电白四中简介

电白县第四中学简介

第一部分：学校的历史与现状

电白县第四中学坐落于电白县沿海中心镇—电城镇东街，学校历史悠久，可追溯到清朝嘉庆二十三年创办的“电阳试院”，迄今已历190年。

在邑人黄作槐、朱元昌等同乡的协助下，于1914年（民国三年）9月20日创办了电白县县立初级中学（简称“电中”）。校址在电白县府所在地电城的原清朝电阳试院。始创时，校门朝南，校后是一小丘。校舍很简陋，由于师资和经费不足，只能招三个初中班，1927年邵鸿藻任校长，扩建教室二间，学生食堂一间，每年招生六个初中班。1934年至1936年，为适应农村小学发展的需要，每年招收简师两个班。

抗日战争爆发后，电城屡遭日机轰炸，校舍伤损严重。1938年冬季学校迁往霞洞大村。其时电中仍有六个班。1940年陈作新任校长，请准招收高中一个班，至此电中才成为一间完全中学。1945年，学校已有高中三个班，初中十二个班，学生约九百人。1947年秋学校由霞洞大村迁回电城原址。

解放后，电中改为电白县第一中学。1951年电白县人民政府从电城迁往水东，学校高中部随迁并入当时的电白县第四中学（即现在的电一中）。同年，原电白县第六中学（校址在树仔萃坡）并入本校。1956年秋，上级决定电白一中与电白四中对调名称，因此本校称“电白县第四中学”。

1958年学校重招高中一个班。同年马踏初中班并入本校。1963年国家调整国民经济计划，学校停招高中，直到1968年。

1969年至1983年，电四中改名为“电白县电城镇中学”。在这期间，经历了郭瑞章、张继贤、崔锦生等校长的拼搏，破旧立新，自力更生，先后建起了两幢二层教学楼。1984年起重称“电白县第四中学”。

之后，经过蔡应勋、崔朝尊、崔万权、杨广藻、李广潮、冯金星、汪致祥、冼伟勋、吴超成、朱高勤、何伟豪及现任校长黄华亮的努力，电白县第四中学持续发展，至今已然面貌一新。

校园占地总面积67336平方米，生均19.7平方米；建筑面积23960平方米，生均13.11平方米；绿化面积20000平方米，绿化覆盖率41%。在校高中学生1827人，35个班，班均人数52.2人；在校初中学生2615人，54个班，班均人数48.4人。教职工326人，专任教师301人，其中中学高级教师25人，中学一级教师107人，中学二级教师138人，研究生学历1人，本科学历204人，专科学历96人，教师学历达标率为100%。

学校秉着“让教师得到发展，让学生获得成功”的办学理念，紧紧围绕“严、勤、爱、美”的校训、“爱国、文明、求真、进取”的校风、“学陶师表、博学创新”的教风、“勤奋、诚实、好学、善思”的学风，规范管理，严谨治校，取得了较大的发展。教育教学成绩稳步提高，连续三年高考上线率在全区普通高中排名第一；近年来每年中考考上茂名一中分数线达30人以上，连续三年荣获教育教学质量综合评价进步奖。校园文化

建设异彩纷呈，学校自编节目《爱莲说》和《少年中国说》荣获广东茂名滨海新区“保利杯”国学经典朗诵比赛二等奖。集体屡获殊荣，学校先后荣获“电白县书香校园”、“电白县安全文明单位”、“电白县德育示范学校”、“电白县廉洁文化示范学校”、“电白县文明单位”等荣誉称号。

第二部分：主要的经验与亮点

一、积极筹措资金，努力改善办学条件

近年来我校共投入资金近5610万元，不断改善办学条件。2013年，投资2300万元,（其中省拔款750万元，学校自筹1550万元）建成8500平方米学生宿舍楼一幢，造价1100万元；建成教职工宿舍三幢，造价1200万元，改善师生的居住条件。2014年投入资金450多万，建成学校围墙，确保校园安全，更新了教室、宿舍、办公室的设备。2015年加大投入，共投入2860万元。其中，投入450万元新建学生宿舍楼一幢，2890.4平方米；投入550万元新建综合楼一幢，3540平方米；投入530万元，新建教学楼一幢，3479平方米；投入380万元，新建食堂一幢，2514平方米；投入350万元，建有400米环形跑道运动场1个、篮球场2个、排球场2个、羽毛球场3个、乒乓球台5张；投入150万元，大修教学楼二幢；投入450万元，添置各种设备，完善各种功能室。

通过改善办学条件，目前学校各功能室齐全，设有计算机室、语音室、

多媒体教室、美术室、音乐舞蹈室、物理实验室、物理仪器室、生物实验室、生物仪器室、化学实验室、化学仪器室、体育器材室、师生阅览室、图书室、科技活动室、心理辅导室、卫生室等功能场室。图书室藏书达162300册。各场室设备日趋完善，均能满足教学需求。

二、坚持以人为本，科学管理

（一）加强班子建设，提高管理水平

我校坚持“以人为本、依法办学、以质兴校”的办学指导思想；学校领导班子政治立场坚定，团结合作，求真务实，开拓创新。班子成员分工明确，各司其职，各尽其能，能做到“想干事、能干事、干成事”，既是决策者，又是先行者。在学校领导班子的带领下，全体教师按照既定的目标齐心协力，同心同德，全力拼搏，圆满地完成了既定目标任务，为我校快速、健康发展奠定了坚实的基础。

（二）完善管理制度，促进师生共同发展

完善的制度体系，是规范化办学的保障。在实践中，学校结合自身发展的实际，通过对已往工作经验的反思，以弘扬人的创造性为核心，对学校原有的各项规章制度进行了重新审订，删繁就简，革故鼎新，完善制度体系，建立起“有章可依、有规可循，有理可据，有情可动”的人本思想与制度管理相结合的现代教育管理模式。

学校依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等多部法律法规，结合本校实际情况，先后

出台了《电白四中管理制度汇编》，对教职工的岗位职责、工作标准、工作绩效及考核评价等作了全面的、系统的规定；对学生的思想品德、行为习惯、学业要求及考核评价等作了明确详尽的阐述。

为推动新课程改革，学校依据按教育部和省教育厅颁布的《广东省九年义务教育课程计划表》和课程标准来安排课程，开展教学工作，开齐课程，开足课时，严格执行省、市教育行政部门规定的课程教学计划。学校先后制定了《电白四中课程发展规划》、《电白四中学分管理方案》、《电白四中课程发展实施方案》、《电白四中校本课程开发方案与管理制度》等一系列规章制度，从课程开设、教学过程、教学方法和教学评价等各个环节，为新课程实验提供制度上的保障。

这些制度进一步规范了我校教育教学管理、教师队伍管理、学生管理等方方面面，形成相互关联、相互支撑、相通相融、互补互生的学校内部制度体系，构建出一套学校管理机制。激励教职工积极干事，收到很好的效果，促进教育教学质量稳步提高。

（三）强化人性关怀，注重情感管理

学校行政干部坚持挂点科组和级组，深入教职工中，嘘寒问暖，排忧解难。教师无论在工作上、生活上还是情感上遇到什么困扰，学校领导都能及时了解，帮助排解，涉及责任问题时，有关领导总是首先自己承担。学校还通过工会组织郊游、健身、球类比赛，组织教师与外单位联谊活动等有益身心健康的系列活动；教职工患病住院，学校必定派人慰问。此外，