“留守儿童之家”汇报材料
留守儿童之家考核情况汇报材料
留守儿童之家考核情况汇报材料留守儿童之家检查情况汇报为进一步推进全镇留守儿童之家建设与管理，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的学习生活环境，促进留守儿童幸福健康成长，5月26日至28日，焦陂中心学校组织以刘洪玉为组长，赵宏伟、王广民、朱杰、李灿为成员的考核组对全镇留守儿童之家建设与管理情况进行了督查。
现将督查结果通报如下：一、所做的主要工作及取得的初步成效1、强化了组织领导各学校都成立了农村留守儿童之家建设和管理工作领导小组，明确了责任部门和责任人。
焦陂回民希望小学、焦陂中心学校、焦寨小学、杨行中学、公兴小学等十余所学校的领导小组能定期召开专题会议，研究关爱留守儿童工作，探讨留守儿童之家活动的具体内容和方式，制定有关工作措施。
大部分学校都建立了考核制度，将留守儿童之家考核结果纳入教师年度考核内容。
2、健全了规章制度各学校都十分重视制度建设，制定了留守儿童之家管理制度、留守儿童生活制度、学习制度、安全管理制度和结对帮扶制度等。
绝大部分学校都建立了留守儿童档案，对留守儿童变动情况及时进行了调查摸底，登记造册，实行动态管理，底子清，信息准，情况明。
多数学校相关制度上了墙，能按照各项制度要求开展对留守儿童的关爱工作。
有几所学校资料大部分空白。
3、加强了硬件建设大部分学校留守儿童之家活动室不合格，绝大多数学校硬件建设不达标。
一部分留守儿童之家配备了电视，安装了亲情电话，配有一定数量的图书、报刊和文体器材，能基本满足留守儿童的文化娱乐需求。
焦陂中心学校、焦陂回民希望小学、焦寨中学、焦寨小学、杨行中学为留守儿童之家活动室安装了多媒体设备，便于学生学习，观看影视节目，亲情电话使用率高，电话记录详细，有的一天多达30余人次。
4、开展了结对帮扶焦陂回民希望小学、焦陂中心学校、焦寨小学、焦寨中学、杨行中学、公兴小学、尹寨小学等学校都建立了教师帮扶留守儿童制度，制定切实可行的帮扶措施。
采取“一对一”、“一对多”等方式，对留守儿童在学习上悉心辅导，生活上热心照顾，适时进行谈心交流。
留守儿童之家
“留守儿童之家”建设汇报材料马庄小学张志明“留守儿童之家”建设汇报材料马庄小学张志明近几年来，随着农民外出务工热的兴起,出现了“留守儿童”这一让家长焦心、学校烦心、老师担心的特殊群体。
这些“留守儿童”由于缺少父母的朝夕教养,不同程度地存在生活失助、学业失教、行为失控、道德失范和心理失衡等问题,影响他们的健康成长。
对这一新情况,我校自2004年就对这一群体进行关注，在生活、学习方面给予更多的关心。
今年我校又积极创造条件创办“留守儿童之家”，采用一对一结对帮扶、开展丰富多彩的关爱活动等一系列措施,努力使关爱“留守儿童”工作落到实处。
我校“留守儿童之家”建设主要做法是：一、学校基本情况马庄小学座落在铁佛镇张黄庄村，现有在校学生311人，16名教师，8个教学班，留守儿童52人，其中男生30人，女生22人。
留守儿童数占全校人数的16.72%。
二、留守儿童之家的具体措施：1、加大宣传力度，营造良好氛围一方面学校利用宣传阵地（校园广播、黑板报、橱窗）宣传发动全体师生共同关注留守儿童。
各班级积极开展以“关爱留守儿童”为主题的班队会。
另一方面在教职工大会上，对留守儿童的关爱工作做出相关的宣传和部署，宣传关爱留守儿童的目的意义、工作任务、具体措施和实施安排，做到统一思想认识，激发师生的参与热情，为关爱“留守儿童”工作的实施营造一个良好的氛围。
2、“爱心家长”弥补感情缺失，为“留守儿童”营造浓郁的亲情氛围。
“留守儿童”最缺失的是亲情，“留守儿童之家”首先要为“留守儿童”弥补好这一缺失的感情。
我校让每位教师都做“爱心家长”，“爱心家长”对留守儿童进行定期帮扶，给予留守儿童更多关爱和温情。
让孩子感觉到父母就在身边。
比如帮孩子整理口外的衣领，经常给孩子身体的抚慰，特殊的日子送给孩子一件小礼物，关心孩子的饮食等等，把留守儿童当自己的孩子，情到深处便自然流露，孩子们真切的感受到这些关爱，情感世界也就不再荒芜。
3、创建“留守儿童”活动中心,丰富“留守儿童”课余生活。
留守儿童汇报材料
“留守儿童之家”汇报材料各位领导：大家好！欢迎光临我校留守儿童之家。
我们希望小学现有教学班11个，学生412人，教职工28人，留守儿童92人。
自从2009年我校成立“留守儿童之家”以来，由校长亲自担任组长，教导主任担任副组长，青年教师郭芳琴担任管理员。
全体教师齐心协力，我校将关爱留守儿童工作作为学校德育工作的重要内容、作为学校关心下一代工作的主要举措。
学校建立好了一个“留守儿童之家”，室内布置温馨，建立了娱乐角，网络角，音乐角，体育角，读书角，以供全校留守儿童在课余时间更好的活动，同时，开启了一个爸爸、妈妈信箱，同学们写下了一封封亲情书信，打了一次次亲情电话，留守儿童之家，有图书413册，体育器械多件，电子钢琴一架，电脑一台，电视机，DVD一台，大大丰富了留守儿童的学习生活，陶冶学生的情操；疏通了留守儿童心中的疑难问题，培养了他们的表达能力，也对学生进行了感恩教育。
近几年来，我校积极开展关爱留守儿童活动。
建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；留守儿童入学率、巩固率达100%；关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。
学校也组织了丰富多彩的活动，例如跳绳比赛，拔河比赛，象棋比赛，跳棋比赛、唱歌比赛以及读书比赛等，给予留守儿童热情、亲情和友情，是留守儿童感受到组织和家庭的温暖，互帮互助，共同成长。
争取在学习上优先辅导，生活上优先照顾；活动上优先安排，班主任每月与“留守儿童”谈心一次，对个别留守儿童有的放矢，因材施教。
注重对留守儿童的心理健康教育，并对留守儿童进行困难补助，使他们完成九年义务教育，使他们身心愉悦，生活能力有所提高。
我相信在政府和各级部门的关爱下，会有更多的社会有识之士关爱留守儿童学生，我们学校也会不断总结经验，更加注重对留守儿童的教育。
2012.3。
留守儿童之家建设工作汇报材料
留守儿童之家建设工作汇报材料[宋店中心小学留守儿童之家建设工作汇报材料]关爱留守儿童，构建和谐校园我校是省首批农村示范小学，占地3万平方米，建筑面积4千多平方米，现有教师36人，学生780余人，留守学生220人，占学生人数的30%，学校各功能室齐全，拥有大量图书、音体美器材。
学校以“管理育人、环境育人、精业育人、特色育人”为主线积极发展，在各方面均取得了突破性的进展。
我校大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。
为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我校做了大量卓有成效的工作，现汇报如下。
一、成立留守儿童工作领导小组，制定工作方案成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。
我校选择富有爱心和责任感的专门负责人，并成立一个15人的专题研究小组。
我校根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了三期方案。
第一期：开展“关注留守儿童——爱的关怀”系列活动，关注留守学生的心灵，树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。
让学生感受到关怀，给予学生爱的力量。
预防亲情缺失。
第二期：在关怀的基础上，开展“关注留守儿童——学习管理”系列活动，加强留守学生的行为规范和学习管理。
缺乏学习监督自制力差是小学留守儿童的特点，需要进行有效的督促，增强留守学生学习主动性，在学习中树立信心。
第三期：加强上两期方案的成果的延续，通过发挥学校的主导作用，协调学校、政府、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系，开展“关注留守儿童——‘家长学校’”系列活动，使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。
二、建立“留守儿童”档案为便于开展“留守儿童”教育工作，全体教师带领六年级的学生进行全校性摸底、排查及问卷调查，摸清了“留守儿童”的家底，建立了“留守儿童”专门的档案和联系卡，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。
留守儿童之家创新工作汇报材料
留守儿童之家创新工作汇报材料一、加强领导，狠抓落实我校领导高度重视此项工作，成立了“留守儿童之家” 工作组，专门对贯彻实施“留守儿童关爱行动”工作进行了安排部署，本学期投入1万元用于留守儿童之家的建设，建立了了留守儿童之家活动室，培训了留守儿童心理咨询师。
二、积极试点，建设“留守儿童之家”在学校房舍比较紧缺的情况下，腾出了房子，设立了活动室、翻新图书阅览室等活动阵地。
对房子进行了粉刷，购买了图书、文体用品、桌椅板凳，我校在留守儿童之家配备了电话、电脑、电视机、桌凳、书刊、报纸等，并配备了体育器材，如：羽毛球、拍，乒乓桌，乒乓球拍、跳绳、毽子、象棋等。
这些改善了留守学生的学习、生活环境，让儿童之家成为留守儿童的乐园。
三、广泛动员，组建留守儿童心理咨询队伍我校积极发动教师组建了1支留守儿童心理咨询队伍，由各班班主任担任。
与学生进行心灵沟通，开展心理疏导，对“留守儿童之家”的学生进行针对性的服务。
四、我校积极探索开展“留守学生关爱行动”的运行机制，不断强化措施，创新工作方法：1、开展留守儿童普查各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的留守儿童情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解留守儿童的生存和成长需求，建立留守儿童档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制度切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
2、建立留守儿童档案和联系记录薄制度我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系记录薄，通过联系记录薄制度的建立，加强了学校与家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
3、营造关爱留守儿童氛围。
我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内对留守儿童充分关注，对他们的学习，生活给予关心，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
4、积极开展文体活动。
留守儿童走访家庭情况汇报
留守儿童走访家庭情况汇报近期，我对留守儿童家庭进行了走访调查，以下是我对家庭情况的汇报。
首先，我走访了小李家。
小李是一个留守儿童，他的父母在外地打工，很少能够回家。
在家的时间里，小李由奶奶照顾。
奶奶年纪已经很大，身体状况也不是很好，但她依然坚持照顾小李的生活起居。
小李的家境并不富裕，家里的条件比较艰苦，但小李的奶奶对他的教育很重视，她希望小李能够通过努力学习改变自己的命运。
接着，我去了小王家。
小王的父母也是在外地打工，家里只有奶奶和小王一起生活。
小王的奶奶年纪比较大，但她依然每天早早起床，忙碌着家务和照顾小王的生活。
小王的家庭条件也不是很好，但小王的奶奶总是鼓励他要坚强，要好好学习，将来一定要改变家里的生活状况。
然后，我去了小张家。
小张的父母也是在外地工作，家里只有他和奶奶。
小张的奶奶虽然年纪已经很大，但她依然每天忙碌着家务和照顾小张的生活。
小张的家庭条件也比较艰苦，但他的奶奶总是鼓励他要坚强，要努力学习，将来一定可以改变家庭的状况。
最后，我去了小刘家。
小刘的父母也是在外地工作，家里只有他和奶奶。
小刘的奶奶年纪比较大，但她依然每天忙碌着家务和照顾小刘的生活。
小刘的家庭条件也不是很好，但他的奶奶总是鼓励他要坚强，要努力学习，将来一定可以改变家庭的状况。
通过这次走访，我深刻感受到留守儿童家庭的艰辛和不易。
他们的父母虽然在外打工，但他们的奶奶们依然默默地在家里支撑着一切。
留守儿童们也在这样的环境中成长，他们的内心或许会有一些孤独和无助，但他们也在努力学习，希望通过自己的努力改变家庭的状况。
在未来的工作中，我将继续关注留守儿童家庭的情况，希望能够为他们提供更多的帮助和关爱，让他们能够健康快乐地成长。
留守儿童是社会的未来，我们应该共同关注他们的成长，为他们创造更好的成长环境。
堰口中心校留守儿童之家建设汇报材料
堰口中心校留守儿童之家建设汇报材料第一篇：堰口中心校留守儿童之家建设汇报材料堰口中心校“留守儿童之家”建设工作汇报材料堰口中心校 2010.12 寿县堰口中心校“留守儿童之家”建设工作汇报材料堰口中心校1969年建校，现已发展成为设施较为齐备的市级农村初中示范校。
我校现有11个教学班，在校生612人，其中留守儿童172人，占学生数的28%。
由于家长长期在外打工，他们只好跟随爹爹奶奶或亲戚朋友生活，只有寒暑假才能和父母团聚。
亲情的缺失和对父母的思念，影响了他们在心理、身体、学习及行为习惯方面的成长。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，本年度，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
现将我校“留守儿童之家”建设工作情况汇报如下。
一、强化领导，落实责任制学校成立了留守儿童工作领导组和协调小组，下设专门办公室，制定了具体计划，实施了留守儿童教育工作方案，落实包保责任制和责任追究制。
包保对象落实到每位授课教师，不留死角，确保每位留守儿童都能得到特别关爱，真正使学校成为他们学知识、学文化、不断提高思想觉悟的阵地。
二、建立留守儿童档案，实行动态管理各班班主任在学校领导的统一部署下，对本班的留守儿童情况展开细致的调查，及时掌握留守儿童的动态变化。
对留守儿童变化1 情况实行每月上报，有专人负责记录、督查，并作为考核的重要依据。
同时为每位留守儿童建立“一表一卡”，即家庭情况和父母联系方式登记表和成长记录卡，及时记录每位留守儿童的身体、心理、学习成绩、品德、行为习惯等的变化。
通过“一表一卡”制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
三、营造关爱氛围，完善留守儿童工作长效机制1.成立关爱队伍，实行结对帮扶。
留守儿童之家年度总结范文（精选8篇）
留守儿童之家年度总结留守儿童之家年度总结范文（精选8篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此，让我们写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编为大家收集的留守儿童之家年度总结范文（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
留守儿童之家年度总结1一、用更多的爱滋润留守儿童的心田。
多数留守儿童性格内向，缺乏自信，容易伤感，自觉性不如别人。
这就要求我们用爱去滋润他们的心田。
关心他们的日常生活。
这种群体的学生大都寄宿在学校。
在学校中一切生活都必须自理，难免会遇到这样那样的难题。
这时我们必须以慈母般的爱去关怀他们。
教会他们整理内务，提醒他们早晚洗漱。
感冒咳嗽了带他们看医生，端水喂药，饭票、钱掉了及时送去安慰并借给他们。
关心他们的心理需求。
当他们的心理上出现问题时，我们要以朋友的爱与他交流。
他们孤独时，我们常在他们身边，陪伴他，倾听他们的心里话；他们伤感时我们安慰并想方设法让他们快乐；他们不自信时我们要鼓励他，让他们满怀信心。
关爱他们的学习。
因为他们缺少家长的监督，因此他们的学习自觉性不强，这时我们不能用强制手段来惩罚他们。
而是在平时多一些爱的提点。
上课时多看他们几眼，多给些回答与交流的机会，课后多一些询问：作业做了吗？有时间能看看书吗？活动课时我多给他们一些机会让他们能爱上学习。
二、建立留守儿童档案。
以班级为单位，将留守儿童的姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和方法、与代管人的融洽程度、与外出打工父母沟通情况等，监护人的基本情况进行登记。
这样详细的情况登记会给我们工作带来很多便利，我们也能根据他们的档案情况有的放矢，制定出相应的教育方法。
三、经常与家长联系，定期召开监护人会议。
留守儿童多半时间同爷爷奶奶在一起，本来就缺少父母的爱，爷爷奶奶更是不忍心说教孩子，反而更加宠爱。
留守儿童之家建设汇报材料
留守儿童之家建设汇报材料留守儿童之家建设汇报材料在日常学习、工作生活中，汇报和我们的生活紧密联系着，汇报可以是任务开始前，也可以是任务结束之后进行的，每个阶段的汇报重点不一样，大家知道正式的汇报怎么写吗？以下是小编整理的留守儿童之家建设汇报材料，希望对大家有所帮助。
留守儿童之家建设汇报材料1为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年上半年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
现将我校“留守儿童之家”建设情况工作汇报如下。
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了工作领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、开展“留守儿童”普查。
各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
3、建立留守儿童档案和留守儿童成长记录册。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和成长记录册，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
4、营造关爱“留守儿童”氛围我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
5、积极开展文体活动。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在留守儿童之家配备了电话1部、电脑1台、液晶电视机1台、桌凳、书刊500多册，并配备了体育器材，如：羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳绳，踺子，等。
固镇县魏庙小学留守儿童之家建设自查汇报材料
固镇县魏庙小学留守儿童之家建设自查汇报材料一、留守儿童之家概况董林小学现有留守儿童133人，他们的父母双方或一方均都在外地打工，常年跟随爷爷奶奶和外祖父母生活，在校学习上与同龄孩子存在着明显的差异，由于缺少关爱，厌学情绪严重，成绩不够理想，针对这些情况，我校专门成立了魏庙小学关爱儿童组织，并且专门配备了教室，建设了留守儿童之家，我校在上级教育部门的关心支持下，配备了电视机，亲情电话，儿童图书，各种玩具应有尽有，并组织他们开展各种丰富多彩的活动，让这些缺失关爱的儿童有家一般的感觉。
二自查汇报根据固镇留守儿童之家建设及管理考核细则，特作如下自查汇报：1我校配备了专门的活动室，能达到标准要求，得3分；2留守儿童之家标牌规范醒目，得3分;3室内陈设及布置有家的感觉，能达到一定要求，得4分;4图书有500册以上，但报刊种类未达要求，借阅登记规范，得5分；5文体器件有6件以上，有使用管理制度，得6分；6我校通电，通电话，通有线电视，通网络达到“四通”要求。
得8分；7电话，电视机，电脑视频，VCD播放器等设施齐备，但电脑未能配备，得8分；8资产登记有制度，有台账，账务相符，得3分；9机构健全，有明确的工作制度和工作职责，制度合理并上墙，得3分；10组织网络上墙，进档案，安全工作有制度，责任到人，得2分；11工作制度有序，联席会议制度，项目管理制度和档案完整，得4分；12有签到制度和签到簿，定期活动制度翔实，得5分；13有具体专兼职名单，至少有一名专（兼）职心理辅导教师，有稳定的关爱队伍，得3分；14有计划安排表，内容丰富，记录真实，有图片，及时上报并上新闻，能逐步提高家长的满意度和社会知晓度，得8分；15通话记录簿每生每月达一次，有通话时间，联系人姓名等。
得4分；16负责人与教师儿童，教师与儿童家长访谈记录详细真实，得5分；17建立了留守儿童档案资料专柜，信息完整，档案资料齐全，得6分；18我校能够积极开展活动，培养道德品格，锻炼体质，熏陶文化修养，增加社会实践活动等情况上报，做好宣传活动，得8分；19留守儿童工作规划及总结每学期一份，内容翔实及时上报，得5分。
小学留守儿童之家建设工作汇报
小学留守儿童之家建设工作汇报尊敬的领导：我是小学留守儿童之家建设项目的负责人，特此向您汇报我们的工作进展。
自从去年得到了贵单位的支持以来，我们小学留守儿童之家的建设取得了一些重要的成果。
以下是我们的工作总结：1. 筹备阶段：在第一阶段，我们与教育局、社区组织以及相关机构进行了密切合作，共同商讨制定了大致的计划和目标。
我们也成功组建了一个骨干团队，其中包括社工人员、教师、心理咨询师等专业人员。
2. 建筑物改造：我们认识到环境的重要性，因此我们对小学留守儿童之家的建筑物进行了必要的改造。
我们新增了一个安全、舒适的活动室，并为孩子们提供了一些基本的学习和娱乐设施。
3. 资源准备：为了满足留守儿童的需求，我们邀请了一些专业教师和志愿者，他们将提供学习支持和心理辅导。
我们还积极争取社会捐赠物资，包括学习用品、图书、文具等，以确保留守儿童能够获得他们需要的基本资源。
4. 活动开展：为了丰富孩子们的课余生活，我们组织了一系列有益的活动，比如语言培训、体育运动、手工制作等。
这些活动以小组形式开展，以鼓励留守儿童之间的互动和合作。
5. 家访工作：我们认识到与家长的密切合作对于留守儿童的成长非常重要。
因此，我们定期进行家访工作，了解他们的生活情况和需求，并提供必要的支持和帮助。
6. 效果评估：为了确保我们的工作能够取得实际效果，我们制定了一套评估机制。
我们定期收集孩子们的反馈意见，并与家长进行交流。
我们还与学校和教育局保持沟通，共同监督和评估留守儿童之家的工作效果。
虽然我们成立的时间还不算长，但我们已经取得了一些积极的进展。
我们目前共收容了50名留守儿童，他们的学习和生活都得到了明显的改善。
家长们也对我们的工作表示了认可和赞赏。
未来，我们将进一步完善小学留守儿童之家的服务内容和质量，加强与相关机构的合作，争取更多的支持和资源。
我们也将积极开展宣传工作，提高社会对留守儿童问题的关注度。
感谢您对小学留守儿童之家项目的关心和支持，我们将继续努力，为这些孩子们创造更好的成长环境和机会。
“留守儿童之家”工作汇报材料
昭化区沙坝乡小学“留守儿童之家”工作汇报材料昭化区沙坝乡小学始建于1948年，现有教学班11个，在校学生215名，教职工34人，教师学历达标率100%。
近年来，通过政府投资兴建，学校校容校貌发生了很大改变，设施设备得到了充实完善。
学校拥有理化生科学仪器室和实验室、微机室、师生阅览室、音乐舞蹈室、美术室及电子白板教室；音体美教学器材齐全，开通了校园网，建成校园广播系统，安装了电子屏和校园路灯；学校图书室藏书5699多册，生均26.5册。
我校有留守儿童146人，他们与祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。
为了给这些留守儿童营造一个快乐学习、健康成长的良好环境，我校在上级部门的指导、帮助下，大力持久地开展了留守儿童关爱工作，现将留守儿童之家建立以来所开展的工作汇报如下：一、提高认识，确立指导思想各个班级的班主任在学校的统一部署下，对班级学生进行摸底，摸清留守儿童底数并对留守儿童的学习、生活、心理、安全、健康状况进行细致的调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、确定工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法。
狠抓落实，全面推广关爱工程，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，确保留守儿童在学校安心学习，健康成长，使家长安心，政府放心，社会稳定。
三、主要工作措施1、建立健全机制，发挥学校阵地的作用。
学校成立了以樊抄铭校长为组长，副校长左尚贤为副组长，政教主任、团队干部、班主任为组员的领导小组，同时成立了包括“五老人员”的关爱队伍。
根据上级部门的要求，学校制订了具体的留守儿童教育工作实施方案、年度计划等有针对性、实用性规定、制度，真正使学校成为学生树理想，学文化，健身心的主阵地。
留守儿童之家考核情况汇报材料
留守儿童之家考核情况汇报材料为进一步推进全县留守儿童之家建设与管理，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的学习生活环境，促进留守儿童幸福健康成长，12月6日-10日，县教育局组织4个考核组对全县留守儿童之家建设与管理情况进行了考核。
现将考核结果通报如下：一、所做的主要工作及取得的初步成效1、强化了组织领导全县及所查学校都成立了农村留守儿童之家建设工作领导小组，明确了责任部门和责任人。
所有项目学校的领导小组能定期召开专题会议，研究关爱留守儿童工作，探讨留守儿童之家活动的具体内容和方式，制定有关工作措施。
全县83所项目学校都建立了考核制度，将留守儿童之家考核结果纳入校长年度考核内容。
秋季开学检查将留守儿童之家建设与管理作为一项重点内容，全面掌握了基本情况，找准了存在的薄弱环节，明确了下一步工作目标。
促进留守儿童之家建设与管理规范化。
2、健全了规章制度各项目学校都十分重视制度建设，制定了留守儿童之家管理制度、留守儿童生活制度、学习制度、安全管理制度和结对帮扶制度等。
绝大部分学校都建立了留守儿童档案，对留守儿童变动情况及时进行了调查摸底，登记造册，实行动态管理，底子清，信息准，情况明。
多数学校相关制度上了墙，能按照各项制度要求开展对留守儿童的关爱工作。
3、加强了硬件建设除个别学校因实施校舍安全改造工程，留守儿童之家活动室正在维修加固外，绝大多数学校硬件建设基本达到省定标准。
留守儿童之家的活动用房面积都超出20平方米，配备了电视，安装了亲情电话，配有一定数量的图书、报刊和文体器材，能基本满足留守儿童的文化娱乐需求。
杨庙中学小学为留守儿童之家活动室安装了多媒体设备，便于学生学习，观看影视节目，亲情电话使用率高，电话记录详细，有的一天多达30余人次。
杨庙邱园小学将亲情电话通话时间以班级为单位进行了科学安排，每天中午12：10-12：50对一个班级开放。
4、开展了结对帮扶各项目学校都建立了教师帮扶留守儿童制度，制定切实可行的帮扶措施。
堰口中心校留守儿童之家建设汇报材料
堰口中心校“留守儿童之家”建设工作汇报材料堰口中心校2010.12寿县堰口中心校“留守儿童之家”建设工作汇报材料堰口中心校1969年建校，现已发展成为设施较为齐备的市级农村初中示范校。
我校现有11个教学班，在校生612人，其中留守儿童172人，占学生数的28%。
由于家长长期在外打工，他们只好跟随爹爹奶奶或亲戚朋友生活，只有寒暑假才能和父母团聚。
亲情的缺失和对父母的思念，影响了他们在心理、身体、学习及行为习惯方面的成长。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，本年度，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
现将我校“留守儿童之家”建设工作情况汇报如下。
一、强化领导，落实责任制学校成立了留守儿童工作领导组和协调小组，下设专门办公室，制定了具体计划，实施了留守儿童教育工作方案，落实包保责任制和责任追究制。
包保对象落实到每位授课教师，不留死角，确保每位留守儿童都能得到特别关爱，真正使学校成为他们学知识、学文化、不断提高思想觉悟的阵地。
二、建立留守儿童档案，实行动态管理各班班主任在学校领导的统一部署下，对本班的留守儿童情况展开细致的调查，及时掌握留守儿童的动态变化。
对留守儿童变化情况实行每月上报，有专人负责记录、督查，并作为考核的重要依据。
同时为每位留守儿童建立“一表一卡”，即家庭情况和父母联系方式登记表和成长记录卡，及时记录每位留守儿童的身体、心理、学习成绩、品德、行为习惯等的变化。
通过“一表一卡”制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
三、营造关爱氛围，完善留守儿童工作长效机制1.成立关爱队伍，实行结对帮扶。
我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童工作作为师德建设的一个重要组成部分，成立专门的关爱留守儿童队伍。
儿童之家工作情况汇报
儿童之家工作情况汇报一、组织机构和人员情况儿童之家是一个为孤儿、流浪儿童等特殊儿童提供庇护、关爱和教育的机构。
我是儿童之家的负责人，下设督导组、教育组、医护组和后勤组，共有25名工作人员，其中包括社会工作者、教育工作者、医务人员和后勤人员。
二、每日工作安排1. 晨会和日常安排每天早晨8点开始我们都会召开晨会，对当天的工作进行安排和分配。
然后根据安排，开始进行日常工作。
包括卫生清洁、饮食安排、学习教育、医疗护理等。
2. 学习教育我们每天为孩子们安排固定的学习时间，主要包括语文、数学、英语、艺术和体育。
这些课程都是根据孩子们的实际情况制定的，力求满足每个孩子的学习需求。
此外，我们还特别关注孩子们的情绪与心理健康，定期进行心理健康课程和活动。
3. 医护工作我们配备了专业的医护人员，每天对孩子们进行健康检查，确保孩子们的身体健康。
同时，我们还定期进行健康教育，让孩子们养成良好的卫生习惯。
4. 心理援助在这里，我们坚信心理健康同样重要，因为这些孩子有着不同的成长经历，他们需要更多的心理支持，我们会安排心理咨询师定期为孩子们提供心理辅导。
5. 生活日常我们也非常重视孩子们的生活质量，每天确保孩子们的饮食健康和休息时间，同时也安排了各种娱乐活动来丰富他们的生活。
三、工作中的困难和问题1. 资金不足由于我们是一家非盈利机构，财政来源主要依赖于政府拨款和社会捐赠，资金一直比较紧张。
因此在孩子们的教育、医疗和生活方面都存在一定的困难。
我们希望社会各界可以更多地关注这些特殊群体，给予更多的支持。
2. 人员短缺由于我们的人手相对紧张，尤其在一些特殊情况下，比如孩子们生病、情绪失控等，我们的工作人员也显得力不从心，希望在未来能够增加人手。
3. 心理援助由于孩子们的心理健康存在着不同程度的问题，我们的心理援助工作需要更专业的心理咨询师来帮助这些孩子。
四、后续工作计划在未来，我们将继续努力，做好儿童之家的各项工作。
我们计划加强宣传，争取更多的社会支持与捐助，增加专业人才，提高机构的服务水平。
留守儿童工作开展汇报材料范文
留守儿童工作开展汇报材料范文尊敬的领导、各位老师：大家好！我代表XX小学对留守儿童工作情况进行汇报，现将有关情况汇报如下：一、背景及意义随着我国城市化进程的加速，大量农村劳动力涌入城市，导致农村地区出现了大量的留守儿童。
这些留守儿童在成长过程中面临着诸多问题，如亲情缺失、教育质量不高、心理问题等。
为了关心关爱留守儿童，保障他们的合法权益，促进他们健康成长，我国各级政府和社会各界高度重视留守儿童工作，采取了一系列措施，加强了对留守儿童的关注和帮扶。
二、工作目标1. 保障留守儿童的基本生活权益，确保他们得到妥善照顾。
2. 提高留守儿童的教育质量，使他们享受到公平而有质量的教育。
3. 促进留守儿童心理健康发展，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
4. 增强留守儿童的法律意识，提高他们的自我保护能力。
三、工作措施1. 建立健全留守儿童关爱服务体系，明确各部门职责，形成工作合力。
2. 加强农村留守儿童之家建设，为留守儿童提供学习、生活、娱乐等场所。
3. 开展心理健康教育，定期邀请专业心理咨询师为留守儿童提供心理辅导。
4. 加强法制教育，提高留守儿童的法律意识，预防违法犯罪行为。
5. 开展各类文体活动，丰富留守儿童的精神文化生活，培养他们的兴趣爱好。
6. 加强家校联系，定期召开家长会，促进家长对留守儿童教育的关注和参与。
7. 建立健全留守儿童信息台账，及时了解他们的生活、学习、心理等情况。
四、工作成效1. 留守儿童的基本生活权益得到保障，他们在学校、家庭和社会的关爱下健康成长。
2. 留守儿童的教育质量得到提高，他们在学校的学习成绩和综合素质不断提升。
3. 留守儿童的心理健康得到关注，他们在专业心理咨询师的辅导下，心理问题得到有效缓解。
4. 留守儿童的法律意识得到增强，他们在法制教育的引导下，遵纪守法意识明显提高。
5. 留守儿童的精神文化生活得到丰富，他们在各类文体活动中展现出积极向上的精神风貌。
五、下一步工作计划1. 深入推进留守儿童关爱服务体系，进一步完善工作机制，确保各项工作落实到位。
留守流动儿童之家汇报材料
关爱留守流动儿童我们在行动城关乡周庄完全小学位于新郑市区西2公里处，驻城关乡西关工业区，是一所六年制完全小学, 学校共有11个教学班, 332名学生，适龄儿童入学率、巩固率、普及率、毕业率均达100%。
目前我校有留守流动儿童130人，其中留守儿童名10,占学生总数的3.01%；流动儿童120名，占学生总数的36.14%。
学校现有教师31名，教师学历全部达标，高层次学历率达93.54%，具有小学高级职称28人，中学高级2人。
一、关爱在心中，制度要先行我校成立了以校长谷俊平为组长的关爱留守流动儿童工作领导小组，统筹此项工作。
围绕“留守流动儿童”建立了家校联系制度、流动儿童学籍登记制、爱心帮扶制等相关机制为保证此项工作良性有序发展奠定了坚实的基础。
1、建立流动档案和联系卡制度认真调查研究，摸清流动的底数，为每个流动儿童建立专门的档案和联系卡。
其基本内容有学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
学校安排负责学籍档案管理的人员对流动的档案进行管理并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
2、实施教职工结对帮扶流动制度在流动学生中确立重点帮扶对象，并配备帮扶教师和其他学生家长。
配对帮扶的教师和学生家长经常与流动学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。
建立教师关爱流动儿童成长日记,促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。
我们要求教师要经常与学生互相交流、沟通，掌握学生的思想、生活和学习情况。
定期走访与监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好流动儿童的思想工作。
对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让流动儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
3、建立健全教师与留守流动儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶教师、留守流动儿童、监护人或委托监护人座谈会。
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淝南乡姚圩小学“留守儿童之家”工作汇报
淝南乡姚圩小学校园人文气息浓郁，是一所有特色的乡镇学校。
我校实施精细化管理、开放式办学、全方位育人。
学校现代化的教学设施、优秀的老师群体、丰富的校园文化、先进的办学理念、鲜明的办学特色、突出的教育业绩，受到社会各界的高度赞誉。
尤其在“留守儿童”的教育管理方面实行了大胆探索，创新尝试，我们的做法是：
一、摸清现状，分析实情
淝南乡姚圩小学位于淝南乡姚圩村，人口3500多人，外出务工人员多，我校有234名学生，学生大部分学生来自农村，留守儿童较多。
我校开展了“留守儿童”专项调查工作，从调查的结果来看：学校“留守儿童”总数为160人，占学校学生总数的68.4%，但这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存发展，牵动着广大教职员工的心。
“家庭教育的缺位”、“父爱母爱的缺失”、“沟通交流的缺少”、“有效监护的缺乏”，使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都出现诸多问题，影响了他们的健康成长，影响了教育的均衡公平。
关注、关心、关爱“留守儿童”这一特殊群体，不仅是对他们个人成长的关爱，而且是对社会对国家负责的体现；不仅是对不断发展的劳务经济的支持，也是对社会稳定和经济可持续发展的有力支撑，更是学校“育人至上、和谐发展”办学理念的内在要求。
二、组织保障，构建网络
1、学校成立“留守儿童工作小组”：由学校校长马利任组长、副校长常青云任副组长，少先队大队辅导员及各班主任任成员，广大教职员工参与，齐抓共管，形成合力。
2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”
为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，我们采取了一系列积极措施，以教育科研为切入点，走特色办校之路，开始探索和尝试针对“留守儿童”的教育模式，学校构建了立体育人网络：一是寻找代理爸爸和妈妈；二是学校教务处具体负责，各班主任具体实施，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”。
三、健全制度，创新机制
我校先后出台了《留守儿童帮扶制度》、《留守儿童之家工作人员职责》、《留守儿童管理制度》等一系列制度，做到有章可循，与此同时，我校一直以来注重机制创新，建立健全了“留守儿童”工作保障机制：
1、完善教育责任追究制，实施了“楼道值勤制”、“五分钟报告制”、“全员育人导师制”、“课堂督导制”，充分关注“留守儿童”，确保育人安全一流。
2、学生测评，学情调研，重过程，重竞争，重协作，确保育人服务一流。
3、校园、教室，净化、亮化、美化，确保育人环境一流。
4、每期召开“留守儿童”工作研讨会、班主任工作研讨会、德育及安全工作现场会、关爱留守儿童工作总结表彰会，评选“先进代理家长”、“先进育人
工作者”、“先进班集体”，确保育人奖励机制一流。
四、拓宽思路，活动育人，开展“十个一”活动
1、建好一个“留守儿童之家”
学校建立一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班存放本校留守儿童档案袋，有一部电话机、一台电视机和DVD机、一台计算机、有一定数量的艺体器材、有可供阅读的图书，每天安排一名老师轮流值班管理并接受学生心理咨询，并利用双休日、节假日组织留守儿童在“家”中开发活动。
2、开通一部亲情电话。
学校开通一部亲情电话，将电话号码公开，为留守儿童在休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。
3、落实一名代理家长
每位留守儿童落实一名代理家长，每位老师必须作一名留守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿童的代理家长。
4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。
各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。
5、参加一项课外兴趣小组活动。
各班要成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。
6、谈一次心。
代理家长每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
7、读一本好书。
老师或代理家长指导学生每学期读一本好书。
三年级以上学生写一篇读后感，并分年级段进行书评，陶冶学生的情操。
8、写一封亲情书信。
代理家长监督、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
9、过一个快乐的生日party。
各班要建好“留守儿童”学生生日，记入档案（同生日的人数多时，开特别座谈会），要大力开展“留守儿童”赠一张生日卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福（广播室）形式多样，内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位“留守儿童”过一个快乐的生日。
10、做一件有意义的事。
老师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
在各级有关部门的大力支持和指导下，我校作了大量细致、卓有成效的工作，取得了较好的成绩：“留守儿童”的思想道德、行为习惯、学习成绩发生了显著的变化，自信心有了，自理本领多了，自立能力强了，理解父母深了，人格更加健全了，学校教学质量也显著上升了。
我校的“留守儿童”人数多，教师相对较少，工作压力大，任务重，但是关心、关爱“留守儿童”是我们教育工作者义不容辞的责任和使命。
今后我们将继续落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》精神，认真贯彻《新义务教育法》、《未成年人保护法》和省市县
有关“留守儿童”教育管理文件精神，努力践行学校“育人至上、和谐发展”办学理念，谨遵“自强不息、追求卓越”的校训，进一步加大“留守儿童”工作力度，做细、做实、做好“留守儿童”工作，让他们感受到春风沐浴雨露、健康快乐和谐成长，从而拥有自己美好的明天！
怀远县淝南乡姚圩小学。