一路艰辛一路收获感谢有你一路同行(校长述职报告2011.11)

一路艰辛，一路收获，感谢有你一路同行!

——2010至2011学年度校长工作述职报告

双流县黄水初级中学钟雄

年年谈工作，岁岁论收获。每到学年末，心中不免有了许多的感慨，感慨光阴的流逝，感慨岁月的无情，感慨老师们工作的艰辛与苦楚，感慨同志们对我的理解和支持，感慨许多事情还未完成……但我提醒自己必须停下来、静下来，认真回顾一学年来所做的工作，及时地进行梳理、盘点和反思。在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考。下面，我将一学年来的工作情况向同志们做如下汇报。

一、务实开放，提高管理质量

管理出质量，管理出效益，管理出人才。反思学校工作，我们深深的感到，扎实推行“精细化管理”，是推动学校工作再上新台阶的有效途径。学校精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作尽到职、做到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。制度细化，有据可依；管理精细，工作高效。

1、理清管理思路，落实管理责任

利用学校每周一的行政会、校长办公会、支委会、教职工例会，我与领导班子和全体教师精诚团结，相互支持，齐心协力，梳理学校的教育教学管理现状，整合学校已有资源，细化规范流程操作。在工作上确立了“校长抓总，副校长抓线，主任抓块，条块结合，指挥畅通”的管理思路，推行部门分层管理制度，进一步明晰各职能部门关系，加强各部门联系；简化管理程序，明确操作流程，追求团队合作，力求学校管理的简明、实用和高效。在办学过程中逐步形成了一套“校长领导，分口管理，班级包干”的层级管理体系。如：行政人员分口管理教研组、年级组、毕业班级。

2、分析学校现状，明确发展目标

一是明确学校年度教育工作责任目标。每年初，由学校办公室牵头，根据县教育局下达的《年度教育工作目标责任书》，组织全体行政人员进行认真研读和思考，按照目标责任书进行部门目标任务分解，同时签订学校目标责任书。及时根据工作责任目标，制定学校学期工作校历，让全体教职工进一步明确学期或学年学校的中心工作与阶段工作。将管理责任具体化、明确化。

二是明确学校升学质量目标。每学年初，我都会组织学校行政人员认真分析学校现状、年级生源情况、办学的优势与劣势，理清发展思路，对学校的教学质量发展目标做出科学、准确、适度的定位。以此签订年级教学目标，尤其是初三升学目标。做到责任到岗位、任务到人头、目标到班级，变一人操心为大家操心。以目标为导向，不断增强大家的教育责任心和使命感。

二、理直气壮，狠抓教学质量

我以为：人的一辈子要赶上一次社会变革，一次领域变化，那就是一次很幸运的人生机遇。在黄水中学教学质量的低谷时期，我踏着惶恐的步伐走进学校，这是我第二次当校长，体验它的苦与乐。从走进黄水中学的第一天开始，我就清醒地认识到自己的价值和使命——身为一所学校的校长、决策者，我要把这所学校带向何方？什么时候才能让所有的师生感到工作学习在黄水中学是一种自豪和荣耀？我怎样让大家最大限度地走向成功？在实践、思考、再实践、再思考中，在各级领导的深切关怀与大力支持下，在每一位教职员工的辛勤劳动和积极配合下，学校逐步迈出办学低谷，顺利地走向预期目标。

（一）强化教学常规工作

1、加强对教师备课、上课、作业、辅导、教研等常规管理力度。教务处每月对教师的教学常规工作进行检查，形成简报，在行政会上汇报，并及时在全校教职工大会上通报情况，使教师们能及时纠正工作中存在的疏漏和不足。检查结果与绩效挂钩。

2、加强备课组工作。在过去及今后，提高备课组的研讨效能，都是学校的重点工作之一。其目的，就是让老师们领会课标精神，用心解读教

材，指导教学实践；让每位教师做到心中有目标，课中有目标。只有这样，才能使教师教学有法可循，有道可走；才能使课堂教学更扎实、更有实效性；才能使学生学有收获。

（二）提高教师专业素养

1、积极为教师搭建共同学习、互相交流的平台。如：外出学习、外出教研、外出培训、教师之间相互听评课（教师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于15节，干部每学期听课不得少于20节）；邀请外校教师到我校开展教研活动；邀请县研培中心老师到我校讲座、指导教学工作。

2、加大骨干教师的培养力度。

为了缩短教师的专业化成长周期，促使更多的教师成长为学校教学骨干，成为学校的人力资源财富，成为学校的教学中坚力量，我们积极推荐老师参加县级及以上骨干培训。目前，我校有县级骨干教师17人，市级6人，省级1人；县学科带头人1人；荣获过县级以上先进、优秀等个人荣誉称号的教师有20人。积极开展“师带徒”活动、“教坛新秀”赛课等活动，促进青年教师的快速成长。

3、利用科研共同体，促进教师专业发展。由于我们与双中实验校共同承担了省级科研课题《区域推进义教段教师专业发展的实践研究》的子课题研究，而双中实验校又是我县初中办学质量最好的学校。我们语、数、外三组定期参加该校的教研组、备课组活动，旨在提高我校教师的教研、备课活动质量和水平，进而促进教师专业成长。

4、关注新教师、青年教师成长。对于新教师和青年教师成长倾注了大量心血。听青年教师入门课，并认真指导、点评，为他们提供学习、交流、成长的机会。关注青年教师上好合格课、示范课、优质课，进而指导他们参加学科竞赛、学科大比武，促进他们迅速成长为教学骨干，为学校发展提供优秀的师资保证。

（三）强化教学质量分析

“实施教学质量分析，落实踩线生责任制”是我校教学管理的一贯做法。实践证明，这一做法，已逐渐显示出了它的价值和有效性。

在月考和期中、期末质量检测后，学校都要组织各年级、班级、备课组召开成绩分析会，指导各学科及老师认真分析，找到存在的问题及症结；对踩线生实行定教师、定时间、定内容、定地点的“四定”帮扶，为提高教学质量出谋划策，帮助师生提高教学效益。

“功夫不负有心人”，2011年初三中考，教学质量稳步上升。综合成绩考核排位，由过去的后5位内到2010年的全县19名进而上升到了今年的全县12名；学科总分的平均分进入了前10名，不少单科成绩也进入了前10名。责任与付出同行，汗水与收获并存。在这里，我要感谢全校教职工一年来的同舟共济、风雨同行！我要感谢王云仙、黄燕、陈玲、缪光军、吴三友、姚熙等班主任的用心用情、无私奉献！我要感谢山晓薇、代丽、黄燕、余翔、冯娟、陈玲、彭举高、王超、徐亮、张海超等教研、备课组长的团结协助、勤奋拼搏！我要感谢所有初三教师的精诚团结、迎难而上！是你们，把一个入口生源成绩排名全县倒数第一的年级提升到了出口成绩跃居全县中上水平；是你们，给黄水父老乡亲提交了一份满意的答卷！

三、以人为本，营造和谐校园

（一）快乐生活，努力工作

多年的一线教师工作经历，给我这样一个感受：工作哪怕累点，待遇哪怕差点，一定要图个心情愉快。所以，我尽心努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围。如：弹性坐班，经常开展年级组活动，班主任聚会，教研组长备课组长外出活动，节日庆祝活动，教职工外出培训活动，工会活动等等。

从自身做起，我从来不在老师面前摆架子；对老师们生活工作中存在的问题，总是尽力去帮助他们，分享他们的喜悦。尤其是在教职工生病住院时，都会采取不同形式，让他们在关键时刻感受到来自集体的温暖。

“快乐地生活，努力地工作”是我所倡导的。不管是教职工大会，还是私下聊天，我都经常引导老师们要学会知足，学会感恩，淡看人生的起伏与衰乐、挫折与喜悦，从而幸福快乐地生活着，保持一颗良好的心态。提醒老师“有缘才能相聚，用心才会珍惜”，同事之间增大宽容度，都能