中班观察记录观察幼儿生活行为

中班观察记录观察幼儿生活行为

幼教资料地点：中四班

观察对象：翔允

观察目的：观察幼儿生活行为方面,改善不良习惯。

儿童表现及行为：

最近在不经意中发现翔宇小朋友常有不健康的生活行为:经常抢占别人的东西，随意翻动同伴的书包，并拿走他人的物品。活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。交谈内容以“奥特曼”为主要内容，如果谈得兴趣盎然时，拳脚相交。但平时他喜欢帮助老师、阿姨做事——分碗筷，摆椅子，搬桌子等，可是总是一马当先，和同伴争执。

措施：

纠正不健康的生活行为：在我与他交谈后，让他明白一些他人物品与自己物品区别的道理。坚持每天在他来幼儿园和离园时经过他统一检查其书包，把他来园时带的物品做好记录，到放学时也检查他的书包，看看有没有多带东西回去。在第三天时，他自觉的向我说明带来的物品，和要带走的物品有

多少，这样的方法坚持了一个星期。除此外，我向家长反馈了他的情况，请家长在家中多留意幼儿的行为，建议家长说理育儿。在活动中，我把他调到前面，可随时注意到他的行为，继续观察他的表现，在必要时可立刻制止他，适宜时表扬他

幼教资料地点：中四班

观察对象：翔允

观察目的：观察幼儿生活行为方面,改善不良习惯。

儿童表现及行为：

最近在不经意中发现翔宇小朋友常有不健康的生活行为:经常抢占别人的东西，随意翻动同伴的书包，并拿走他人的物品。活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。交谈内容以“奥特曼”为主要内容，如果谈得兴趣盎然时，拳脚相交。但平时他喜欢帮助老师、阿姨做事——分碗筷，摆椅子，搬桌子等，可是总是一马当先，和同伴争执。

措施：

纠正不健康的生活行为：在我与他交谈后，让

他明白一些他人物品与自己物品区别的道理。坚持每天在他来幼儿园和离园时经过他统一检查其书包，把他来园时带的物品做好记录，到放学时也检查他的书包，看看有没有多带东西回去。在第三天时，他自觉的向我说明带来的物品，和要带走的物品有多少，这样的方法坚持了一个星期。除此外，我向家长反馈了他的情况，请家长在家中多留意幼儿的行为，建议家长说理育儿。在活动中，我把他调到前面，可随时注意到他的行为，继续观察他的表现，在必要时可立刻制止他，适宜时表扬他

幼教资料地点：中四班

观察对象：翔允

观察目的：观察幼儿生活行为方面,改善不良习惯。

儿童表现及行为：

最近在不经意中发现翔宇小朋友常有不健康的生活行为:经常抢占别人的东西，随意翻动同伴的书包，并拿走他人的物品。活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。交谈内容以“奥特曼”为主要内容，