教材介绍56203
西南师大版小学数学五年级上册教材分析
综合应用：家庭用电调查 小数四则混合运算 多边形面积的计算 可能性 综合应用：设计抽奖活动 倍数与因数 总复习
修改后的教材目录
小数乘法 你知道吗：小数点惹的祸
综合与实践：家庭用电调查 图形的平移、旋转和轴对称
综合与实践：花边设计比赛 小数除法
综合与实践：关注惠农政策 小数混合运算
教材选用买菜这个素材，主要是 因为蔬菜的单价既可以看作1.7 元，也可以看作17角，便于学生 在小数和整数之间选择合适的条 件来探讨；同时也可以用这个情 景作为探讨算理的材料，引导学 生在转化为“角”来解的这种解 题方法的支持下理解把小数转化 成整数来乘的计算方法
紧接着例1安排，其目的除 了要继续巩固学生在例1掌 握的计算方法外，重点引导 学生思考积的末尾有0怎样 确定积的小数点位置的问题
五年级（上）小学数学教材介绍
主要内容
教材的主要内容及其变化 整体教材编写特点 各单元教材编写特点及其教学建议
教材的主要内容及其变化
主要变化 实验教材目录
小数乘法 图形的平移、旋转与对称
综合应用：花边设计比赛 小数除法 综合应用：家庭用电调查 小数四则混合运算 多边形面积的计算 综合应用：设计抽奖活动 倍数与因数 总复习
修改后的教材目录
小数乘法 你知道吗：小数点惹的祸
综合与实践：家庭用电调查 图形的平移、旋转和轴对称
综合与实践：花边设计比赛 小数除法
综合与实践：关注惠农政策 小数混合运算
你知道吗：田忌赛马的故事 多边形的面积计算
你知道吗 九章算术 可能性 总复习
主要变化
实验教材目录
小数乘法 图形的平移、旋转与对称
这是小数乘整数计算中最容 易出问题的地方，是小数乘 法中的一个教学难点。
西南师大版数学六年级上册教材分析
西南师大版数学六年级上册教材分析数学是一门逻辑性和系统性很强的学科，对于六年级的学生来说，上册数学教材起着承上启下的重要作用。
西南师大版数学六年级上册教材在内容编排、知识结构、教学目标等方面都经过了精心的设计，旨在培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。
一、教材整体结构本册教材共分为七个单元，分别是分数乘法、圆、分数除法、比和按比例分配、图形的变化和确定位置、分数混合运算以及负数的初步认识。
从知识的递进关系来看，分数乘法和分数除法是紧密相连的，前者是后者的基础。
圆的相关知识则是几何领域的重要内容，为学生后续学习更复杂的几何图形打下基础。
比和按比例分配的知识在实际生活中有广泛的应用，能够帮助学生更好地理解数量之间的关系。
图形的变化和确定位置侧重于培养学生的空间观念和位置感知能力。
分数混合运算则是对前面所学分数运算知识的综合运用和拓展。
负数的初步认识则是对数的概念的进一步扩充。
二、各单元内容分析1、分数乘法这一单元主要包括分数乘法的意义、计算方法以及应用。
教材通过直观的图示和实际问题，引导学生理解分数乘法的意义，即求一个数的几分之几是多少。
在计算方法上，强调了先约分再计算，以提高计算的效率和准确性。
在应用方面，通过解决实际问题，如求一个数的几分之几是多少、连续求一个数的几分之几是多少等，让学生体会分数乘法在生活中的应用价值。
2、圆圆这一单元涵盖了圆的认识、圆的周长和面积等内容。
教材从生活中的圆形物体入手，引导学生观察和认识圆的特征，如圆心、半径、直径等。
在圆的周长和面积的教学中，通过让学生动手操作、实验探究，推导得出圆的周长和面积公式。
同时，还安排了丰富的练习题，让学生在实际应用中巩固所学知识。
3、分数除法分数除法是在分数乘法的基础上进行教学的。
教材通过解决实际问题，引出分数除法的意义，即已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
在计算方法上，引导学生将分数除法转化为分数乘法进行计算。
此外，还注重培养学生解决分数除法实际问题的能力，让学生学会分析数量关系，选择合适的解题方法。
2024版小学人教版部编版语文1
01
通过模拟生活场景，让学生在真实环境中进行口语交际练习，
提高应对能力。
开展角色扮演
02
让学生通过扮演不同角色，学会换位思考，增强语言表达的准
确性和得体性。
强化听说训练
03
通过大量的听力输入和口语输出练习，提高学生的听说能力和
语言运用水平。
综合性学习活动主题选择和实施建议
1 2 3
贴近学生生活 选择与学生生活经验紧密相关的主题，如“我的 家庭”、“校园生活”等，激发学生参与兴趣。
助学生识记字形。
音韵记忆法
通过汉字的读音和韵律来记忆，如 编写儿歌、顺口溜等帮助学生识记 生字。
字理识字法
通过分析汉字的构造原理进行识记， 如讲解象形、指事、会意等造字方 法，帮助学生理解字形与字义的关 系。
写字姿势与笔画顺序
写字姿势
指导学生掌握正确的握笔方法和坐 姿，保持身体放松、姿势自然，避 免疲劳和不良习惯的形成。
THANKS
感谢观看
06
考试评价与复习备考策略 分享
考试形式、内容及难度分析
考试形式
小学人教版部编版语文 考试通常采用闭卷笔试 的形式，考试时间一般 为90分钟。
考试内容
考试内容主要包括识字 写字、阅读、写作、口 语交际等方面，其中阅 读和写作占比较大。
难度分析
根据往年考试情况和教 育部门的要求，考试难 度适中，注重考查学生 的语文基础知识和综合 运用能力。
朗读记忆法
通过大声朗读古诗词，刺激听觉和视觉记忆，同时培养语感。
古诗词意境鉴赏能力培养
感知意象
通过赏析古诗词中的意象，如自然景物、人物描绘等，感受作者所 表达的情感和意境。
理解情感
深入体会古诗词中所蕴含的情感，如喜怒哀乐、思乡怀人等，与作 者产生情感共鸣。
西南师大版数学六年级上册教材分析
西南师大版数学六年级上册教材分析数学作为一门基础学科，对于小学生的思维发展和未来的学习至关重要。
西南师大版数学六年级上册教材在延续以往教材优点的基础上，进行了精心的编排和设计，以满足六年级学生的学习需求和认知水平。
接下来，我们将对这本教材进行全面的分析。
一、教材的整体结构西南师大版数学六年级上册教材包括了多个单元，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等多个领域。
每个单元之间既有相对的独立性，又存在着内在的联系，共同构建了一个完整的数学知识体系。
数与代数部分，教材着重讲解了分数乘法、分数除法、比和按比例分配等内容，这些知识是进一步学习数学的基础，也是解决实际问题的重要工具。
图形与几何部分，主要涉及圆的认识、圆的周长和面积等，通过对圆形的学习，培养学生的空间观念和几何直观能力。
统计与概率部分，引导学生了解扇形统计图，学会从统计图中获取信息，进行数据分析和判断。
综合与实践部分，通过各种实际问题的解决，培养学生的综合运用数学知识和方法的能力，提高学生的数学素养。
二、教材的特点1、注重知识的系统性和连贯性教材在内容编排上，充分考虑了知识的前后联系，将新知识与旧知识有机结合，使学生在学习过程中能够温故而知新，逐步构建起完整的数学知识框架。
例如，在学习分数乘法和除法时，与之前学习的整数乘法和除法进行对比，让学生更好地理解运算的本质和规律。
2、强调数学与生活的联系教材中选取了大量的生活实例，让学生感受到数学就在身边，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性。
比如，在讲解比和按比例分配时，通过分配水果、调配饮料等实际问题，让学生体会数学在日常生活中的应用。
3、注重培养学生的思维能力教材中设置了丰富的思考问题和探究活动，鼓励学生自主思考、合作交流，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
例如，在探索圆的周长和面积计算公式时，引导学生通过动手操作、观察比较等方法，自己发现规律，推导公式。
4、体现数学文化的渗透教材中适当介绍了数学史、数学故事等内容，让学生了解数学的发展历程，感受数学的魅力，培养学生对数学的热爱之情。
信息技术教材第六册教材分析
能力和团队协作精神。
定位与适用对象
定位
本教材适用于中等职业学校信息 技术专业的学生，是学习信息技 术专业知识的核心教材之一。
适用对象
本教材适用于具有一定信息技术 基础知识的学生，可满足中等职 业学校信息技术专业学生的学习 需求。
与其他教材的关系
前置教材
后续教材
本教材的前置教材为信息技术教材第 五册，主要介绍了计算机基础知识和 常用办公软件的使用。
重难点4
多媒体制作与处理技巧，如 Photoshop、Premiere等软
件的使用。
内容组织逻辑
逻辑1
按照知识点的逻辑顺序进行组织， 从计算机基础知识到办公软件应 用再到网络基础知识和多媒体应 用。
逻辑2
注重理论与实践相结合，每个知识 点都配有相应的实例和实践操作。
逻辑3
根据学生的认知规律，逐步深入， 从简单到复杂，从基础到高级。
03 教学目标与定位
教学目标
掌握信息技术基础知识和基本技能
01
学生应掌握计算机系统、网络、数据库等方面的基本概念和操
作技能，为后续学习打下坚实基础。
培养信息素养和问题解决能力
02
通过解决实际问题的案例和实践，培养学生的信息素养和问题
解决能力，提高其综合素质。
培养创新能力和团队协作精神
03
鼓励学生发挥创新思维，通过团队协作完成项目，培养其创新
05 教材评价与反馈
评价标准与方法
内容准确性
教材内容是否准确无误，是否符合信息技术领域的知识 体系。
实践操作性
教材是否注重实践操作，是否提供了足够的实验和案例 ，有助于学生实际应用能力的培养。
ABCD
结构合理性
六年级第11册教材介绍(03年)
六年级第11册教材介绍（03年）六年级第11册教材介绍（03年）一．教材概况本册教材与去年相比，变动不大。
本册教材分为六个单元，共选编了30篇课文，其中18篇精读课文，12篇略读课文，6个单元练习。
还安排了6篇选读课文及6个语文趣味活动。
书后附有生字表、认读字表。
指导思想：教材以九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》为依据，立足于促进全体学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。
着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国的语言，使他们具有适应社会需要的识字写字能力、阅读能力、.写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。
加强爱国主义、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育。
注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
1．教材内容力求增强时代信息，贴近社会生活，适应时代精神和思想观念的发展变化，充分利用当代优秀文化资源。
2．改变过分地强调语文知识教学与训练的编排方式，注重人文精神的培养。
3．努力构建语文教材灵活开放的体系，为教师、学生留有选择、更新、拓展的空间。
鼓励教师创造性地工作，在保证达到教学大纲要求的前提下，允许教师在使用教材的过程中，适当调整、补充、重组有关的教学内容。
4．加强语文实践活动，培养语文实践能力。
沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系。
5．减轻过重的课业负担，促进学生全面发展。
二、教学要求教学要求参照教参的有关部分，特别要注意的有以下几点：1．能根据阅读和习作的需要比较熟练地查字典、词典。
能独立识字。
2．用硬笔写字有一定速度，抄写汉字每分钟不少于15个，字迹工整。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，比较准确地表达课文的思想感情。
阅读其他文章，稍作准备能正确、流利地朗读。
默读一般读物每分钟不少于250字。
4．能根据需要收集、整理、运用有关的资料。
小学信息技术武汉版五年级上册教材分析
第二课 小海龟学草上飞
教学目标：
知识与技能： 1、认识抬笔（PU）、落笔（PD）命令； 2、能运用这两个命令指挥小海龟画出指定图形； 过程与方法： 1、通过自我尝试、合作探究，掌握抬笔落笔的使用方法； 2、依据循序渐进的原则，逐步完成较复杂的图形。 情感态度价值观： 1、培养学生的思维能力，空间意识； 2、激发学生学习计算机程序语言的兴趣。
第五课 会变的“积木”
教学目标：
知识与技能： 1、认识“变量”,了解带变量的过程及编写方法； 2、能编写带变量的过程，画出任意大小的图形。 过程与方法： 1、通过观察、分析、比较，了解“变量”的概念； 2、通过尝试探究，自己总结出编写带变量过程的方法。 情感态度价值观： 1、培养分析能力，建立数学抽象概念； 2、激发学习计算机程序语言的兴趣。
第三课 大圆小圆说画就画
教学目标：
知识与技能： 1、能运用重复命令画出指定半径的圆； 2、理解方法，能自己设计程序画出有趣的图形。 过程与方法： 1、通过知识迁移，结合数学几何概念，理解画圆的方法； 2、通过合作探究，完成正方形内切圆图形。 情感态度价值观： 1、培养学生的思维能力，数学知识的综合运用能力，空间 意识； 2、激发学生学习计算机目标：
知识与技能： 1、进一步熟练使用前面学习的命令； 2、能灵活运用命令编写程序，让小海龟写字。 过程与方法： 1、小组合作、自我分析，尝试编写程序来画“字”； 2、通过画字，来熟悉巩固前面所学的命令。 情感态度价值观： 激发学习计算机程序语言的兴趣。
第七课 奇妙的螺旋图
第十二课 书香校园——创建精品级作品
教学目标：
知识与技能： 1、知道一些装饰和美化幻灯片的方法；并能够合理的进行 美化； 2、能够有个人的审美观点，能正确评价一个幻灯片。 过程与方法： 1、通过展示活动，让学生建立个人精品级作品的评价标准； 2、通过小组讨论，建立评价标准。 情感态度价值观： 1、能够提出个人的合理建议，能虚心听取别人提出的意见； 2、提升审美的意识，能够通过自己的作品展示个人素质。
小学数学六年级上册教材介绍
小学数学六年级上册教材介绍人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心研制出版的《义务教育教科书数学（一～六年级）》是《义务教育课程标准实验教科书数学（一～六年级）》（以下简称实验教材）经修订后形成的一套新教材。
实验教材以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准（实验稿）》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结以往九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。
实验教材从2001年秋季开始使用，经过国家级实验区和省级实验区实验使用证明，这是一套我国城乡广大地区普遍适用的小学数学教材。
从2011年7月开始，实验教材的编写者根据新颁布的《义务教育数学课程标准（2011版）》（以下简称《标准（2011）》）对实验教材进行了全面而系统的修订，形成了《义务教育教科书数学（一～六年级）》，于2013年3月全部通过国家基础教育课程教材专家工作委员会的审查，并已于2012年秋季开始陆续替换实验教材。
《义务教育教科书数学·六年级上册》的修订,仍然坚持在体现新理念的同时注意具体措施的可行性和处理好继续与发展的关系两大基本原则,力求使修订后的教材具有创新、实用、开放的特点。
教材所选择的学习素材尽量与学生的生活现实、数学现实、其他学科现实相联系；教材内容的呈现努力体现数学知识的整体性，体现重要的数学知识和方法的产生、发展和应用过程；注重引导学生进行自主探索与合作交流，并关注对学生人文精神的培养；注重调动教师的主动性和积极性，便于教师进行创造性教学。
本册教材包括下面一些内容：分数乘法，分数除法，比，百分数，圆，位置与方向，扇形统计图，数学广角，综合与实践等。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数4个单元。
分数乘法和除法是在前面学习整数、小数有关计算的基础上进行教学的，重在培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
人教版小学数学六年级上册教材介绍
围成圆一周 的长度是周长
探索 周长 与 直径 的 关系
测量 周长
探索圆的面积公式
引出 圆的 面积
推 导 计 算 公 式
面积 计算
圆形 面积 计算
通过 乘法 分配律 沟通
四、教学建议
1.结合生活实际体会圆的特征。 2.注重让学生感悟“化曲为直”的转化思想。
化曲为直
综合应用
确定起跑线
综合应用“确定起跑线”是在学生掌握了圆的概 念和周长等知识的基础上设计的。通过该活动一方面 让学生了解椭圆形田径场跑道的结构，学会确定跑道 起跑线的方法；另一方面让学生切实体会到数学在体 育等领域的广泛应用。
与原通用教材的编排相同，在分数除法单元 仍安排“比”的小节，教学比的意义、性质 和应用
• 第一，比和分数有密切的联系，两个整数相除（除 数不等于0）可以用分数表示它们的商，也可以说成 两个数的比，两个数的比也可以用分数形式来表示
• 第二，提早教学比的概念，可以为后面教学圆周率 、百分数、统计等打好基础
二、教学目标
1. 理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计 算方法，会进行分数乘法计算。
2．理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用， 并会应用这些运算定律进行一些简便计算。
3．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 4．会运用分数乘法解决一些简单的实际问题，
体会数学与日常生活的联系。
三、具体编排
分数乘法
三、具体编排
教学用数对确定教室的 座位的位置。
➢ 教学用数对确定教室里 的座位的位置。
教学使学生明确： ➢ 用“列”“行”的含义
及确定第几列、第几行 的一般规则。 ➢ 用数对如何表示位置。 ➢ 两个数的顺序不能随意 调换。
教学在方格纸上用数对 表示一个物体的位置。
2023-2023年六年级数学上册全册教材分析
一、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
二、教材变化：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。
解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。
增加分数与小数的乘法。
增加连续求一个数的几分之几的实际问题。
求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。
“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。
分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。
把“比”的内容单设一单元。
增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题；可用单位“1”解决的问题。
比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。
教学内容基本无变化。
圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质。
减少圆的对称性的篇幅。
增加“利用圆设计图案”的内容。
增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。
“扇形”由选学内容变为正式教学内容。
百分数（一）：与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。
把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，注重在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进行互化。
增加用单位“1”解决的实际问题。
扇形统计图：与实验教材的主要区别，增加根据选择合适统计图的内容。
数学广角，数与形：与实验教材的主要区别，把实验教材六年级上册的“鸡兔同笼”问题移至四年级下册，新编“数形结合”的内容。
三、教材分析和建议本册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现实验教材中的风格与特点。
小学数学室五年制小学数学第九册教材编写说明
小学数学室五年制小学数学第九册教材编写说明以下是关于小学数学室五年制小学数学第九册教材编写说明，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
由人教社编著的九年义务教育五年制小学数学第九册教材，在内容的安排和编写方式上，除了与前几册教材内容有相同的特点（即适当增加概括性的数学知识，适当加强知识的逻辑系统性，进一步加强知识间的内在联系，适当加强逻辑思维能力的培养）外，还注意了适当加大教学的步子，适当增加综合地、灵活地运用所学知识解决简单的实际问题的练习，以便更好地完成小学数学的教学任务，做到与初中的数学教学更好地衔接。
本册教材主要有以下几个特点：１.?适当改进了分数加、减法的编排。
分数加、减法都有同分母分数、异分母分数和带分数相加或相减的情况，在计算方法上有共同的特点，所以宜把加法和减法结合起来教学，以便于学生掌握计算法则和对知识的迁移类推。
在分数加、减法中，带分数相加、减的情况是个难点，考虑到带分数只是分子不是分母的倍数的假分数的另一种写法，在带分数加、减法中，分数部分既有同分母的，又有异分母的，因此在教材中，不把带分数加、减法单独列为一·节，而把含有同分母、异分母的带分数加、减法并入同分母、异分母的分数加、减法中，这样既便于突出同分母、异分母分数加、减的计算法则，又分散了带分数相加、减的难点，便于学生逐步掌握。
２.?适当调整了分数乘、除法的内容。
在分数乘法和分数除法这两个单元中，都先集中教学每种运算的意义和计算法则，然后再着重教学分数乘、除法应用题。
这样容易突出重点，有利于学生理解和掌握分数乘、除法的概念、计算法则和实际应用。
教材还注意加强分数与整数的联系，在教学分数乘加、乘减混合运算的基础上，把整数乘法运算定律推广到分数。
在教学分数除法之后，教学比的意义、性质和应用，这样安排，一方面有利于加强比和分数的联系，加深学生对分数的意义的理解和认识，提高学生灵活运用知识解决简单实际问题的能力；另一方面为后面教学圆周率、百分数、统计图表等知识做较好的准备。