青岛版小学数学二年级上册总复习
青岛版二年级上册数学第八单元《过年——总复习》教案
青岛版二年级上册数学第八单元《过年——总复习》教案第十单元过年——总复习教学目标：1．进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘、除法，角的初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等知识。
2．经历知识的整理与复习的全过程，学习整理和复习的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
3．初步感受整理与复习的重要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好学习习惯。
教学重难点：学会从图中读取信息，发现知识点。
灵活利用情景图结合所学内容解决问题。
课时安排：5课时第一课时过年——总复习教学目标：1、回顾本学期所学的内容。
2、引导学生按照一定的顺序观察、描述情境图中的信息。
3、能根据情境图中的信息提出问题教学重点、难点重点：引导学生从情境图中发现与所学内容有关系的信息。
难点：引导学生学会分析信息、并提出问题。
教具准备：电教设备或挂图、课件、大熊猫简笔画学具准备：学具卡片、小棒教学过程：一、创设情境，提出问题总体回忆。
带领学生回忆本学期所学的内容，说一说本学期主要学习了哪些知识。
师生交流：表内乘法、表内除法、角的初步认识、方向与位置、统计与可能性、混合运二、自主学习，小组探究。
观察情境图。
出示情境图，引导学生观察：图中有什么？小朋友在干什么？让学生观察，感受过年的欢乐，全班进行交流。
引导学生按顺序汇报图中的信息分析信息师：你能从这些信息中发现我们所学过的数学知识吗？学生小组内讨论、交流。
指名多为学生汇报交流结果。
（1）“今天刮的是西风”：复习东南西北四个方向。
（2）汽车前后左右都有孩子围着看：与方向与位置有关，我们可以从不同方向观察物体。
生：河里有鸭子和鹅，河边的树上有小鸟：与倍数、混合运算的知识相关……肯定学生的表现并引导学生对照本学期学过的内容，结合这些信息试着提出问题，然后在小组内进行交流。
三、汇报交流，评价质疑。
提出问题：(1)一共有多少串辣椒?(2)小女孩花炮的响数是小男孩的多少倍?(3)有多少个玉米?……四、抽象概括，总结提升。
青岛版(五年制)二年级数学上册总复习10.4 方向、观察物体 课件
放学后，小丽、小明、小兰、小红从学校各自回家。小红向南 走，小丽向北走，小兰从学校回家要经过邮局，小明回家的方 向与小兰回家的方向正好相反。根据上面的描述完成下面。
小兰家
邮局
小丽家 学校
小红家
北
小明家
返回
下面三幅图分别是谁看到的？
小云
小刚
小军
小云
小刚
小军
返回
淘气从图书馆去邮局，可以怎样走？
下面四幅图分别是谁看到的？填在（ ）里。
小丽 小强
小红
（ 小强 ）（ 小丽 ）（ 小美 ）（ 小红 ）
小美
返回
看图填一填。
假山
北
儿童 游乐园
人工湖 桃花园
花坛 大门
（1）儿童游乐园在人工湖的（ 西 ）面；假山在人工湖的 （ 北 ）面。
（2）花坛在儿童游乐园的（ 东 ）面；桃花园在人工湖的 （ 南 ）面。
小军
小明：看到汽车的前面，车灯，前面轮胎等。 小芳：看到汽车的侧面，两个车门，两个轮胎等。
小军：看到汽车的后面，后面轮胎等。
返回
小明
小芳
小军
是小芳看到的。
返回
知识梳理
1. 辨别方向
如何辨别方向？
面向东，后面是西，左面是北，右面是南。 地图或平面图，通常是按上北、下南、左西、右东绘 制的。 四个方向中，东和西相对，南和北相对。
图书馆 小红家
少年宫
北
体育馆
小明家
邮局
答案不唯一
（1）先向东经过小红家到少年宫，然后向南到邮局。 （2）先向南到体育馆，再向东经过小明家到邮局。
返回
淘气从图书馆去邮局，可以怎样走？
图书馆 小红家
少年宫
小学二年级数学上册第八单元《总复习》教学设计青岛版(六三制)
《总复习》教学设计教学内容：教科书第102～103页，总复习。
教学目标：1．进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘法、除法，角的初步认识，方向与位置等知识。
2．经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3．通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾、反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教材分析：本单元的复习内容是乘、除法的初步认识，表内乘法，表内除法，角的初步认识，方向与位置。
本单元是全册内容的总复习，对学生初步形成归纳、整理知识间的内在联系，形成知识网络，提高运用所学知识解决简单的实际问题具有重要意义。
教学重点：表内乘、除法的计算和应用。
教学难点：沟通知识间的联系，初步形成归纳、整理知识的能力。
教学过程：1．回顾整理，初步再现全册内容。
师：同学们，经过一个学期的学习，大家一定学到了很多知识，昨天晚上已经让同学们对本册数学知识进行了回忆，并且做了简单的整理，谁来说说你都学会了什么？生1：我知道了什么是乘法，而且会用乘法计算。
生2：我会用乘法口诀解决除法计算。
生3：我认识了东、南、西、北四个方向，还能根据其中的一个方向辨别其他三个方向。
生4：我知道了什么是角，角有锐角、直角、钝角，还学会了怎样比较角的大小。
师：同学们的发言非常精彩，总结得特别详细，真了不起。
【评析：虽然处于低年级的学习阶段，但是让学生把所学知识进行简单归纳、整理，对其形成知识网络有着重要的意义。
】2．融入“过年”场景，发现数学信息，解决实际问题。
（1）出示“过年”情境图。
师：同学们，喜欢这幅图画吗？如果你们能认真观察、仔细思考，就会发现这幅喜庆的图画中包含了本学期我们学过的所有知识，怎么样？有兴趣吗？生：有。
师：好，那就让我们一起走进过年的氛围中，去感受过年的热闹，同时去寻找画面中的数学问题，并解决问题。
青岛版二年级数学上册总复习教案(1)
青岛版二年级数学上册总复习教案(1)总复习复习内容：乘、除法的意义,表内乘、除法,角的初步认识,方向与位置,统计与可能性,混合运算等。
第一课时教学内容：课本第108—109页，过年——总复习教学目标：情境图的设计，选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材，使学生产生亲切感，有利于激发学生复习的愿望，调动学生复习的积极性；通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。
教学重、难点：通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。
教学过程：一、导入新课。
同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。
看，书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“过年”。
你仔细思考认真观察，就会发现：在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。
怎么样，有兴趣吗？二、新授。
1、出示“过年”挂图。
1）同学们喜欢这幅图画吗？它画的是什么地方？图中有什么？小朋友在干什么？（让学生先观察，然后指名让学生说一说。
）2）你们最喜欢图中的哪部分？（学生认真看图后回答）3）引导学生看图中放鞭炮的。
同学们，你看到有几个小朋友在干什么？4）能说给你的同位听吗？（给学生充分的时间进行交流）5）左边有什么？认真观察（小朋友放鞭炮）6）右面有什么？上面的一个小朋友在干什么呢？（分组讨论：小朋友在数鸭子）2、引导学生自己提出数学问题。
3、认真观察图画，你能提出什么问题？（按照顺序）4、你们能按照顺序再说一说吗？（图中有哪些我们学过的数学知识吗？）5、引导学生用自己的话说说看到的情境你能根据图画讲一个故事吗？小组同学讨论后再互相交流三、小结。
和爸爸妈妈一起复习“过年情境图”。
板书设计：过年——总复习左边右面（按照顺序）课后反思：第二课时教学内容：回顾整理所学知识。
课本第111和112页。
教学目标根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。
青岛版五四制二年级数学上册期末复习
第六单元 表内除尘
用乘法口诀求商： 除数是几，就想几的乘法口诀
如：12 ÷ 3 = 4
除数是3，（所以就）想三的口诀：三四十二，所以商就是4
如：45 ÷ （9 ） =5
商是5，所以就想五的口诀：五九四十五，所以除数就是9
第六单元 表内除法
乘法口诀写算式：一般情况，一句乘法口诀可以写两个乘法 算式和两个除尘算式。
求一个数是另一个数的几倍
这就是求一个数是另一个数的 几倍，所以用除法
35 ÷ 5 7
36 ÷ 6 这题也是求一个6数是另一个数
的几倍，所以用除法
第六单元 表内除法
求一个数的几倍是多少，用乘法计算
这就是求4的2倍是 多少，所以用乘法
4 × 2 = 8（厘米） 或 2 × 4 = 8（厘米）
第六单元 表内除法
3、余数是表示每份分得同样多后剩下的部分，所以单 位与被除数相同。
4、用竖式计算有余数的除法时，注意商要对齐被除数 的个位。做有余数的除法时，可以根据乘法口诀列 竖式进行试商。
第八单元 有余数的除法
1、有余数除法的意义： 就是平均分后，还有剩余。
2、有余数除法的写法 被除数÷除数=商……余数 15 ÷ 6 = 2 …… 3
青岛版二年级数学上册
期末复习
第一单元 表内乘法（一）
乘法的意义： 乘法是相同加数加法的简便运算 乘法的公式： 因数×因数=积
乘法的读法： 5×3=15读作：5乘3等于15 数量关系式： 份数×每份数=总数
每份数×份数=总数
第一单元 表内乘法（一）
3
5
5+5+5=15
3×5=15
5×3=15
4
5
5+5+5+5=20
青岛版二年级数学上册数学总复习题
青岛版二年级数学上册数学总复习题一、判断题1、1某4=4可以写成4+0=4（）2、2个6与6个2的和相同，意义也相同。
（）3、角的两条边越长，这个角就越大。
（）4、把一个角放在放大镜下看，这个角大小不变。
（）5、根据口诀“四四十六”只能写出一道在乘法算式。
（6、在乘法算式里，积一定比因数大。
（）7、4连续相加9次，和是13。
（）8、6某6与4某9的得数相同，可以用同一句口诀来计算。
（9、角的大小与边的长短无关。
（）10、4+4+4表示4个3相加，可以写成4某3。
（）11、4÷0=0（）12、根据口诀“八八六十四”写出的除法算式只有一个。
（13、0除以任何数都得0。
（）14、所有的角中，钝角最大。
（）15、角的大小与角的两边的长短有关，边越长，角越大。
（16、.数学书的封面上的直角比黑板面上的直角小。
（）17、一个点和两条线就可以组成一个角。
（）18、直角的两条边长度相等。
（）19、2某4=8，读作2乘4等于8或者4乘2等于8.（）20、两个数的积一定大于两个数的商。
（）二、填空1、1和一个数相乘仍得（）。
））））2、在钟面上，3时整时时针和分针成（）角。
3、角的大小是指角的（）张开的大小。
角的（）张口越大，这个角就越大。
4、钟面上（）时整和（）时整的时候，分针与时针的角是直角。
5、6某2=（），相同加数是（），相同加数的个数是（），表示（）个（）相加。
6、红领巾上最大的角是（）角。
7、（）除以任何不是0的数，都得0。
8、（）不能作除数。
9、两条交叉在一起的直线，最多会形成（）个直角。
10、在9的乘法口诀中，一个因数增加1，另一个因数9不变，积（）。
11、如果○某○=16△+△=16，那么○=（）△=（）12、如果你面向南方，你的左面是（）面，右面是（）面。
13、有25个萝卜，平均分给6只兔子，每只兔子最多分（）个萝卜，还剩（）萝卜。
14、63减去7，减（）次结果是0‘用简便算式表示是（）。
青岛版二年级数学上册总复习 (1)
青岛版二年级上册数学总复习数学二年级上册第一节乘法的初步认识及表内乘法一、口算。
1×2= 4×6= 6×1= 1×1= 5×3=5×5= 2×2= 2×1= 5×1= 4×5=1×3= 12+20= 6×6= 6×3= 89-34=6×4= 2×6= 75-68= 2×3= 63-3=3+5= 10+58= 2×5= 6×5= 1×6=4×1= 2×4= 3×3= 5×4= 96-24=4×2= 3×4= 5×6= 16+18= 1×4=4×3= 4×4= 37-25= 24+75= 3×1=1×5= 26+41= 54-45= 3×2= 46+14=18+12= 5×2= 20+40= 100-98= 3×6=3×5= 30+45= 6×2= 12+45+20= 90-70-18= 3×5+12= 4+5×6= 1×6-5= 3×4+60= 5+4×5=二、填空1、把下面的口诀补充完整，并写出两个乘法算式。
四（）二十四五六（）二四（）2、5个6相加，写成加法算式是（），写成乘法算式是（）×（）＝（），其中因数是（）和（），积是（），在计算这个算式时用到的乘法口诀是。
3、在○里填上“﹥”“﹤”“＝”。
5×2 ○8 2×6 ○6＋6 5×5○5＋5 3 ×4○2×63×3 ○3＋3 4×6 ○5×5 6×5○45－12 5×2○2×3＋44、把加法算式改写成乘法算式或乘加、乘减算式。
二年级上册数学青岛出版社(五·四学制)十过年——总复习青岛版(五四制)
回顾与整理
学习内容
表内乘法 角的初步认识 除法和有余数的除法
举例子
3×7=( ) 2×7= 14 4×7= 28 锐角 角 直角 钝角 42÷6=( ) 6×7= 42 7×6= 42
思想、方法
有序地思考 分类 转化
认识方向 视察物体 解决问题
图片
日常生活和平面图形
从不同角度全面视察
才能认清物体的全貌
小鸟 小新
爸爸
小鸟
小红
爸爸
小新
猜一猜，妈妈的礼物是什么？
智力大闯关
游戏规则：
全班同学一起闯关，每答对一题前进 三步，若能描述清楚前进路线，方可顺 利通过一关，最终通过四关到达终点就 是胜利。
第一关：数一数，下面图形有几个角？ 有（ 6 ）个角。
第二关：数一数，下面图形有多少个小正方形？
1.从前面看，有 4 ×= （2个）8小正方形。 2.从侧面看，有 5 ×= （2个）1小0正方形。 3.从上面看，有 4 ×= （5个）2小0正方形。
数形结合
8×2=16（个）
16+6=22(个)
答：一共摆了22个小正方形。
谢谢
生活中辨别方向的办法
一棵树桩，年轮宽 的一面是南，窄的一 面是北。
生活中辨别方向的办法
这是司南，是最早 的指南针。勺柄方向 是南方，勺口方向是 北方。
北
实验楼
音
图
乐 操场 书
楼
馆
教学楼
视察物体
从不同角度全面视察 才能认清物体的全貌
解决问题
小明在玩积木，每行8个， 摆了2行，还剩6个，他一 共有多少块积木？
第三关：火眼金睛辨对错
人的影子在西面，太阳应在东面。张丽面向
青岛版二年级数学上册知识点总结
青岛版小学二年级数学上册知识点总结第一单元：乘法的初步认识第二、四单元表内乘法第三单元,角的认识1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2 × 3 = 6 或 3 × 2 = 6.相同加数相同加数的个数和相同加数个数相同加数和2乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。
求几个相同加数的和，可以用乘法计算写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。
如：2+2++2=6，改写成乘法算式是3 × 2 = 6因数乘号因数等号积读作：3乘2等于6。
⑵乘法算式的读法。
读乘法算式时，要按照算式顺序来读。
如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。
3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。
4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。
一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。
如：4×5表示5个4相加或4个5相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
7、算式各部分名称及计算公式。
乘法：乘数×乘数=积加法：加数+加数=和和—加数=加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。
如：1×9=10—1 9×5=50—59、看图，写乘加、乘减算式时乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=1410、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）求几个几相加，用几乘几。
青岛版五四制二年级上册知识点整理终极版
二年级上册数学总复习资料一、表内乘法1、求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。
乘法是求几个相同加数的和的简便算法。
2、求几个相同加数的和改写成乘法算式：如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20， 可以列成乘法算式计算： 5×4=20 或 4×5=205 × 4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十） 4 × 5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十）因数 × 因数 = 积其中4和5都是因数，积是203、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。
5、6、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。
如：1×9=10—1 9×5=50—57、 看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
比几个几多几。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
比几个几少几【计算时，先算乘，再算加减。
】（运算顺序要记清） 例：加法算式：3+3+3+3+2=14乘加算式：3×4+2=14 乘减算式：3×5－1=14 8、 相同得数，不同口诀只能列一道乘法算式的口诀有9句：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，一共有多少个六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。
9、几个几相加可以写出两个乘法算式，“5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加列式计算：求3个5相加：3×5=1510、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；求几个几相加，用几乘几求4和3相加是多少用加法（4+3=7）求4个3相加是多少（3×4=12或4×3=12）补充：几和几的积用几×几几和几相乘，求积用几×几2个因数都是几，求积用几×几。
(完整)青岛版二年级数学上册知识总汇
二年级数学上册知识总汇第一单元：乘法的初步认识第二、四单元表内乘法1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如：计算：2+2+2=6用乘法算就是：2 × 3 = 6相同加数相同加数的个数和3 × 2 = 6相同加数的个数相同加数和易错点：几个加数相加可以用乘法（×），【错因：必须是相同加数，2+2+2+2=2×4,而2+3+4+5无法用乘法表示】2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。
求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。
如：2+2+=6，改写成乘法算式是3 × 2 = 6因数乘号因数等号积读作：3乘2等于6。
【写读作时写数字】⑵乘法算式的读法。
读乘法算式时，要按照算式顺序来读。
如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。
3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“因数”；等号后面的得数叫做“积”。
4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。
一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。
如：4×5表示5个4相加或4个5相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。
7、算式各部分名称及计算公式。
乘法：因数×因数=积因数=积÷因数加法：加数+加数=和加数=和—加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差【上述公式标红部分要求必须掌握并会写，后面补充的标蓝部分了解即可】8、看图，写乘加、乘减算式时乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
青岛版二年级数学上册知识点总结
青岛版二年级数学上册知识点总结第二、四单元表内乘法第一单元：乘法的初步认识1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2 × 3 = 6 或 3 × 2 = 6.相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。
求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。
如：2+2++2=6，改写成乘法算式是3 × 2 = 6因数乘号因数等号积读作：3乘2等于6。
⑵乘法算式的读法。
读乘法算式时，要按照算式顺序来读。
如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。
3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。
4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。
一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。
如：4×5表示5个4相加或4个5相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
7、算式各部分名称及计算公式。
乘法：乘数×乘数=积加法：加数+加数=和和—加数=加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。
如：1×9=10—1 9×5=50—59、看图，写乘加、乘减算式时乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加3×4+2=14 乘减：3×5-1=1410、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）求几个几相加，用几乘几。
(完整版)青岛版二年级数学上册知识点总结,推荐文档
补充：几和几相乘，求积 ？ 用 几×几. 如：2 和 4 相乘 用 2×4=8
2 个乘数都是几，求积 ？ 用 几×几。如：2 个 8 相乘 用 8×8=64
我去1人1、一也个乘就法算有式可人以！表示为两个U意R义扼， 腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙
如“4×2”既可以表示“4 个 2 相加”，也可以表示“2 个 4 相加”。 “5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15）， 都可以用口诀（三五十五）来计算，表 示（3）个（5）相加 3×5=15 读作：3 乘 5 等于 15. 5×3=15 读作：5 乘 3 等于 15
我去后人写较也小数就。 有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙
9、一件物品的价格叫单价，买几件叫数量，买几件共需要的钱叫总价。 单价×数量=总价。 总价÷单价=数量。总价÷数量=单价。
建议收藏下载本文，以便随时学习！ 第八单元 统计与可能性
本单元是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数量的收集、整理、描述和 分析过程，本单元主要是学生学会从不同角度对信息进行分类整理，在可能性方面，联系 学生的生活实际和已有的生活经验进行学习。
每班分得 4 个还余 2 个。 例 2 下面三个竖式，哪个对？
哪个不对？为什么不对？ 解 第一个竖式不对，它的余数 8 比除数 5 还大，还可商 1，即商应为 8；
第二个竖式也不对，因商和除数的积不能大于被除数； 第三个竖式是对的，余数 3 小于除数 5。 说明 计算有余数的除法，余数一定要比除数小。这时被除数、除数、商和余数的关系是：
１．下面各题的计算对吗？把不对的改过来。 ⑴ 38÷5 = 6……8 49÷6 = 7……7 49÷8 = 5……9 33÷4 = 8……1 17÷3 = 5……
青岛版二年级数学上册知识点总结
知识点总结第一单元：乘法的初步认识1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2 × 3 = 6 或 3 × 2 = 6.相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。
求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。
如：2+2++2=6，改写成乘法算式是3 × 2 = 6因数乘号因数等号积读作：3乘2等于6。
⑵乘法算式的读法。
读乘法算式时，要按照算式顺序来读。
如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。
3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。
4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。
一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。
如：4×5表示5个4相加或4个5相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
7、算式各部分名称及计算公式。
乘法：乘数×乘数=积加法：加数+加数=和和—加数=加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。
如：1×9=10—1 9×5=50—59、看图，写乘加、乘减算式时乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加3×4+2=14 乘减：3×5-1=1410、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）求几个几相加，用几乘几。
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6×5＝30
6的乘法口诀 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
课后试一试
1只蚂蚁1张嘴，2只眼睛6条腿； 4 12条腿； 2只蚂蚁2 张嘴，只眼睛 3只蚂蚁 3 张嘴， 6 只眼睛18条腿； 4只蚂蚁 4 张嘴， 8 只眼睛24条腿； 5只蚂蚁 5 张嘴，10只眼睛30条腿； 6只蚂蚁 6 张嘴，12只眼睛36条腿。
小猴的只数是兔子的3倍。
注意第一 步的单位
3×4=12（只）
12÷2=6（组）
每2只小猴一组，可以分成几组？
2. 我采了8朵花，每种2朵。 采了几种花？
8 ÷ 2 = 4（种）
除数
4 2 8
8
0
商 被除数 2和4的积
1.
2.
三 五
三 四
五 五
3.
口算练习：送信
1 2÷ 2 3
2
4 12÷6 4÷ 2
我学会了吗？
1×8= 8
口诀：一八得八
三八二十四 口诀： 六八四十八 口诀：
8×3= 24
6×8= 48 8×4= 32
四八三十二 口诀： 二八十六 口诀：
五八四十 口诀：
8×2= 16
8×5= 40
每天有8人值日，5天一共 有多少人值日？
8×5=40（人） 口诀：五八四十
答：5天一共有40人值日。
6
）个。
（4）把12个平均分成6份，每份（
2
）个。
列一列
列成除法算式。
（1）把12个平均分成4份，每份（
3
）个。
列 除法 算式： 12 ÷ 4 = 3
除 号
读作：12除以4等于3 表示：把12平均分成4份，每份是3
列一列
列成除法算式。
（1）把12平均分成4份，每份是（ 列算式： 12÷4=3 （2）把12平均分成3份，每份是（ 列算式： 12÷3=4 （3）把12平均分成2份，每份是（
4. 写出乘法算式和除法算式。
6×3 = 18
18÷3 = 6 18÷6 = 3
5. 我们做了 20 个风车。
平均每人做几个?
20÷5 = 4(个)
6.
这里有 15 张画片。
先提出用除法计算的问题，再解答。
72÷9 48÷6 27÷3 40÷5 16÷2 18÷2 8÷1 63÷7 3×3 2×4 21÷7 24÷3 56÷7
22
29
23
30
24
25
26
27
28
医生说，每个 人一天需要喝6杯 水，一个星期需 要喝多少杯水？
6×7 = 42( 杯 ) 7×6 = 42( 杯 )
9 的 乘 法口诀
得九 一九 _______
三九二十七 _______
十八 二九 _______ 三十六 四九_______
八九七十二 _______
一六（ 得六） 四（六）二十四 （五 六）三十
三六（ 十 八 ） （六）六三十六 （二 六）十二 三四十二
你知道我有几个孩子吗？
你能摘到几颗
？
6 × 1 ＝ 6
6 × 3 ＝18 4 × 6 ＝24
2 × 6 ＝12
5 × 6 ＝30
2×6＝12 6×2＝12 5×6＝30
3×4＝12 4×3＝12
( 5 ) ×5=25 ( 5 ) ×2=10
3×( 5 )=15 5×( 2 )=10
( 5) ×4=20 5×( 1 )=5
第三关：根据口诀，写出两个乘法算式
一五得五 5×1＝5
1×5＝5 四五二十
二五一十
5×2＝10 2×5＝10 五五二十五
5×4＝20
4×5＝20
5×5＝25
第四关:看图写算式
加法算式：（5+5+5+5=20）
乘法算式：（ 4×5=20或5×4=20 ） 读作：（ ） 四乘五等于二十或五乘四等于二十
第一关:看谁算得又快又准。
5×3= 15 1×5= 5 5×2=10
5×1= 5
5×4= 20
5×5= 25
4×5= 20 2×5=10
第二关:抢答，并说出口诀
(3 ) ×5=15 5×( 4 )=20
ruì
比直角小--
dù n
比直角大--
啊，有人排错队啦，快来找一找!
做一做
1．算下面各题并说出用哪一句口诀？
7×3 = 21
5×7 = 35
7×6 = 42
4×7 = 28
7×1 = 7
7×7 = 49
7×2 = 14
想一想
式子7×2＋2
7×2－2
7×5＋5 7×5－5可用哪句口 诀？为什么？
（
5 2
）×（
2 5
）= （
10 ） 10 ）
（
）×（
）= （
口诀:
二五一十
（
3 5
）×（
5 3
）= （ 15 ） ）= （
（
）×（
15 ）
三五十五 口诀：
边
顶 点
边
角有1个顶点和2条相交在一起的 直直的边。
√
直角
√
√
√
在几时，分针和时针所成的角是直角？
∟
找出下图中的直角，并用直角符号“ 表示出来。
勺柄指的方向就是正南， 勺口指的方向就是正北
看一看，找出从正面、上面、侧面看 到的形状。(正面画“√”，上面画“○”， 侧面画“△”)
(
○
)
(
△)
(
√
)
下面的图形从上面看，是什么形状？连连看。
出现的问题：
1．个别学生总把“除以”读成 “除”，
我们要注意随时纠正。
点此播放视频
2．为了进一步加深学生对除法含 义的理解，我们要重视看图说
先用12个
分一分，再填空。
）个。
（1）把12个平均分成4份，每份（
（2）把12个平均分成3份，每份（
）个。
（3）把12个平均分成2份，每份（
）个。
（4）把12个平均分成6份，每份（
）个。
试一试
先用12个
分一分，再填空。 3
）个。
（1）把12个平均分成4份，每份（
（2）把12个平均分成3份，每份（
）个。
XXXXXX小学
XXX
口算
5×2= 1×5= 10 5 3×5= 5×4= 15 20
2×5=
5×0= 5×5=
10
0 25
4×5=
5×1= 5×3=
20
5 15
建 房 子
胜利！
3×3= 9 5×1= 5 2×2= 4 4×2= 8 5×2=10 1×1= 1 5×4=20 1×4= 4 4×4=16 1×2= 2 3×5=15 3×2= 6 2×5=10 4×3=12 5×5=25 3×4=12 5×3=15 2×1= 2
8 2
）个人。
（2）平均分给4人，每人分（ （3）每组分8个
4
）个
。
，可以分给（
）个组。
做一做
把12瓶矿泉水平均分成4份。说一说你是 怎样分的。
智慧屋
还是12瓶矿泉水，将它们平均分，有几种 方法？要求：不能重复，并且一个不漏的 摆出来。
பைடு நூலகம்
每份分得同样多， 叫做 平均分 。
你有什么 收获？
试一试
5×4＝20
2元
3元
4元
5元
（1）2本
（2）5个
多少钱？
多少钱？
3×2＝6（元） 5×5＝25（元）
复习
1.把加法算式改写成乘法算式。
2+2+2
3× 2或 2 × 3
7+7+7+7
4× 7或 7 × 4
4+4+4
3× 4或 4× 3
3+3+3+3+3+3
6× 3或 3× 6
2.填空。
五角星有（ 4 ）个（ 5 ）
3
）。
4
）。
6
）。
列算式： 12÷2=6
（4）把12平均分成6份，每份是（
2
）。
列算式： 12÷6=2
3
2
2
6
3
3
个
10
2
5 份
3 9 3
9
8
2
4
8
4
2
0 ÷ 2 =（ 0 ）
做一做
0 ÷ 4 =（ 0 ） 0 ÷ 5 =（ 0 ） 0 ÷ 8 =（ 0 ） 0 ÷ 9 =（ 0 ） 0 ÷ 100 =（ 0 ）
5×6 32÷4
填空
（3）×4=12
2×（ 3）=6 （ 6）×2=12 （ 5）×4=20
（2）×5=10 3×（6）=18
（ 4）×6=24
（ 2）×4=8 4×（4）=16
5×（ 3）=15
（ 2）×7=14 （ 2）×6=12
说一说
把20个 平均分成4份,每 份是多少，怎样分？
说一说
20个
平均分成4份,每
份是5个
。
把16个苹果，
平均分成2份，每份（ 平均分成4份，每份（
平均分成8份，每份（
8 4 2
）个； ）个；
）个。
18个西红柿。平均放进3个盘 里，每盘放（ 6 ）个 。
我 最 棒
（1）每人分2个
，可以分给（
）个。
（1）把12个平均分成4份，每份（
（2）把12个平均分成3份，每份（
4
）个。
（3）把12个平均分成2份，每份（