河北高等教育心理学模拟试题

2017年河北省高校教师岗前培训考试

高等教育心理学模拟试题

一、选择题（本大题共30个小题，每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个正确答案，请把所选选项前的字母填在下表对应题号的

空格内）

1. 心理学研究最为常用的具体研究方法包括：观察法、（ D ）、调查法、测验法。

A. 问卷法

B. 心理实验法

C. 人格测评法

D. 访谈法

2．开拓了人类科学史上无意识研究领域的心理学家是（ C ）

A. 马斯洛

B. 罗杰斯

C. 弗洛伊德

D. 阿德勒

3．教师学习教育学、心理学知识，是增加教师的（ D ）

A．理论性知识B．本体性知识

C．实践性知识D．条件性知识

4. 维果茨基在研究教学与发展的关系时提出的三个重要观念，不包含下面选项中的（ C ）

A. 最近发展区

B. 教学应走在发展的前面

C. 先行组织者

D. 学习的最佳期限

5．埃里克森认为自我意识的形成和发展阶段的顺序是由遗传决定的，但每一阶段能否顺利度过却是由（ D ）决定的。

A. 个体的主体性

B. 认知结构

C. 冲突的程度大小

D. 社会文化环境

6．教师心理健康的维护，需要社会层面（ A ）

A. 树立尊师重教的良好风气

B. 建立民主、平等、和谐的学校环境

C. 提供学习进修的机会

D. 树立正确的人生价值观

7．教师职业角色意识的形成过程是（A ）

A. 角色认知—角色认同—角色信念

B. 角色认同—角色认知—角色信念

C. 角色认同—角色信念—角色认知

D. 角色认知—角色信念—角色认同

8. 不同的学者对学习做了不同的分类，其中奥苏泊尔将学习分成（ C ）

A．知识学习和技能学习B．认知策略学习和态度学习

C．有意义学习和机械学习D．概念学习和规则学习

9．教师职业倦怠的主要表现不包括（ B ）

A. 情绪衰竭

B. 兴趣下降

C. 去个性化

D. 个人成就感降低

10. 通过观察环境中他人的行为及其后果而发生的学习是（ B ）

A. 模仿学习

B. 观察学习

C. 发现学习

D. 强化学习

11．从心理学意义上的学习概念来看，学习结果实现的条件是（ C ）

A. 知识和经验

B. 知识和技能

C. 反复练习和经验

D. 行为的改变

12．强调人的价值观和态度体系、他人的评价在学习中的作用的学习理论是（ B ）

A. 行为主义学习理论

B. 认知学派的学习理论

C. 建构主义学习理论

D. 人本主义的学习理论

13．学习较困难、复杂的问题，需要学生具有（ B ）

A．较高动机水平B．较低动机水平

C．动机水平适中D．极高动机水平

14．归因理论认为人们在解释成功或失败时，不稳定的、内在的、可控的归因是（ B ）A．能力B．努力

C．运气D．任务难易

15．受前摄抑制和倒摄抑制影响，识记一段材料时，哪一部分受干扰最大（ C ）A．开头部分B．结尾部分

C．中间部分D．全部材料

16．从旧事物中受到启发，发现解决新事物的方法和途径，这种现象属于（ D ）A．原型定向B．原型操作

C．原型内化D．原型启发

17．心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程，这种情形发生在智慧技能形成的（ D ）

A. 原型定向阶段

B. 原型操作阶段

C. 原型模仿阶段

D. 原型内化阶段

18．学习动机是推动学习活动的（ A ）

A．内在动力B．外在动力

C．内外动力D．内驱力

19. 问题的三个基本成分是给定的条件、要达到的目标和（ C ）。

A. 存在的可能和逻辑

B. 存在的疑问和可能

C. 存在的限制和障碍

D. 存在的限制和逻辑

20. 影响动作技能学习的因素包括：指导、（ B ）、练习和反馈。

A. 讲解

B. 示范

C. 观察

D. 模仿

21. 问题解决的特征包括问题情境性、目标指向性、操作序列性和（ D ）。

A. 目标达成性

B. 目标操作性

C. 过程操作性

D. 认知操作性

22. 不属于研究性学习特点的是（ D ）

A. 开放性

B. 探究性

C. 实践性

D. 被动性

23. 教师要在教学中扮演好以下角色：设计者、信息源、指导者和促进者、组织者和管理者、反思者和研究者以及（ C ）。

A. 知识创造者

B. 技术创新者

C. 终身学习者

D. 终身创造者

24．柯尔伯格认为品德发展的过程主要是（ B ）

A. 对规则的看法

B. 对正义的看法

C. 对道德的看法

D. 对良心的看法

25．过度学习指的是复习时间达到（ C ）

A．200% B．100%

C．150% D．120%

26. 加里培林认为，智慧技能的形成分为由原型定向、原型操作和（A ）等三阶段。

A. 原型内化

B. 原型巩固

C. 原型反馈

D. 原型联结

27．写作、演讲、计算等技能属于（ A ）

A．心智技能B．认知策略

C．动作技能D．学习策略

28. 教师职业倦怠的主要表现是：情绪衰竭、去个性化及（ C ）。

A. 对工作失去热情

B. 对人际关系冷漠

C.个人成就感降低

D. 个人自我意识缺失

29．柯尔伯格认为，“好孩子”取向阶段处于道德发展的（ C ）

A．前习俗水平B．中习俗水平

C．习俗水平D．后习俗水平

30. 教学评价主要是对学生学习效果的评价和（ B ）的评价。

A. 教师教学行为的评价

B. 教师教学过程的评价

C. 学生学习行为的评价

D. 学生学习过程的评价

二、简答题（本大题共7个小题，每小题6分，共42分）

31. 当代大学生的心理发展有哪些特点？

1.从认知特征看，认知和思维敏锐，追求效率化

2从情绪特征看，当代大学生情感强烈积极乐观

3从人格特征看，。。。生个性张扬，渴望关注

4从信仰追求看，。。。崇尚平等自由，思想活跃

5从人际交往看，。。。现实人际关系良好，网络关系拓展

6从恋爱与性观念来看，。。。渴望和正视爱情，性态度呈现出开放性特征

32. 高校新入职教师为什么要学习高等教育心理学？

1.帮助教师建构科学的教育理念；

2.有助于教师运用高等教育心理学原理提高教学质量；

3.有助于教师有效开展品德教育工作；

4.有助于教师结合教学实际进行高等教育科学研究