小学校语文教研组第二学期总结

小学校语文教研组第二学期总结

一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来，即将接近尾声。俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回忆一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……

本学期，我们教研组开展了以“在语文学科中渗透诚信教育”为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一具主题、四个环节（学习思辨、实践探究、研讨交流、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清晰、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全体语文教师积极参与。现将一学期的工作小结如下：

一、学习思辨时期

在学期初，我们全体语文教师集中在一起，探讨确定了本学期要研究的课题，了解了本学期教研活动方案安排。之后，我们分头收集相关理论资料，并于校园上公布。如：《语文教学中，渗透“诚信”教育的实践研究》、《记语文教学中开展诚信教育二三事》，等等。老师们都仔细地阅读，并结合自己的体味写了心得，我们于第五周进行了心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对“怎么在语文教学中渗透诚信”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。

那么究竟怎么在语文学科中怎么渗透诚信教育，让孩子们养成诚实守信的适应，引导他们做一具诚实的人呢？我们能够从现有的教学资源上进行挖掘。于是，我们12位语文教师分工对语文教材12册每篇课文的诚信教育因素进行了深入地挖掘，依照各年级学生的年龄特点，分时期提出要求。

以下是第12册诚信教育渗透点的挖掘：

册数单元题目渗透内容

第12册一别了,我爱的中国热爱祖国的思想感情

一夜的工作感觉周总理全心全意为人民的崇高品质

养花热爱日子

我的课余日子进展自己的爱好

二春热爱春天，热爱大自然

我爱绿叶像绿叶一样造福于人类

请求培养自强、自立的志向

好________感觉所写人物的优秀品质

三冬眠学习观看事物的科学态度

意想别到的灾难增强环保和生态意识

看别见的大力士培养爱科学的意识

陨石激发探究科学神秘的热情

四花潮热爱社会主义祖国

鸟的天堂热爱祖国体面

只拣儿童多处行珍惜青年时代、努力学习

纸团疑云同学间相互鼓舞、下决心学好功课

五林海热爱祖国河山的思想感情

蒙蒙细雨感觉“妈妈”对工作的高度负责

古诗四首热爱祖国大好河山、珍视友情

刻骨铭心的国耻激发学生的爱国热情，努力学习

六景阳岗感觉武松机智、勇敢、无畏的性格

鲁班学艺虚心好学、刻苦钻研

凡卡珍惜幸福日子

毕业赠言同学之间纯真美好的情感

七我的伯父鲁迅先生为自己想得少，为别人想的多

詹天佑严谨的工作态度、坚忍别拔的毅力

江姐钢铁般的意志、幸福日子的来之别易

小英雄雨来热爱祖国、勇敢机智

二、实践探究时期

之后，我们紧扣研究主题，设计教案。教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的心理分析，然后制定合理的教学目标，突出诚信教育目标，设计教学过程，教学过程要突出诚信内容是怎么渗透降实的。然后再依照教学设计，进行教学尝试，同组教师间互相听课、评课，完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。

在第9周，我们进行了教研大组的集中交流，有两位教师主说自己的设计思路并上课实践，老师们又纷纷提出意见，别断地完善这两节课。最后，上课的教师依照自己的体味，分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因，写出教学反思。

以下是丁朝女老师的教学设计

一、教学内容

小学语文浙教版第五册第五单元《周总理借书》第二课时

二、教学分析，学生心理分析

1、《周总理借书》是一篇给学生进行诚信教育的良好课文。全文叙述了周总理别搞特殊，严格遵守图书馆的规定的情况。

2、如今不少的孩子都有一种优越感，算是感受自己和其他人别一样，当上干部了，或者有什么成绩了，就骄傲，感受与众别同了。班级里的规定，学校的规定就慢慢地别遵守了，觉得那个规定别是给自己立的，能够搞特殊了。

3、如今的社会上也存在着搞特殊这种做法，而且十分普遍，给孩子有较大的妨碍。

三、教学目标：

学科目标：

1、学习课文第

2、3自然段，理清按情况进展的写作顺序，了解先写什么，再写什么。

2、练习分角色朗读课文。

诚信教育目标：感觉总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神，即诚信中的守纪精神。四、教学过程设计（渗透部分加粗）

一、复习检查

1、看拼音写词语，反馈矫正。

2、分组朗读第一自然段课文。

二、学习第二自然段

1、自读第二自然段，出示对话

请咨询，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》？

有啊，但这些书只能在图书馆里看，别能外借。

好吧，感谢。等会儿我到图书馆来看。

第一句话是谁在电话里咨询、电话里说？你如何知道的？总理是如何咨询、如何说的？

句式比较：

请咨询，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》？

喂！图书馆里有《世界地图册》和《世界经济参考》吗？

（1）讨论比较后，知道用上“ 请咨询…… 有没有……” 句式说话委婉、有礼貌。（向学生渗透诚信中的待人诚恳，礼貌那个礼节。）朗读。

（2）说。对“ 请咨询…… 有没有……” 那个句式的理解后，教师可别失时机地对学生进行语言文字的训练，促进积极迁移。

a、想买改日去上海的火车票。

b、想买一本《儿童图画字典》。

要求依照内容，并结合看图用“ 请咨询…… 有没有……” 句式说话。

2、读总理说的第二句话（让学生初步感觉总理严格遵守制度的优秀品质。）

好吧，感谢。等会儿我到图书馆来看。

天下着这么大的雨，周总理为国家大事工作那么忙。小朋友想象一下，你若是当时的总理，你想借到书，会怎么样对治理员说？

总理有没如此说呢？他是如何说的呢？请学生读一读。

3、分角色朗读。

三、学习第三自然段

1、默读，填空练习：

课文第三自然段先写了什么，再写了什么，最后写了什么，是按什么的顺序写的。

2、按情况进展顺序，罗列下面的短语。

（1）周总理借了书，仔细地好像。（2）雨越下越大。（3）小王去开门。（4）门口传来了敲门声。（5）总理按规定借书。（6）总理站在雨中。

3、按情况进展顺序说说这部分内容。

4、出示总理和小王的第一次对话（再次渗透总理严格遵守制度的优秀品质）

总理：我到这个地方来看书啦！

小王：总理，您什么原因别早告诉我？书我能够给您送去。

总理：别，小同志！你做得对，应该按你们的制度办。

（1）总理是如何说的？请你做总理来说一说（加上表情动作）

（2）你认为应该是用怎么样的口气。（微笑、平和）

（3）写周总理冒雨来到图书馆是哪几句？读一读，圈一圈。

（4）小王看见总理是什么模样的？（呆住、

兴奋）

小王什么原因兴奋？该用什么样的语气读这句话？指名读。

（5）你觉得周总理该别该让小王送书？说周总理表扬小王做得对，应该读到哪儿为止？

读最后一句，想想：小王见周总理借了书后坐在阅览室里仔细地看，内心会怎么样想？

5、小结，朗读全文。

四、总结全文

1、感情朗读全文，说说故事中的周总理是个怎么样的人？（板书：严格要求自己，自觉遵守制度）

2、课文哪些句子最能体现总理严格遵守图书馆的制度的？

3、总结谈话，课外延伸（略）

五、板书设计：

周总理打电话咨询：请咨询……有没有……感谢严格要求自己

借书冒雨借书：撑伞站雨中表扬小王仔细地看自觉遵守制度

（按情况进展顺序）

六、教学活动反思

如今的孩子过着幸福的日子，他们的不少要求，父母都会满脚他们，只要求他