的顺序和连词的使用教学内容教学活动- 活动动词卡片匹配：学生根据卡片上的活动动词进行匹配，并用英语表达。
- 组织活动对话：学生分组进行活动对话练，描述自己的日常活动。
小学五年级英语上册教案全英文版5篇
小学五年级英语上册教案全英文版5篇小学五年级英语上册教案全英文版篇1教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, old , funny, kind;strict2、能掌握句型：who’s your… what’s he /she like 并能在具体的语境中运用;3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重点let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
教学准备1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡;2、准备一些教师的照片或图片;3、准备录音机及录音带。
教学方法小组合作法、情景教学法1、warm-up(热身)(l) 播放let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“i have a new friend. he’s tall. he’s strong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：t：hello, everyone! welcome back to school! nice to see you!ss: nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。
人教版五年级优秀英语教案4篇
人教版五年级优秀英语教案4篇人教版五年级优秀英语教案1一、TeachingMaterial ：Unit 3 B Read and write ,Let’s Play ,Let’s check二、Teaching objectives1、To master the four skills sentences ：What’s the date ?June 9th.Is her birthday in June ?Yes.2、To understand the dialogue ，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys.3、Make sure the students can play the game : Bingo.4、To finish “Let’s check” .三、Teaching points ：1、Main points : To master the four skills sentences.What’s the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.2、Difficult points : To understand the dialogue.四、Vision aids ：1、The picture of “Read and write”.2、Video tape, slides and some birthday cards.五、Teaching procedures ：(一)、Warm-up1、全班吟唱P26 Let’s chant , 说做结合，营造活跃的课堂气氛。
2、听歌猜节日：教师放节日歌曲：“Jingle Bell”、“Happy Teachers’Day”、“Happy New Year”每放一段歌曲，提问：What festival? What’s the date? 学生用英语回答。
五年级英语教案内容七篇
五年级英语教案内容七篇五年级英语教案内容【篇1】教学目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young\old\kind\funny\strong2、能掌握句型Who’syour….?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用。
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重难点教学重难点：belike词组的理解与运用。
教学工具课件教学过程一、Warm-up1、Showapictureofsometeachers.二、Presentation1.设计一位转学来学校的新朋友Zip。
(让他做个有趣的动作)形容他。
2、让Zip介绍自己的学校和老师。
What’shelike?He’sshortandstrong.3、Pairwork向对方介绍朋友三、Practice:活动设计1：Makeanewchant.Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.Myfatheristall.Mylittlebrother’sshort.活动设计2：Readandmatch.活动设计3：Describethepictures.(Askandanswer:Who’sthis?He’s/She’s…What’she/shelike?He’s/ She’s...)活动设计4：Discussthepicture.(学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。
)四、Homework口头作业：学会描述自己的老师或家庭成员。
课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。
板书Unit1MyNewTeachers五年级英语教案内容【篇2】教学目标：1、能够识别单词：listairportshoetickettoothbrush.2、学习目标语句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithy ou?3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。
人教版英语五年级教案5篇
人教版英语五年级教案5篇人教版英语五年级教案5篇教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
下面小编给大家带来关于人教版英语五年级教案，方便大家学习人教版英语五年级教案1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析《新目标英语》五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。
同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。
2、以学生为主体，尊重学生个体差异。
3、采用活动途径，倡导体验与参与。
4、开发课程资源，拓展学用渠道。
五年级下册英语pep教案5篇
五年级下册英语pep教案5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的依次及课时安排，并对学期、学年、假期进展划分。
以下是我带来的五年级下册英语pep教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!五年级下册英语pep教案1where are you going to go教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When areyou going to go? Who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的打算和详细事宜。
教学重点：1、驾驭新单词，并能够理解旅行所打算的物品。
2、能够口头运用Where are you going to go? What are you going to take?When are yougoing to go to the airport?Who’s going to go to the airport?这类问句就详细信息提问。
教学难点：能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in yoursummerholidays? When are you going to go there? What are you going to take? Whatare you going to do there? Who is going to go with you ? (生逐一答复后,师总结):I thinkyou had a lovely time, Yes? 由此活动引出Where, When, What, Who?等特别疑问词，并带着同学们复习一般将来时的用法。
五年级上册英语教案优秀9篇
五年级上册英语教案优秀9篇英语五年级上册教案篇一一、教学目标与要求1、能听懂、会说How heavy are you ？I'm 48 kg. I'm thinner than you ，and shorter.并能在情景中运用。
2、能通过询问完成Pair work.3、了解Good to know的单位常识，了解他们的换算关系。
二、教学重点与难点1、本课时的教学重点是：能听懂、会说How heavy are you ？I'm 48 kg. I'm thinner than you ， and shorter 。
并能在情景中运用。
2、本课时的教学难点是：能通过询问完成Pair work.三、课前准备1、教师准备图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
四、教学过程1、Warm-up（1）学生听并跟说Let's chant.(P2)（2）指名读已经学习的几个单词。
2、Presentation and practice Let's talk(1)How heavy are you?引导学生回答I'm 48 kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。
（2）练习后教师再问：How tall are you ？生答：I'm 145cm tall.（请学生根据实际答案来回答。
）（3）教师找一个比较胖的学生出来，说I'm thinner than you ，and taller 。
适当解释，重复两次，帮助学生理解。
（4）完成Let's Pair work，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。
3、Consolidation and extension（1）做本单元B Let's talk部分的活动手册配套练习。
（2）听B Let's talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
小学五年级的英语教学教案.doc
小学五年级的英语教学教案篇一：小学五年级的英语教学教案Unit4Part4新课程倡导“在情境中感知，在活动中体验，在创新中发展”。
学生在参与各项学习活动和完成任务的过程中，通过体验、交流、讨论、合作、探究等学习方式，发展听、说、读、写等综合语言技能。
在这节课中，为了帮助学生理解新单词和句型，我通过情境创设，巧妙铺垫，分化难点，层层推进，让学生在真实的语言情境中感知和理解所学的单词和句型，并让学生在形式多样的语言实践活动中体验、感悟、使用语言，最终达到学以致用。
我把这节课的教学活动分成三个环节。
第一环节：chant激趣，巧妙铺垫；第二环节：巧设情境，学习新词；第三环节：合作学习，操练句型。
1 、语言知识目标：学会运用He/She collects ........ a nd .......He/She doesn ' t collect .............. or .......2 、语言技能目标：能在课堂中用简单的英语进行交流；3 、情感目标：培养学生善于观察、勤于思考的良好学习习惯。
学生学会运用句型。
学生能熟练运用三单句型及其否定句。
CAIStep one : Warming up1. G reeti ngs.2. Review the words.Let 5s read.Let 's spell.3.Say a chant.What do you collect ?What do you collect ?Stamps,stamps,I collect stamps.3. Free talk.T:Do you like stickers? Do you collectStep two : Presentation and practice.1 .Learn ...................... H e/She collects and T: what do you collect?S1: I collect …(xxx collects … )Practise the sentences.2. Lear n He/She d oes n't collect or......Practice the sentences in pair.3. Ask and answer.T:What does ...... collect and what doesn he/shecollect?S:He/She collects ...... and ........He/She doesn ' t collect ......... or .......Step three:C on solidatio nTask 1:stickers?1 .Listen and fill in the children ' sname. Andthen check the answers in class.2. Listen and read.3. Practice in pairs.Task 2:1. L et ' s say.2. Listen again. Then fill in the words.Task 3: Look and judge.Step four: HomeworkInterview two good friends, then write them down.篇二：小学五年级的英语教学教案（一）对课标的理解与把握：五年级英语课标基本要求是综合语言运用能力达到二级标准，基础教育阶段英语课程标准的总目标是培养学生的综合语言运用能力。
五年级英语课程教案七篇
五年级英语课程教案七篇五年级英语课程教案七篇五年级英语课程教案怎么写？世界上大多数高等院校和教育机构都开设了不同形式的英语教学课程，包括学历教育和非学历教育。
下面是小编为大家带来的五年级英语课程教案七篇，希望大家能够喜欢！五年级英语课程教案篇11、 I need five workers!开始上课时，我穿上工作服将自己装扮成超市老板。
对学生说I am the boss of this supermarket! I need five workers! One day work, one day rest. And each day I pay you $100.并展示了一张手绘的钞票。
在一个和平时教学环境完全不一样的教室里学生很容易就兴奋了起来，纷纷举手要求应聘。
我选了十个候选人，要求他们在最快的时间内将货物放到相应的买场。
并请其他学生帮我想问题怎么来面试。
学生问了一些很有趣的问题，如If your boss asks you to work from 8 am to 9 pm, what will you do If you meet a trouble woman, what will you doIf you don’t agree with your boss , what will you doAre you good at math If so, can you count numbers from 1 to 10000 in a few minutes2、 Do you want to have a VIP card经过挑选完员工后，开始学习新单词。
我准备了实物，以提高他们的兴趣。
并请员工将其放入正确的买场中。
在整个过程中顾客并未看全所有的货物。
在此我准备了个小游戏，借此复习7年级学过的There be 句型和所有学过的单词，给猜对的同学发VIP card能有20%折扣。
在此过程中学生不仅用到了很多学过的单词，更用到了自己在超市里看到的、自己又不会说的，如在复习询问价格的过程中，我们采取了估卖的形式。
小学五年级英语备课教案
小学五年级英语备课教案作为一名悄悄奉献的教育工，经常要写一份优秀的教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应当怎么写才好呢?下面我带来学校五班级英语备课教案精选5篇，盼望大家喜爱。
学校五班级英语备课教案篇1Teaching objectives:1. Words: arrive taxi flat building made again2. Sentences:Grandma made Chinese food for me.I want to try American food.I will write again soon.3. Practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’.4. Learn the song: It’s a big exciting world.Teaching properties: cards tape-recorder picturesTeaching proceduresWarmer:1. Stick the pictures of unit 1 on the board. Have the students come to the front and mime the text of unit 1.2. Say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.Examples:T: Daming goes to New York.Ss: Daming went to New York.T: Grandma meets Daming.Ss: Gradma met Daming.Teach the text:1. Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What is it ? Where is it?”Guide the students say: It’s the statue of Liberty. It’s in New York”.T: Daming is in New York now. Let’s see who met him at the airport. What he saw in New York and What food he wanted to eat.2. Play the tape. Have the students listen and underline the new words in books.3. Teach the new words.4. Play the tape again. Have the students listen and say. After this, get the students to answer the following questions:⑴Who met Daming at the airport? (Grandma and Simon)⑴What did Daming see in New York? (Buildings, cards and people)⑴What food did he want to try? (American food)5. Complete activity 2 in SB. (Get the students to ask and answer in pairs)6. Practise to pronounce wh wr.7. Learn the song: It’s a big exciting world.8. Complete exercise 1 in AB.Homework:Practise the following sentences in pairs:Where are you from?Where are you going to go?Where are you going to go there?Where are you going to do there?Designs:Module 10 Unit 2 I’m in New York nowArrive Grandma mad Chinese food for me.TaxiFlat I want to try American food.buildingmade I will write again soon学校五班级英语备课教案篇2教材分析本课选自PEP学校英语五班级上册Unit4，属于事故教学，旨在通过故事创设真实的情境，巩固本单元核心语料。
五年级上册英语教案五篇
【导语】英语（英⽂：English）是⼀种西⽇⽿曼语⽀，最早被中世纪的英国使⽤，并因其⼴阔的殖民地⽽成为世界使⽤⾯积最⼴的语⾔。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.五年级上册英语教案 ⼀、教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达⽅法，要求学⽣做到四会，并能在情景中⾃然的加以运⽤。
⼆、教学难点 本课时的教学难点是如何利⽤所提供的对话和情景，以旧引新，让学⽣进⼊学习状态。
三、课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图⽚、英⽂卡⽚、声⾳、课件。
2．教师准备录⾳机及录⾳带。
四、教学过程 1．Warm－up（热⾝） （1）Let’s chant ①教师播放start部分Let’s chant的录⾳，让学⽣边听边看图并能理解歌谣的意思。
②反复听2-3遍后，可带领学⽣⼩声重复。
③拍⼿掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进⾏提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4⼈。
（2）⼝语练习谁的本领⼤： ①男、⼥⽣进⾏⽐赛，分别⽤I can…来介绍⾃⼰会做的事，看看谁的本领⼤。
②请同学边说边⽤动作表⽰，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
2． Presentation（新课呈现） （1）Start ①教师出⽰图⽚请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do? ②⾓⾊扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学⽣挑选⾃⼰喜欢的动物边说边做动作。
（2）Let’s learn ①学⽣观看教材的背景图，教师指图，⽤夸张的语⽓介绍：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do? ②然后播放课件或动画，带领全班⼀起反复跟读5个词组，提醒学⽣注意语⾳语调。
小学五年级英语上册教案(优秀7篇)
英语五年级上册教案篇一1、能听懂会说What d u d n Saturdas/Sundas? I ften d hewr, read bs and watch TV.Lessn 6 教学目标：1、能理解认读Read and write 部分的对话，并能在情景中运用；2、听说读写Read and write中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练习；3、能够完成Let’s chec部分对本单元学习进行阶段性评价。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：本课时的重点是四会掌握句子：What d u d n Saturdas? I watch TV n Saturdas. What abut u? I d hewr。
教学难点：本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达，如I watch TV n Saturdas. 并能进行词组和单词的灵活应用，以及句中的大小写书写规范。
教学过程：Step 1. Waring up（l）汇报周末活动把课后收集到的周末活动进行整理，使用句型：“What d u d n weeends？I…．”在班级内汇报，找出学生们最喜欢的周末活动。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：A： What da is it tda？B：Its Mnda．C：What d u have n Mndas？B：I have ath…I dnt lie Mndas．I lve Sundas．A：What d u d n Sundas？Step2. Presentatin（1）教师呈现教材图片，让学生说出表现Z周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。
并试着按照Z的喜爱程度排序。
教师再问学生：What des Aunt Cath d n Saturdas？请学生阅读对话后回答。
（2）看挂图或，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后填充表格。
（3）教师指导学生书写四会句型，学生在练习本上仿写。
五年级学生英语教案七篇
五年级学生英语教案七篇五年级学生英语教案七篇五年级学生英语教案怎么写？公共基础课一般包括思想政治理论、信息技术、体育与健康、军事理论与训练、创新创业教育、第二外语等课程。
下面是小编为大家带来的五年级学生英语教案七篇，希望大家能够喜欢！五年级学生英语教案（篇1）教学目标知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coat Yes, it is. Is that his jacket No, it isn t.能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.熟练掌握物品所属关系的表达方式。
教学难点熟练掌握物品所属关系的表达方式。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。
2.新课导入(Presentation)1)教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词。
2) 教师可以依次举起单词卡片，问学生What s this 让学生回答：It s an umbrella / a mirror / a belt / a mop.3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个学生，让他们分别提问其他同学：What s this 其他学生回答：It s an umbrella / a mirror / a belt/ a mop.4)教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：Is this A s umbrella / mirror / belt / mop 让学生回答。
练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。
小学五年级英语教学设计(优秀9篇)
小学五年级英语教学设计（优秀9篇）小学五年级英语教案篇一教学目的：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、单词bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours。
会口头运用句子：“ What time is it ？It’s ”。
情感态度价值观：1通过复习单词和对话，系统学生的知识体系，激发学生学习英语的兴趣。
2 通过小组合作学习，强化合作意识。
3通过情景对话，培养学生学习英语的兴趣和综合运用语言的`能力。
教学重点、难点：本课重点句子，会正确使用句子。
教具准备：tapes，cards教学过程：Step 1Class opening and Review1) Greeting2) ReviewStep2:Read the wordsbathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yoursStep 3Write them.Step4DrillWhat time is it ？It’s _________ ”。
1:45 one forty five2:10 two ten5:37 five thirty seven8:00 eight o’clock3)Extend knowledge :2:10 two ten or ten past two4:30 four thirty or half past three9:00 nine o’clock or nine 教学侧记Step 5An exam一。
根据汉语意思写出正确的单词。
五年级英语教案
五年级英语教案(优秀6篇)篇一：小学五年级英语教案篇一教学目的：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、单词bathroom, bathtub, dishes, kichen, living room, refigerator, room, shower, sink, stove, toilet, clean, dirty, cook, dry, make, wash, mine, yours0 会口头运用句子：“ What time is it ? It's''。
情感态度价值观：1通过复习单词和对话，系统学生的知识体系，激发学生学习英语的兴趣。
2通过小组合作学习，强化合作意识。
3通过情景对话，培养学生学习英语的兴趣和综合运用语言的'能力。
教学重点、难点：本课重点句子，会正确使用句子。
教具准备：tapes, cards教学过程：Step 1Class opening and Review1)GreetingReviewStep2:Read the wordsUnit 3 What's Your Favourite Food ?单元教学目标：1、能力目标(1) 能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today/on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish(2)能够简单描述一些食物的味道，如：The apples are sweet(3)能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What's your favourite food? I like apples. They are sweet(4)能够听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch?”和本单元的歌［缶o2、知识目标(1)认读A、B局部Let's learn Let's talk中的单词和句子，并掌握四会单词。
2024年新外研版三起五年级英语上册教案
2024年新外研版三起五年级英语上册教案一、教学内容本节课选自2024年新外研版三起五年级英语上册，内容包括Unit 1 “My New Teachers”的Chapter 1和Chapter 2。
详细内容如下：1. Chapter 1：介绍新学期的老师们，包括他们的外貌、性格、爱好等。
2. Chapter 2：学习描述老师的特点，用一般现在时表达。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于老师特点的词汇和句子。
2. 能够运用一般现在时描述老师的特点。
3. 培养学生尊敬老师、热爱学校的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，描述老师特点的词汇和句型。
2. 教学重点：学会描述老师的特点，用一般现在时表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校的图片，引导学生谈论自己的老师，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 听录音，学生跟读，学习新单词和句子。
b. 老师讲解一般现在时的用法，并举例说明。
c. 学生进行角色扮演，练习描述老师的特点。
3. 例题讲解：讲解关于老师特点的例题，引导学生运用一般现在时描述。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的题目，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组讨论，用一般现在时描述彼此的老师。
六、板书设计1. My New Teachers2. 内容：a. 新单词：tall, short, kind, strict, funny, smartb. 句型：He/She is; He/She hasc. 一般现在时：主语 + be动词(am/is/are) + 形容词七、作业设计1. 作业题目：a. 用一般现在时描述你的老师，不少于5句话。
b. 画出你心目中的理想老师，并用英文标注特点。
答案示例：My teacher is tall and kind. She has long hair and wears glasses. She is very patient and always helps us when we have problems. She likes reading books and playing sports. I like her very much.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多关于老师的信息，如教育背景、教学理念等，提高学生的英语实际运用能力。
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Unit2You’d better take an umbrella备案
小组成员：欧阳妙婷、高婷、颜文娟
一、教学目标：
1.掌握有关天气描述的单词fine,stormy,lighning,foggy;在有关天气的对话中可能遇到的单词unbrella,raincoat,sun cream,sunglasses.
2.掌握有关天气的固定句式，学生能够就天气话题展开英语交流。
3. 通过活动体验，在交流中学会进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励,发展综合语言运用能力。
4．培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。
二、教学的重点和难点：
重点——
1.词汇
课本词汇：①umbrella是三个音节词.um-bre-lla. ②raincoat是由rain和coat组成.rain雨,下雨.coat 外衣.③sun cream 是个名词词组.cream 乳霜.④sunglasses是由sun和glass组成.sun太阳,glass玻璃制品，因为一副眼镜有两篇玻璃镜片，故使用其复数形式表示一副眼镜.⑤fine，stormy，lightning，foggy⑧take，use，put on
补充词汇：①rubber boots是由rubber和boots构成的一个名词词组.rubber是橡胶,boots是靴子,rubber boots就是胶鞋. ②cloudy，overcast，light/heavy rain/snow，thunderstorm，hurricane，typhoon③take off
2.句子表达
What’s the weather like ？或者How is the weather ？
It is …
You’d better take …
I haven’t got …
You can use …
3.语法：祈使句，表示请求、命令、劝告等的句子。
它通常省略主语（You）。
Do…（表肯定）：Close your eyes.
Don’t…（表否定）：Don’t close your eyes.（直接在谓语动词前加don’t,即Don’t +肯定祈使句）
You’d better(You had better)/You should …(表建议)：You should go home on time.
例：Take your umbrella.
Put on your rubber boots and raincoat.
Don’t go swimming.
Don’t stand under the tree.
We’d better stay at home today.
难点——
1.掌握词汇和句型(听，说，读，写)并熟悉语法
2.对所学的实际运用，完成练习
三、学情分析
学生的英文掌握能力参差不齐，因此对所学内容接受程度有快有慢；学生的性格差异大，部分内向学生可能在团队活动中，热情不高，因此对知识的运用欠佳。
四、教学方法与手段
以英文小谜语入手，调动学生们的兴趣；引导学生们对各种天气状况的联想，并描述当前具体天气及人们活动；在教师逐步引导启发下，学生开始进入本堂课的教学内容中。
手段则采用口头传授与板书形式。
五、教学时间安排：
导入5分钟，学习单词10分钟，课文解释10分钟，语法讲解5分钟，课堂活动用书练习10分钟。
教学步骤
一、导入
1.引语导入：A riddle（谜语）Out of sight at night,夜里不见
Appears in the daytime,白天出现
Red and bright,又红又亮
Hanging in the sky.挂在蓝天
2.Free Talk:今天的天气如何，最近天气如何，遇到下雨天大家会怎么做，大热天大家又会怎么做，引导同学就天气进行交流。
3.回顾大家曾经学过的有关天气的单词，例如sunny,rainy,windy等，进入本单元学习的内容。
阶段目标：引导学生对天气及人们活动的情景联想，激发学生的学习兴趣。
二、新授：
1.看图学习新单词fine,stormy,lighning,foggy，unbrella,raincoat,sun cream,sunglasses.教师领读，让学生跟读，教师给予适当指导。
要求小部分同学在课堂上朗读单词，并对他们的发音进行细微的指导。
2.要求学生自主朗读课文三分钟。
教师朗读课文并翻译，进入课文的语法讲解：you’d better固定句式。
同学之间小组分角色朗读课文。
3．进入天气固定句式的讲解：What’s the weather like today?It’s foggy、rainy、stormy、sunny。
You’d better…
阶段目标：教授学生课本知识，帮助识记。
三、课堂练习：
□根据情景，判断句子正(T)误(F).
1. It’s raining. You should put on your rubber boots. ( )
2. It’s raining. You ’d better go swimming. ( )
3. It’s raining. You shouldn’t take your raincoat. ( )
4. It’s raining. You ’d better stand under the tree. ( )
□连词成句，注意格式、大小写及标点符号
1.stormy today is It ( .)
2. fine a It’s ( .)
3. new use Please umbrella my (.)
4. better You’d home stay at (.)
5. time school What over your is (?)
□真话大冒险
1.What is the weather like today?
2.Do you have a raincoat?
3.Does your father drive a car carefully on foggy days?
四、反馈与小结
1.回顾所学习的有关天气描写的单词fine,stormy,lighning,foggy，unbrella,raincoat,sun cream,sunglasses
2.总结有关天气的固定句式：What’s the weather like today?It’s foggy、rainy、stormy、sunny。
You’d better…
五、作业布置：
1.完成课后习、
2.默写单词
3.听录音，朗读课文并试着录音
教学后记——
1.本课时的学习难点、重点在于有关天气句型在不同条件下的灵活运用，学生的掌握程度较好，基本达到了教学目标。
2.学生课堂表现活跃，学生在交流中互相评价，互相进步，有利于提高学生语言综合能力。