4《古代诗歌三首》 第三课时教案

六下第一单元第二课《古代诗歌三首》教案

使用周次及时间：课型：新授主备人：二次备课：

课题《十五夜望月》第3 课时

学习目标1、了解有关古诗和《古诗十九首》的文学常识。

2、在理解诗歌大意的基础上，多诵读、多感悟，把握诗歌描写的形象和意境，体会诗歌所表达的情感。

3、感受中国传统节日和文化的魅力，培养热爱祖国传统文化的情感。

学习重点了解有关古诗和《古诗十九首》的文学常识。

学习难点在理解诗歌大意的基础上，多诵读、多感悟，把握诗歌描写的形象和意境，体会诗歌所表达的情感。

课时安排3课时

学习过程

二次备课【自主学习我能行】

一、导入新课

交流咏月的诗词。

二、解题

读诗题,说一说你从中获得的信息。

时间:十五夜,是中秋节,从桂花、秋思可以看出; 事件:望月。

三、读古诗

读出节奏和韵脚。

中庭/地白/树栖鸦(ya) ,

冷露/无声/湿桂花(hua) 。

今夜/月明/人尽望,

不知/秋思/落谁家(jia)

【合作探究我快乐】

四、赏意境

中庭地白树栖鸦,

冷露无声湿桂花。

探究:

1、勾画出诗中所描写的景物。

地、树、鸦、露、桂花。

2、了解诗句的内容,想象画面。

“地白”自然联想到李白的“床前明月光,疑是地上霜。”

“桂花”指庭院里的桂花,从嗅觉感受,也可以大胆联想,是月宫中的桂花,由此点题。

3、思考:作者刻画了怎样一个月夜?(寂静清冷)

小结:这两句诗中,没有一个月字,却描绘了月夜的美景,是从侧面来写景。

【拓展延伸我必胜】

五、悟主旨

今夜月明人尽望,

不知秋思落谁家?

1、说一说这两句诗的主要内容。“秋思”怀人的思绪。诗人在怀杜郎中,原题:十五夜望月寄杜郎中。

2、你知道是谁在望月,“秋思”又是落在谁家吗?

3、如果把结尾改成“今夜月明我独望,无限秋思落心头”好不好,为什么?

诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切,而是采用委婉的疑问语气,将诗人对月怀远的情思,表现得蕴藉深沉。

小结:1、明月亮了,诗人在望月;乌鸦栖息了,诗人还在望月;桂花被露水浸湿了,作者依然在望月,可见,他的秋思,既怀人的思绪有多弄啊!

2、明明是诗人在望月,却说“人尽望”,明明秋思落在自己身上,却说“不知秋思落谁家”,在从抒情的角度,这也是侧面抒情。

六、品语言

1、如何理解“中庭地白树栖鸦”中的“栖”字?

“栖”既写了鸦鹊栖树的情状,又烘托了月夜的寂静。

2、《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字,你认为哪一个更有表现力? 一个“落”字,新颖妥贴,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。“落”字作“在”,就显得平淡寡味。

【拓展延伸】

一．收获：

二、不足