现代汉语词义的分解
现代汉语复习笔记(知识点精心整理)
现代汉语第一章绪论一、现代汉语1、现代汉语是现代汉民族所使用的语言，包括多种方言和民族共同语。
现代汉民族共同语是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
3、什么是语言?是社会的产物，随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，汉语具有一切语言的共同属性。
从结构上，语言是以语音为物质外壳（形式），以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的一种音义结合的符号系统。
从功能上看，分为三个方面：1：人与人的关系：语言是人类最重要的交际工具。
2：人与客观世界的关系：认知世界的工具3：人与文化的关系：语言是文化的载体民族共同语是一个民族全体成员通用的语言。
方言是局部地区人们所使用的语言二、现代汉语七大方言1、北方方言2、吴方言3、湘方言4、赣方言5、客家方言6、闽方言7、粤方言三、现代汉语的特点1、语音方面：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。
具体表现如下：（1）没有复辅音（2）元音占优势（3）有声调（4）音节整齐简洁2、词汇方面（1）单音节语素多，双音节词占优势（2）构词广泛运用词根复合法（3）同音语素多第二章语音一、语音的性质（物理属性、生理属性、社会属性）人类说话的声音，语义的表达形式，是语言的物质外壳。
只有词句意义的声音才是语音。
社会属性是语音的本质属性。
◆语音和其他声音有何异同异:只有有词句意义的声音才是语音,像笑声,呻吟声都不是语音同:产生于物体的颤动,具有物理、生理、社会三种属性,而社会属性是语音的『根本」属性（一）、语音的物理属性（四要素）:1、音高：音强：音长：音长音色：(二)、语音的生理属性发音器官分为三大部分：1、呼吸器官2、喉头和声带（嗓子）3、咽腔、鼻腔和口腔。
(三)、语音的社会属性（本质属性）二、语音单位：1、音素 2、音节 3、声母、韵母、声调 4、音位（一）、音素-----辅音、元音（1）音素是最小的语音单位。
《现代汉语》第四章 词汇ppt课件
㈠义素的概念
❖ 义素是构成词义的最小的意义单位, 也就是词义的区别特征.
❖ 灌木:矮小而丛生的木本植物.
灌木
❖ 乔木:树干高大,主干和分枝有明显 区别的木本植物.
❖ 灌木---- 〔﹢矮小〕〔﹢丛生〕 〔﹢木本〕〔﹢植物〕
❖ 乔木---- 〔﹣矮小〕〔﹣丛生〕 〔﹣木本〕 〔﹣植物〕
乔木
㈡义素分析步骤
❖ 2 、分类 简称
略语 数词略语
三、构词类型
(一) 词根和词缀＊ (二) 词的分类＊
(一) 词根和词缀
❖ 词根 ❖ 意义实在、在合成词内位置不固
定的不成词语素和成词语素 ❖ 词缀 ❖ 意义不实在、在合成词内位置固
定在前或在后的不成词语素.
(二)词的分类
❖ 1.单纯词 * 由一个语素构成的词
❖ 2.合成词 * 有两个或两个一以上的语素构成的词
二、词汇单位
❖ (一) 语素＊ ❖ (二) 词＊ ❖ (三) 固定短语＊ ❖ (四) 略语＊
(一) 语素
1.概念 语言中最小的音义结合体。
2.确定语素的方法 替代法 3.语素的分类 按语素的组合能力分出的 类型（如右图）
语素
成词 语素
不成词语素
不 成不 词定 语位 素
成 词定 语位 素
(二) 词
❖ ⑶非双声叠韵联绵词 如蝴蝶 、蝙蝠
⒉合成词
❖ 分为复合式、附加式、重叠式三种类型 ❖ ①复合式
至少由两个不相同的词根结合在一起构成.从词根和 词缀之间的关系看,又可以分为五种类型 ❖ ②重叠式 由两个相同的词根相叠构成.如姐姐、哥哥、仅仅. ❖ ③附加式 前加式 如老乡、小王；后加式，如花儿、弹性
❖ 一 词义的性质 ＊ ❖ 二 词义的构成＊ ❖ 三 词义的理解与词的运用＊
现代汉语笔记
现代汉语笔记第一章绪论1.现代汉语：狭义的解释是指现代汉民族共同语普通话，广义的解释是指现代汉民族共同使用的普通话和方言。
2.汉语从结构上说是一种音义结合的符号系统，从功能上说，它是人们最重要的交际工具和思维工具。
3.汉族在先秦时代就存在着古代汉民族共同语：春秋时称为“雅言”汉代时“通语”，明代称“官话”辛亥革命后称“国语”，新中国称“普通话”。
4.现代汉民族的共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文为语法规范的普通话。
5.汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言、吴方言、赣方言、湘方言、客家方言、闽方言、粤方言。
6.现代汉语的特点有：㈠语音方面①没有复辅音。
②元音占优势。
③有声调。
㈡词汇方面①汉语语素以单音节为基本形式。
②广泛运用词根复合法构成新词。
③双音节词占优势。
㈢语法方面①语序和虚词是表达语法意义的主要手段。
②词法句法结构基本一致。
③词的多功能性。
④量词十分丰富，有语气词。
第二章语音1.语音有三种属性：物理属性、生理属性、社会属性。
其中社会属性是语音的本质属性。
2.语音的物理属性1. 音高是指声音的高低，它决定于发声体振动的快慢。
在一定时间内振动的快慢即振动次数的多少，叫频率。
频率越高声音越高。
2.音强是指声音的强弱，它与发声体震动幅度的大小有关。
发声体振动的幅度叫“振幅”，振幅越大，声音越强。
3.音长是指声音的长短，它决定于发声体振动的时间的久暂，振动时间越持久，声音就越长。
4.音色又叫音质，指的是声音的特色。
音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。
三方面的原因①发音体不同。
②发音方法不同。
③发音时共鸣器的形状不同。
3.语音单位㈠音素：是最小的语音单位。
它是从音色角度划分出来的。
气流在口腔或者咽头受阻碍而形成的音叫辅音。
气流震动声带，在口腔咽头不受阻碍而形成的音叫元音。
㈡音节是语音结构最基本的单位，也是自然感到的最小的语音片段。
㈢声母、韵母、声调：声母指音节中元音牵头那部分，大多是音节开头的辅音。
现代汉语第四章第二节词义的性质和构成
5、词义的发展性 语言的词汇处在经常变动之中，词汇的变 动表现在两方面：一方面表现为新词的产生和 旧词的消失，另一方面表现为词义的发展演变。 词义的发展演变主要有以下几种情况： （1）词义的扩大 有的词，其意义所反映的事物范围比以 前扩大了，或在原义的基础上引申发展出新的 意义。如：江：原来只是长江的名称，后来泛 指一切江水。嘴：原来只指鸟嘴，后来泛指一 分动物的嘴以及形状或作用象嘴的东西。琴： 原是我国一种古乐器名称，后来泛指一切以弦 为主的乐器以及弹奏、打击或吹奏乐器。
鼓舞、捍卫 造谣、袒护壮丽、美 Nhomakorabea 腐朽、凌乱
各位 那伙
随着社会的发展，某些词的感情色彩会发生转 化。如“清高”过去是褒义词，指人的品质高 尚，不同流合污，现在变成了贬义词，指不愿 合群，孤芳自赏。“泼辣”过去是贬义词，表 凶焊的意思，现在多用于褒义，指胆大，有魄 力 有一些词本无褒贬色彩，但是使用的场合（语 境）可以使它们产生褒义或贬义的感情色彩。 有水平 够朋友 在这里 水平 朋友都是褒 义 他年轻了点儿 这种饼干有点硬 “年轻、硬” 有了贬义。
（2）词义的缩小 有的词，其意义所反映的事物范围比以前缩小的， 或者原来的某些意义消失了。如： 汤：古代泛指热水，这个意义保存在“赴汤蹈火”、 “汤泉”、“汤池”等词语中。现在一般指煮食物 后所得的汁水。 爱：古代有两个意义，一个是现在所说的“爱”， 一个是“舍不得”，现在只用第一个意义。 （3）词义的转移 原来的词义表示某一事物，后来改变为另一事物。 如： 走：古代指“跑”，现在指步行。 权：古代指秤锤，现在指权力，权利，权势。 闻：本来指耳朵听见，这个意义保存在见闻，闻名 这些词里，现在用鼻子辨别气味叫闻。
（2）可以与其他指同样对象的词构成同义关系， 从而成为一组同义词。 例如：醒悟和省悟，羞郝和臊，每组前一个词 带形象色彩，后一个不带形象色彩，它们形成 同中有异的同义关系。 （3）可以使语句的意思表达得形象，真切。
现代汉语讲义-词汇-词义的构成和性质
现代汉语讲义-词汇-词义的构成和性质目的要求：1．掌握词的理性义、语法义、色彩义所包含的具体内容；并能运用词义构成理论分析具体的语言现象。
2．掌握词义的四种基本性质一、词义的构成（类型/内容）关于词义的类型，目前还有较大的分歧，我们从对外汉语教学出发，采用了三种意义说。
即词的理性意义、语法意义、色彩意义。
（一）词的理性意义（又有概念意义、词汇意义等不同说法）1．什么是词的理性意义：词的理性意义是对词所指称的客观世界中的事物、现象和关系的概括认识和反映。
它包括词的搭配对象和对象特征两个方面。
（参看符淮青1985《现代汉语词汇》北大出版社）2．理性意义的构成（1）对象特征①名词：多用定义式释义=种差+类别，特征在种差部分。
年龄：（人或动物）已经存在的年数。
你有多大年龄？年纪：（人）的年龄。
您有多大年纪？笔：写字画图的工具。
成绩：工作或学习的收获。
成就：事业上的成绩。
对名词来说特征最为重要。
②动词欺凌：欺负；凌辱。
欺负：用蛮横无理的手段侵犯，压迫或侮辱。
③形容词强大：（力量）坚强雄厚。
焦急：着急（2）搭配对象（符淮青适用对象）①名词---类语词显示英才：才智出众的人（多指青年）。
•才华：表现于外的才能（多指文艺方面）。
②动词A、施事：奔驰：（车、马等）很快地跑。
奔驶：（车辆等）很快地跑。
•奔腾：（许多马）跳跃着奔跑。
•奔跑：很快地跑，奔走。
出席：有发言权和表决权的成员（有时也泛指一般人）参加会议。
参加：加入某种组织或某种活动。
成家：（男子）结婚。
出嫁：（女子）结婚。
发觉：开始知道（隐藏的或以前没注意到的事）。
火扑灭以后，他才发觉自己受了伤。
发现：①经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。
②发觉。
发明：创造新的事物或方法。
B、受事：补正：补充和改正（文字的疏漏和错误）•补充：原来不足或有损失时，增加一部分。
摈斥：排斥（多用于人）：摈斥异己。
摈除：排除（多用于事物）：摈除陈规陋习。
③形容词舒畅：（心情）开朗愉快。
第十章汉语词义的演变
第十章汉语词义的演变在天天使用的语言中，细心观察一下，就不难发现，一天之内一周之内，这无时不用的语言竟起有种种的变化。
这种变化主要就显示在词语中。
把词语放到一个较长的时期中考察，它的变化更为明显。
所以有一个时代有一个时代词汇的说法。
对前代的文章要作注作释就是因为词的意义发生了变化，人们已经不能辨识其义了。
词义的演变既是非常普遍的现象，又是词义本质的一种体现。
可以说词义的一切重要问题都与词义演变有密切关系。
在讨论词义的演变中，有两个原则必须明确，一是词义演变既是共时的语言现象，又是历时的语言现象，词义演变的过程和结果总是在时空间的条件中实现和完成的。
二是词义演变既可以在词形的依托下进行，在词义变化的同时，词形也相应发生变化。
也可以不涉及词形，在同一个词形的范围内发生意义生老病死的过程。
词义的演变牵涉到相当广泛的内容，为了准确认识，可以将复杂的对象进行分解，下面从三方面进行论述。
第一节词义演变的层次划分一、词义演变的两个层次：词语和义项前代学者对词义演变都进行过相当深入的研究，从古代的具体词义个别词义的发微考证式的词义演变梳理，到现代学者的归纳总结条理化的概括，体现了由感性到理性、由现象到规律的研究进展。
古代的研究当以清代段玉裁的成果最为突出，他集中挖掘了单个词内部的引申义系列。
现代的许多学者也对此发表了许多很好的意见。
王力在《古语的死亡残留和转生》一文论述了词语的消失、残留、转生三种情况。
[1] 如果再加上词语的产生，那么对以词为单位的词语演变现象就大体都包括在内了。
朱星在《汉语词义简析》中认为：汉语词义的发展可以分出创造新词新义；创新词，存旧义；淘汰无用的旧词旧义；把旧词换上新义，旧义被淘汰；在旧词旧义中引申出新义；词义深化等六种情况。
这种归纳相当注意词的意义与词的形式之间的错综复杂的交叉关系。
[2] 要全面地认识词义演变的全貌，首先有必要作词语的演变和单个词内义项的演变两个层次的划分。
因为词义演变在这两个层面上所表现出的变化活力、性质、是否与词形变化发生联系等方面都会有明显的不同。
现代汉语知识讲座28---词义
现代汉语知识讲座28---词义第四讲词义和语素义我们知道，语素是语言中最小的音义结合的单位，语素也有意义。
那么，语素义与词的意义之间，有什么联系、什么区别呢？前面学过，语素可以分为成词语素和不成词语素两类，那么，这两类语素的意义与词义的关系是否一致呢？本节分析这几个问题。
一、语素义（一）不成词语素的意义不成词语素本身不能成为词，只能同别的语素结合成词或固定结构（如成语、歇后语），所以，不成词语素的意义，只存在于它所构成的合成词和固定结构中。
语素义就是指存在于合成词和固定结构中的语素的意义。
如：“番”，是一个不成词语素，有一个义项：“指外国或外族”。
这个意义只存在于合成词如“番邦”“番茄”之中。
“尘”，也是不成词语素，它有“飞扬的或附在物体上的细小灰土”的意义，该意义存在于合成词“尘土”“吸尘器”等之中；它还有“尘世”的意义，该意义存在于合成词“红尘”“尘虑”“尘俗”“尘嚣”等之中。
（二）成词语素的意义先看下面的例子。
“海”，是一个成词语素，《现代汉语词典》的解释是：①大洋靠近陆地的部分：东海、南海。
②比喻连成一大片的很多同类事物：人海、火海。
③大的（器皿或容量等）：海碗、海量。
④古代指从外国来的：海棠、海枣。
⑤〈方〉极多（后面一般跟“了、啦”等）：广场上的人可海啦！⑥〈方〉漫无目标地：海骂。
⑦〈方〉毫无节制地：海吃海喝。
⑧姓。
（注：〈方〉，表示方言中的用法）“海”的第①项意义，是词义，也是语素义。
因为“海”具有“大洋靠近陆地的部分”的意义时，它可以直接作为词来运用。
如“我们看海去”“海很大很大”，这时是词义。
同时，它也可以与别的语素构成合成词或固定结构，如“海岸、海拔、海带、海岛、海产、海角天涯、海军、海难、海滩、海啸……”，这时，它的意义存在于由“海”所构成的合成词和固定结构中，是语素义。
“海”的第②③④项意义，只是语素义，不是词义。
因为，第②项意义只存在于由它构成的合成词“人海”“火海”等之中；第③项意义，只存在于由它构成的合成词“海量”“海碗”等之中；第④项意义，只存在于由它构成的合成词“海棠”“海枣”等之中。
现代汉语词义分析
现代汉语词义分析现代汉语课程教案第四节现代汉语词义分析词义包括词汇意义和语法意义。
本节讨论的是词的词汇意义，简称词义。
分析词义，首先可以分出若干义项（单义词只有一个义项），对义项再分析，可以分出若干个区别性语义特征，是义素。
词与词之间在拥有共同义素的基础上可以形成一个个聚合，即语义场。
一、词义词义包括概念义（也称理性义）和色彩义。
概念义是词义中反映客观事物自身的那部分内容。
它是客观事物或现象以及它们之间的关系在人们头脑中的概括反映，是人们对客观对象的理性认识，不涉及人的主观感情和态度。
比如“死、逝世、去世、牺牲”等的概念义相同，都指失去生命。
概念义是词义的核心部分，是词义的基础。
色彩义是附着在概念义之上表达某种特定感受的那部分内容。
包括感情色彩、语体色彩、地域色彩、形象色彩等。
词的感情色彩义所体现的是人对有关事物、现象的褒贬情感。
分褒义、贬义、中性三种。
有些词在表示理性意义的同时，还带有说话人对有关事物的肯定、赞许、褒扬或是否定、如“逝世、辞世、谢世、牺牲”等带有褒义色彩，“完蛋、蹬腿、瞪眼、一命呜呼”等带有贬义色彩，“死”是中性的。
词典释义主要是揭示概念义，在可能的情况下也尽量照顾到色彩义。
如：【逝世】去世（含庄重意）。
【牺牲】为了正义的目的舍弃自己的生命。
词的语体色彩义主要是指口语和书面语。
有些词经常在口语中使用，而有些词经常用于书面语，这样便带上了或口语或书面语的语体色彩。
如“挺胸收腹、双手下垂、头要正、颈要直、双目平视”和“胸脯、肚子、搭拉下来、脑袋、脖子、眼、瞧”匍匐前进——趴在地上往前爬表示“书信”的意思，“函”带有事务语体的色彩，而“书简”带有文艺语体的色彩。
词的地域色彩义，主要是词所体现的各地地方色彩。
如：聊天儿、唠嗑儿（东北）、摆龙门阵（四川）词的形象色彩义是在概念义之外，给人一种生动、具体的形象感觉，如：蜂窝煤、瓜皮帽、猫头鹰、带鱼、佛手瓜、仙人掌、蘑菇云——具体形态爬山虎、碰碰车、碰锁、拼盘儿——动态感黄豆、绿豆、墨镜——颜色乒乓球、呱嗒板儿——声音色彩二、义项1.什么是义项义项又称义位，是由特定的词形表示的、能独立运用的、概括的、固定的语义单位。
现代汉语 第四章 词 汇
二 同义义场和同义词
（一）同义义场 意义相同或相近的词组成的语义场，叫同义义 场，其中的各个词叫做同义词。 • 等义词：青霉素——盘尼西林 铁路——铁道 自行车——脚踏车 • 近义词：坚决——坚定 人际——人间 愤怒——愤慨 愉快——高兴 只要有一个重要义项相同，就可以成为同义词。
（二）同义词的差别
2、顺序义场
• 各成员按某种固定的顺序排列： “大学——中学——小学” “初赛——复赛——决赛” “助教——讲师——教授” • 循环义场： “春——夏——秋——冬”
3、关系义场
一般两个成员组成，二者处于某种关系 的两端，互相对立互相依靠。 老师——学生 父母——子女 丈夫——妻子 哥哥——弟弟 左边——右边 上——下 来——去 交——接
（二）语义场的层次
上位词 下位词 人 工人 农民 士兵 商人 文教员
下位词 木工 瓦工 电工 车工 父亲 儿子 爷爷 〈 〈 〈 母亲 女儿 奶奶 都没有共同的上位词。 语义场主要是由同一层次的各词构成。
（三）语义场的种类
1、类属义场 类属义场的成员同属于一个较大的类： 桌子——椅子——板凳=同属于家具类 汉语中类属义场所概括的事物，往往超过 所列举的事物的总和。如： “桌椅板凳”实际可代表一切家具。
安慰 牺牲 和气 奉献
勾结 守财奴 丑陋 懒惰 理由 结论 士兵 牛黄
（2）语体色彩
• 书面语色彩： 投入 机遇 凝聚 信念 侵犯 心态 反思 珍重 悼念 风貌 腾飞 神往 • 口语色彩： 明儿 脑袋 身子骨 巴不得 纳闷儿 聊天儿 害臊 数落 白搭 使坏 • 教材例句（264页）
（3）形象色彩
义素分析的运用
义素分析可以突出显示词意义之间的异同及联系， 可以按照异同关系整齐地排成矩阵图：
现代汉语词义的分类
现代汉语词义的分类
现代汉语词义的分类是指对汉语中的词义进行归纳和分类。
根据不同的分类标准，可以将汉语词义分为多种类型。
一、按照词义的基本属性分类，可以将汉语词义分为实义和虚义。
实义词义指的是具有实际意义的词义，如“桌子”、“苹果”等；虚义词义指的是没有实际意义，仅仅是用来连接句子结构的词义，如“的”、“了”等。
二、按照词义的范畴分类，可以将汉语词义分为名词、动词、形容词、副词、介词等。
名词是指表示人、事物、地点、抽象概念等的词义，如“学生”、“天空”等；动词是指表示动作、状态、存在等的词义，如“跑”、“爱”等；形容词是指表示人或事物的性质、特征等的词义，如“美丽”、“高兴”等；副词是指表示程度、方式、时间等的词义，如“很”、“快乐地”等；介词是指表示方位、关系、时间等的词义，如“在”、“对于”等。
三、按照词义的语法功能分类，可以将汉语词义分为实词和虚词。
实词是指在句子中担任成分的词义，如名词、动词、形容词、副词等；虚词是指在句子中不担任成分的词义，如助词、连词、语气词等。
四、按照词义的构成方式分类，可以将汉语词义分为单音节词、多音节词、词素词等。
单音节词是指只有一个音节的词义，如“人”、“山”等；多音节词是指有多个音节的词义，如“学生”、“大学”等；词素词是指由词素组成的词义，如“爱情”、“美丽”等。
以上是现代汉语词义的基本分类方式，不同的分类方式可以相互
补充和交叉运用，帮助我们更好地理解和运用汉语。
现代汉语词义的性质和构成_OK
2.1 感情色彩意义
由词体现出来的反映说话人对所指对象或有关 现象的主观态度和各种感情，通常分作“褒义” 和“贬义”。p230
鼓励——怂恿 技巧——伎俩 团结——勾结
死鬼、冤家、猪头、该死的……
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2.2 含蓄色彩意义（心理色彩意义）
指说话人对所指对象的委婉的含蓄的评价，反映出人们 对事物非本质的偶有性质的主观认识，带有一定的心理色 彩。
第二节 词义的性质和构成
1
第二节 词义的性质和构成
• 词的内容 • 词义的性质 • 词义的分类 • 词义的理解与词的运用
2
一、词义的性质
1.词义是什么
词义是词的意义，包括词汇意义和语法意 义。
是词的语音形式所表达的内容，是客观世 界或现象在人们头脑中的概括反映。
词的语音形式表达概念内容反映客观对象
洛阳好友如相问，一片冰心在玉壶 。
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语境中的词义
上下文意义 语流中的意义 个人联想意义 临时附加意义 偶发意义
思考题：P234 七-九
20
10
英语：
a lucky dog （幸运儿）
a dump dog （沉默者）
doglike（忠于主人的）
dogface （士兵、步兵）
hotdog
love me love my dog
lead a dog’s life（过着受折磨的日子）
help a lamp dog over a stile
（助人渡过难关）
天帝 天神 天君 天子 天仙 天兵天将 天宫 天堂 天意
天赋 天分 天资 天才 天年 ；天涯 天壤 天渊 天际
周天 天庭 天灵盖；天地 天荒地老 天长地久
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2.5 文学色彩意义 形象色彩：
现代汉语3 词义的性质和构成
（二）词义的概括性
• 词义所反映的任何一种客观事物或现 象都是进行了概括的。一般的词指的 都是整类事物或现象。
•书
• 任何一个词的意义都具有概括性，即 使专有名词也不例外。
• 旗子
• 有些词所表示的客观存在的事物只有一个，而不是 一类。
• 地球、太阳、长江、北京 • 它们的词义也是概括的。
（三）词义的模糊性
• 【原因】造成某种结果或引起另一件事情发生的 条件。
（二）色彩义
• 词的色彩义是指依附于理性义的各种各样的表 达色彩。
• 大部分词只表示客观的事物或现象，不带感情 色彩，例如“房屋”、“树木”，这一类词称 为中性词。另一部分词体现出鲜明的感情色彩。
1.感情色彩
• 有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒 扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这 样的词称做“褒义词”。 • 有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬 斥的感情，这就是词义中的贬义色彩，这 样的词叫做“贬义词”。
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(3)有时用同音词和音近词组合的谐音手法，可以表达强烈的爱 憎感情。例如： 果然正像老百姓说的那样：“遭殃军”、“刮民党”，又是夺 来又是抢! 这里，“遭殃军”是“中央军”的谐音，“刮民党”是“国民 党”的谐音。人民群众运用这种谐音手法，揭露了国民党反动 派及其军队的残暴腐朽，表达了对他们的愤恨和讽刺。 同音词在语言中具有一定的积极作用，但也有一定的消极作用。 很多同音词的存在，是造成一些人写别字的原因之一，有时会 引起意义上的混淆，影响思想表达，甚至造成误解。因此 ，我 们要正确地掌握词义及其书写形式，防止张冠李戴，把汉字写 错。
• (4)词的义项既互相联系，又互相补充。一个词 的几个义项之间是环环相连的，各自独立的，即 各个义项出现的语言环境是各不相同的。
现代汉语(张谊生版)第三章词汇
多义语素：如“冰”、“锅” 冰：①水在摄氏0度或摄氏0度以下凝结成的固体。 河水结冰了。 ②因接触凉的东西而感到寒冷。 深秋了，河水有些冰腿了。 ③把东西和冰或凉水放在一起使凉。 把啤酒冰一下。 ④像冰的东西。 冰糖。 冰糖葫芦
锅：①炊事用具。“铁锅”。②某些装液体加热用 的器具。“火锅”。③（～儿）锅子。烟锅儿。④ “卫星接收器”的俗称。
2.最小的音义结合体 是指它们不能分解成更小的有意义单位。 如：“云”、“马”、“琵琶”、“沙发” “云”、“马” “琵琶”≠ “琵” ＋“琶” “沙发” ≠“沙”＋“发”
、“车”、“瓜”构词。 新：新疆、新娘、新郎、新房、新手…… 车：轿车、电瓶车、自行车……
2.明确性和模糊性的统一 （1）明确性 有些词语有明确的所指范围。 北京：中华人民共和国首都 61：基数词，表示数量。我们班有61个人。 鲫鱼jì yú ：一种淡水鱼。
（2）模糊性 有些词语所指范围比较模糊。 1.政府将严控因公出国人数。 2.这次事故给工厂带来巨大损失。 3.本广告内容长期有效。
二、词的构成方式 （一）单音词、双音词和多音词（复音词） 根据词的音节的多少来区分。 1.单音词：风、雨、雪
2.双音节：学校、草原 双音节词约占70%以上。 3.多音词（不管有多少音节，只是一个词，可以是 多个语素 ） ： 三音节：主持人、阿凡提、葡萄沟 四音节：克拉马依
（二）词汇的性质 词汇是语言的建筑材料 “你好”＝你＋好（√） “你很好”＝你＋很＋好（√） “你好很”＝你＋好＋很（×） “你好狠”＝你＋好＋狠（√）
二、词汇的系统性 （一）大大小小的词的类聚及其相互关系，充分 体现了语言词汇的系统性 基本词汇和一般词汇是词的两个大的类聚。 （二）词汇的系统性还体现在词义的相互联系上 由此形成的词义类聚包括同义类聚、反义类 聚、多义类聚等。
词汇系统-
a.语音阶段 b.句型和语法阶段 1000个（993） c.短文阶段 1800个（1711）
高级阶段8000
2.《高等学校外国留学生 甲乙3000词 汉语教学大纲－短期强化》（至少掌握1500）
2002
3.《国际汉语教学通用课 一级. 掌握300个
程大纲》参照《国际汉语 二级. 学习600个
能力标准》分为五级
同义义场:意义相同或相近的词组成的语义场(同义词) 分为：等义词：诞辰－生日；荷花－莲花
近义词：坚决（犹豫）－坚定（动摇）；
同义词辨析：
1.概念意义上：
a.意义轻重不同：希望－盼望－渴望；询问－咨询 b.范围大小不同：时代－时期－时间；生命－性命 c.个体集体不同：人－人口；车－车辆；侵犯－侵害
• 黏着语素：不能单独 成词：民、型、境
• “独立运用”是指能 够单说或单用，指能 单独成句或单独做句 法成分或单独起语法 作用。
• 词和语素最根本的区 别是能否独立运用。 如：
• 我今天又买了一斤葡 萄。 Nhomakorabea短语：是词跟词的语法 组合
• 短语是可以分离的， 中间可以插入别的造 句成分。如：发生、 发水
讨论四个问题： 1. 词汇教学的基本方法 2.词汇练习的方法 3.帮助学习者扩大词汇量 4.词义辨析的问题
一、词汇教学的基本方法
（一）课文生词的处理 1.归类：教师课前准备，课上指导学生，让学生自己完成。 1）意义归类：
如：服装（T恤衬衫裤子）；尺寸（大小号）；大小（肥瘦长）时髦等 T恤－大号的T恤－大号的T恤很肥－穿大号的T恤很时髦
• 简称：是较复杂的名 称的简化形式，大都 选取名称中有代表性 的语素或词：
• 空姐；人大；高考
熟语
现代汉语词义的分解教学课件
为了表示基本义和引申义之间的远近关系，《新华字 典》的注解分两类：一类用阿拉伯数字排列义项，第 一个义项是基本义，另外是从基本义引申出来的意义。 另一类用引表示由原义引申出来的意义，不另立义项， 标明它们之间的紧密关系。如“急”这个词，《新华 字典》只分四个义项，有的引申义用引表示。 ①焦躁：如“他看见木材要被水冲走，眼都急红了。” 引气恼，发怒，如“没想到他急了。” ②忽促：如急于完成任务。 引迅速，又快又猛，如水流得很急。 ③迫切，要紧：如急事，急件。 引严重：如事情很急，前方告急。 ④对大家的事或别人的困难赶快帮助。如急公好义， 急难。
• （1）有的词只有一个义项，有的则有两个 或两个以上义项。 • 国人、把戏 • （2）词的义项多少，是从该词出现的语境 观察出来的。 • （3）各义项之间存在着互补关系，即各个 • 义项只出现在自己的语境中，每个具体语 境只有一个义项适用。 Nhomakorabea生：
• 1、这西瓜是生的。 • 2、生吃瓜果要洗干净。 • 3、生石膏的建筑用途很广。 • 4、初来乍到，人生地不熟。 • 5、不要生搬硬套。
义项是词的理性意义的分项说明，一般都是词典， 辞书中意义的分项。有的词只有一个义项，有的词 则有两个或两个以上的义项。如： 惭：惭愧。如大言不惭。 肯定：①正面承认 ②完全有把握 浩：①浩大，如浩繁 ②浩博。如浩如烟海。 词的义项多少主要是从该词出现的语境观察 出来的。 处境：所处的境地。 处方：①医生给病人开药方。不是医生，没有处方权。
现代汉语词义的分解
教学目的： 既认识多义词、同音词之 间的复杂关系，又弄清它们之 间的严格区别，从中考察词的 意义，功能和用法。 掌握义素分析的步骤和运 用。
• 一、义项 • （一）什么是义项 • 义项是词的理性意义的分项说明。 • 强：①健壮，有力，与“弱”相对。
现代汉语(词汇：第二节词义的性质和构成)
◦ 理性义的作用就在于给词所联系的事物划一个 范围，凡是该词所指的事物都包括在内，凡不 是该词所指的事物都不包括在内。 ◦ 理性义对客观事物的反映决定于当时人们的认 识水平和方法。 人：能制造工具并使用工具进行劳动的高等动 物。
人之所以为人者，非特以二足而无毛也，以其 有辨也。（《荀子·非相》）
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◦ 在特定的场合中词义的模糊性还可以作为特殊 的手段加以运用。
古人云‚语贵含蓄‛，‚言有尽而意无穷者， 天下之至言也‛。其实这‚语‛和‚言‛，指 的就是模糊词语，否则不可能‚意无穷‛。
王国维《人间词话》评论道：‚‘红杏枝头春 意闹’，着一‘闹’字而境界全出；‘云破月 来花弄影’，着一‘弄’字而境界全出矣。‛
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◦ 理性意义可以分为两种：通俗义和专门义。 ◦ 通俗义是普通人对所指对象的一般性认识，专 门义是具有专门知识的人对所指对象的特殊性 认识。 圆 像太阳、车轮、脸盆等东西的形状。 在平面上，一个动点以一定点为中线，一定长 为距离而运动一周的轨迹。
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◦ 2、色彩义 ◦ 色彩义是在理性义的基础上附加上去的一些意 义要素，也叫附属义。 ◦ 一个词可以没有色彩义，也可以有两种以上的 色彩义，但不能没有理性义。 ◦ 色彩义往往是人们在交际过程中产生的，所以 与使用者的感情，使用场合(语境)、使用者的 形象感以及词的来源有关，它们不是每个词所 必须具备的因素。
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狗——dog 汉语‚狗‛常附带有贬抑厌恶的色彩，如狗胆 包天、狗急跳墙、狗皮膏药、狗头军师、狗腿 子、狗尾续貂等，而英语相应的dog则可以附 带喜爱的色彩，如a lucky dog。
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cat→ a mean unpleasant woman； 猫→？
老：年龄大→食物因烹饪时间过长而口感不好；
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杜鹃（花名：我们爱韶山的红杜鹃）
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异形同音不会跟多义词相混，相混的只是 同音同形的形式。比较：
锁：锁门 一把锁 把：把门 一把青菜 把人丢了 一面之交 （小饭馆儿名） 面面俱到（广告语）
与多义词鉴别：意义有无联系。
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2. 多义词与同音词的作用
同音词，也包括多义词既有一定的消极作用，如有时给我们带来交际障碍，使话语产生歧义，但其积极作用 则是更多。合理地利用同音词和多义词，积极开发它们的正面作用，可以使我们的语言运用别有韵味。
黑猩猩不小心踩到了长臂猿的大便，长臂猿温柔细心地帮其洗净后相 爱了。别人问起他们是怎么走到一起的？黑猩猩感慨地说：猿粪！都 是猿粪啊！
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同形同音型：
某食客有意刁难店家，点了个鸭蛋炒鸡蛋。只听小二冲厨房吆喝道：正看手机短信的那位客官，混蛋一个。 非典，我国最早记载于《三国志》中：东吴围逐曹操，大将典韦右翼阻吴，操幸得脱，后曰：“非典，吾命
有一定联系的词。 特征：同形同音 老：老人 老房子 老朋友 衣服颜色太老 红：红色 红心 红军 红榜 红粉佳人
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同音词（homonym）：语音相同，意义上没有联系的一组词。 有两种类型：
A. 异形同音：
政务 正误 证物
公式 公事 工事 攻势 宫室
B. 同形同音：
花钱 一束花
杜鹃（鸟名：树上有只杜鹃在叽叽喳喳）
不是从基本义直接演化而来，而是通过移花接木式的比喻而产生。
眼：视觉器官
窟窿（衣服上有个小眼儿）
（相似特征）
骨肉 唇齿 皮毛 烟幕
包袱 堡垒 本钱 草包
吹鼓手 导火线 铁饭碗
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引申义和比喻义 引申义侧重在相关性：丝竹 红颜 丹青 比喻义侧重在相似性：堡垒 包袱 心脏
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三、 多义词和同音词
1. 多义词与同音词的区分 多义词（polysemant）：有两个或两个以上义项且相互间
休矣！”
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多义词的积极作用
“一只盒子有几个边？”妈妈问小明。“两个边：里边和外边。”小 明回答。
局长与科长共乘电梯，局长放一屁后对科长说：你放屁了！科长说： 不是我放的。不久科长被免职。局长在会上说：屁大的事你都担待不 起，要你何用？
A. 你用报纸包食品，多不卫生啊！
B. 没关系，我用的是《健康报》。
打：打人 打球 打仗 打井 打水 打伞 打灯笼
打地铺 打游击 打毛衣 打酱油……
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2.多多义义词词的义义项项之分间类的地位并不是平等的，有的义项是基本的、
常用的，而其他的义项一般是由这个义项直接或间接地发展转化 而来。
基本义：基本的、常用的意义。
基本义 = 本义？
兵：武器 / 战士
走：跑 / 步行
第三节 词义的分解 （多义词与同音词）
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Contents for This Unit
一、分解词义的目的 二、单义词与多义词
1.什么是义项 2.多义词的义项分类 三、多义词与同音词 1. 多义词与同音词的区分 2. 多义词与同音词的作用
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一、分解词义的目的
• 认识词语的需要 • 掌握词语的需要 • 运用词语的需要 • 编纂词典的需要
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二、单义词与多义词
1.什么是义项
义项是指词的理性意义的分项说明。
义项的多少是从词语出现的语境观察出来的，包括该词的 用法、语义。
在所有的语境中只有一个义项的叫“单义词”，在不同语 境中有多个义项，而且相互之间意义上有联系，我们通常叫做 “多义词”。
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多义老：词如何实现单义性
这是一位老同志。 咱俩是老朋友了。 星期六晚上老地方见。 衣服的颜色太老了。 你怎么老问这事儿？
有一老者，因儿媳临产，借宿老友家。友问何故？答曰：别提了，儿
媳妇生孩子把我给挤出来了！
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思考与练习： P239 二、六
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转义：由基本义通过引申、比喻转化而来的意义。
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引申义:
由本义或基本义经过推演发展而产生的派生意义。
河：黄河
一般河流
先生：父兄 / 年长有学问的人
老师、丈夫、医生、知识分子、男士
臭：一切气味
难闻的味道
勾当：事情、办事
坏事
厌：饱餐
满足
厌恶
硬：（物）结实、坚固
人、性格、抽象物
（相关、关联）h
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比喻义
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同音词的积极作用
最近还好吗，我在音乐电台为你点了一首歌叫《好想好想》，希望你 能够喜欢。收听的方法是：将电饭锅扣在你头上，然后用大铁锤狠敲 锅底，你就会听到……好响好响了。
牛给羊打电话，羊：喂，你谁呀？牛：我cow.羊：靠，你谁？牛：靠， 我COW.羊：靠你他妈的到底是谁？牛：靠，我他妈cow，我cow， 靠！