22海陆的变迁

教学设计训练题

（请按此格式撰写教学设计）

【课标内容标准】

课题：人教版地理七年级上册——2.2海陆的变迁

课标内容：

1.举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。

2.知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

【课标标准解读】

1. 举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。

运动和变化说明海陆发生变迁，沧海桑田

海陆变迁的原因：地壳变动、海平面升降和人类活动

举例：能够举出几个经典的现象说明海陆变迁的。例如：喜马拉雅山发现了海洋生物化石；人类填海造陆等

2.知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系

板块构造学说：地球表层主要有六大板块组成，板块在不断的运动，板块交界处活跃

运动形式：挤压（成山）、张裂（成谷）

火山地震带：主要分布在板块交界的地带。

两大火山地震带：（1）环太平洋火山地震带；（2）地中海——喜马拉雅山火山地震带

山系与板块运动的关系：说清楚喜马拉雅山、阿尔卑斯山等是有哪些板块做什么运动形成的。

【教学目标预设】

1．认识海陆是变动的，并能用实例加以说明。

2．根据世界地图，说明“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点。

3．通过模拟演示板块运动的形式，说明板块运动对地表形态的影响

4．阅读世界板块分布图，认识世界两大火山地震带的分布

【本课知识结构】

海陆变迁

沧海桑田

大陆漂移假说

发现过程

主要观点

【本课教学线索】

海水上升淹没陆地（新闻：图瓦卢搬国）——海陆变迁——原因——大陆漂移学说的基本观点和发现过程（拼图活动）——板块构造学说——主要观点（活动：木板模拟板块演示）——举例解释或找现象加以验证——山脉山谷的形成——火山地震带的分布

【教学活动设计】

活动一：活动主题：【导入】图瓦卢举国搬迁和即将消失的马尔代夫

教师活动：1.展示该国的美景；新闻：该国举国搬迁和即将消失的马尔代夫

2.引导学生分析现象背后的原因，并意识到陆地会变成海洋

3.老师设疑：海洋会不会变成陆地呢？（会）

4.用一个成语形容这种海陆的变化

学生活动：1感受即将消失美景，认识到海陆变迁，体会自然的力量

2.思考两个岛国消失的原因：气候变暖，海平面上升

设计意图：新闻图片的导入方式，海陆变迁的设疑，激起学生探究的兴趣，用问题情景将学生的注意力很快吸引到课堂上来

活动二：活动主题：大陆漂移学说

教师活动：1.展示世界地图，引导学生观察大洲的轮廓

2.将世界各大洲的轮廓的纸片课前发给学生，拼图用

3.将一张报纸随意的撕开，请学生观察图片和文字的对应性

4.展示南美洲和非洲的地层、物种吻合性的示意图

5.鼓励学生大胆推测和猜想

6.介绍魏格纳及大陆漂移学说

学生活动：1.发现南美洲和非洲轮廓最吻合

2.试将各大洲轮廓纸片进行拼合，尽量拼接在一起。拼的好的同学上白板利用教

师准备好的软件进行展示

3.观察被撕开的纸片上的图片和文字，观察归纳出南美洲和非洲轮廓吻合、地层

和物种也吻合。

4.推测大陆发生了漂移

5.学生试将此事例作为证明漂移学说的证据进行阐述

设计意图：鼓励学生开放思维、大胆猜想。这一系列活动也是逐步深入探究的过程，有意识

的培养学生探究问题的能力。

活动三：活动主题：板块的运动

教师活动：1.教师准备两块一定厚度的木板模拟板块。

挤压（成山）

张裂（成谷）

2.播放示意图或FLASH动画，演示过程

3.展示板块示意图，在图上标出喜马拉雅山、阿尔卑斯山、地中海、红海等，请

学生逐个说明不同地表形态和板块运动的关系

学生活动：1.一名学生在讲台上演示，平行的两块木板可能会如何运动，解释运动可能会产生什么现象

相对运动——挤压

相反运动——张裂

2.根据板块运动方向，说明不同地表形态形成的原因。（学会举例）

设计意图：自己动手演示，加深对板块运动的理解。在联系山系，海域等地表形态，探究其形成过程和板块运动的关系，过程流畅，条理清晰，更有助于学生的理解。

【教学流程编排】