关爱留守儿童个人事迹材料
关爱留守儿童优秀志愿者事迹材料
关爱留守儿童优秀志愿者事迹材料篇一：优秀青年志愿者事迹材料(3篇)优秀青年志愿者事迹材料（林振键）几年的志愿者生涯，在上级团组织的关心、关怀下，在同志们的帮助、配合下，在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，我忠实践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，勤勉好学，爱岗敬业，默默耕耘，无私奉献，认真履行岗位职责，注重个人能力培养，积极向上，热忱地投身青年自愿者行动中，立足本职工作、热心公益事业、扶贫济困、服务群众、奉献社会，较好地完成了各项工作任务，在此将个人情况汇报如下：一、加强自身素质培养，提高人格修养。
积极学习党中央的方针政策，牢固树立与党中央保持高度一致的思想。
端正人品，忠厚待人，谦虚谨慎，光明磊落，团结友善，顾全大局。
正确处理与领导、同志和群众之间的关系，尊重领导，团结同志，服务群众，做到德为人先，利居人后，爱岗敬业。
思想活跃、健康，常常能提出一些好的意见和建议，认真地投入工作中去，能很好地处理好志愿者与工作之间的时间问题。
思想积极、要求上进，不断提高政治素养，积极向组织靠拢。
二、立足本职工作，深入开展志愿者活动。
大家都知道地球只有一个，作为一名志愿者，宣传环保是一项主要的工作：环境对我们来说是很重要的，没有一个好的生活环境就不会有好的身体。
环境污染给社会、群众都带来了负面影响。
这无不让人感到对环境的保护是多么的重要。
我长期在外地工作，身为一名业务经理，我多次带领员工走进社区，为人们能有个良好的生活环境去拣垃圾，到附近的村庄去贴环保宣传海报，组织群众宣传环保，让大家参与到我们的行动中来。
我们到镇区主要街道进行爱护环境宣传，让更多人的认识到要爱护我们的环境，保护好我们自己生活的地方。
环保是关系到可持续发展，关系到子孙万代的千秋伟业，不治理说不定过不了多久，我们的家园就会变成一片荒漠，“天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊”的景象也就不复存在了。
身为青年志愿者，我不忘要贴近社会，关爱社会，在向灾区捐款和扶持贫困大学生活动中，积极募捐，为需要帮助的人们，募捐一份爱心。
XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴成长
XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴成长作为一名XX志愿者，我时刻牢记着自己的责任和使命，为了关爱留守儿童，我积极投身于志愿活动，并通过陪伴他们成长，为他们带去温暖和关爱。
下面将详细描述我在这一过程中的先进事迹。
一、爱心陪伴每周末，我会前往附近的留守儿童学校，主动与他们建立联系和友谊。
我和孩子们玩耍、聊天，帮助他们解决学习和生活中的问题。
有时候，我还会组织一些有趣的活动，如手工制作、趣味竞赛等，让他们在快乐中收获知识。
通过长期的陪伴，我与这些孩子建立了深厚的感情。
二、心理疏导留守儿童常常因为与父母分离而产生情感上的孤独和不安。
为了能够更好地帮助他们，我参加了心理疏导培训课程，并将学到的知识应用于实际操作中。
我通过倾听和与孩子们的交流，了解他们的内心想法，并帮助他们排解负面情绪。
同时，我还鼓励他们树立积极乐观的心态，勇敢面对困难和挫折。
三、学习辅导我深知孩子们在学习上的困难，因此我利用业余时间为他们提供学习辅导。
我制定了个性化的学习计划，针对每个孩子的学习进度和特点进行指导。
我耐心地解答问题、讲解知识点，并组织小组讨论和集体学习，以促进他们之间的互动和共同进步。
通过我的辅导，留守儿童们的学业成绩有了明显提升，他们重建了对学习的信心。
四、生活关怀在志愿服务中，我发现许多留守儿童在生活方面也存在着一些困难。
我经常为他们组织生活技能培训，如独立自理、卫生习惯养成等。
在一次活动中，我还邀请了一些专业人士，为孩子们开展了家庭教育讲座，使家长们也能更好地关心和教育孩子。
我还积极联系社会资源，为这些孩子争取到了更多的帮助和支持，包括物资捐赠和成长环境的改善。
五、志愿者团队建设为了更好地发挥志愿者的作用，我提出了建立志愿者团队的建议并得到了支持。
我组织志愿者进行培训，提高他们的服务意识和能力，同时定期组织团队活动，增强成员之间的凝聚力。
通过团队的建设，我们的志愿服务呈现出更大的影响力和可持续性。
通过我个人的努力和志愿服务的参与，我深刻地感受到了对留守儿童的关爱和陪伴的重要性。
XX志愿者个人先进事迹材料倾力帮助留守儿童
XX志愿者个人先进事迹材料倾力帮助留守儿童XX志愿者个人先进事迹材料作为一名积极参与社会公益活动的志愿者，我认真履行自己的使命，倾力帮助留守儿童。
以下是我在这一方面的先进事迹。
一、关爱之旅：孩童心灵的陪伴我深知留守儿童中的孤独与无助，他们远离父母，生活环境艰苦。
为了关注他们的成长和发展，我参与了一次特殊的关爱之旅。
在这次旅行中，我精心组织了各种关爱活动，包括与留守儿童面对面交流、分发物资和教育资源等。
我了解到他们对于家庭温暖的向往和对于知识的渴望，因此我充分准备了图书、学习用品等物资，希望能给他们带去一份希望和快乐。
二、心灵桥梁：搭建交流平台为了更好地了解留守儿童们的需求，我积极搭建起一个心灵桥梁，为他们提供一个畅所欲言的平台。
我主动参与到他们的生活中，与他们建立起真诚的友谊和信任。
定期组织聚会活动，通过游戏、讨论等形式，与留守儿童近距离交流。
我耐心倾听他们的心声，鼓励他们表达内心的感受和困惑，并给予积极的回应和建议。
通过这样的交流方式，我与留守儿童建立起了亲密的关系，帮助他们缓解了心理压力，激发了他们的学习兴趣和积极性。
三、成长助力：为留守儿童筹集资源为了帮助留守儿童更充分地接触到教育资源，我积极筹集各类资金和物资，以提供给他们更好的学习条件。
我利用互联网和社交媒体等平台，广泛宣传留守儿童的困境和需求，并向社会各界募集善款。
通过个人奔波努力，我成功争取到了一些慈善机构和企业的捐助，用于购买图书、文具等学习资源，帮助留守儿童更好地学习和成长。
四、持续关注：伴随留守儿童的成长为了确保留守儿童的持续成长，我坚持对他们进行长期的关注，并及时解决他们在学习和生活中遇到的问题。
我与留守儿童保持经常性的沟通，了解他们的变化和需求，给予他们及时的指导和支持。
对于特殊困难的儿童，我积极寻找社会资源和帮助，以确保他们能够得到最好的帮助和照顾。
通过这些努力，我帮助留守儿童度过了一些困难时刻，让他们感受到了社会的关爱和温暖。
学生志愿者关爱留守儿童主要事迹材料
学生志愿者关爱留守儿童主要事迹材料近年来，随着城市化进程的加速和家庭结构的变化，留守儿童问题越来越引起社会的关注。
留守儿童因为父母外出打工等原因，无人照看，长期处于缺乏亲人关怀的状态。
这些孩子的身心健康以及学习问题，引起了广大学生志愿者的关注。
他们积极参与到留守儿童关爱活动中，为他们带去温暖和关怀。
以下是一些学生志愿者关爱留守儿童的主要事迹。
【事迹一】阳光志愿者团队：小手牵大手阳光志愿者团队是一支由大学生组成的团队，他们以关爱留守儿童为主要任务。
每周末，团队成员前往留守儿童聚集的社区开展志愿活动。
他们组织各种游戏、手工制作和亲子活动，通过互动和交流，增进和留守儿童的感情。
在活动中，每个学生志愿者都会带领留守儿童玩耍、学习、分享，陪伴他们渡过孤独的周末时光。
学生志愿者们不仅是留守儿童的朋友，更是他们的榜样和引路人。
通过和留守儿童的交流，志愿者们帮助他们塑造积极的人生态度，提升他们的自信心和未来的发展。
【事迹二】爱心图书馆：开启阅读之门为了提高留守儿童的阅读水平和思维能力，一些学生志愿者自发建立了爱心图书馆，为留守儿童提供免费的阅读资源。
这些爱心图书馆位于留守儿童居住的社区，每天都吸引着众多孩子前来阅读。
志愿者们通过筹集书籍和捐赠，为爱心图书馆提供了丰富多样的阅读材料。
他们利用周末时间，帮助留守儿童选择合适的图书，并进行引导和辅导。
这种帮助不仅提高了留守儿童的阅读兴趣和能力，也拓宽了他们的视野，为他们的未来发展提供了更多的可能性。
【事迹三】爱心成长营：培养全面素质为了帮助留守儿童全面发展，一些学生志愿者组织了爱心成长营活动。
这些成长营以独特的教育方式为留守儿童提供了全面而系统的培养。
爱心成长营涵盖了音乐、体育、手工艺和性格培养等多个方面。
学生志愿者们通过组织各种活动和课程，帮助留守儿童发展艺术、运动和领导力等多方面的能力。
他们引导留守儿童树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的品格和健康的生活习惯。
关爱留守儿童先进事迹材料四篇
关爱留守儿童先进事迹材料四篇篇一：关爱留守儿童先进事迹材料随着外出务工人员的逐年增加，留守儿童的队伍也在不断壮大，他们远离了直接监护人的关爱照料，跟着爷爷、奶奶，他们只能管孩子的一日三餐，对于教育他们是力不从心，孩子远离了父母，成了有父母的“孤儿”，造成了儿童教育的真空，针对这种情况，我对我班的留守儿童做了如下的工作：一、深入家庭，了解留守儿童的所想所需。
对于留守儿童的教育，由于其具有特殊性，已不能只局限于学校里文化知识的传授。
我多年的经验让我懂得，深入到他们的家庭，全面的了解他们的家庭情况，对他们有目的地进行教育，效果会事半功倍。
通过调查，我发现大部分留守儿童都是跟着爷爷奶奶或外公外婆生活，由于这些老人大多数教育观念落后，教育方法陈旧，而且都比较惯孩子，所以造成了这些孩子中有极大一部分有放纵现象。
发现这个情况后，我就经常去留守儿童的家里家访，一方面是督促他们学习，另一方面是了解他们的所想所需。
有一次，我去一个经常迟到的、且不能按时完成作业的学生家里家纺，到了他家才知道近段时间和他相依为命的奶奶病了，不能料理家务，这个学生就承担了整个家务，洗衣、做饭、拉奶奶打掉水，况且他还是个男孩子，了解了情况后，我想也真难为了这孩子，我随时给他一些钱，孩子说啥也不要，他说爸爸妈妈走的时候给他们留了足够的钱，只是他这是想让妈妈回来，可是不小心把妈妈的电话号码丢了，我想方设法闻到了他妈妈的电话，他用我的手机拨通了妈妈的电话，我看他激动的脸都红了，通话结速后，他甜甜地对我说：“谢谢老师，我妈妈马上就回来了，我以后也就不会迟到了，也不会不完成作业了。
”听到这话，我感到特别开心。
二、多多激励，帮助留守儿童树立自信心。
平常，老师们在一起谈论时，总是爱说某某孩子不听话，不爱学习等，归结起来就是因为他们是留守儿童，更有人称他们为问题儿童。
我认为留守儿童不能和问题儿童划等号，在他们身上之所以出现这样或那样的问题，主要是我们平时没有很好地激励他们，导致他们缺乏自信心所致。
大学生村官情系留守儿童先进个人事迹
大学生村官情系留守儿童先进个人事迹前言在如今的社会中，留守儿童已经成为社会关注的焦点。
因为父母在外打工，留守儿童的心理健康和学业成绩都受到了影响，他们急需关爱和帮助。
而一位大学生村官，以自己的实际行动来关心和帮助留守儿童，让我们看到了希望。
事迹描述刘志成，一名大学生村官，来到贵州省的一个偏远山区开展工作。
在他的村子里，有很多留守儿童。
这些孩子因为父母在外打工，很少能够和父母相聚，长期以来都生活在失落和孤独中。
刘志成深深地感觉到了这些孩子的苦难，他立刻行动起来，帮助这些孩子。
首先，他组织大家一起制作了音乐舞台和篮球场。
孩子们很喜欢听音乐和打篮球，但村子里却没有相应的场地。
刘志成认为这些场地对孩子们的心理和身体健康都有很多好处，于是他带领大家一起建设。
大家共同集资购买材料，动手做起来。
经过几天的努力，音乐舞台和篮球场建成了，孩子们也开始在这里玩耍、做运动和听音乐了。
孩子们感到非常开心，心里的孤独和失落也慢慢地减少了。
接着，刘志成和其他村干部一起为留守儿童开展了各种活动。
夏天，他们把清凉的泉水调成糖水，邀请留守儿童一起来玩水，让他们在炎热的天气里也能感到快乐和放松。
冬天，他们又为留守儿童送去了衣物和热水袋，让他们度过一个温暖的冬天。
其中最有意义的一次活动是庆祝国庆节，刘志成和其他干部一起为留守儿童精心准备了一场文艺演出和丰盛的晚宴。
演出中，留守儿童们表演了自己的才艺和技能，他们在台上尽情地展示自己，彼此之间也产生了很好的情感交流。
之后，干部们给留守儿童送去了礼物，孩子们感到非常开心和满足。
在很多的日常工作中，刘志成也非常重视留守儿童的问题。
他经常教留守儿童学习知识和技能，帮助他们提高成绩。
与此同时，他还组织了一些乡村课程，目的是帮助留守儿童学习更多的知识。
他还为那些因为贫困而上不了学的孩子们筹集了资金，让他们重返教室，读到更高的年级。
事迹评价刘志成做出这样的努力并不容易。
第一，他离家背在了负重的山上，没有亲戚和朋友的支持。
关心留守儿童志愿者事迹材料
关心留守儿童志愿者事迹材料篇一：阳平二中关爱留守儿童先进事迹材料让留守学子在快乐温馨中享受灿烂的阳光---阳平二中关爱留守儿童工作汇报20XX-20XX学年度上期，我校在校学生622人，留守儿童51人，其中享受低保的留守儿童16人。
为了让留守儿童能健康成长，急群众之所急，想群众之所想，我校为留守儿童营造了一个健康向上、快乐成长的良好环境。
全体教师认真做好留守儿童教育、管理工作，取得了较好的成效。
先后荣获河南省示范留守流动儿童之家、灵宝市关爱留守儿童示范学校、灵宝市留守儿童工作先进学校等称号。
一、搞好硬件建设本着一切为了孩子，一切为了农村的教育事业，一切为了给农村的留守儿童送去爱的阳光，秉承上级各部门关心，积极搞好学校各项硬件的建设。
主要包括：1、“四室”的改造与建设；2、校园文化长廊的建设；3、少年宫的投资建设。
为留守儿童营造了一个快乐的家园。
二、做好队伍建设1、成立关爱留守儿童领导小组，确立了以王普略校长为组长，张民辉副校长具体负责，政教主任强建林、心理咨询师王娟娟负责日常的运营工作组，开展常规活动。
2、成立留守儿童兴趣小组，使学生志愿者的活动更为有序有效地开展。
3、建立师生“一对一”“一对多”帮扶组，在日常教学中体现关爱。
三、抓好常规工作本着“快乐、温馨、阳光”的宗旨，我们的关爱留守儿童的活动，让每一个生活在孤独、寂寞中的留守孩子在心灵上感受到学校、老师、社会以及远在异地的父母的关爱与温暖，驱除心中的阴影，获得一份独特的情感体验：“在快乐中成长、在温馨中学习、在阳光中生活”。
1、亲情抚慰，收获温馨每周五下午16：00—17：00、周日晚上20：00---21：00，让孩子们在亲情室里利用电脑网络平台与远方的父母视频或QQ聊天，感受爸爸妈妈依然在身边的温暖；利用学校的磁卡免费电话向家长倾诉自己学习和生活中的点滴收获，收获亲情不曾缺失的幸福。
累计视频聊天1500人次、拨打电话700余人次。
2、驱除阴影、感受阳光每周三下午最后一节课为心理咨询室开放时间，心理咨询老师王娟娟细心地给孩子们解答心里的疑惑，驱除心灵中的阴霾，给孩子们送去温馨，送去阳光；我校七（3）班学生邬倩倩、九（5）班学生张佳慧的家长“国庆节”回家后，多次到校感谢我校的校长、老师对孩子心灵的抚慰。
优秀留守儿童事迹材料范文(19篇)
优秀留守儿童事迹材料范文（19篇）优秀留守儿童事迹材料范文（精选19篇）优秀留守儿童事迹材料范文篇1“梅花香自苦寒来”—县“十佳优秀留守儿童”事迹材料张紫君，女，13岁，歙县小川乡小川村干田坞组人，现就读于歙县小川中心学校六年级。
母亲在生下她后就离家出走，她没有尝过母乳的甘甜，没体会到母爱的温暖，但她却在父亲、奶奶和老师的呵护关心教育下健康成长着。
在她身上，我们看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，在她身上体现更多的却是乐观、开朗、勤奋和坚强。
只要一说起她，不论是家人、邻居、同学还是老师，无不竖起大拇指。
一、她是家人邻居眼中孝顺的好孩子自妈妈离开家后，全家的重担全都压在了父亲的肩上。
为了家里的.日子能过得好些，父亲把她交给了年迈的奶奶，自己则外出打工赚钱。
她跟随七十多岁奶奶生活，很小，便成了留守儿童中的一员。
她非常懂事，奶奶视她为掌上明珠，她更知道疼爱自己的奶奶。
放学回家的时间里她都会帮奶奶洗菜、扫地、做饭，做一些自己力所能及之事；奶奶一直患有高血压和手腿风湿毛病，每当奶奶犯病时，她就给奶奶端茶送水，用自己的一双小手给奶奶额头轻轻按摩，给奶奶捶背，以减轻奶奶的病痛。
前不久，奶奶终因过度劳累加上高血压中风瘫痪在床，每天放学回家之时，都要端茶送饭去给奶奶吃，跟她说会儿话，告诉她学校里发生的好玩新鲜的事情。
二、她是老师眼中品学兼优的好学生她在学习上，踏踏实实，勤奋刻苦，求知欲强，成绩优秀。
她上课能够专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，对所学知识都能理解掌握；在课外，总是认真完成作业，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字；碰到难题时，及时请教老师和同学，直到弄懂为止；她并不满足于课堂上所学到的知识，还大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野，增长知识。
她的辛勤付出，终获丰硕的成果，在即将过去的六个学年里，每回期中期末考试她的总分都名列班级、学校前茅，在寒暑假的“八个一”的读书征文活动中也多次获得殊荣。
小学教师关爱留守儿童事迹材料3篇
小学教师关爱留守儿童事迹材料3篇宁乡县百灵鸟小学受宁乡县委、县政府的委托，创办了全县第一所寄宿制"民办公助"小学。
学校以留守儿童为主要招生对象，学生在学校享受免费入学等国家助学政策的同时，还享受民办学校优质的教育资源。
通过三年的探索和研究，学校已形成了一套留守儿童健康成长的科学管理体系。
到目前为止，学校吸引了2500多名农村留守儿童前来就读。
1.学校成立了"关爱工程"领导小组，制订了具体计划，实施了"留守儿童"教育工作方案;建立健全了关爱工作检查考核机制，定期对教师进行了考评;建立了留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生、家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络;每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会(家长会)，交流感情，摸索方法，总结经验。
2.党员教师、学校领导、班主任与留守儿童学生结对子，把他们当成自己的子女、兄弟姐妹，从日常家事、身边小事、生活琐事、学习难事管起，培养其良好习惯，和他们多沟通、多谈心，鼓励他们坚定克服困难的信心，照顾他们的生活起居，关心辅导他们的学习。
3.建立自我成长机制，通过"十好五爱"的习惯养成教育和"阳光男孩"和"魅力女孩"的评比活动，教育学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
4.积极开展各种活动，如周二至周四的课外活动、每月一次的留守儿童集体生日会、星期三的主题班会，以及书画展、演讲比赛、读书比赛、文艺演出、体操比赛、拔河比赛、红色旅游等系列活动，让留守儿童感受到学校生活的快乐，老师和同学的关爱。
5.注重对留守儿童的心理健康教育。
积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
检察院关爱留守儿童个人先进事迹材料
检察院关爱留守儿童个人先进事迹材料【内容摘要】**同志自参加工作以来，勤勤恳恳耕耘于控申工作第一线，兢兢业业树立敬业女青年好榜样，关爱受侵害留守儿童，用爱心弥补心灵创伤，用故事传递关爱，用诚心构建留守情，积极参与“母亲课堂”幸福传播，将廉政文化带入寻常生活，**同志立足于本职工作，充分发挥自身的能动性，用一片爱心为孩子们的健康成长贡献自己的力量。
**同志自参加工作以来，勤勤恳恳耕耘于控申工作第一线，兢兢业业树立敬业女青年好榜样。
在立足于本职检察工作的同时，积极投入到关爱儿童的工作当中，以一片赤诚之心维护儿童合法权益。
关爱受侵害留守儿童，用爱心弥补心灵创伤。
**同志在办理留守儿童司法救助案件时，以一颗爱心极力维护未成年人合法权益，用亲和力打开受侵害儿童内心世界，让孩子们能正面未来，健康成长。
留守儿童由于缺乏和父母的沟通，性格往往比较内向，在遭受暴力伤害之后难以走出伤害的阴影，特别是遭受性侵的女童，在事发后往往变得沉默寡言，不愿再与外界接触。
为了让受害儿童走出心中的雾霾，和普通孩子一样健康快乐的成长，**同志在办案过程中与孩子们建立友谊，利用工作之余多次到受害儿童家中走访，细心和孩子们交谈，逐渐走进他们的内心世界，引导他们走出受害的阴影。
**同志参与办理的一起留守儿童司法救助案中，受害人小丽年仅11岁却遭遇了性侵犯，在办案过程中**发现小丽性格有些孤僻，案发后虽然转了学，但在新学校仍然不能融入其中。
经过思考，**认为小丽正处于性格形成与心理构建的关键时期，如果仍然沉侵于遭受侵害的事件当中，只会变得更加孤僻胆小，最终对其整个人生造成消极的影响。
为了能让小丽放下心中的包袱，**尝试一步步走进小丽的内心。
为了拉近与小丽的距离，**为小丽购买了学习用品和衣物，并经常到小丽家中为其辅导功课，渐渐的，小丽不再沉默，愿意将心中的话都告诉这位检察官姐姐。
在交流过程中，**也有意的对小丽进行鼓励和引导，渐渐的，小丽变得开朗，成绩也有所回升，在今年升入初中后还被同学们推选为班长。
XX志愿者个人先进事迹材料关心农村留守儿童为他们提供心理辅导和关怀帮助他们健康成长
XX志愿者个人先进事迹材料关心农村留守儿童为他们提供心理辅导和关怀帮助他们健康成长XX志愿者个人先进事迹材料关心农村留守儿童为他们提供心理辅导和关怀帮助他们健康成长作为一名热心于公益事业、关心农村留守儿童的志愿者，我深知留守儿童的心理健康问题对他们的成长产生了深远的影响。
为了帮助这些孩子们更好地健康成长，我积极参与志愿服务，通过心理辅导和关怀，为他们提供温暖和支持。
首先，我花费了大量的时间了解留守儿童面临的困境和心理压力。
在现代社会中，由于父母工作等原因，很多农村家庭不得不让孩子留在老家由爷爷奶奶或亲戚照顾。
这导致了孩子们无法真正得到父母的呵护与陪伴，长期以来，他们经历着孤独感、焦虑和缺乏安全感等问题。
为了解决这一问题，我参与了一系列的培训和学习，提升自己的理论知识和实践经验，以更好地开展留守儿童心理辅导工作。
其次，我主动与当地一些学校和机构合作，成立了志愿团队。
我们定期拜访农村学校和家庭，与留守儿童进行面对面的交流和心理辅导。
通过与他们的交谈，我深刻理解到，他们内心深处有着种种积压的情绪，需要得到宣泄和倾诉的机会。
因此，我制定了一系列的心理辅导方案，运用互动游戏、小组讨论等方式，帮助他们逐步释放内心的压力，树立健康、积极的心态。
除了心理辅导，我还尽力为留守儿童提供关怀和支持。
在活动中，我注重与他们的沟通和交流，关心他们的学习和生活情况。
有时，我会提供一些学习上的帮助，为他们讲解知识点，解答问题，提供学习资源等。
而在日常生活中，我努力成为他们的朋友，倾听他们的需求，鼓励他们坚持努力，引导他们正确面对困难，激发他们内心的自信心。
通过长时间的付出和努力，我亲眼见证了留守儿童的变化。
他们的心理状况逐渐好转，学习成绩和自信心也有所提升。
越来越多的孩子们开始表达他们的内心感受，积极面对生活的困难。
这些成果让我感到无比欣慰和满足，同时也加深了我对公益事业的热忱。
作为一名志愿者，我深知自身的不足和不完美，但我将一直坚守这份初心，为农村留守儿童的健康成长贡献自己的一份力量。
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料-范文
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料引留守儿童，不知道从什么时候起成为一个特殊的群体，并且人数还在迅速扩大没有完整的亲情，得不到父母的关爱，很多人形容他们是野草一样成长。
渐渐地孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,这严重地影响到了孩子心理健康发展。
下面一起去学习关爱留守儿童先进优秀个人事迹精神，留给他们一份爱。
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料一xx镇xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20xx年加入中国共产党，xxx村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。
xxx村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。
这些留守儿童在农村的现状与问题。
1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。
2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。
缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。
3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。
XX年在县团委的领导和关怀下，xxx村xxx成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，xxx 同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。
很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。
家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。
xxx同志除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么劲吗?xxx回答：孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试。
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料
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渐渐地孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,这严重地影响到了孩子心理健康发展。
下面一起去学习关爱留守儿童先进优秀个人事迹精神，留给他们一份爱。
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料一xx镇xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20xx年加入中国共产党，xxx村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。
xxx村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。
这些留守儿童在农村的现状与问题。
1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。
2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。
缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。
3、由于父母长期外出务1 / 20工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。
XX年在县团委的领导和关怀下，xxx村xxx成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，xxx同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。
志愿者关爱贫困留守儿童主要事迹材料
志愿者关爱贫困留守儿童主要事迹材料一、背景介绍近年来，我国在扶贫攻坚方面取得了显著的成果，但依然存在一部分贫困留守儿童的问题。
这些儿童由于家庭经济困难、父母外出务工等原因，无法获得良好的教育资源和照顾，他们面临很多困境和挑战。
为了关爱这些孩子，志愿者们积极投入到关爱贫困留守儿童的活动中。
二、志愿者关爱贫困留守儿童的主要事迹1. 提供学习辅导志愿者通过组织开展学习辅导活动，为贫困留守儿童提供学习帮助。
他们在周末或放假期间利用自己的时间，到留守儿童所在的村庄或学校开设教学辅导班，为孩子们补习功课，解答他们在学习中遇到的问题。
通过志愿者的努力，许多贫困留守儿童的学习成绩有了明显提升。
2. 提供生活帮助志愿者们不仅关注留守儿童的学习，还关心他们的日常生活。
一些志愿者会定期组织活动，带领孩子们参观博物馆、图书馆等地，开拓他们的眼界。
志愿者还会购买生活用品、衣物等物品，为留守儿童提供必要的生活帮助。
3. 心理关爱许多贫困留守儿童由于长时间与父母分离，心理上存在压力和困惑。
志愿者们通过定期举办聚会、开展心理辅导等形式，为留守儿童提供情感上的支持和关爱。
他们用自己的关怀和陪伴，让孩子们感受到家的温暖，帮助他们建立积极的人生态度。
4. 提供就业培训为了帮助贫困留守儿童解决将来就业问题，志愿者们还开展了就业培训活动。
他们邀请专业人士来为孩子们传授技能和知识，帮助他们提高就业竞争力。
一些志愿者还与企业合作，为留守儿童提供实习和就业机会。
5. 筹集善款物资志愿者们积极筹措善款和物资，为贫困留守儿童提供必要的支持和帮助。
他们通过举办义卖活动、发起募捐等方式，为孩子们购买学习用品、生活用品等物资。
这些善款和物资不仅满足了留守儿童的需求，还带来了他们内心的温暖和关爱。
三、志愿者关爱贫困留守儿童的意义志愿者们关爱贫困留守儿童，不仅仅是因为他们面临的困境和挑战，更是因为我们希望每个孩子都有平等的机会接受教育、享受快乐的童年。
志愿者们的行为鼓舞了更多人的参与，推动了社会对贫困留守儿童问题的关注。
小学教师关爱留守儿童事迹材料
小学教师关爱留守儿童事迹材料
最近，社交媒体上流传着一名小学教师关爱留守儿童的事迹。
这位教师在自己的工作之余，花费大量的时间和精力关爱留守儿童，给他们带来希望和勇气。
这个故事激励了人们对于留守儿童问题的关注，让更多人在行动上支持这个群体。
这位小学教师叫做刘老师（化名），她教授的是一所偏远农村的小学。
这个地方离城市很远，交通不便，学生都是留守儿童。
刘老师的工作很忙碌，但她总是会抽出一些时间去关注留守儿童的生活和学习情况。
刘老师会定期到村里的留守儿童家中走访，了解他们的生活状况。
她会给家长一些建议，帮助他们更好地照顾孩子。
在学校里，刘老师也会特别关注留守儿童，并和他们建立起很好的师生关系。
在课堂上，她会特别提醒留守儿童注意听讲和做作业，给他们更多的鼓励和肯定。
除了在学校里和家庭中关注留守儿童的生活，刘老师还会组织一些课外活动，给他们带去更多乐趣和快乐。
比如，她曾经带领留守儿童去郊游、看电影、游泳等，让孩子们感受到教师和社会的关爱。
同时，她也会鼓励留守儿童积极参加学校的各种活动，让他们有机会和其他同学交流、沟通和合作，提高自身的综合素质。
刘老师对于留守儿童的关爱并不只是一时的行动，她会长期关注他们的成长，给他们提供更多的支持和帮助。
在这个过
程中，她也得到了更多家长和社会人士的支持，让留守儿童们感受到了更多的关爱和温暖。
遗憾的是，留守儿童问题一直都存在，他们依然面临着种种困难和挑战。
但我们需要像刘老师一样，用实际行动去关爱这个群体，帮助他们更好地成长和发展。
在社会的包容和支持下，留守儿童们一定能够拥有更加美好的未来。
留守儿童事迹材料(五篇)
留守儿童事迹材料（五篇）留守儿童事迹材料 1他，一个留守儿童，父母均外出打工一年之久;他，一个品学兼优、富有爱心的孩子。
他，就是我班小徐同学。
老师喜欢他勤奋学*、积极进取;同学喜欢他团结同学，乐于助人;长辈喜欢他孝敬懂事、乐观开朗。
一、自强自立，顽强地学*小徐生活在一个地少人口多的家庭，为了一家人的生活。
父母不得不外出打工，只留下他与60多岁的爷爷、奶奶一起生活。
他小小年纪就要学会自己照顾自己，但他没有自卑，没有失去信心，用顽强的毅力承受着与他年龄并不相称的“责任”。
在家里，他学会了洗衣、做饭，自己照顾自己，有时还主动照顾奶奶;在学校里，他努力学*，从不放松对自己的要求。
白天，他坚持到校，不迟到、不缺课;晚上，做好家务，努力完成作业。
虽然失去父爱是不幸的，但他靠顽强的毅力仍取得了优秀的成绩。
老师夸他是个自强自立，有上进心的孩子。
二、家庭拮据，却拥有一颗关心他人、乐于助人懂事的他知道勤俭节约，从不乱花一分钱。
他关心别人，乐于助人，在别人遇到困难时，总是鼎力相助，甚至是“慷慨”的。
同学笔坏了，本子用光了，临时急用，他总是乐于将笔、本子借给同学，不需任何感谢;同学遇到困难，他总是尽心帮助，不求回报;我们却从中看到了他一颗纯洁的爱心。
三、严格要求，不忘积极进取，为集体争光小徐同学严格要求自己，各方面表现出色，令人赞赏。
更为可喜的是，他主动为班集体争光。
他主动要求担任班级卫生的监督员，管好班级卫生，积极参加各项活动，并积极为班级争光。
去年春季运动会，他东跑一头，西跑一头，为同学们加油，鼓掌。
作为一个留守儿童，作为一个失去父爱的孩子，能够这样乐观开朗，自强自力，积极进取，并有这样出色的表现，我们为他骄傲，祝愿他更加严格要求自己，在奋斗拼搏中飞得更高、更远。
留守儿童事迹材料 2梁*县龙江村位于海拔*千米大山里。
片中主人公姐姐__七岁、弟弟__五岁。
他们的母亲三年前因山乡偏僻、家庭贫困离家出走，父亲因全家生存压力长年在外务工。
XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴他们度过孤独的童年
XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴他们度过孤独的童年XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴他们度过孤独的童年作为一名XX志愿者，我深知留守儿童的孤独和需要关爱的心情。
因此，我积极投身于关爱留守儿童的活动，努力为他们带去温暖和快乐。
以下将详细介绍我作为一名XX志愿者的个人先进事迹。
一、关爱留守儿童的初心对于许多留守儿童而言，他们在成长的过程中缺乏关爱和陪伴，孤独感扑面而来。
对此，我深感痛心，决心为他们尽一份力。
因此，我积极参与留守儿童关爱项目，并加入了XX志愿者组织。
二、陪伴与照料为了给留守儿童带来温暖和关爱，我每个周末都会前往留守儿童集中的社区、学校或孤儿院开展活动。
我和其他志愿者一起为孩子们准备各种娱乐活动，如游戏、手工制作和绘画等。
通过这些活动，我希望让孩子们感受到自己的存在并忘记孤独。
三、情感支持与心理疏导除了娱乐活动外，我也尽力成为留守儿童的朋友和倾听者。
我花时间与他们交流，倾听他们的内心世界和烦恼，给予他们情感上的支持和鼓励。
我发现，让留守儿童有一个可以倾诉的人对他们的成长非常重要。
四、寒暑假活动与教育辅导在寒暑假期间，我和其他志愿者一起组织各类培训和教育辅导活动。
我们为留守儿童提供英语、音乐、绘画等课程，帮助他们充实假期生活并提升他们的综合素质。
并通过这些活动培养他们的兴趣和才能。
五、与家长和学校合作为了更好地关爱留守儿童，我积极与他们的家长和学校合作。
我与家长沟通，了解孩子们的需求和困难，并提供必要的帮助和支持。
与学校合作，我促使他们关注留守儿童问题，并举办一些培训和座谈会，增进了解与交流。
六、取得的成果与反响通过这些年的努力，我看到了留守儿童们从孤独中走出来，变得开朗、自信。
他们开始主动参与活动，建立起了良好的社交关系。
更令我欣慰的是，一些孩子学业成绩明显提升，更加关注自己的生活和未来。
七、对我的影响参与关爱留守儿童的志愿活动对我产生了深远的影响。
亲眼目睹留守儿童由孤独转变为快乐，我深感自己的付出是有意义的。
志愿者个人先进事迹材料关爱农村留守儿童
志愿者个人先进事迹材料关爱农村留守儿童志愿者个人先进事迹材料关爱农村留守儿童【引言】在当代社会中，随着经济的快速发展和城市化进程的加速，农村留守儿童问题日益凸显。
这些可爱的孩子们因为父母在外务工，常年不能得到父母的陪伴和关爱，生活在物质匮乏和精神贫乏的环境中。
然而，我作为一名热心公益事业的志愿者，通过自己的努力和行动，积极投身到关爱农村留守儿童的活动中，用爱心和关怀点燃了他们心中的希望火苗，让他们重新感受到了温暖和快乐。
【核心内容】一、了解问题，寻求支持在明确了关爱农村留守儿童的问题后，我主动求助于相关公益组织，了解到他们正面临着经费和志愿者的不足。
为了帮助这些孩子们，我积极参与了一系列筹款活动，通过社交媒体、募捐活动和个人捐赠等方式，筹集到了一定的善款。
同时，我还发动身边的朋友和同事，号召他们一起加入到这个公益行动中。
通过多方的支持和努力，我们筹集到了足够的资金，为后续的活动打下了坚实的基础。
二、组织活动，关爱留守儿童有了足够的经费和志愿者支持，我与相关公益组织合作，组织了一系列关爱农村留守儿童的活动。
首先，我们前往农村地区，与当地政府和学校进行了深入的了解和沟通，确定了合适的行动计划。
然后，我们定期走访农村留守儿童，举办寒暑假夏令营，开设兴趣班和讲座等活动，旨在为他们提供丰富多彩的课外生活和知识教育。
在夏令营中，我们为孩子们准备了丰富的体育比赛、手工制作和艺术表演等活动。
每位孩子都能亲自参与其中，体验到团队合作和自我表达的乐趣。
同时，我们也组织了一些亲子活动，邀请父母参与进来，以加强亲子关系和增强家庭的凝聚力。
而在兴趣班和讲座中，我们请来了一些专业老师和社会爱心人士，为孩子们传授各种知识和技能。
通过这些活动，我们希望能够激发他们的学习兴趣，扩大他们的知识面，同时也提高他们的自信心和综合素质。
三、建立长期帮扶机制除了一次性的活动和帮助，我还积极探索了一种长期的帮扶机制，以确保孩子们能够持续受到关爱和支持。
关心留守儿童先进事迹材料范例
关心留守儿童先进事迹材料范例“留守儿童”的教育管理是一项长期而艰巨的工作，是新形势下加强和改进未成年思想道德建设的创新工程和系统工程，下面是我为大家收集了关于关心留守儿童先进事迹材料，供大家参考借鉴。
关心留守儿童先进事迹材料范文(一)随着外出务工人员的逐年增加，在我镇1059名在校学生中就有308名是留守儿童，占学生总数的30%以上。
这些留守儿童远离了直接监护人的关爱照顾，远离了父母的情感抚慰，成为了有父母的“孤儿”，造成了“留守儿童”道德教育上的真空。
为了让“留守儿童”有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，高阜中心小学针对这一情况采取一系列措施，取得了明显的效果，形成了一种家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理氛围，为“留守儿童”撑起了一片爱的蓝天。
一、成立组织机构，明确工作职责，落实工作任务。
在学校成立了由校长为组长，各班主任为成员的关爱留守儿童工作领导小组，制定相关职责，把工作任务落实到人。
校长为“关爱留守儿童工程”的第一责任人，班主任为本班“关爱留守儿童工程”的直接责任人，学校少先队辅导员和任课教师都是教育管理者。
形成了横到边、纵到底的“关爱留守儿童工程”管理网络体系。
二、广泛宣传，营造氛围。
各校充分发挥舆论工具和宣传阵地的作用，大力宣传实施“关爱留守儿童”的目的意义。
同时加大了《义务教育法》、《未成年保护法》等法律法规的宣传力度，使“关爱工程”在全社会家喻户晓，深入人心，营造了“关爱工程”的氛围。
三、落实措施，开展活动。
1、全面摸底，掌握三方面情况。
各校要求每个教师通过摸底，要清楚地掌握“留守儿童”的基本情况，清楚地掌握“留守儿童”代管人的基本情况;清楚地掌握“留守儿童”父母外出务工的去向和联系办法。
在此基础上，为每个“留守儿童”建立档案。
2、加强沟通，建立三项制度一是建立谈心的制度，多与“留守儿童”谈心交心，掌握他们学习、思想、生活状况。
让“留守儿童”感受老师、同学对他们关心，从而增强师生的亲切感受和责任感。
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关爱留守儿童个人事迹材料
范兴集乡中心校：姚其家我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，使学校“留守儿童”超过了50%。
由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。
近年来，我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，在同志们的大力帮助下，我采取多种形式，从关心“留守儿童”的生活入手，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。
我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。
一、诲人不倦，架心灵之桥
正确认识“留守儿童”优点和缺点，就要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。
为了帮助他们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行情感交流。
学生明建华因父母离异又无暇照顾她而被托寄在外婆处，外婆年老隔代教育力不从心，一段时间明建华的思想受外界诱惑出现较大的波动。
我发现后及时通过各种渠道了解状况，与之亲近。
“精诚所至，金石为开”，在感觉她的心灵与我靠近时找适当的时机与其促膝谈心。
我俩在用真心交流后，明建华的思绪恢复平静，他又回到了正确的轨道上。
二、找闪光点，铺情感之路
“留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。
西方教育流行一句话：“孩子是没有错的。
”所以，要尽
量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。
学生李某父母离异后，他就被扔给奶奶照顾未感受父母之爱，心灵寂寞。
于是他偷偷带着手机来到学校，趁夜深人静之际玩起了游戏，且有愈陷愈深之势。
我发现这一状况，便找他来谈话，先述其优点并表示对他的好感，后询问这一段时间他精神不振的原因。
在他不肯说真话时，我点破其不实，并暗示已知实情。
谈话间，我注意技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。
我于是经常询问他的生活，给他讲一些做人的道理，转变他的人生观、世界观，鼓励他积极参加体育活动，以增强其自信心。
当该生出现反弹波动时，我及时调整教育思路，使其始终保持坚定的信心。