2020年北京师范大学724心理学真题点评

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2020年北京师范大学765真题回忆版(主观题)

2016年北京师范大学765真题回忆版（主观题）论述题：共180分（具体分值怎么分配试卷没有标注）81. Hebel和Wiesel对猫是视觉皮层进行研究，成果显著。

请说明：（1）他们使用了哪种研究方法？（2）什么是视野？什么是开区、关区？图b说明了什么？（3）什么是特征觉察器？（4）他们的研究有什么启示？【解析】该回忆版材料有缩写，但主要考察的知识点都罗列出来了。

这个题目，让对生理心理学或生物心理学不了解的同学无从答起。

联想到心理学院院长刘嘉老师的研究方向，心理学院官方给出的参考书目，那掌握某科目中最重要最基本的知识点还是非常有必要的。

心理学研究中，少有能获得诺贝尔奖的，该题目考察也不算偏狭。

82. 阅读下面的材料并回答问题：瑞典心理学家研究，从1989年到2004年，对3000名35~80岁的成年人的基本认知能力进行了4次测量，结果发现如下面的图和表。

（下面是4个图，直接文字描述其表达的含义）图1-a 词汇记忆能力（4次测量得分随着年龄增大而逐渐下降）图1-b 语言能力（4次测量得分随着年龄增大而逐渐下降）图1-c 视觉空间能力（4次测量得分随着年龄增大而逐渐下降）图1-d 不同年代被试的认知能力（相同年龄被试认知能力随着出生年份的变大而逐渐上升）请回答：（1）观察表1，请说明该研究可以解释age difference和aging difference？为什么？（2）图1-a、1-b、1-c说明了什么？（3）图1-d说明了什么？（4）表2说明了什么？（5）表2和图1说明了什么？【解析】该题目的主要材料来自发展心理学中的成年认知发展。

但主要知识点来自发展心理学第一章的研究设计。

在第4和第5问，把分层回归模型的结果引入，如果对回归模型有接触，可以顺利拿下。

所以：如果想考北师大心理学，学好扎实的基本实验设计、基本的学科知识，同时，把统计学好，把SPSS了解，否则，做这个题目的最后两问就比较困难83. 阅读材料并回答下列问题。

北京师范大学考博真题(心理学研究方法)

北京师范大学2002年《心理学研究方法》考博真题一、〔25分〕“中学生认知能力测验的编制及北京地区常模的建立”是一篇学位论文的开题报告，请重点从研究方法的角度对它进行评析。

二、〔30分〕从你自己熟悉的研究领域中选择一个研究课题，撰写一份简要的课题论证报告。

三、〔25分〕谈谈你对发展心理学中“定性研究方法”〔质性研究方法〕〔qualitative research method〕的认识。

四、〔20分〕在发展心理学研究中，对所得数据进行统计分析及解释结果时应注意哪些问题。

北京师范大学2003年《心理学研究方法》考博真题一、〔10分〕问答题1.〔5分〕一个横断研究的结果说明：随着年龄的增长，被试的收入显示逐渐增加，在45-50岁时收入最多，然后收入又逐渐减少。

而追踪研究的结果发现：随着年龄的增加，被试的收入都是不断增加的。

为什么横断研究的结果和追踪研究的结果不一致？2.〔5分〕纵向研究可以向我们描述随着年龄增长，心理特征的发展变化过程。

纵向研究只有满足那些条件才能真正测量到心理特征的发展变化过程？二、〔25分〕评析题给出一份研究报告：中文读写能力及其影响因素研究，孟祥芝，心理科学，2002.5的文章。

请从研究方法的角度评析“中文读写能力及其相关因素研究”一文。

三、〔25分〕应用题从自己熟悉的研究领域中提出一个问题，围绕这个问题撰写一份简要的课题论证报告。

四、〔40分〕论述题1.〔20分〕从研究方法的角度分析、比较儿童社会性发展和认知发展研究的异同2.〔20分〕阐述描述研究、相关研究和实验研究的基本特征，并分析他们三者在发展心理学研究中的作用。

北京师范大学2004年《心理学研究方法》考博真题一、判断题〔12分〕1、分半信度的信度调整之后，信度变大2、检验内容信度的方法有专家评定3、运用投射测验的TAT二、简答题〔30分〕1、什么是反应时，在心理研究中的作用。

2、什么是准实验设计，举例说明。

3、为什么心理测量十分重视信度、效度。

2021年北京师范大学心理学学硕724考研参考书目及解读

本文由文都比邻心理学教研组整理文都比邻：教育学、心理学考研院校定向辅导2021年北京师范大学心理学学硕724考研参考书目及解读必看说明：(1)2020北京师范大学心理学学硕724，院校官网只给了考试大纲并没有给出具体参考书目，此参考书目是文都比邻教研组综合院校考试大纲和2020年考试真题整理而成。

北师大心理学学硕724考研参考书单解读：①《普通心理学》这门科目，彭聃龄老师的版本是必读的基础课本，同时老师建议同学们在学有余力地情况下参考梁宁建的《心理学导论》这本书，如大纲中关于“双语加工”的内容，在这本书中有所介绍;同时2020年考研真题中出现的一些知识点，如“四色说”的内容，在梁宁建老师的书中讲解的更为详细。

②《发展心理学》主要采用林崇德老师的版本，而大纲中所涉及的“习性学”、“生态系统理论”等知识点，可以阅读谢弗的《发展心理学：儿童与青少年》拓展知识点;如果复习开始较晚，时间上比较紧张，也可以结合周宗奎老师的《儿童青少年发展心理学》补充相关知识点，如“生态系统理论”，这也是考试大纲中明确列出的需要掌握的知识点。

③《教育心理学》以陈琦老师的版本为主;而“社会规范学习的实质”、“社会规范学习的过程与条件”等相关知识点，则需要结合冯忠良、伍新春老师的《教育心理学》进行补充。

④《心理测量学》推荐戴海琦老师的版本，因为此版本中关于心理测量学的一些重点的公式讲解的更为详细，而2020年北师学硕测量部分的考题也倾向于考察计算题，推荐同学们结合文都比邻院校直通车课程，对测量中的重点理论和重点公式进行深度的学习和理解。

⑤实验心理学考察分值较高，根据北师学硕公布的2020年考试大纲与张学民老师的《实验心理学》更贴合;此外，邓铸老师的《实验心理学》关于经典的研究范式和经典的心理学实验讲解的更为细致，也是考试着重考察的重点内容，同学们在复习备考的时候一定要认真阅读。

此外，实验范式的内容，但看书本理解起来较为困难，同学们可以结合文都比邻心理学全程班的基础课程来学习;学有余力的同学，可以拓展阅读舒华老师的《心理学研究方法》(人民教育出版社，2008年)和《心理与教育研究中的多因素实验设计》(北京师范大学出版社，2016年第2版)，加强对实验设计部分的学习和掌握。

2020年8月自考《心理学》真题及答案解析

二、名词解释题 21．注意是心理活动或意识在反映活动的某一时刻所处的状态，表现为对一定反映对象的指向与集中。 22．社会知觉就是指个人在社会环境中对他人(某个个体或某个群体)的心理状态、行为动机和意向(社会特征和社会现象)做出推测与判断的过程。 23．概念是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的基本单元。 24．人格是个体在对人对己对事反应时所显示出的思想、情感和行为的特有模式，这个模式构成了一个人区别于他人的稳定而统一的典型心理品质。 25．社会惰化主要指当群体一起完成一件共同的工作时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独完成任务时偏少的现象，它一般发生在多个个体为了个共同的目标而合作，自己的工作成绩又不能单独计算的情况下。
32．智力的个别差异可以表现在智力的水平和智力的结构两方面； (1)在智力发展水平上，不同的人所达到的最高水平极其不同。研究表明，全人口的智力差异从低到高表现为许多不同的层次。人与人之间智力高低的分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式； (2)每个人智力的组成结构，即组成方式上也有所不同。由于智力不是一个单一的心理品质，它是由多个基本成分组合而成，只用单一的智商分不足以表明智力的不同特点； (3)人的智力发展过程有不同形态：一是稳定发展，这是大多数人与年龄相符合的一般发展模式。有一些人表现出早熟，在很小的时候就崭露头角，但在成人以后智力平平。也有些人前期发展很慢，但大器晚成，后来居上却得到了高水平的发展。
33． (1)认清焦虑状况。克服焦虑的第一步，要先认识焦虑症状以及会带来什么影响。当身体、思维和心理出现以下症状时，就知道自己正处于焦虑状态中； ①身体：心跳加速、呼吸短促郁闷、食欲差、恶心、失眠、尿频、流汗等； ②思维：记忆力减退或混淆、易分心、思维难以集中、反复想同一件事情等； ③心理：易怒、不耐烦、紧张、害怕、坐立不安、恐惧、沮丧、警觉戒备等； (2)克服焦虑的三个原则：不回避、正面迎战、做记录； (3)学会放松自己。焦虑会让我们觉得紧张、担忧和激动，如果能够放松自己，就会比较容易接受焦虑的存在。日常的有效放松方法有深呼吸，或者在引起焦虑的情况发生前做好准备； (4)运用想象减轻焦虑。这种想象类似于进行内部引爆，可以随时做好投身其中的准备，提高自信。另外，创造性想象也可以缓解焦虑。例如，人们都会害怕蛇，哪怕是见到放在笼子里的蛇，也会浑身起鸡皮疙瘩。但是，当我们恐惧时，想象《白蛇传》里优雅的白娘子时，就会减轻对蛇的恐惧感； (5)进行理性思考。任何事情都没有好坏之分，是人们的思想使它们有了好坏之分； (6)接受专业治疗。如果焦虑已经严重到干扰了正常的生活，可能就得求助于正规咨询机构的治疗。像行为治疗、认知治疗或者辅助药物治疗等都是治疗焦虑较为有效的办法。

考研北师大心理学专业真题解析及备考指导

一、工程概况一）工程概况城区轻轨站周边配套路网工程—民科西路（康华路—兴盛路）、兴畅路道路改造工程，中山市兴畅路是中山市民营科技园南北向一条主要的交通干道（次干道），南起民科西路，北至民盈西路，全长约236米。

现状道路为30米宽水泥混凝土路面，其中中央分隔带宽5米，车行道共两幅，各宽7米，两边人行道（含绿化带1.5米）各宽5.5米。

主要工作是更换原侧石为花岗岩侧石、加铺沥青路面层、更换原人行道砖为环保砖。

中山市民西路是中山市民营科技园东西向一条主要的交通干道，西起47号路，向东与民科东路相连，本次民科西路（康华路-兴盛路）改造西起康华路（次干道），东至已改造的兴盛路路口中，全长约838米。

现状道路为32米宽三块板式水泥混凝土路面。

为改善道路景观及提高道路通行性能，现拟对民科西路（康华路-兴盛路）进行改造，改造为城市道路断面形式，具体断面布置为：中央绿化带宽5米，两边机动车道各宽10.5米，两边人行道各宽3米，道路总宽32米。

我公司将以做精品工程的高标准严格要求，调集公司的精干力量，全力以赴、以高效优质的工程向业主交出一份满意的答卷。

本工程项目中，我公司将成立本项目经理部，严格按照ISO9001质量体系管理法，组织施工管理。

项目经理由企业法人代表直接任命，项目经理对企业法人负责，全权负责项目经理部的工作，项目经理与公司领导签署项目施工承包合同，将工程项目实施的责、权、利与项目经理及整个项目班子捆绑在一起，向管理要效益，以实现工程项目的施工目标。

二、组织机构（1）项目管理机构配备情况表（3）项目技术负责人简历表三、施工方案（1）道路工程1、拆除工程拆除工程主要包括：拆除路面、拆除基层、拆除人行道、拆除侧缘石、拆除砖石结构等。

1、拆除旧路面①旧路结构拆除旧路结构拆除以旧有的人行步道结构层拆除为主，考虑不能破毁原有的路面结构以及施工作业面距离临街的商家、居民较近，拆除采用人工破除。

拆除顺序为：揭除人行步道砖→破除步道原有结构层→移除道路立缘石→移除道路平缘石。

北京师范大学2020年724心理学综合

724心理学综合2020年-724心理学综合考试大纲I．考试性质心理学综合考试是为北京师范大学心理学部招收心理学、认知神经科学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。

其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学及相关学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于北京师范大学心理学部择优录取，确保硕士研究生的质量。

II．考查目标心理学综合考试涵盖普通心理学、实验心理学、心理统计、心理测量学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、神经生物学、细胞生物学等学科基础课程。

要求考生系统掌握心理学及相关学科基础课程的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。

III．考试形式心理学综合考试由北京师范大学心理学部根据心理学部提出制定、北京师范大学研究生院公开发布的指导性的《2020年-724心理学综合考试大纲》自行组织命题，全国统一考试，考试时间为180分钟，满分为300分。

答题方式为闭卷、笔试。

试卷题型有：选择题、简答题、论述题。

IV．考试内容考试内容由公共科目和方向科目组成。

所有方向公共科目考试内容覆盖普通心理学、实验心理学、心理统计三门。

基础心理学、发展心理学、社会心理学、心理测量学、教育与学校心理学、管理心理学（工业与组织心理学）、临床与咨询心理学这七个方向的方向科目考试内容覆盖社会心理学、发展心理学、教育心理学和心理测量学四门。

认知神经科学方向因其交叉学科的特点,方向科目分两类（二选一），一类与基础心理学方向一样,考试内容覆盖社会心理学、发展心理学、教育心理学和心理测量学四门；另一类覆盖神经科学、神经生物学、细胞生物学三门。

每个专业方向的考试内容覆盖科目详见下表：V. 考查知识点普通心理学【考查目标】1.掌握心理现象的本质、机制、规律和事实。

2020年首都师范大学心理学专硕考研真题分析

一年一度的考研征程于22日画上了今年考研的句号，同时也给21年备考的小伙伴们带来了不少问号——考什么、怎么考、难不难、怎么复习……且看勤思的老师如何解答这些问题。

一、试卷结构二、参考书单三、试题分析总体上来看，首师大347今年的考查回归了以往对普通心理学的重视的传统，普通心理学的考查分值高达170分，可以说是“得普心者得天下”。

实验心理学的考查分值略有下降，统计的考查分值基本与去年保持一致。

整体难度上与去年保持一致，处在中等偏下的水平。

名词解释考查了8个普通心理学的核心概念，没有一个生僻的概念，全是勤思老师反复强调的过的，如“无意识”、“定势”“内部动机”等等。

如果是跟着勤思的老师进行复习，名词解释基本上是一分不丢。

简答题中，普通心理学考查了词汇理解的影响因素、情绪的功能和人格与气质的关系三个知识点，均是勤思冲刺班讲义中重点列出来的知识点，其中情绪的功能还是冲刺班模拟题中的原题。

实验心理学考查了组间设计与组内设计的缺点和研究中变量的确定，是实验心理学中非常基础的知识点，勤思的老师一定没有少说，另外在冲刺班模拟题中也有相应知识点的题目来提醒大家进行注意。

心理统计学考查了II型错误和统计检验力，参加过集训的学员对这个知识点应该是非常熟悉，集训的老师反复讲解过统计检验力的概念及其影响因素。

论述题考查了两个普通心理学的知识点，不随意注意的原因和归因理论，这两个考点在勤思冲刺班的模拟题中都有体现，其中不随意注意的原因也是冲刺模拟题中的原题，想必认真做过冲刺班模拟题的学员在考场上看到真题的时候应该是面带微笑吧。

分析题考查了一道统计的计算和一道实验设计。

统计考查的是单因素被试内设计的方差分析，集训的学员应对此题易如反掌，冲刺班模拟题中也有该知识点的考查。

实验设计题目也并不难，只要按照勤思老师总结的实验设计模板去写，拿到满分也是轻而易举。

四、复习建议看完了20年的真题分析，那么，对于21年的小伙伴们来说，该如何复习备考呢?首先，定计划。

北京师范大学历年研究生考试真题

北京师范大学2005年心理学理论试题一、概念题1、感觉剥夺2、离差智商3、视崖实验4、去中心化5、最近发展区6、皮格马利翁效应二、简答题1、试说明注意的概念及功能。

2、什么是问题解决中的算法式（algorithms）和启发式（heuristics）策略，请加以比较及分析。

3、什么是马赫带（mach band），如何解释。

4、用实验说明脑功能的一侧优势。

5、什么是“习惯化-去习惯化”研究方法？该方法对儿童心理发展的研究有何重要意义？6、简述加德纳（H.Gardner）的多元智力理论及其对教育的启示。

三、论述题1、简要说明内隐记忆的特点，你认为研究内隐记忆有什么重要意义？2、试举例分析新皮亚杰理论与传统皮亚杰理论的异同。

3、综合运用各种动机理论，谈谈如何激发学生的学习动机？参考答案一、概念题1、感觉剥夺:感觉剥夺泛指心理学中一类利用消除特定外界刺激的手段研究脑发育和行为发展的干预性实验方法。

研究者在动物个体发育的特定时期采取某些手段，使之不能获得某种或某几种刺激（如视觉、听觉或触觉），这些手段并不直接造成器质性伤害，但研究发现它们对个体行为的发展会造成严重影响。

例如在一例典型的视觉剥夺实验中，研究者对一只刚出生的小猫（视觉发育关键器）进行了眼睑缝合手术，使其自幼不见光亮刺激。

数月后进行复原手术。

研究者发现，其视觉能力严重受损，出现功能性“盲”现象。

这是由于被剥夺感觉的动物，神经元之间无法建立正常的突触连接，视觉皮质缺乏对光正常放电反应的神经元。

由于感觉剥夺造成的能力缺失在人类心理发展过程中也可能出现。

2、离差智商:智商是智力发展水平测量的指标，而离差智商是其中最为广泛使用的一种形式。

它由美国心理学家韦克斯勒在智力测验中首次使用。

以某一年龄段内全体人的智力分布为正态分布，以该年龄组的平均智商为参照点，以标准差为单位求得的个体在智力测验中的标准分数。

与比率智商相比，离差智商的优点在于反映了个体在群体中的相对位置，以这种相对性来评价个体水平的高低，排除了各年龄水平智商变异性不同的困扰。

北京师范大学成人教育教育心理学真题及答案

北京师范大学成人教育教育心理学真题及答案北京师范大学成人教育教育心理学真题及答案1、在学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，称为（A．记忆策略B．组织策略C．元认知策略D．资源管理策略正确答案：C2、实施幼儿德育最基本的途径是（。

A.专门的德育活动B.游戏C.日常生活D.课本学习正确答案：C日常生活是实施幼儿德育最基本的途径。

日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。

幼儿德育应贯穿于幼儿的日常生活之中。

在一E1生活中，在与同伴、成人交往的过程中，幼儿不断了解人与人之间、人与社会之间、人与物之间的关系，了解一定的行为准则，并且进行各种行为练习，日积月累、循序渐进，逐步形成某些良好的行为品质。

3、心理学研究应遵循的原则有（）。

正确答案：ABCD无论学习心理学，还是研究心理学，都需要遵循正确的原则和方法，其基本原则包括：客观性原则、发展性原则、教育性原则、系统性原则。

4、教师职业开始出现始予（。

A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期正确答案：B教师职业开始向专门化方向发展始于专职从事教育人员的出现和学校的出现，这始于奴隶社会时期。

5、正确的健康概念应指( )。

A.没有疾病B.身体壮实C.不但躯体健康而且心理健康D.心理素质高正确答案：C我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。

18.“舌尖效应”描述的是人在记忆信息（）时所发生的障碍。

A. 登记B. 编码C. 储存D. 提取正确答案：DD[解析]明明知道而当时又回忆不起来的现象叫做“舌尖效应”，是提取信息时可能会发生的困难。

19、为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象．理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（。

A.理论联系实际原则B.直观性原则C.巩固性原则D.启发性原则正确答案：B直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知．丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。

[全]北京师范大学《347心理学专业综合》考研真题详解

北京师范大学《347心理学专业综合》考研真题详解一、心理学研究对象心理学是研究心理现象的科学。

心理现象的本质是人脑对客观世界的反映，是神经系统特别是脑的机能。

心理学的研究范围广泛：既研究人的心理也研究动物的心理，其中以人的心理现象为主要的研究对象；既研究个体心理也研究群体心理。

从个体心理学的角度来看，概括起来，可以分成认知、动机和情绪、能力和人格三个方面。

（一）认知1．认知定义认知指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。

2．具体内容认知过程包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。

（1）感觉是对事物个别属性和特性的认识；（2）知觉是对事物的整体及其之间的联系与关系的认识；（3）记忆是一种积累和保存个体经验的心理过程，人通过感知觉所获得的知识经验，在刺激物停止作用后，被保留在人脑中并在需要时能再现出来；（4）想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程；（5）思维是指，运用已有的知识和经验去间接地、概括地认识事物，揭露事物的本质及其内在的联系和规律，形成对事物的概念，进行推理和判断，解决面临的问题；（6）语言活动把自己认识活动的成果与别人进行交流，接受别人的经验，传达自己的感情。

（二）动机、情绪与意志1．动机动机是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力，其基础是人类的各种需要，即个体在生理上和心理上的某种不平衡状态。

人类的认知和行为是在动机的支配下进行的。

2．情绪人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪或情感。

情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。

3．意志意志是一种自觉地确定目的、并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程。

意志与认知、情绪有密切关系。

人对自己行为的自觉调节和控制，是根据自己的认识和情绪来实现的。

2020年考研《心理学》真题及答案解析

2020年考研《心理学》真题及答案解析一、单项选择题：第1~65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1.近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新学科是(C)A。

认知科学B。

神经心理学C。

认知神经科学D。

心理生理学2.构造主义认为心理学的研究对象是(B)A。

外显行为B。

意识流C。

直接经验D。

潜意思3.被称为“生命中枢”的脑组织是(D)A。

小脑B。

中脑C。

底脑D。

延脑4.人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于(B)A。

顶叶、颞叶、枕叶B。

顶叶、枕叶、颞叶C。

颞叶、枕叶、顶叶D。

颞叶、顶叶、枕叶5.大脑处于安静和休息状态时的脑电波通常为(A)A.α波B.β波C.δ波D.θ波6.根据精神分析理论，下列现象不属于潜意识的是(B)A。

梦B。

注意C。

口误D。

笔误7.情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是(D)A。

习性学实验B。

恒河猴实验C。

武器效应实验D。

社会学习实验8.视觉中枢单个细胞的感受野与外侧膝状体单个细胞的感受野相比，两者的关系是(C)A。

前者大B。

前者小C。

两者相等D。

不确定9.听觉的行波理论认为，不同频率的声音，最大振幅在基底膜上的部位不同，低频声波最大振幅接近的耳蜗部位是(B)A。

底部B。

顶部C。

中部D。

下部10.教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是(B)A。

流畅性差，变通性差B。

流畅性好，变通性差C。

流畅性好，变通性好D。

流畅性差，变通性好11.在概念形成的策略中，记忆负担最轻的是(B)A。

保守性聚焦B。

冒险性聚焦C。

同时性扫描D。

继时性扫描12.独白言语属于(C)A。

对话言语B书面言语C。

外部言语D。

内部言语13.当亲密关系面临破裂的时候，人们采用的主动破坏性策略是(A)A。

忽视(neglect)B。

表达(voice)C。

2022年北京师范大学心理学专业《普通心理学》期末试卷A(有答案)

2022年北京师范大学心理学专业《普通心理学》期末试卷A(有答案）一、单项选择题1、某人对同一产品设计了两则广告，观察并分别记录观看广告的人次。

此人运用的研究方法是（）。

A．观察法B．调查法C．访谈法D．自然实验法2、根据听觉位置理论观点，高音区在耳蜗的（）。

A．顶部 B．中部 C．上部 D．底部3、脑内神经元信号传递的主要方式是（）。

A．静息电位B．以化学物质为媒介的突触传递C．动作电位D．服从全或无法则的电传导4、在夜空中，由于浮云的移动，使人们联想为浮云后面的月亮在动，这种现象称为（）。

A．运动后效 B．诱导运动 C．自主运动 D．动景运动5、客观事物引起人的情绪和情感的中介是（）。

A．动机B．兴趣C．信念D．需要6、有预定目的但无需意志努力的注意是（）。

A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．有意注意7、识记的内容因消退原因，完全不能再认或回忆叫（）。

A．暂时性遗忘B．永久性遗忘C．干扰性遗忘D．逆向性遗忘8、某失语症病人的阅读理解和听人说话都有问题，但他总能自己滔滔不绝地说出许多看起来正确的话。

他患的是（）。

A．接收性失语症B．运动性失语症C．语言失认症D．词语失认症9、动机和行为的关系表现为（）。

A．同一行为可以由不同动机引起B．同一行为必须由同一动机引起C．同一行为必须由不同动机引起D．不同行为必须由不同动机引起10、在情绪研究中，研究者长期以来争论的主要问题是（）。

A．情绪的产生是否与生理活动有关B．情绪是否具有动机功能C．情绪和认知是否相互独立D．基本面部表情是否具有跨文化的一致性11、高尔顿研究遗传与智力的关系问题的方法是（）。

A．双生子研究B．调查法C．纵向追踪法D．家谱分析法12、奥尔波特认为，在人格结构中，代表一个人最典型的、最有概括性的特质，影响一个人各方面行为的是（）。

A．共同特质B．首要特质C．中心特质D．次要特质13、斯金纳发现，效果最好的强化方式是（）。

A．连续强化B．定比间隔强化C．定时间隔强化D．不定比间隔强化14、托尔曼有关动机的观点是（）。

2020年北京师范大学347心理学真题点评

2020年北京师范大学347心理学真题点评2020年北京师范大学347心理学专硕真题点评出来了！今年的真题又有什么新的动向呢，博仁考研教研室的老师们为大家整理了一份20北师大347心理学专硕真题点评，如下：院校参考书：公共科目：理查德·格里格, 菲利普·津巴多. (2003).心理学与生活. 北京: 人民邮电出版社.舒华, 张亚旭. (2008). 心理学研究方法. 北京: 人民教育出版社.戴海琦. (2015). 心理测量学(第5版). 北京: 高等教育出版社.张厚粲, 徐建平. (2015). 现代心理与教育统计学(第3版). 北京: 北京师范大学出版社.方向科目：葛列众. (2017). 工程心理学. 上海: 华东师范大学出版社. (UX方向)伯格(Burger J. M.). (2014). 人格心理学(第8版). 北京: 中国轻工业出版社. （临床与咨询方向）戴维·迈尔斯. (2006). 社会心理学(第8版). 北京: 人民邮电出版社. （BAC方向）卢盛忠. (2010). 管理心理学(第4版). 杭州: 浙江教育出版社出版.（人力资源方向）命题特点：首先，题型分为选择题、简答题、论述题和综合写作题；其次，客观题较基础，主观题考查知识范围多结合社会热点话题；第三，方向科目分值比重较大。

历年真题对比分析:继续沿用选择题和主观题的考核方式。

考试范围：各科目均有所涉及。

题型和试题难度变化不大。

简答、案例分析均涉及方向性科目的题目。

题量分析：整张试卷来说题量较大，主观题多答题时间紧张试题难度分析：选择题基本考查基础知识；简答、案例分析公共科目都比较简单；方向题目重基础，案例分析结合社会热点考查。

试题难度分析：（选择题）例如：1、视觉中枢在大脑皮层的位置2、机械复述和精细复述的区别3、谢波德的心理旋转实验4、负偏态数据的特点5、研究者通过改变对教室的照明条件，考察照明度对儿童视力的影响，照明度是分析：这类题目考察基础知识的背诵和理解试题难度分析：（简答题）例如：1、知觉的组织原则。

2017年北师大764心理学专业综合真题点评

博仁11周年权威师资优质教学博仁考研第1页2017年北师大764心理学专业综合真题点评北京师范大学招收心理学学硕研究生的有心理学院和脑认知所，在专业课上，前者考的是765心理学综合，后者考的是764心理学基础综合，两者指定的参考书是不一样的，命题也迥然不同。

下面由博仁考研老师对2017年北师大764心理学专业综合真题进行点评。

2015-2017北京师范大学764心理学基础综合真题题型及分值2015 2016 2017 名词解释 7分 X 6题 6分 X 10题 6分 X 10题简答（18分+20分）X4题 20分 X 6题 20分 X 6题论述 30分X2题+40分40分 X 3题40分 X 3题从上表可以看出，北师大自2015年心理学专业课改为自主命题后，前两年在题数、分值上有一定变化、波动，近两年逐渐趋于稳定。

今年和去年相比，在题型、分值、命题风格上保持高度一致，但各科目的分值占比上有所调整。

从试卷结构上看，依然采用了名词解释、简答和论述三种主观题型。

其中，名词解释共10道，每道6分，共60分；简答共6道，每道20分，共120分；论述共3道，每道40分，共120分。

真题中涉及到的科目主要包括统计、实验、认知、普心（导论）、发展。

其中认知心理学的考察主要在名词解释上，共有4个，占24分。

2017北京师范大学764心理学基础综合真题各科目分布情况统计名词解释 6分X 1题 6 66简答20分X 3题 60 实验名词解释 6分X 3题 18 78+ 简答 20分X 1题 20 论述40分X 1题 40 认知名词解释 6分X4题 24 24 普心名词解释 6分X 1题 6 66-简答 20分X 1题 20 普心+实验论述40分X 1题40被学员誉为“信得过、值得上”的辅导班发展名词解释6分X 1题 666-简答20分X 1题20发展+教育论述40分X 1题40名词解释中所考察的词汇主要来自实验心理学和认知心理学，在属性上比较抽象，考生容易产生熟悉但是不知怎么下笔的感觉，如何用学术性语言对名词进行解释是考题的一个难点。

2020年北京师范大学心理学724真题分析

2020心理学考研真题分析-北京师范大学学硕724一、院校简介北京师范大学，位于北京市，教育部直属六所综合性师范大学之一，“985工程”，“211工程”，“世界一流大学、一流学科（心理学）”，自主划线高校，教育部第四轮学科评估心理学排名：A+。

心理学部，现有专业教师51人，其中教授24人，副教授19人。

在教育部学科排名中，心理学科连续排名全国第一。

下面，文都比邻教研老师给大家送上2020北京师范大学学硕724考研真题分析，快来查收吧！二、真题题型及科目分值分析1.2020年题型科目分值分布（1）部分题目涉及多个学科，该分值分布仅做参考。

（2）科目后标注的序号为选择题题目的考察顺序，即按照“普心，实验，统计……测量”的顺序进行考察。

三、2020年真题特点分析及解读1.题型难度分析2020年北京师范大学学硕724的考试题量为：80道单选题、5道简答题和3道论述题，难度系数中等偏上。

（1）选择题难度系数处于中等水平偏上，主要有三个特点：①直接考察对基础知识的提取：如“以下属于复合情绪的是”、“关于个体流体智力和晶体智力的变化趋势”、“心理学研究的伦理原则”等。

②考察核心细节：如“杏仁核”、“视锥细胞和视杆细胞”、“柯蒂氏器”等③对知识的深度理解：如“以下情绪理论中，不注重认知因素在情绪产生过程中的作用的是？”、“下列现象中，可以用四色说解释的是？”。

（2）简答题要从宏观上入手，把握大的框架，如“简述社会建构主义的基本观点”。

（3）论述题的分值最高，最能拉开差距，难度系数也是中等偏上，重点考察实验心理学和发展心理学。

2.考察科目解读从北京师范大学2020年的科目题量分布表格当中我们可以看出，实验心理学所占分值最高（80分），其余各科目所占分值相对比较均衡。

①普通心理学：考察的内容较为细致，考察生理机制的题目较多，如“杏仁核”、“视锥细胞和视杆细胞”、“柯蒂氏器”、“语言的中枢神经机制”等知识点，往年北师学硕的考试科目也专门有生理心理学的科目；建议同学们在复习备考的时候对心理特质的生理机制部分也要引起重视。

2020北京师范大学应用心理考研真题分析 BAC方向真题

本文由文都比邻心理学教研组整理文都比邻：教育学、心理学考研院校定向辅导2020心理学考研真题分析-北京师范大学专硕（BAC方向）一、院校简介北京师范大学，位于北京市，教育部直属六所综合性师范大学之一，“985工程”，“211工程”，“世界一流大学、一流学科（心理学）”，自主划线高校，教育部第四轮学科评估心理学排名：A+。

心理学部，现有专业教师51人，其中教授24人，副教授19人。

在教育部学科排名中，心理学科连续排名全国第一。

心理学部2020年计划招收40名BAC方向的非全日制专业学位硕士研究生，其中接收5名推荐免试生。

下面，文都比邻教研老师给大家送上2020北京师范大学心理学专硕（BAC方向）考研真题分析，快来查收吧！二、真题题型及科目分值分析1.2020年题型科目分值分布科目单选题（2’*35=70’）简答题（15’*4=60’）论述题（35’*2=70’）案例分析题（50’*1=50’）综合写作题（50’*1=50’）科目总分心理学导论2011190’实验心理学3141’心理测量学4123’心理统计学816’社会心理学2180’2.2020年与2019年的分布对比科目单选题（35小题）简答题（4小题）论述题（2小题）案例分析题（2小题）综合写作题（1小题）总分年份201920202019202020192020201920202019202020192020心理学导论1120211146分90分实验心理学311137分41分心理测量学84116分23分心理统计学12824分16分社会心理学4211193分80分消费心理学21184分70分70分60分60分50分70分70分50分50分50分300分Tips：19年综合写作题分值归为社会心理学，20年综合写作题涉及多个交叉学科，故不放入任何单独科目。

三、2020年真题特点分析及解读1.题型难度分析2020年北京师范大学心理学专硕（BAC方向）的考试题量及分值与2019年相比有所变化：单选题35道不变；简答题，公共科目2道，与19年相比，减少了1题，方向科目2题，分值由原来的12分变成15分；论述题仍为2题，但是均改为公共科目，未考察方向科目，分值由原来的25分改为35分；案例分析题由原来的1道公共科目和1道方向科目，变为1道方向科目的案例分析题，分值由35分变成50分；综合写作题题量不变。

北京师范大学教育心理学历年考研真题(1995-2005)

9. 态度的内化与品德
10.社会学习理论
(二)简答题(30分)
1. 如何正确看待学校教育中的惩罚问题。(7分)
2. 实际教育工作中，如何应用有意义学习的不断分化(progressive differentiation)与综合贯通(integrative reconciliation)的原则。(7分)
8、简述成人晚期智力退化问题9简述有关语言发展内在机制的理论
三、论述题
1、用实例说明为什么知觉要比感觉复杂得多?
2、请综合分析人在推理过程中发生错误的可能原因
3、内隐记忆与外显记忆的不同表现在那些方面
4、结合小学儿童注意发展特点，谈谈你对小学教学的建议
5、试论述如何运用行为主义理论去改变儿童的攻击性行为。
3. 学习定势(learning set)
4. 学习迁移的关系转换理论(transposition theory of learning transfer)
5. 任务分析(task analysis)
6. 控制点(locus of control)
7. 桑代克的学习律
8. 内在动机与外在动机
如何运用奥苏伯尔的认知同化论来分析教学任务?
(四)下面一段教材选自小学数学课本(六年制)第九册。请你运用教育心理学中知识掌握的原理对立进行分析,并写出简要教案。
3.梯形的认识
登高用的梯子、堤坝和沟渠的横截面等，都是只有一组对边平行的四边形。
只有一组对边平行的四边形叫做梯形。在梯形里，互相平行的一组对边，分别叫做梯形的上底和下底;不平行的一组对边叫做梯形的腰，从上底的一点向下底引一条垂线，这点到垂足间的线段叫做梯形的高。
1、无意识 2、声音的掩蔽 3、驱力 4、内倾性 5、行为的塑造 6、首要特质 7、内导信息 8、离差智商