基础教育改革与发展的趋势62页PPT
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国内外基础教育课程改革的趋势ppt课件
进行归类……
• （K-4，分三级知识点）
精品课件
***中美小学数学课标的比较 （K-4）
• 中国课标
• 侧重“双基”
• 编排方式取按照模块划分
• 关注学生个别差异，采取更加灵活 多样的方式提供学生选择的机会
• 教材的系统性较强，叙述简明扼要
• 较重视基础知识及基本训练，重视 学生的作业，使学生在教学操作中 得到较好的训练……
数字化的世界是一个高速增长、传播和迅速变化的世界，是一个动态、整体、互补和平衡的世界， 是一个充满创造活力、竞争与合作并存的世界。 ……
（2）全球化时代对21世纪人才素质的重新定位
（a）基本素养；（b）思维力；（c）人际沟通力；（d）高成效的行动力; (e) 积极健康的个性等。
（3） 课程目标对培养目标的适应
国内外基础教育课程改革趋势
——基于第三次IT浪潮的思考
精品课件
目录
01 02 03 04 05 21世纪基 课改发展 中国学生 国内外课 应对21世
础教育课 的状况与 及学科核 程改革的 纪课改的
改的背景 问题分析 心素养
趋势 教学改进
精品课件
21世纪基础教育课程改革背景
精品课件
1. 我国课程改革国际背景
精品课件
三、后课改时代课程实施的变化
精品课件
1.后课程时代国内课程实施走向
• 我国经过十几年课改之后，课程实施的变化：
• 从模糊“两个为了”到清晰“一个力”； • 从学业成绩的关注到综合素质的发展； • 从学习技能的熟练到解决问题能力的培养 • 从教学成效的关注到成长生态的营造 • 从教有所全到学有所得 • ……
精品课件
2. 国外课程实施变化的个案：《为明天而教》
• （K-4，分三级知识点）
精品课件
***中美小学数学课标的比较 （K-4）
• 中国课标
• 侧重“双基”
• 编排方式取按照模块划分
• 关注学生个别差异，采取更加灵活 多样的方式提供学生选择的机会
• 教材的系统性较强，叙述简明扼要
• 较重视基础知识及基本训练，重视 学生的作业，使学生在教学操作中 得到较好的训练……
数字化的世界是一个高速增长、传播和迅速变化的世界，是一个动态、整体、互补和平衡的世界， 是一个充满创造活力、竞争与合作并存的世界。 ……
（2）全球化时代对21世纪人才素质的重新定位
（a）基本素养；（b）思维力；（c）人际沟通力；（d）高成效的行动力; (e) 积极健康的个性等。
（3） 课程目标对培养目标的适应
国内外基础教育课程改革趋势
——基于第三次IT浪潮的思考
精品课件
目录
01 02 03 04 05 21世纪基 课改发展 中国学生 国内外课 应对21世
础教育课 的状况与 及学科核 程改革的 纪课改的
改的背景 问题分析 心素养
趋势 教学改进
精品课件
21世纪基础教育课程改革背景
精品课件
1. 我国课程改革国际背景
精品课件
三、后课改时代课程实施的变化
精品课件
1.后课程时代国内课程实施走向
• 我国经过十几年课改之后，课程实施的变化：
• 从模糊“两个为了”到清晰“一个力”； • 从学业成绩的关注到综合素质的发展； • 从学习技能的熟练到解决问题能力的培养 • 从教学成效的关注到成长生态的营造 • 从教有所全到学有所得 • ……
精品课件
2. 国外课程实施变化的个案：《为明天而教》
关于基础教育改革与发展.ppt
-------建设一支高素质的教师队伍是扎实推 进素质教育的关键；转变教育观念，提高 职业道德和教育教学水平是重点 。
1、加强骨干教师队伍建设，实施“跨世纪园 丁工程”等教师培训计划，培养一大批在 教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀 教师和一批教育名师。
2、加强中小学教师编制管理，各地要核定中 小学教职工编制，规范学校内设机构和岗 位设置，加强编制管理。对违反编制规定 擅自增加教职工人数的，要严肃处理。
（六）积极开展教育教学改革和教育科学研 究。
继续重视基础知识、基本技能的教学并关注情 感、态度的培养；充分利用各种课程资源，培养 学生收集、处理和利用信息的能力；开展研究性 学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题 的能力；鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、 共同发展，促进师生教学相长。
广大教师要积极参加教学实验和教育科研。 奖励并推广基础教育教学改革优秀成果。
（三）贯彻“健康第一”的思想，切实提 高学生体质和健康水平。增加体育课时并 保证学生每天参加一小时体育活动。
（四）中小学要按照国家规定开设艺术课 程，提高艺术教育教学质量。
（五）教材编写核准、教材审查实行国务 院教育行政部门和省级教育行政部门两级 管理，实行国家基本要求指导下的教材多 样化。
三、深化教育教学改革，扎实推进素质教育
五、推进办学体制改革，促进社会 力量办学健康发展
义务教育坚持以政府办学为主，社会力量办学为补 充；学前教育以政府办园为骨干，积极鼓励社会力 量举办幼儿园；普通高中教育在继续发展公办学校 的同时，积极鼓励社会力量办学。
对民办学校在招生、教师职务评聘、教研活 动、表彰奖励等方面与公办学校一视同仁。 政府要对办学成绩显著者予以表彰奖励。
不同地区基础教育事业发展的基本任务：
1、加强骨干教师队伍建设，实施“跨世纪园 丁工程”等教师培训计划，培养一大批在 教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀 教师和一批教育名师。
2、加强中小学教师编制管理，各地要核定中 小学教职工编制，规范学校内设机构和岗 位设置，加强编制管理。对违反编制规定 擅自增加教职工人数的，要严肃处理。
（六）积极开展教育教学改革和教育科学研 究。
继续重视基础知识、基本技能的教学并关注情 感、态度的培养；充分利用各种课程资源，培养 学生收集、处理和利用信息的能力；开展研究性 学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题 的能力；鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、 共同发展，促进师生教学相长。
广大教师要积极参加教学实验和教育科研。 奖励并推广基础教育教学改革优秀成果。
（三）贯彻“健康第一”的思想，切实提 高学生体质和健康水平。增加体育课时并 保证学生每天参加一小时体育活动。
（四）中小学要按照国家规定开设艺术课 程，提高艺术教育教学质量。
（五）教材编写核准、教材审查实行国务 院教育行政部门和省级教育行政部门两级 管理，实行国家基本要求指导下的教材多 样化。
三、深化教育教学改革，扎实推进素质教育
五、推进办学体制改革，促进社会 力量办学健康发展
义务教育坚持以政府办学为主，社会力量办学为补 充；学前教育以政府办园为骨干，积极鼓励社会力 量举办幼儿园；普通高中教育在继续发展公办学校 的同时，积极鼓励社会力量办学。
对民办学校在招生、教师职务评聘、教研活 动、表彰奖励等方面与公办学校一视同仁。 政府要对办学成绩显著者予以表彰奖励。
不同地区基础教育事业发展的基本任务：
基础教育课程改革的发展和实践.ppt
2.从国内看
1999年，国务院在《面向21 世纪教育振兴行动计划》中， 明确指出：
——实施跨世纪素质教育工程， 整体推进素质教育，全面提高 国民素质和民族创新能力；
——改革课程体系和评价制度， 争取经过10年左右的实验， 在全国推行21世纪基础教育 课程教育体系。
●必修：确保所有高中生都达到共 同要求；
2
我们为什 么这样备 课？
1 我是怎样 备课？
3
这样备课
感受怎么
样？
4
我还可以 怎么样备 课？
我需要什 么支持？
7
我指导学 生的观念 是什么？
6
我还可以 从什么地 方改？
5
●校长不仅是一个管理者，更是 一个服务者。
●给教师提供良好的发展条件， 为教师成长搭建更高、更宽的 平台。
●留住优秀教师不一定给他优惠条 件，而是给他一个不断学习、心 情愉快的工作环境。
●“圈养”——出规范 ●“放养”——出个性
3．基础教育在办学行为上：由 校“转办变事”型学校向“办学”型学
品牌学校的创建
●底 蕴 ●包 装
文化——久经沉淀的校园文化 管理——科学的管理体系 名师——教师专业化发展 科研——持续发展的科研能力 科学的宣传
成果的推介推广
自主、探究、合作教学模式
教师引导、启发、反馈、评价等
2．从社会层面看
●社会对基础教育的期望值（或 者说需要期待）太高。
●本质上： 一是针对不公平，二是针对质量。
三、基础教育课程改革的实践
1、基础教育在办学空间上： 由传统“有形”学校向“无 疆”学校转变。
上海建平中学：
●1987年提出：合格+特长 ●1993年提出：规范+选择 ●2000年提出：社会化+个性化
我国基础教育教学改革与发展的趋势 PPT课件
行业内差不多每月一次的革命。” “微软离破产永远只有18个月”。“我们在市
场上占据领导地位20多年，但是这并不是未来 的保证。我们每天都必须创新。”
创新造就海尔的辉煌
张瑞敏：“通过差异化的产品逐渐蠃得了美国 消费者的心。”
杨绵绵：“我们拥有创新速度，以最快的速度 满足客户多元化需求。”
《时代周刊》：“海尔以闪电方式占领美国小 型电冰箱市场。几年前，海尔注意到美国大学 生希望在冰箱上加把锁，宾馆希望冰箱具有除 霜功能，海尔做到了，因而卖了不菲的价格， 公司占领美国40%的市场份额，也迫使三洋这 样的公司不得不紧随其后。”
“标准答案”的考试导致窒息学 生的思维火花
“天空（蓝蓝的、灰灰的、青青的）”；
“东风吹，天气（暖和、温暖、温和）”；
“做事应有的原则（尽心尽力，有始有终）” 。
知识与创新
心理学家的见解
日本著名心理学家多湖辉：在人类的心理状态 里存在着：“不知者强”、“老成者弱”的现 象。当人们知道的东西太多了，使目的以外的 许多因素进入了自己的内心，反而会使自己的 实力发挥受到限制。
知识经济时代竞争的两个关键因素：
产品的个性化；
“满足个性化需求”的速度。
例一:可口可乐公司的“营销革命”：消费者在自动 售货机上配制适合自己口味的钦料。
例二:海尔集团的“个性化消费大餐”：由消费者“定 制”
家电产品，实现厂商与消费者之间的零距离。
泽伊教授的论述
“尽管工人们依旧坐在装配线上，但是，他们面
贸易、会计、管理、法律和懂得WTO规则的各类急需人才。 发展与新型服务业相适应的新型职业教育，培养高素质的劳动
力和实际工作第一线的专业人才。完成高中阶段教育将成为许多 新职业和岗位的最低门槛。
场上占据领导地位20多年，但是这并不是未来 的保证。我们每天都必须创新。”
创新造就海尔的辉煌
张瑞敏：“通过差异化的产品逐渐蠃得了美国 消费者的心。”
杨绵绵：“我们拥有创新速度，以最快的速度 满足客户多元化需求。”
《时代周刊》：“海尔以闪电方式占领美国小 型电冰箱市场。几年前，海尔注意到美国大学 生希望在冰箱上加把锁，宾馆希望冰箱具有除 霜功能，海尔做到了，因而卖了不菲的价格， 公司占领美国40%的市场份额，也迫使三洋这 样的公司不得不紧随其后。”
“标准答案”的考试导致窒息学 生的思维火花
“天空（蓝蓝的、灰灰的、青青的）”；
“东风吹，天气（暖和、温暖、温和）”；
“做事应有的原则（尽心尽力，有始有终）” 。
知识与创新
心理学家的见解
日本著名心理学家多湖辉：在人类的心理状态 里存在着：“不知者强”、“老成者弱”的现 象。当人们知道的东西太多了，使目的以外的 许多因素进入了自己的内心，反而会使自己的 实力发挥受到限制。
知识经济时代竞争的两个关键因素：
产品的个性化；
“满足个性化需求”的速度。
例一:可口可乐公司的“营销革命”：消费者在自动 售货机上配制适合自己口味的钦料。
例二:海尔集团的“个性化消费大餐”：由消费者“定 制”
家电产品，实现厂商与消费者之间的零距离。
泽伊教授的论述
“尽管工人们依旧坐在装配线上，但是，他们面
贸易、会计、管理、法律和懂得WTO规则的各类急需人才。 发展与新型服务业相适应的新型职业教育，培养高素质的劳动
力和实际工作第一线的专业人才。完成高中阶段教育将成为许多 新职业和岗位的最低门槛。
基础教育课程改革情况介绍教育PPT演示文稿
➢ 省级教育行政部门负责本省新课程 推进的骨干人员培训
➢ 各实验区负责对参加新课程全体校 长、教师的培训
据不完全统计，有16000余人参加了 教育部组织的国家级培训；有200多万 人参加了地方各级教育行政部门组织的 新课程培训；为372个“国贫县”组织 了有数十万教师参加的新课程培训。
基本实现“先培训，后上岗；不
基础教育课程改革 情况介绍
教育部基础教育司 2004.2.18
一、基础教育课程改革的背景 二、义务教育新课程实验进展 三、普通高中新课程及实验准
备工作
基础教育课程改革的背景
➢1999年, 国务院批转了《面向21世纪 教育振兴行动计划》，明确提出：
——实施跨世纪素质教育工程，整体推进素质 教育，全面提高国民素质和民族创新能力
推进基础教育课程 改革，已成为提高国民 素质、增强民族创新能
力的政府行为。
课程改革的前期工作
引进竞争机制 强调广泛合作
现状调查
国际比较
形成课程改革总体思路
组建课程 改革国家项目
课程标准类项目 综合研究类项目
重视基础研究 1. 国际趋势 2. 现状反思 3. 需求分析 4. 学科发展 5. 学生特点
培训，不上岗”。
教科书审查与选用
初步建立新课程的教材管 理制度，已审查通过的新课程 实验教材平均每个学科6~7种。
要求在课程改革实验区成 立教材选用委员会，主要由学 校校长、教师、学科专家、家 长代表组成，规范选用委员会 的选用程序，力求教材选用过 程的公正、公开。
新课程专业队伍与基地建设
在15所大学和中央教科所设立了 基础教育课程研究中心，作为我国基 础教育课程理论与实践研究的基地， 立足国情，深入研究，为中要的专业支持作用。
➢ 各实验区负责对参加新课程全体校 长、教师的培训
据不完全统计，有16000余人参加了 教育部组织的国家级培训；有200多万 人参加了地方各级教育行政部门组织的 新课程培训；为372个“国贫县”组织 了有数十万教师参加的新课程培训。
基本实现“先培训，后上岗；不
基础教育课程改革 情况介绍
教育部基础教育司 2004.2.18
一、基础教育课程改革的背景 二、义务教育新课程实验进展 三、普通高中新课程及实验准
备工作
基础教育课程改革的背景
➢1999年, 国务院批转了《面向21世纪 教育振兴行动计划》，明确提出：
——实施跨世纪素质教育工程，整体推进素质 教育，全面提高国民素质和民族创新能力
推进基础教育课程 改革，已成为提高国民 素质、增强民族创新能
力的政府行为。
课程改革的前期工作
引进竞争机制 强调广泛合作
现状调查
国际比较
形成课程改革总体思路
组建课程 改革国家项目
课程标准类项目 综合研究类项目
重视基础研究 1. 国际趋势 2. 现状反思 3. 需求分析 4. 学科发展 5. 学生特点
培训，不上岗”。
教科书审查与选用
初步建立新课程的教材管 理制度，已审查通过的新课程 实验教材平均每个学科6~7种。
要求在课程改革实验区成 立教材选用委员会，主要由学 校校长、教师、学科专家、家 长代表组成，规范选用委员会 的选用程序，力求教材选用过 程的公正、公开。
新课程专业队伍与基地建设
在15所大学和中央教科所设立了 基础教育课程研究中心，作为我国基 础教育课程理论与实践研究的基地， 立足国情，深入研究，为中要的专业支持作用。
基础教育发展的动态趋势与学校变革课件
机会公平，区域均衡
适应社会生活多方面需要
各级各类教育相互衔接
关注人的发展多样性
正规与非正规教育相互沟通
学历本位与能力本位并重
学校教育与社区教育结合
10
Copyright © 2011 Guorui Fan, ECNU
新中国教育事业三大历史性成就
——从制度建设上，摧毁旧中国教育制度，构建 社会主义教育制度体系；
Copyright © 2011 Guorui Fan, ECNU
工业化社会朝着知识社会转变
进入21世纪以来，人类社会正在发生着两大根 本性转变，一是工业化社会向知识经济社会的转变， 二是社会对一次性学历教育向终身学习的需求转变。 正是由于社会生产力的发展与人力资源开发水平、 国民创新能力密切相关，这两大转变是一个整体， 既是制度的变迁，更是文化的演进。
16
Copyright © 2011 Guorui Fan, ECNU
改革开放30年教育工作宝贵经验
坚持党的教育方针和社会主义办学方向，以中国特色社 会主义理论体系为指导，加强党对教育工作领导；
坚持面向现代化、面向世界、面向未来，促进教育与经 济社会发展相适应；
坚持教育优先发展战略，努力建设人力资源强国； 坚持以人为本，不断满足人民群众日益增长的教育需求； 坚持立足社会主义初级阶段基本国情，按照教育发展规
基础教育发展的动态趋势与 学校变革
华东师范大学教育学系 范国睿 E-mail: grfan@
提要
社会转型期的教育变革需求 国家中长期教育改革和发展的战略目标和重大部署 多维取向的学校教育变革 学校变革的障碍与问题 未来学校变革之策略
Copyright © 2011 Guorui Fan, ECNU
课程改革的发展趋势讲义(PPT 46张)
15
（二）整体设计课程结构
当今许多国家开始认识到课程改革的关键在于课程结构的改革，它是处 理和解决升学与就业、全面发展与因材施教、打好基础与发展个性的症结 所在，世界各国为实现课程结构整体的全面性的功能并克服传统分科课程 单一结构的弊端，从20世纪80年代以来开始了致力于优化课程结构的教育 改革。 主要发达国家首先对基础教育的课程类型进行了调整与完善，使课程 结构改革朝着向学科课程与活动课程、分科课程与综合课程、必修课程与 选修课程等相结合的方向发展，以满足学生全面发展和多样化发展的需要 并充分体现课程结构的统一性、多样化和灵活性的特点。国外的经验表明， 从影响学科构成的因素（主要是教育目标、学科发展本身的特点与学生身 心特点）出发进行超越单门学科的“学科群”的分类及其构成的研究是十 分必要的，因为只有这样才能明确不同课程的功能、特点及其年级地位。 从国外的研究与实践可以看出中小学课程设置的一般趋势是：小学低年级 倡导综合课程，高年级以后强调分科课程，高中后期阶段又倡导更高层次 上的综合课程，其中小学综合课程的设置主要是出于儿童认知特点考虑的， 而高中综合课程的设置则主要基于现代学科的综合化发展趋势。
9
第二节 世界发达国家基础教育课程 改革的发展动向
21世纪是一个国际化的时代，也是一个 追求变革与超越的时代。在世纪之交，世界 各国纷纷对本国的教育进行了大规模的改革， 在总结经验教训、顺应时代发展的基础上勾 画未来的蓝图。课程是基础教育的核心，任 何国家的教育改革都无法回避课程领域的革 新，事实上历次重大的教育改革都是从课程 改革开始的。
12
（二）课程改革的普遍理念与目标
总的说来，发展儿童的知识、技能、情感、态 度、价值观等在各个国家都是相通的，都强调如下 几个方面： 第一，注重基础知识与基本技能的掌握。 第二，注重学生各方面能力的培养。 第三，强调价值观教育和道德教育。 第四，重视学生国际意识的培养。 第五，注重学生的全面发展和个性培养。
基础教育课程改革的.ppt
例 6
初中《生物》第二册（上）
讲述神经系统时，出现了：脊神经节、 肋间神经、坐骨神经、交感干、马尾、 视交叉、脑桥、胼胝体、间脑、丘脑、 丘脑下部、中脑、延髓、颈神经、胸神 经、腰神经、骶神经、尾神经等人体解 剖学的专有名词。
27
——偏于知识传授 ——偏考试科目 ——出偏题、怪题，各学科缺 乏联系。
2000名校长、教师 全国政协多位委员 教科文卫委大部分委员
3
1.课程目标
在实施教育的过程中，教师关注的是什么？重视的是什么？
4
教师之间经常谈论的教学话题——实际关注点
60% 50% 40% 30% 20% 10%
0% 1
知识与技能 解题技巧 智力发展 创造性 情感态度 个性发展
5
校长、教师认为在学生身上体现较好的目标
18
中小学校长与教师对课程难度的意见（%）
40%的教师和60%的校长认为课程内容 偏难。
50%的教师认为课时不够用。其中，课时 不足的原因，认为达不到“规定的教学要求” 和“完不成教材规定的内容”的比例之和约 为50%。
19
高中毕业生对教学内容难度的看法
45
40 35
42.4
38.5
37.3
35.3
30
省重点高中
市重点高中
县重点高中
一般普通高中
太难
省重点高中、市重点高中、县重点高中和一般普
通高中分别有42.4%，38.5%，37.3%和5.3%的人
认为教学内容太难。
20
案例：值得讨论的几个问题
乘数和被乘数 带分数 综合列式
21
例 3
小学二年级《数学》第三册
在校园里要把7棵小树平均种 成6行，每行有3棵，该怎样种 ？摆摆看。
我国基础教育课程改革的特点及趋势共39页PPT
我国基础教育课程改革的特点及趋势
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！